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教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-01 12:44:47 寒假作業(yè) 我要投稿

[熱門]教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家整理的教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

[熱門]教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  三天的學(xué)生,三天的體驗(yàn),三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽了專家的報(bào)告,領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,但是專家們精辟的論述仍常;厥幵诙。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

  一、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問題》感悟

  通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結(jié)合在一起,將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。

  二、聽《社會(huì)性發(fā)展》感悟

  社會(huì)性發(fā)展水平直接、極大地影響著個(gè)體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì)實(shí)踐中存在的問題,意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。

  三、學(xué)習(xí)謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟

  在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的`就是幼兒的安全管理問題,出現(xiàn)了事故后我們?cè)撊绾蔚娜ヌ幚。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國(guó),通過實(shí)例了解了幼兒園和園長(zhǎng)在管理中的主要法律權(quán)利,學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利,未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利:“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會(huì)了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。

  四、聽沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)》感悟

  教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生:“在參與中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書,做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活,讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活,讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的更好。

  五、聽錢志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟

  教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來?父母究竟給了什么?為什么出生之時(shí)就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學(xué)說、化學(xué)家說、天文學(xué)家說、人類學(xué)家說、考古學(xué)家說、心理學(xué)家說、社會(huì)學(xué)家說、生物學(xué)家說、文學(xué)家說等等,到錢志亮:人是有理性精神世界的高級(jí)靈長(zhǎng)類的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。

  交流是一種幸福

  能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力,那就是我自己知識(shí)的淺薄和對(duì)教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。

  在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進(jìn)行思想的碰撞,交流能學(xué)會(huì)他人之長(zhǎng),那么我們何不把握這份幸福。

  積累是一種財(cái)富

  專家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個(gè)共同的特性,那就是真實(shí)的案例記錄,如果說什么是最打動(dòng)人心的,那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開始,用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,眼前的不凡吧!積累是一種財(cái)富,是我們這些教育工作者值得驕傲的財(cái)富。

  人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)!日子在艱難,也有幸福的時(shí)刻!我們要學(xué)會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中提升自己,讓自己不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步!

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  在寒假期間,我有幸參加了幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,不僅提升了我的教育理念,也增強(qiáng)了我的教育技能。

  培訓(xùn)中,我深入了解了幼兒教育的特點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和特殊性。我明白了,幼兒教育不僅僅是知識(shí)的`傳授,更是全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我們需要關(guān)注孩子們的身心發(fā)展,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  此外,我還學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧。如何與孩子們有效溝通、如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、如何處理孩子們之間的沖突……這些技巧讓我更加自信地面對(duì)教育工作。

  這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒園教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的重任。我們要用心去教育每一個(gè)孩子,幫助他們茁壯成長(zhǎng),成為社會(huì)的棟梁之才。

  在未來的工作中,我將不斷努力,積極探索,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  1月19日至1月21日,參加了翠屏區(qū)教育局組織的20xx年校級(jí)干部寒假學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)有四川師范大學(xué)教科院副院長(zhǎng)李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》,有五初中關(guān)于分層走班教學(xué)模式解讀和人民路小學(xué)郭明曉關(guān)于晨誦、午讀、暮醒我們的生活方式的經(jīng)驗(yàn)交流,有關(guān)于硬件標(biāo)準(zhǔn)化比什么的分組討論,有區(qū)紀(jì)委副書記陳書記關(guān)于反腐倡廉的專題輔導(dǎo),也有20xx年區(qū)教育教學(xué)工作重點(diǎn)與思路。時(shí)間雖短,內(nèi)容豐富,是校級(jí)干部們緊張工作之余的又一次集中學(xué)習(xí)思考、交流碰撞的難得機(jī)會(huì),也是區(qū)教育局針對(duì)20xx年工作統(tǒng)一思想、明晰思路的擴(kuò)大工作會(huì),F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)反腐倡廉知識(shí),構(gòu)筑廉潔從教防線

