2016九年級歷史寒假作業(yè)答案
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分。請將正確答案填入下表相應(yīng)序號內(nèi))1.下面是一位同學(xué)準(zhǔn)備自編劇本中的一段：一位商人慕名來到了①文藝復(fù)興的發(fā)源地英國，拜會了②文藝復(fù)興的先驅(qū)莎士比亞，探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》，他們還欣賞了④達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。你認(rèn)為劇本中應(yīng)該修改的地方有
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.北京2008 奧運(yùn)會有一個口號“同一個世界，同一個夢想”。15 世紀(jì)末到16 世紀(jì)初，促使世界開始由相對分散走向整體的是
A.絲綢之路 B.鄭和下西洋 C.新航路的開辟 D.工業(yè)革命
3.拿破侖說：“我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典。”他這樣評價其法典的主要理由應(yīng)是
A.法典是他親自審定頒布的 B.法典是一部最為完整的法律文獻(xiàn)
C.法典徹底改變了社會面貌 D.法典確立了資本主義的立法規(guī)范
4.有同學(xué)將啟蒙思想和文藝復(fù)興作比較，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是
A.都是資產(chǎn)階級思想 B.都起到了解放人們思想的作用
C.都對教會思想進(jìn)行抨擊 D.都首先產(chǎn)生于法國
5.英、法、美資產(chǎn)階級革命的共同點是
A.改變了原來的社會性質(zhì) B.建立了資產(chǎn)階級的君主立憲
C.都受到啟蒙思想的直接影響 D.遭到外國武裝干涉
6.“三角貿(mào)易”促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，這主要是指
A.為資本主義發(fā)展積累了大量資金 B.為資本主義發(fā)展開拓了市場
C.為資本主義發(fā)展提供了勞動力 D.為資本主義發(fā)展提供了技術(shù)支持
7.“起來，饑寒交迫的奴隸;起來，全世界受苦的人!”……這首雄壯的《國際歌》創(chuàng)作的最初動機(jī)是為了紀(jì)念
A.憲法運(yùn)動 B.德國工人運(yùn)動
C.巴黎公社 D.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表
8.世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動是：
A.法國大革命 B.英國的憲法運(yùn)動
C.巴黎公社的建立 D.十月革命
9.在美國有一種說法：一個女人(斯托夫人)一本書(《湯姆叔叔的小屋》又名《黑奴吁天錄》)引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭是
A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 B.美國南北戰(zhàn)爭
C.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動 D.歐洲革命
10.運(yùn)用所學(xué)知識判斷下列屬于俄國1861年改革與日本明治維新不同點的是
A.是自上而下的資產(chǎn)階級改革 B.走上了資本之義發(fā)展的道路
C.擺脫了嚴(yán)重的民族危機(jī) D.改革不徹底，保留了大量封建殘余
11. “蘋果落地”這種常人司空見慣的自然想象卻引發(fā)了一位科學(xué)家的思考，并促成了一項科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這位科學(xué)家和這項科學(xué)發(fā)現(xiàn)是
A.達(dá)爾文--進(jìn)化論 B.萊特兄弟--飛機(jī)
C.愛因斯坦 --相對論 D.牛頓--萬有引力
12.右圖中人物是美國著名的“發(fā)明大王”，若請你為他配音，可以選擇的臺詞是
A.“天才不過是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”
B.“我要扼制住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服”
C.“如果我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上”
D.“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒”
