- 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本生字詞 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本（北師大版）
小伙伴們，要學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)功課哦，這樣在課堂上就會(huì)吸收更多的知識(shí)了，下面由小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本(北師大版)，歡迎大家來(lái)閱讀!
第一部分：中心思想
1.《養(yǎng)花》：本文作者通過(guò)寫(xiě)自己的養(yǎng)花經(jīng)歷，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
2.《山中雜記》：本文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物的生活情景，寫(xiě)出了他們給作者帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.《長(zhǎng)城贊》：本文通過(guò)描繪長(zhǎng)城起伏奔騰、氣勢(shì)磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，抒發(fā)了作者濃厚的民族自豪感和對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情。
4.《索橋的故事》：本文通過(guò)講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了對(duì)民間百姓善良、淳樸的愛(ài)心的贊美之情，表達(dá)了對(duì)造福百姓的人的敬意。
5.《我站在鐵索橋上》：本詩(shī)歌頌了紅軍英勇頑強(qiáng)、無(wú)所畏懼的大無(wú)畏的革命精神，從而激起我們熱愛(ài)和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發(fā)了作者對(duì)雷鋒的懷念和敬仰之情。
7.《金色的魚(yú)鉤》：本文記敘了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，不惜犧牲個(gè)人生命，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
8.《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過(guò)講述南丁格爾為護(hù)理學(xué)一生創(chuàng)下的偉大功績(jī)，表達(dá)了作者對(duì)執(zhí)著堅(jiān)毅、無(wú)私無(wú)畏、用愛(ài)心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通過(guò)寫(xiě)植物種子神奇的力量，贊頌了野草頑強(qiáng)的生命力，比喻人們要有頑強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)人們克服阻力，奮發(fā)向上、勇于斗爭(zhēng)。
10. 《琥珀》：本文是一篇說(shuō)明文，也是科學(xué)小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發(fā)揮合理的想象，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊琥珀形成的過(guò)程，從而判斷了他在科學(xué)上的價(jià)值。
11. 《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說(shuō)的故事，告訴人們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。
12. 《鷸蚌相爭(zhēng)》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓，卻讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
13.《小抄寫(xiě)員》：本文通過(guò)記敘小學(xué)生敘利奧默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢(qián)養(yǎng)家的故事，贊揚(yáng)了他關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。
14. 《大自然的秘密》：本文講述了作者一行人在海島上的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，描寫(xiě)了海龜離巢后被食肉鳥(niǎo)啄食的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，揭示了自然生物的生存之道。
15.《當(dāng)代神農(nóng)氏》：本文記敘了雜交水稻之父——袁隆平一心鉆研雜交水稻，成功培育并使世界為之震驚的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)袁隆平無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的科學(xué)精神感到歌頌和崇敬之情。
16. 《一個(gè)這樣的老師》：本文記敘了懷特森老師利用“故弄玄虛”法教給學(xué)生“新懷疑主義”方法的故事，表現(xiàn)了他別具一格的教學(xué)方式對(duì)我的深遠(yuǎn)影響和對(duì)老師的敬佩之情。
17.《詹天佑》：本文通過(guò)記敘了詹天佑修筑京張鐵路的故事，表現(xiàn)了他杰出的才干和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
18.《可愛(ài)的中國(guó)》：本文通過(guò)對(duì)偉大祖國(guó)壯麗河山的描述和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
19. 《城市的標(biāo)識(shí)》：本文通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)是城市唯一的標(biāo)識(shí)，提醒人們保護(hù)我們城市的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)和感激之情。