  聽取了區(qū)紀(jì)委陳書記通報(bào)的宜賓乃至全國(guó)各部門貪官落馬的典型案例及其成因分析。一方面認(rèn)識(shí)到中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持老虎蒼蠅一樣打的決心、力度和成效。這里面有曾經(jīng)是中央政治局委員、地方黨政一把手的高官,也有一般科級(jí)干部甚至村級(jí)干部,只要違法黨紀(jì)政紀(jì),都在打擊之列。其中,1月24日,中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站通報(bào)七名官員涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法被查,創(chuàng)造了來官員確認(rèn)落馬人數(shù)最多的一天。另一方面認(rèn)識(shí)到,一些官員隨著職權(quán)的擴(kuò)大,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流中,逐漸忽視了思想防線的構(gòu)筑、失掉了理想信念、忘記了職權(quán)是誰(shuí)給予的,隨波逐流而落馬,而后又追悔莫及,教訓(xùn)深刻,令人深思。

  反腐倡廉從大局講,關(guān)系到黨和國(guó)家的生存和發(fā)展;從小處講,關(guān)系到民風(fēng)民俗、干群關(guān)系。中央從嚴(yán)、從快、全面開展反腐倡廉行動(dòng),促進(jìn)了干群關(guān)系和諧,為進(jìn)一步深化改革開放營(yíng)造了風(fēng)清氣正的優(yōu)良環(huán)境。作為一名教育工作者,應(yīng)從這些典型中吸取教育,堅(jiān)持理想信念教育,靜下心來虛心學(xué)習(xí),教好書,育好人,在清貧的生活工作中享受職業(yè)的幸福。

  二、深度理解學(xué)科教材,轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)方式

  學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》專題講座后,感受到李教授對(duì)當(dāng)前教師教與學(xué)生學(xué)存在問題的深刻分析,并提出了教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)的建議,這對(duì)處于一線的教師來說,無疑是一次深度的學(xué)習(xí)。李教授認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)存在的問題是:缺乏深度、營(yíng)養(yǎng)不良、過程喪失、價(jià)值殘缺。其原因是:教學(xué)偏離了原點(diǎn)。并指出教師理解學(xué)科教材的四大習(xí)慣基于雙基、只見外表、重視局部、關(guān)注具體,由此帶來學(xué)生學(xué)習(xí)存在五大問題,即:學(xué)得粗淺、學(xué)得零散、學(xué)得空洞、學(xué)得狹隘、學(xué)得死板,自然導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)低下,創(chuàng)新能力不強(qiáng)。為改變現(xiàn)狀:教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)。

  (一)關(guān)于理解

  1.理解什么?

  (1)教師要理解知識(shí)的五種類型:事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)、思維性知識(shí)、價(jià)值性知識(shí),由此教學(xué)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的五種水平。

  (2)教師要理解知識(shí)的性質(zhì)與價(jià)值。知識(shí)有工具價(jià)值(實(shí)用、科學(xué)、生存)和生命價(jià)值(智慧、精神)。

  (3)教師應(yīng)理解知識(shí)的要素與結(jié)構(gòu):知識(shí)+技能+思想方法;實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)+句法結(jié)構(gòu)+組織結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)包含知識(shí)結(jié)構(gòu)(前后知識(shí)邏輯關(guān)系、上下知識(shí)層次關(guān)系、左右知識(shí)并列關(guān)系)和方法結(jié)構(gòu)(學(xué)科思維方法、研究方法)。

  (4)教師應(yīng)理解課程的理念與精神。

  2.如何理解?

  (1)雙基多維:由基本知識(shí)、基本技能向基本經(jīng)驗(yàn)、基本方法、基本思路、基本價(jià)值轉(zhuǎn)變。

  (2)表層---內(nèi)核:由看得見的表層知識(shí)向思想方法、基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

  (3)局部----整體:由關(guān)注知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)向?qū)W科知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

  3.理解得如何?