13.世界博覽會是展示世界文明最新成果的盛會。作為首次參加世博會的中國代表，你在20世紀(jì)初舉辦的世博會上不能看到的最新科技成果應(yīng)是
A. B. C. D.
14.俄國“二月革命”后出現(xiàn)了同時并存的兩個政權(quán)是指
�、偕郴收、谂R時政府 ③工兵代表蘇維�！、苋嗣裎瘑T會 ⑤蘇聯(lián)
A.①② B.②④ C.②③ D.①⑤
15.小張在學(xué)習(xí)了十月革命后對其進(jìn)行了評價，其中錯誤的評價是：
A.這是人類第一次獲勝的社會主義革命
B.革命勝利后建立了第一個社會主義國家
C.開辟了人類歷史的新紀(jì)元
D.這是一次農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的偉大革命
16.從1928年起，蘇聯(lián)開始實行第一個五年計劃，發(fā)展重點是
A.農(nóng)業(yè) B.商業(yè) C.輕工業(yè) D.重工業(yè)
17.操縱巴黎和會的國家主要是
A.英、法、美 B.英、德、法 C.德、意、日 D.美、日、英
18.一戰(zhàn)后，資本主義世界基本上處于相對穩(wěn)定時期是在
A.1923年~1928年 B.1924年~1929年
C.1925年~1927年 D.1926年~1930年
19.歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是
A.意大利法西斯專政的建立 B.德國法西斯專政的建立
C.德國掀起反猶狂潮 D.德國策劃慕尼黑陰謀
20.20世紀(jì)二三十年代日本法西斯勢力的支持者和集中地是
A.日本皇宮 B.日本法院 C.日本軍部 D.日本幕府
二、讀圖知史(11分)
21.觀察下面三位人物圖片，回答下列問題：
A B C
(1)分別寫出他們每個人的名字。
(2)寫出他們各自領(lǐng)導(dǎo)的重大歷史事件的名稱以及結(jié)果。
(3)從他們的身上，體現(xiàn)出怎樣的高貴品質(zhì)?
三.材料分析(31分)
22.閱讀材料，回答問題。(12分)
材料一：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行。不經(jīng)議會同意，國王不能征稅。不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期擁有常備軍。議會必須定期召開。議員的選舉不受國王干涉。
材料二：我們合眾國人民，為了建立完善的聯(lián)邦，樹立正義，保證國內(nèi)安寧，規(guī)劃共同國防，增進(jìn)一般福利，使我們自己和我們的后代得到自由的幸福，特為美利堅合眾國制訂本憲法。
請回答：
(1)材料一和材料二分別出自英國和美國什么重大事件后頒布的什么法律文獻(xiàn)?
(2)這兩個文獻(xiàn)規(guī)定的'英國和美國的政治制度分別是什么?這些歷史事件的發(fā)生反映出當(dāng)時世界歷史發(fā)展的趨勢如何?
(3)從材料一中可以看出國王的哪些權(quán)利受到了限制?
(4)這兩部法典的頒布共同反映了哪一個階級的利益?
23. 閱讀下列材料，回答問題。(8分)
材料一：
材料二：到1825年英國的生鐵已經(jīng)超 過法俄美德四國的產(chǎn)量總和，到1840年英國商船噸位居世界第一;工業(yè)生產(chǎn)總值占世界總額的47%，商品出口總額占世界貿(mào)易總額的21%，英國半數(shù)以上的工業(yè)品銷往國外，成為名副其實的“世界工廠”。
材料三：煤的大規(guī)模開采的使用，在提供動力以推動工廠的開辦和蒸汽機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，并在方便人們生活的同時，又釋放出大量的煙塵、二氧化碳、二氧化硫和其他有害物質(zhì).18世紀(jì)倫敦上空出現(xiàn)煙霧現(xiàn)象，造成植物枯死。晾曬的衣服變黑，即使白天也需要人工照明，甚至還造成許多居民患病或死亡。
(1)材料一中出現(xiàn)的人物和機(jī)器各是什么?它們把人類帶進(jìn)了什么時代?
(2)材料二說明了什么?
(3)材料三表明英國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)了什么問題?
(4)結(jié)合材料三，你認(rèn)為我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中應(yīng)吸取什么經(jīng)驗教訓(xùn)?
24.閱讀下列材料，回答問題。(11分)
材料一：一位美國歷史學(xué)家在談到戰(zhàn)前的歐洲形勢時說：“歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一�；鹦菍⑺��！�
材料二：“讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤�！�
──德國外交大臣 皮洛夫
(1) 材料一中所說“戰(zhàn)前”指的是什么戰(zhàn)爭前?你知道引爆歐洲“火藥桶”的“一�；鹦恰敝傅氖鞘裁词录䥺�?這一事件和這場戰(zhàn)爭之間是什么關(guān)系?美國在這場戰(zhàn)爭中加入了哪一方作戰(zhàn)?
(2) 你知道材料二所說的“分割大陸和海洋”最多的國家是哪個嗎?它為什么能分割到最多的大陸和海洋?
(3) 材料二表明德國和“分割大陸和海洋”最多的國家之間的關(guān)系怎樣?以它們?yōu)槭仔纬傻膬纱髷硨η致约瘓F(tuán)是什么?此后兩大侵略集團(tuán)之間爆發(fā)了一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭?