20. 《學(xué)步》：本文通過(guò)記敘作者看著自己的孩子學(xué)步時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的祝福和期望。
21.《在學(xué)校的最后一天》：本文作者從老師的角度回憶了自己教書(shū)生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們依依告別的情景，描繪了師生離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
22. 《我們上路了》：這首詩(shī)描繪了我們邁著稚嫩的腳步上路，告訴我們?nèi)松牡缆房孔约翰瘸�，人生的際遇順逆交錯(cuò)，但要堅(jiān)定信念，勇敢地去開(kāi)辟屬于自己的人生之路。
第二部分：古詩(shī)
1.《四時(shí)田園雜興(一)》：宋 范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
解釋：白天鋤草，夜里紡線，農(nóng)村男女各干其事無(wú)閑暇。孩子們還不會(huì)種田織布，也靠在桑樹(shù)下學(xué)習(xí)種瓜。
中心：通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)民勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了人人愛(ài)勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂(lè)趣的思想感情。
2.《四時(shí)田園雜興(二)》：宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
解釋：夏天四五月的田野梅子金黃，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時(shí)間長(zhǎng)，庭院籬邊行人稀少，滿園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。
中心：通過(guò)描寫(xiě)初夏農(nóng)村的自然景色，表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)。
3.《蝶戀花 答李淑一》：毛澤東
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
解釋：我失去了楊開(kāi)慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚(yáng)到九重霄。請(qǐng)問(wèn)吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來(lái)招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開(kāi)，舒展開(kāi)寬大的袖子，在萬(wàn)里長(zhǎng)空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來(lái)人間已經(jīng)推翻國(guó)民政府反動(dòng)派統(tǒng)治的消息，他們激動(dòng)的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。
中心：本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)戰(zhàn)友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
解釋：清晨的細(xì)雨潤(rùn)濕了渭城輕揚(yáng)的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿滿一杯的美酒，要知道西行過(guò)了陽(yáng)關(guān)就再也見(jiàn)不到老朋友了。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別時(shí)作者對(duì)朋友的不舍與擔(dān)憂，表達(dá)了他們之間依依惜別的深情。
5.《別董大》：唐 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
解釋：漫天黃云，太陽(yáng)被籠罩的昏昏沉沉，北風(fēng)吹來(lái)，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒(méi)有知己，普天之下誰(shuí)不曉得您美妙的琴音。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別詩(shī)作者對(duì)朋友的勸慰和鼓勵(lì)，表達(dá)了他們之間真摯深厚的友誼。
第三部分：名言
1.生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷的充實(shí)它。——(蘇聯(lián))高爾基
解釋：在生活里時(shí)常出現(xiàn)許多的樂(lè)趣，我們要發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)趣，然后不斷的創(chuàng)造樂(lè)趣，使生活變得充實(shí)起來(lái)。
2.做好事的樂(lè)趣乃是人生唯一可靠的幸福�！�(俄國(guó))列夫·托爾斯泰
解釋：我們做好事才會(huì)感到快樂(lè)，這是人生中最可靠、也是唯一的幸福。
3.生活樂(lè)趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的�！�(法國(guó))蒙田
解釋：我們對(duì)生活關(guān)心的多，付出的多，獲得的快樂(lè)就多，反之，獲得的樂(lè)趣就少。
4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消�！畯R
解釋：這幅對(duì)聯(lián)利用漢字一字多音、一字多義的特點(diǎn)，描繪了海水漲落，浮云長(zhǎng)消的景象，顯示了自然界變幻多姿的景色。本句最普遍的讀法是：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落;浮云長(zhǎng)，常常長(zhǎng)，常長(zhǎng)常消。
5.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣�！里w墓