  (1)深透度:達(dá)到外表與內(nèi)涵、局部與整體、雙基與多維的統(tǒng)一。

  (2)簡(jiǎn)潔度:注重點(diǎn)-----精髓(學(xué)科思想方法)、面----結(jié)構(gòu)(學(xué)科教材結(jié)構(gòu))相結(jié)合。

  (3)準(zhǔn)確度:前后知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、學(xué)科與生活的聯(lián)系點(diǎn)。

  (二)深度教學(xué)

  1.教學(xué)目標(biāo):建構(gòu)知識(shí),獲得意義。即,既讓學(xué)生獲得知識(shí),又讓學(xué)生獲得意義,達(dá)到情感升華與思維釋放。

  2.教學(xué)內(nèi)容:把更有價(jià)值的知識(shí)教給學(xué)生。即,從外表到內(nèi)核、從局部到整體、從單一到豐富。應(yīng)突出學(xué)科思想方法和學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。

  3.教學(xué)過程:向縱深和整體推進(jìn)。即,專注于學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu),而不是簡(jiǎn)單的告訴;深入到學(xué)科的內(nèi)核與本質(zhì)上去,而不是流于表面;漸次提升學(xué)生學(xué)習(xí)的層次與水平,而不是原地踏步;突破學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)節(jié)處和臨界點(diǎn),而不是平均用力;挖掘教學(xué)的完整價(jià)值和整合效應(yīng),而不陷入狹隘和零散;聚焦于學(xué)生發(fā)展的根本部分,而不是淺層的行為強(qiáng)化。

  4.教學(xué)方式:把學(xué)生自身的內(nèi)源性力量挖掘出來。即,理解性教學(xué)、促進(jìn)式教學(xué)、完整性教學(xué)、整合性教學(xué)。

  通過學(xué)習(xí),讓我對(duì)如何理解教材有了深入認(rèn)識(shí),感受到原來理解教材的膚淺,有利于今后對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)過程的調(diào)控、教學(xué)方式的應(yīng)用上更加合理、科學(xué)。

  三、展示課堂育模經(jīng)驗(yàn),突出教育工作重點(diǎn)

  1月20日上午,五初中鄧真彬、胡曉潔、何洪領(lǐng)、周小紅組成的匯報(bào)團(tuán)隊(duì)以《陽(yáng)光的方向,最好的`自己分層走班教學(xué)模式解讀》為題,向翠屏區(qū)近200名校園級(jí)干部作了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多小時(shí)的專題匯報(bào),受到與會(huì)人員的充分肯定。匯報(bào)包括了:概念界定、推行依據(jù)、操作流程、教學(xué)策略、教學(xué)管理、收獲與啟示六個(gè)方面。匯報(bào)方式采用團(tuán)隊(duì)匯報(bào)方式,由胡曉潔主任組織、其余三位人員分別就自己最熟悉的部分進(jìn)行匯報(bào)。本次匯報(bào)與前幾次展示不同的是:第一次團(tuán)隊(duì)形式系統(tǒng)全面呈現(xiàn)、第一次由課堂教學(xué)、班級(jí)管理實(shí)踐者本人現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、第一次將課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)策略具體化。通過對(duì)本次匯報(bào)的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)了五初中真正意義上團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)思想(原來都是單兵作戰(zhàn)),五位課題研究人員利用周末時(shí)間多次集中交流提煉,也實(shí)現(xiàn)了全體成員對(duì)分層走班教學(xué)模式價(jià)值的深入認(rèn)識(shí),對(duì)未來研究充滿信心。這是五初中分層走班首次以教學(xué)模式形式向全區(qū)進(jìn)行推廣,是對(duì)學(xué)校十年堅(jiān)守課程改革的再次肯定,也是區(qū)教育局推行課堂育模的先行碩果。