四、歷史探究(18分)
25.(8分)
材料一：通過《國家工業(yè)復(fù)興法》，各個工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章制度，確定各個企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作時日等……
材料二：……在經(jīng)濟(jì)方面的特點是，國家用指令性計劃管理一切經(jīng)濟(jì)活動，限制商品貨幣關(guān)系，否認(rèn)市場作用……;用剝奪農(nóng)民和限制居民提高生活水平的做法實現(xiàn)高積累多投資，片面發(fā)展重工業(yè)……
(1)以上兩則材料所反映的內(nèi)容是有關(guān)哪兩個國家的經(jīng)濟(jì)情況?
(2)材料一中內(nèi)容實施的背景是什么?目的是什么?
(3)材料二在什么情況下出現(xiàn)的?從長遠(yuǎn)看此政策對這個國家的發(fā)展會起到什么作用?
(4)以上兩則材料所體現(xiàn)的政策都發(fā)生在哪個世紀(jì)什么年代?從兩個國家發(fā)展政策對本國發(fā)展的影響看，對我國的發(fā)展有什么借鑒或啟示?
26.(10分)關(guān)于巴黎和會和華盛頓會議，請回答下列問題。
(1)兩次會議各自以什么問題為核心?
(2)兩次會議各簽署的主要政治文件是什么?
(3)兩次會議各暫時緩和了帝國主義在哪一地區(qū)的矛盾?
(4)兩次會議中都有哪些損害中國人民利益的規(guī)定?這又說明了什么問題?
參考答案
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分。請將正確答案填入下表相應(yīng)序號內(nèi))
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D D A A C B B C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A D C D D A B B C
二、讀圖知史(11分)
21、(11分)
(1)章西女王 玻利瓦爾 華盛頓(共3分)
(2)(章西女王)——印度民族大起義 ——失敗
(玻利瓦爾)——拉美獨(dú)立運(yùn)動——勝利
(華盛頓)—— 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭——勝利
(以上答案，結(jié)果部分教師可以自行掌握，共6分)
(3)(言之有理即可)(2分)
三、材料分析(31分)
22、(12分)
(1)英國資產(chǎn)階級革命：《權(quán)利法案》 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭：《1787年憲法》(4分)
(2)英國：君主立憲制 美國：聯(lián)邦制，民主共和制，三權(quán)分立制均可 (2分)資本主義發(fā)展成為時代的主流(1分，言之有理即可)
(3)(只要答出三方面即可的全分)(3分)
(4)資產(chǎn)階級(2分)
23、(8分)
(1)瓦特 (1分) 蒸汽機(jī)(1分) 蒸汽時代(2分)
(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,或工業(yè)革命極大的提高了生產(chǎn)力等(1分，言之有理即可)
(3)環(huán)境污染問題(1分)
(4)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，必須注意保護(hù)環(huán)境(2分)(開放性，言之有理即可，比如：“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價”“實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”等)
24、(11分)
(1)第一次世界大戰(zhàn)(1分) 薩拉熱窩事件(1分) 薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線(1分) 協(xié)約國(1分)
(2)英國(1分) 因為英國最早進(jìn)行工業(yè)革命，經(jīng)過工業(yè)革命，英國成為世界上最強(qiáng)大的國家，并走上了殖民擴(kuò)張的道路。(2分)
(3)矛盾十分尖銳。后起的帝國主義國家德國等要求重新分割世界，與英國等老牌資本主義國家展開了激烈的爭奪。(1分，言之有理即可)三國同盟和三國協(xié)約。(2分)是一場帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。(1分)
四、歷史探究(18分)
25(8分)(1)美國和蘇聯(lián)(2分)(2)美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī) 緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)資本主義統(tǒng)治(靈活掌握)(2分)
(3)集中全力實現(xiàn)社會主義工業(yè)化(言之有理即可) 破壞、遲滯、阻礙等等均可(2分)
(4)20世紀(jì)30年代, 略(言之有理即可)(2分)
26、(18分)
(1)巴黎和會的中心問題是德國問題，華盛頓會議的中心問題是中國問題。(2分)
(2)巴黎和會簽署了對德和約《凡爾賽和約》;華盛頓會議簽署了關(guān)于中國的《九國公約》等條約(其它也可以)。(2分)
(3)巴黎和會暫時緩和了帝國主義在歐洲、非洲和西亞地區(qū)的矛盾。華盛頓會議暫時緩和了帝國主義在東亞及太平洋地區(qū)特別是中國的矛盾。(2分)
(4)巴黎和會《凡爾賽和約》中規(guī)定把德國在中國山東的權(quán)益由日本繼承，華盛頓會議簽署了關(guān)于中國的《九國公約》的內(nèi)容。使中國又回到了幾個帝國主義國家共同支配的局面。(2分) 弱國無外交(2分)(教師靈活掌握)
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