解釋：青山很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兛梢月裨嶂伊抑�，供人敬�?白鐵很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽昏T造成奸佞之人，被人唾罵。
6.七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血;四百兆國(guó)子，愁看秋云濕黃花�！S興挽黃花崗七十二烈士
解釋：七十二名烈士英勇奮戰(zhàn)、為國(guó)獻(xiàn)身;全國(guó)人民表達(dá)了對(duì)烈士的悼念之情。
7.中流砥柱，力挽狂瀾�！镨�
解釋：作為國(guó)家的中流砥柱，要努力挽救國(guó)，將不國(guó)的混亂局面扭轉(zhuǎn)乾坤。
8.大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生�！S宗羲
解釋：作為大丈夫，是看事情的是非對(duì)錯(cuò)，不是看對(duì)個(gè)人的利害關(guān)系;看是否順應(yīng)時(shí)勢(shì)，不管結(jié)果成敗;做事不看眼前，要看對(duì)后世的影響。
9.英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要的事�！�(捷克斯洛伐克)伏契克
10.魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子
解釋：魚(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他們不能同時(shí)獲得，那我就選擇熊掌;生命是我想要的，大義也是我想要的，既然他們不能同時(shí)獲得，那我就選擇大義。
11.生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！卒h
12.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。——(英國(guó))莎士比亞
解釋：生命即使很短，但是我們創(chuàng)下的功績(jī)可以使我們流芳百世。
13.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。——老子
解釋：好事有時(shí)會(huì)變成壞事，壞事也會(huì)變成好事。
14.君子和而不同，小人同而不和�！鬃�
解釋：君子講究協(xié)調(diào)和保持自己的見(jiàn)解，小人沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解而不會(huì)協(xié)調(diào)。
15.時(shí)間是一切沖突的治愈者�！�(德國(guó))蒙森
解釋：所有的矛盾和沖突都會(huì)隨著時(shí)間的沖突而化解。
16.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，任何一點(diǎn)調(diào)皮都是不行的，我們還是老實(shí)一點(diǎn)吧�！珴蓶|
解釋：科學(xué)本身需要實(shí)事求是，我們必須懷著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度研究科學(xué)，這樣才能獲得真理的認(rèn)識(shí)。
17.在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱難沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！�(德國(guó))馬克思
解釋：在科學(xué)中總會(huì)遇到很多困難，會(huì)經(jīng)歷許多失敗，只有不怕挫折的人才能有所成就。
18.想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著這世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！�(美國(guó))愛(ài)因斯坦
解釋：想象力是人思考問(wèn)題的工具，如果沒(méi)有想象力，社會(huì)將停止進(jìn)步和發(fā)展。
19.人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之�！斞�
解釋：人生得到一個(gè)充分理解自己的真朋友就足夠了，在艱難困苦的人世間，我們將共同懷念彼此的珍惜。
20.春天把花開(kāi)過(guò)就告別了，如今落紅遍地，我卻等待而又流連。——(印度)泰戈?duì)?/p>
解釋：春天隨落紅悄然而去，人們對(duì)春天不舍和等待。
21.童年啊!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
解釋：童年的真實(shí)就好像在夢(mèng)里一樣，回憶童年使人感動(dòng)、欣慰得流淚。
22.童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望�！�(法國(guó))巴爾扎克
解釋：童年是一個(gè)美好的時(shí)期，那時(shí)的孩子像花一樣美，像果子一樣甜，他們聰明活潑，對(duì)任何事物都有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的欲望。
23.所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)�！�?dú)W陽(yáng)修
解釋：君子所堅(jiān)守的是道義，所力行的是忠信，所珍惜的是名節(jié)。
24.善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來(lái)�！�(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
第四部分：資料袋
1.老舍：現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。它的主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。
2.范成大：南宋著名詩(shī)人，詩(shī)中多表現(xiàn)農(nóng)村田園生活，《四時(shí)田園雜興》共60首。
3.冰心：現(xiàn)代著名作家，原名謝婉瑩，他的作品大多數(shù)為兒童所寫(xiě)，如《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星·春水》等。