  四、參加學(xué)校發(fā)展討論,堅(jiān)定學(xué)校發(fā)展思路。

  在分組討論中,討論的題目是:硬件標(biāo)準(zhǔn)化后比什么?我個(gè)人認(rèn)為:應(yīng)比內(nèi)涵。即比校長(zhǎng)的教育思想的深度、比學(xué)校管理的精度、比教師愛崗敬業(yè)的和諧度、比教育質(zhì)量的優(yōu)異度、比學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的美譽(yù)度。同時(shí),有感于二中、八中兩位校長(zhǎng)的發(fā)言。二中唐校長(zhǎng)對(duì)如何做到管理的精與細(xì)上提出:制度管、文化浸、關(guān)心潤(rùn)、交友邦(用教師身邊的好友影響他)、懲戒凈。簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)、實(shí)用。八中孫校長(zhǎng)圍繞實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)(讓分?jǐn)?shù)線變成綠色、讓質(zhì)量變得低碳、讓教育回歸本質(zhì))提出二三四思路:即,二條規(guī)律是教育應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;三個(gè)實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育具體化、課程改革校本化、學(xué)校管理人文化;四個(gè)重視是重視德育有效實(shí)踐研究、重視積極向上文化打造、重視課堂教學(xué)改革與校本課程開發(fā)、重視教育的重新定位。全面、具體,給人啟迪。

  通過交流與討論,明晰了工作中一些模糊的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了硬件標(biāo)準(zhǔn)化后應(yīng)快速走上內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路,應(yīng)統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),加強(qiáng)管理,培育教師,開發(fā)課程,提升質(zhì)量,積極踐行讓翠屏孩子授受更好教育的辦學(xué)追求。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  寒假高中教師培訓(xùn),對(duì)我而言,是一場(chǎng)精神的盛宴。培訓(xùn)中,教育專家深入淺出地解析了當(dāng)前高中教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我深感,作為教師,我們不僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生人生路上的`引路人。

  學(xué)習(xí)過程中,我反思了自己的教學(xué)方法。面對(duì)如今信息爆炸的時(shí)代,單一的講授已不能滿足學(xué)生的需求。我應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在信息海洋中篩選、分析和利用。

  這次培訓(xùn)還讓我明白,教育不僅是教書,更是育人。我要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,助力他們建立健全的人生觀和價(jià)值觀。

  未來,我將把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  在寒假小學(xué)教師培訓(xùn)中,我深感教育的重要性和教師責(zé)任的重大。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有教育理念的探討,又有教學(xué)方法的講解,讓我收獲頗豐。

  培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的過程。同時(shí),我也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效地進(jìn)行課堂管理等等。

  此外,通過與其他教師的交流,我也發(fā)現(xiàn)了自己的`不足之處,明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。

  在未來的教學(xué)中,我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí),努力提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望有更多的教師能夠參加這樣的培訓(xùn),共同為教育事業(yè)的發(fā)展努力。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  作為一名教師,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。因此,在寒假期間,我參加了本次教師培訓(xùn),期望能進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。

  本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,涉及了新的教育理念、教學(xué)方法和課堂管理技巧。專家們的講解深入淺出,讓我受益匪淺。我意識(shí)到,作為教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

  在培訓(xùn)過程中,我還學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行教學(xué)。這些實(shí)用的技巧將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

  總的.來說,這次寒假培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。我深感自己在教學(xué)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中,努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  “構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”的精神,按照《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于開展湖南省20xx年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的通知》要求,雨花區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)。

  20xx年2月2日上午,李校長(zhǎng)給我們做了砂子塘小學(xué)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)專題培訓(xùn)。李校長(zhǎng)從開展此次活動(dòng)的背景,以及活動(dòng)意義和活動(dòng)方式等多方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。

  李校長(zhǎng)指出,全體教師要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng),推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的'有效應(yīng)用和深度融合,力爭(zhēng)使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;力爭(zhēng)“曬課”范圍覆蓋我區(qū)使用教材內(nèi)容,原則上要求20xx-2023年度教師本人所持年級(jí)教材;力爭(zhēng)每節(jié)課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師。