4.長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯修建的烽火臺(tái)和城墻組成，歷代君王都進(jìn)行過(guò)加固重修，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約6000公里，被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
5.巴金：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名李堯棠，主要作品有《家》、《春》、《秋》等，他的作品被譯成多種文字出版。
6.雷鋒：中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的楷模，曾被毛主席題詞“為人民服務(wù)”，并受民眾敬仰。
7.南丁格爾：護(hù)理學(xué)奠基人，護(hù)理學(xué)教育創(chuàng)始人，被人們稱作“白衣天使”。生日為國(guó)際護(hù)士節(jié)。
8.琥珀：古代松柏樹(shù)脂的化石，透明，害怕多種物質(zhì)，極其珍貴。
9.《韓非子》：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家韓非及其弟子的作品集。
10. 《戰(zhàn)國(guó)策》：是西漢劉向編訂的一部史書(shū)，記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代游說(shuō)之士的策謀和言論。
11. 《愛(ài)的教育》：作者是意大利的作家亞米契斯，根據(jù)自己兒子的日記改編加工而成。
12.袁隆平：世界雜交水稻的創(chuàng)始人，歷經(jīng)十年的時(shí)間潛心研發(fā)雜交水稻，最終成功，成為世界上一大奇跡。
13.詹天佑：中國(guó)杰出的工程師，鐵路工程專家，曾任清政府命令修建京張鐵路。
14. 方志敏：中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，曾被國(guó)民政府叛軍抓住并扣押，1935年8月英勇就義。
15. 高適：唐代著名邊塞詩(shī)人，與岑參齊名“高岑”，代表作有《燕歌行》等。
16. 王維：唐代著名詩(shī)人，字摩詰，被人稱為“詩(shī)佛”。代表作均為田園詩(shī)，有《鳥(niǎo)鳴澗》、《九月九日憶山東兄弟》等。
17.相思鳥(niǎo)、橄欖樹(shù)、曼陀鈴：觀賞鳥(niǎo)，體態(tài)小，色彩鮮艷;常綠喬葉，常用葉子代表和平;彈撥樂(lè)器，琴聲清脆美妙。
第五部分：課后問(wèn)題
1.老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣?
答：他覺(jué)得花開(kāi)的大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花;花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草;養(yǎng)花還可以增長(zhǎng)知識(shí);勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣;夸花，賞花，贈(zèng)花收獲樂(lè)趣。
2.這兩首詩(shī)歌描繪了怎樣的景象?你從中體會(huì)到什么樂(lè)趣?
答：第一首描繪了農(nóng)民緊張而又忙碌的勞動(dòng)生活，通過(guò)對(duì)孩子學(xué)種瓜的描寫(xiě)，體現(xiàn)了兒童的天真和童趣;第二首初夏農(nóng)村的自然景色，通過(guò)籬邊無(wú)人經(jīng)過(guò)和昆蟲(chóng)紛飛作對(duì)比，體現(xiàn)了田園之樂(lè)。
3.課文中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?我從中感受到哪些樂(lè)趣?
答：寫(xiě)了馬、小狗、小貓、小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)，在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，他們的特點(diǎn)分別是溫馴、馴良、活潑、快樂(lè)和可愛(ài)。
4.課文中怎樣描寫(xiě)小鳥(niǎo)一家相親相愛(ài)的情景?為什么重點(diǎn)描寫(xiě)他們?
答：課文從父母精心培育兒女和兒女長(zhǎng)大之后不忘父母兩方面來(lái)寫(xiě)的。作者按照從大到小的順序依次寫(xiě)下去，自己對(duì)小鳥(niǎo)打交道最多、觀察最仔細(xì)、最喜歡的是小鳥(niǎo)，自然要重點(diǎn)描寫(xiě)。
5.上下聯(lián)分別從什么角度贊美長(zhǎng)城?
答：上聯(lián)從時(shí)間起筆，寫(xiě)出了建造長(zhǎng)城歷經(jīng)的艱苦勞動(dòng)，寫(xiě)出了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力;下聯(lián)從空間入筆，描繪了長(zhǎng)城起伏奔騰、壯麗磅礴的雄姿，指出長(zhǎng)城在歷史上的豐碑式地位。
6.索橋有什么故事?什么東西“比故事更美、更好”?
答：索橋的故事就是“何公何母”的故事。作者所說(shuō)的就是一顆想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心。
7.作者站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么?
答：看到的是二郎山的云霧和大渡河的白浪;想到的是我工農(nóng)紅軍強(qiáng)渡大渡河，戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、英勇無(wú)畏的激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
8.讀了這首詩(shī)，你對(duì)“一滴水”有哪些新的理解?
答：一滴水意味著雷鋒既微小又年輕，卻產(chǎn)生了巨大的影響。在平凡生活中，雷鋒精神在于以小見(jiàn)大，我我們要用樸實(shí)的行為證實(shí)偉大的人生真正內(nèi)涵。
9.你認(rèn)為老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”?
答：他是一個(gè)忠于革命、舍己為人的人。“金色的光芒”指的是老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和不朽精神，老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤雖然普通，但所有人都將從這個(gè)故事中受到鼓舞。
10.“金色的魚(yú)鉤”是課文的線索。前面四個(gè)自然段寫(xiě)“做魚(yú)鉤”，后面呢?
答：5-22自然段講用魚(yú)鉤;23-34自然段講藏魚(yú)鉤。
11.你佩服南丁格爾嗎?為什么?
答：佩服，因?yàn)樗回潙偈孢m，堅(jiān)持理想，毅然選擇護(hù)理專業(yè)，并無(wú)私無(wú)畏的投入工作，對(duì)傷員有愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)，憑借高超的組織才能創(chuàng)辦了護(hù)理學(xué)校，拒絕了官方的一切物質(zhì)招待，嚴(yán)格自束，積勞成疾，舍己為人，為護(hù)理學(xué)奉獻(xiàn)了一生的心血。
12.作者為什么贊頌小草的力量?
答：作者是想通過(guò)贊頌小草，其實(shí)人們面對(duì)困難要有頑強(qiáng)的意志，克服一切阻力，奮發(fā)向上，鼓勵(lì)人們勇于斗爭(zhēng)。
13.琥珀形成需要哪些條件?
答：形成琥珀必須天氣熱、松鼠老、松脂正好包住兩只小蟲(chóng)，形成松脂球;地殼變動(dòng)，松脂長(zhǎng)時(shí)間埋在海底。
14.課文哪些部分描寫(xiě)了真實(shí)的場(chǎng)景，哪些部分描述了想象的情景?
答：琥珀里兩只小蟲(chóng)的形態(tài)和人類在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀的故事是真實(shí)的;通過(guò)真實(shí)的故事推測(cè)出琥珀形成的故事和地殼變動(dòng)等環(huán)節(jié)是想象的。
15.這首是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答：抒發(fā)了作者對(duì)戰(zhàn)友和親人的深切悼念之情，對(duì)革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神的贊美之情。
16.你能用這兩則寓言故事來(lái)解釋“矛盾”嗎?
答：第一則中矛盾指一個(gè)人說(shuō)話或行為互相抵觸的現(xiàn)象;第二則指的是為了保護(hù)某方面的利益而失去了其它的利益，造成的隔閡、嫌隙。
17.從描寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子中，你感受到了什么?
答：我感受到敘利奧是一個(gè)懂事、善解人意、體貼父母、有責(zé)任心的孩子。充分表明了他深愛(ài)著自己的父親，同時(shí)也希望得到父親的理解。他默默忍受父親的責(zé)備，表明了他對(duì)父親強(qiáng)烈的愛(ài)。
18.用線條或圖形表現(xiàn)敘利奧和父親的情感發(fā)展。
19.如何理解“人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”?
答：人類需要與大自然中的生物和諧共存，不能刻意去更改他們的生活規(guī)律，這樣會(huì)給大自然帶來(lái)大災(zāi)難。
20.課文中那些場(chǎng)面使你感到震驚?作者是怎樣描寫(xiě)的?
答：成群的幼龜出巢后被食肉動(dòng)物捕食的場(chǎng)面令人震驚，作者通過(guò)一系列詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的慘不忍睹的場(chǎng)面和我們的補(bǔ)救措施。
21.我實(shí)際沒(méi)有看到大海，卻說(shuō)看見(jiàn)了大海，這矛盾嗎?
答：不矛盾，因?yàn)檫@里的大海是指豐富多彩的社會(huì)生活、廣闊的生活空間和繼父像大海一樣寬廣的胸懷，我看見(jiàn)了大海是指我融入社會(huì)生活中之中去，感受到了繼父的愛(ài)。
22.課文分別從哪些方面寫(xiě)了袁隆平的科學(xué)精神?