  本次活動(dòng)分為教師“網(wǎng)上曬課”和從曬課中評(píng)選“優(yōu)課”兩個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有學(xué)校在職在崗在編教師全部參加實(shí)名制“曬課”活動(dòng)。優(yōu)課”的評(píng)選將在各學(xué)校“曬課”的基礎(chǔ)上,由各教育集團(tuán)學(xué)區(qū)中學(xué)及直屬學(xué)校統(tǒng)一初評(píng)匯總,按4%統(tǒng)一上報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,由基礎(chǔ)教育科組織區(qū)教育科學(xué)研究中心與藝術(shù)體育科技中心展開區(qū)選,評(píng)出區(qū)級(jí)優(yōu)課126節(jié),挑選有一定覆蓋面的“優(yōu)課”51節(jié),推送到市教育局參加市一級(jí)“優(yōu)課”遴選。

  曬課的內(nèi)容包括:提交一堂完整的教學(xué)設(shè)計(jì),課件,及相關(guān)資源,和評(píng)測(cè)練習(xí)等。要求:內(nèi)容符合現(xiàn)行課標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用的融合性,突出展現(xiàn)教育資源如何用信息技術(shù)和教學(xué)教育資源創(chuàng)新方法,有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂要素。

  下午,我校秦老師給我們做了關(guān)于如何注冊(cè)湖南省教育資源網(wǎng)賬戶和如何進(jìn)行

  網(wǎng)上曬課的專題培訓(xùn)。

  人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),信息技術(shù)滲入至經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)生活各個(gè)方面,人們的生產(chǎn)方式,生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化,全民教育,優(yōu)質(zhì)教育,個(gè)性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師,我們面臨巨大的挑戰(zhàn),我們應(yīng)當(dāng)不斷的完善和學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)信息技術(shù),并將它們運(yùn)用至教育,教學(xué)工作中來,為實(shí)現(xiàn)教育信息化做出自己的貢獻(xiàn)。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  在寒假小學(xué)教師培訓(xùn)中,我收獲頗豐。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋了教育理念、教學(xué)方法和課堂管理等多個(gè)方面。通過這次培訓(xùn),我對(duì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了更深入的理解。

  我認(rèn)識(shí)到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。因此,我將在教學(xué)中更加注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。同時(shí),我也學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效果,這將使我的課堂更加生動(dòng)有趣。

  此外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了課堂管理的重要性。一個(gè)良好的課堂環(huán)境不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我將努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來的'教學(xué)工作中,我將不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  在寒假的高中教師培訓(xùn)中,我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)技巧,更深化了我對(duì)教育行業(yè)的理解。

  培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的'教學(xué)方法和策略,如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了作為教師,我們應(yīng)不斷提升自我,更新知識(shí),以滿足學(xué)生不斷變化的需求。

  這次培訓(xùn)讓我明白,教育的真正意義不僅在于傳授知識(shí),更在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我深感責(zé)任重大,同時(shí)也對(duì)未來充滿期待。我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中,努力成為一名更好的教師。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  寒假教師培訓(xùn),對(duì)我來說是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深入學(xué)習(xí)了新的教育理念和教學(xué)方法,與同行們分享了教學(xué)心得,共同探討了教育行業(yè)的未來趨勢(shì)。

  培訓(xùn)課程豐富多彩,包括課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、創(chuàng)新教育方法等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),我也明白了作為教師,我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們建立自信,培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐、探索,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦此類培訓(xùn)活動(dòng),為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供更多支持。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  20xx年2月6-7日,為期兩天的寒假訓(xùn)練結(jié)束,聽取了xx校長(zhǎng)的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》報(bào)告。我受益匪淺,深有感觸。

  教師作為“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。如何才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),如何完成黨賦予的人才培養(yǎng)責(zé)任,這是所有教師都要認(rèn)真對(duì)待并以實(shí)踐回答的問題。我認(rèn)為一個(gè)好的教師首先要有獻(xiàn)身精神,一生忠于黨的教育事業(yè)。為此,要充分理解教師工作的意義,深入熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)家和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的培養(yǎng)依靠教育,依靠教師的誠(chéng)實(shí)工作。只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,才能把這種熱愛傾注在對(duì)學(xué)生的教育上。=‘背景:yellow;’是=‘背景:yellow;’是=‘背景:yellow;’是

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!