答：通過(guò)以下幾個(gè)方面：1.決心發(fā)明、刻苦學(xué)習(xí);2.頂住壓力，反復(fù)研究;3.歷盡辛苦，終于找到;4.不顧動(dòng)亂，終獲成功。
23.懷特森老師給每個(gè)同學(xué)不及格，目的是什么?
答：他想讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)，不要輕易相信一切，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑與探索，有堅(jiān)持真理的勇氣和毅力。
24.凱蒂旺普斯在我的同學(xué)中代表什么?
答：它代表質(zhì)疑與探索。
25.詹天佑接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)，面臨著哪些困難?他是如何對(duì)待的?
答：困難是帝國(guó)主義者用諷刺來(lái)阻撓和工程非常艱巨;詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。
26.人們?yōu)槭裁捶Q諾貝爾是“炸藥工業(yè)之父”?
答：因?yàn)樗活櫳ｋU(xiǎn)，克服重重困難，憑著不怕死的精神和百折不撓的毅力，研究了多種炸藥投入到生產(chǎn)中去。
27.“朋友”指的是誰(shuí)?方志敏對(duì)朋友抒發(fā)了怎樣的情懷?
答：在這里朋友指全國(guó)的民眾。作者表達(dá)了對(duì)改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情，對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的堅(jiān)定信心和對(duì)全國(guó)民眾的信賴和殷切希望。
28.課文是怎樣描述中國(guó)目前的景況和將來(lái)的景象的?
答：作者運(yùn)用了并列句式和對(duì)比的方法。
29.這兩首詩(shī)描寫(xiě)的情境和表達(dá)的情感有什么不同?
答：第一首詩(shī)描寫(xiě)的是黃云漫天，北風(fēng)呼嘯的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人的勸慰與激勵(lì);第二首詩(shī)描寫(xiě)的是下雨過(guò)后旅舍外楊柳的景色，表達(dá)了對(duì)友人的不舍與擔(dān)憂。
30.作者為什么把樹(shù)稱為“城市的標(biāo)識(shí)”?
答：通過(guò)這些描寫(xiě)，作者想號(hào)召人們自覺(jué)的保護(hù)樹(shù)木，是人與自然和諧共處，共同發(fā)展，引發(fā)讀者思考。
31.作者為什么用大量的筆墨描寫(xiě)城市的雷同?
答：寫(xiě)出城市的雷同，目的是突出城市的標(biāo)識(shí)是樹(shù)的不可置換性和不可替代性，喚起人們崇尚自然、回歸自然的心。
32.你怎樣理解“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存”這句話?
答：作者第一次說(shuō)是因?yàn)闋敔數(shù)臍盅牧擞盅a(bǔ)，補(bǔ)了又壞，在孩子心中好像永遠(yuǎn)都不會(huì)消逝一樣;第二次是因?yàn)闋敔旉P(guān)愛(ài)事物。珍愛(ài)氈靴的故事留在我的記憶中，爺爺內(nèi)心深處樸素、永恒的愛(ài)影響著我。
33.你從《學(xué)步》這篇寄語(yǔ)中體會(huì)到了什么?
答：寄語(yǔ)指飽含寄托與希望的話，讀完之后體會(huì)到，我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)的進(jìn)步都牽動(dòng)著父母的心，凝聚著他們的愛(ài);走好人生之路是要付出艱辛和代價(jià)的，走好人生之路需要付出勇氣和毅力。
34.父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的，又是怎樣表達(dá)的?
答：作者用第二人稱敘述手法，寫(xiě)出了對(duì)兒子的欣喜與擔(dān)憂，贊美與期望。
35.我的學(xué)生是一群怎樣的孩子?
答：是一群理解老師、熱愛(ài)老師、天真可愛(ài)的孩子。
36.“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”和“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻什么?