  教師的具體工作在于“傳播、結(jié)業(yè)、解惑”。也就是說,教師應(yīng)該通過自己的'教學(xué)實(shí)踐向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生能夠理解,懂得各種道理。這就要求教師擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),教師要有崇高的理想、完美的道德情操、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),以及貶低學(xué)生的影響和熏陶。只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)祖國(guó)需要的、全面發(fā)展的、競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用才能。

  其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。

  教師應(yīng)該是雕刻大師,可以用自己的思想和感情雕刻出一塊毛坯,成為藝術(shù)精品。本質(zhì)上,學(xué)生沒有好處和壞處。“差生”之所以是“差異”,是因?yàn)樗麄兊臐摿Ρ桓鞣N主觀客觀因素所束縛,沒有充分釋放。來自學(xué)生本身的主觀因素和客觀影響。主觀和客觀因素嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛力的發(fā)揮都有可能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的障礙。因此,我們的教師應(yīng)該對(duì)所謂的“差生”進(jìn)行更加特別的愛和護(hù)理。對(duì)他們來說,我們要傾注所有的愛。要發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的所有進(jìn)步,找到他們生活、品德的所有閃光,利用激勵(lì)機(jī)制給予充分的肯定和鼓勵(lì),恢復(fù)溫暖,增強(qiáng)自信心?s小教師和學(xué)生之間的心靈距離,讓他們創(chuàng)造“師性”。只有這樣,他們的成長(zhǎng)和發(fā)展道路才會(huì)有質(zhì)的飛躍。=‘背景:yellow;’是

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要用自己的行為影響學(xué)習(xí)。要真正成為學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生從老師那里知道該做什么,該做什么,不該做什么。約翰肯尼迪,學(xué))因此,教師的教導(dǎo),待人,舉止,言談舉止都要認(rèn)真,莊重,規(guī)范,有品位,決不能馬虎,輕率,任性,不負(fù)責(zé)任。另外,教師應(yīng)該定期與學(xué)生溝通,向?qū)W生敞開心扉,可以向?qū)W生講述自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以坦率地公開自己的生活教訓(xùn)。讓學(xué)生真正感受到你不是良師。(另一方面,這也是一件好事。)。

  經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益匪淺。四德四風(fēng)的建設(shè)是一所學(xué)校非常重要的組成部分,只有四德四風(fēng)好的環(huán)境學(xué)生才能健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  在這個(gè)寒假,我有幸參加了為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋了幼兒教育理念、教學(xué)方法和安全知識(shí)等多個(gè)方面。

  培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅僅是看護(hù)孩子,更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過學(xué)習(xí),我掌握了更多與幼兒溝通的方法和技巧,也學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。同時(shí),培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全的重要性,讓我更加明白作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,不僅提升了我的`專業(yè)技能,也增強(qiáng)了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛和信心。我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,我將繼續(xù)努力,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  寒假中我參加了教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我聆聽了報(bào)告,授課老師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。

  這次培訓(xùn),我們總共學(xué)習(xí)信息技術(shù)、聽課與議課、微課制作、班主任工作、教師職業(yè)素養(yǎng)、課題研究、師德師風(fēng)、教師教育情懷等。“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生!边@句話。在貫徹新課改精神的過程中,激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。感受到要先做人,再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在;勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。教師不能只是課堂技術(shù)的.機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使我在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

  通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí),才能不落伍!

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我的感觸很多。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn),學(xué)習(xí)后深有體會(huì)。

  1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以人為本,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、"師德為先"。 記得我國(guó)的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,推進(jìn)教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

  3、"能力為重"。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí),還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開展各項(xiàng)研修活動(dòng),不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力。

  4、"終身學(xué)習(xí)"。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的.要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們?cè)诟愫米陨斫虒W(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力。

  總之,作為教師的我們要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人,師德塑人,為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的'主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。

  傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

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