答：相思鳥(niǎo)比喻美麗的愛(ài)情;金孔雀比喻美好的事物;橄欖樹(shù)比喻和平的生活;曼陀鈴比喻高雅的情趣;風(fēng)雨雷電比喻前進(jìn)路上的各種艱難險(xiǎn)阻的考驗(yàn)。
第六部分：拓展知識(shí)
1.成語(yǔ)：
有關(guān)于英雄品質(zhì)的：舍己為人 奮不顧身 無(wú)私奉獻(xiàn) 救死扶傷 忠貞不渝 精忠報(bào)國(guó) 兢兢業(yè)業(yè) 助人為樂(lè) 不屈不撓
有關(guān)于科學(xué)精神的：鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 持之以恒 永無(wú)止境 知難而進(jìn) 身體力行 身先士卒 堅(jiān)忍不拔 足智多謀
八字成語(yǔ)：
八仙過(guò)海，各顯神通
千里之堤，潰于蟻穴
江山易改，本性難移
機(jī)不可失，失不再來(lái)
當(dāng)局者迷，旁觀者清
養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)
道高一尺，魔高一丈
三十六計(jì)，走為上計(jì)
六字成語(yǔ)：有志不在年高 百思不得其解 真金不怕火煉 打腫臉充胖子 井水不犯河水 天有不測(cè)風(fēng)云 2.名言、古詩(shī)：
有關(guān)精神：
奉獻(xiàn)1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍
奉獻(xiàn)2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
毅力3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——《警世賢文》
愛(ài)國(guó)4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜�
實(shí)踐5.不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之�！盾髯印�
實(shí)踐6.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！懹�
有關(guān)名著：
1.知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子
2.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?—孔子
3.天時(shí)不如地利，地利不如人和。——老子
4.故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。—老子
2.其他：
愛(ài)國(guó)1.寧做流浪漢，不做亡國(guó)奴�！S子愷
母愛(ài)2.母愛(ài)是世間最偉大的力量�！谞�
立志3.燕雀安知鴻鵠之志哉�！惿�
珍惜4.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱�！彀貜]
立志5.志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！T葛亮
3.人物品質(zhì)：
1. 李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：無(wú)私奉獻(xiàn)，造福百姓，舍己為人。
2. 雷鋒：全心全意為人民服務(wù)，毫不利己，專門(mén)利人，愛(ài)憎分明，公而忘私，具有釘子精神，艱苦樸素。
3. 老班長(zhǎng)：為他人著想、關(guān)心同志、忠于黨的事業(yè)、舍己為人、樂(lè)觀向上。
4. 南丁格爾：有愛(ài)心、善良、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有人道主義精神，執(zhí)著堅(jiān)毅、無(wú)私無(wú)畏。
5. 蘇武：矢志不渝、堅(jiān)貞不屈、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕困難。
6. 敘利奧：有責(zé)任心、關(guān)心體貼父母、孝順、懂事。
7. 繼父：關(guān)心下一代、無(wú)私高尚、具有像大海一樣廣闊的胸懷。
8. 甘羅：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)。
9. 袁隆平：迎難而上、勇于進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于探索、兢兢業(yè)業(yè)、憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身科學(xué)。
10.懷特森老師：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，相信科學(xué)，標(biāo)新立異，教育有方，大膽創(chuàng)新。
11.詹天佑：一絲不茍、身先士卒、身體力行、大膽創(chuàng)新、杰出愛(ài)國(guó)、卓越才干。
12.諾貝爾：嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持不懈、百折不撓、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索。
13. 方志敏：熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)貞不屈、仇恨敵人。
第七部分：文言知識(shí)
《矛與盾》
鬻：賣(mài)
者：的人
譽(yù)：夸耀
莫：沒(méi)有
之：代詞(它)
或：有的人
子：你的
陷：刺穿、穿透
何如：結(jié)果如何
弗：不能
應(yīng)：回答
《鷸蚌相爭(zhēng)》
曝：曬太陽(yáng)
喙：鳥(niǎo)類動(dòng)物的嘴
禽：通甲“擒”
【六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本（北師大版）】相關(guān)文章：
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本生字詞北師大版12-08
2017年人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課本目錄03-24
2017年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本目錄03-09
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本古詩(shī)01-03
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)電子課本05-09
2017年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本目錄03-24
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本人教版單詞01-05