七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案
七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案1
一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)(22分)
1.默寫(10分)
細(xì)讀孔子的《論語(yǔ)》，你會(huì)體會(huì)到一種原創(chuàng)的活力和睿智。短短的十則語(yǔ)錄，有的談求知態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談修身做人。對(duì)于學(xué)習(xí)原則，他強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合：________________，________________;對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，他提出要實(shí)事求是：________________，________________;在學(xué)習(xí)的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強(qiáng)調(diào)“忠”“信”，提倡向別人學(xué)習(xí)，要“見(jiàn)賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。
2.在文段的末尾補(bǔ)上一句能概括文段中心的句子。(2分)
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：只憑一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月。日常生活中，每個(gè)人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂(lè)，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。也許一次小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧�。其�?shí)，在你贊美別人的同時(shí)，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。
3.仿照例句，分別撰寫或補(bǔ)寫一個(gè)對(duì)生活、人生、處世方面感悟的“陽(yáng)光小語(yǔ)”。(4分)
(1)生活若剝?nèi)チ死硐�、�?mèng)想、幻想，那生命便是一堆空架子。
(2)勤奮者把機(jī)遇譯成奮斗，懶惰者_(dá)_______________________________。
4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個(gè)觀點(diǎn)。(4分)
材料一：寶鋼煉鐵工人技師韓明明發(fā)明的“金屬檢測(cè)與自動(dòng)除鐵新技術(shù)”，從20xx年至20xx年為寶鋼創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益6000多萬(wàn)元。
材料二：一汽大眾汽車公司工人技師王洪軍先后發(fā)明和創(chuàng)造了40多種、20xx多件專用工具，僅20xx年就修復(fù)被冰雹砸壞的商品車6000多臺(tái)，為公司節(jié)約資金200多萬(wàn)元。
材料三：河南農(nóng)民李官奇利用大豆餅粕生產(chǎn)大豆蛋白質(zhì)纖維，被譽(yù)為“世界植物蛋白質(zhì)改造纖維第一人�！�
材料四：以上三人均在20xx年2月27日的全國(guó)科技大會(huì)上獲得了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
觀點(diǎn)一：________________________________________________。
觀點(diǎn)二：________________________________________________。
5.將下面的選項(xiàng)中的句子放回到文段中，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
人與人之間的和諧靠什么來(lái)維系?靠愛(ài)�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香”，有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧;有了愛(ài)________________，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧;有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧;有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和諧。
�、偃藗兙蜁�(huì)自覺(jué)履行公平和正義的社會(huì)責(zé)任。
�、谌藗兙蜁�(huì)提升“人人為我，我為人人”的價(jià)值理念。
�、劬蜁�(huì)有團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)信友愛(ài)的人際關(guān)系。
④人們就會(huì)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的生態(tài)意識(shí)。
A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②
二、文言提速(18分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(6分)
題菊花
黃巢
颯颯西風(fēng)滿院載，蕊寒香冷蝶難來(lái)。
他年我若為青帝，報(bào)于桃花一處開。
6.詩(shī)的一、二句 ，描寫了菊花開在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。
7.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?
8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來(lái)想象自己是 。
(二)閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。(12分)
子路問(wèn)成人①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂(lè)，亦可以為成人矣�！痹唬骸敖裰扇苏吆伪厝�?見(jiàn)利思義③，見(jiàn)危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為成人矣。”(《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)
�、俪扇耍褐竿昝赖娜瞬�。②臧武仲：魯國(guó)的大夫。為人聰明，有預(yù)見(jiàn)。公綽：即孟公綽，魯國(guó)大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務(wù)。卞莊子：魯國(guó)勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學(xué)生。③見(jiàn)利思義：見(jiàn)到利益能想到合不合禮儀。④見(jiàn)危授命：遇到危險(xiǎn)肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。
9.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(3分)
�、僦� ②藝： ③為：
10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)
久 要 不 忘 平 生 之 言
11.翻譯下面的句子。(2分)
今之成人者何必然?
12.用自己的話概括“全人”的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)
13.孔子認(rèn)為“全人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(用文中原話回答)(2分)
14.請(qǐng)把你讀了本文后最想說(shuō)的話寫下來(lái)。(2分)
三、時(shí)文選讀(30分)
(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
我的早年生活
(英)溫斯頓·丘吉爾
“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲�！�
剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛(ài)的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩(shī)歌和寫作，而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的，我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。這樣一來(lái)，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。
我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯?wèn)題我一個(gè)也答不上來(lái)。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號(hào)“1”，經(jīng)過(guò)再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號(hào)，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒(méi)辦法，在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說(shuō)明，他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。
結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。
在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。正是由于長(zhǎng)期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。他們?nèi)坷^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看做是個(gè)只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生。我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩(shī)歌和辛辣諷刺詩(shī)而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語(yǔ)來(lái)謀生或者開拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺(jué)得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受。但只有一件事我會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)プ觯蔷褪遣坏貌欢⒄Z(yǔ)。
我一方面在最低年級(jí)停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)，并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。這著實(shí)讓人覺(jué)得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來(lái)看，這次考試的結(jié)果出人意料，因?yàn)樵S多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運(yùn)——在考試中，將要憑記憶繪一張某個(gè)國(guó)家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖�！�
我開始了軍旅。這個(gè)選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還下轄一個(gè)騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!
一天，父親親自對(duì)“部隊(duì)”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時(shí)間來(lái)研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問(wèn)我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想�！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長(zhǎng)和財(cái)政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來(lái)，就是學(xué)軍事專業(yè)的各項(xiàng)技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。
(選自《課外閱讀》20xx年第9期)
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
16.作者為什么稱考試為“冷漠的領(lǐng)地”?(2分)
17.“我”為什么“直到現(xiàn)在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)
18.“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”中的“優(yōu)勢(shì)”指的是什么?(2分)
19.從文中你發(fā)現(xiàn)丘吉爾具有哪些特長(zhǎng)?(2分)
20.從丘吉爾的早年生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(至少寫出兩點(diǎn))(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
老師的懺悔
張欣
比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師。有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫一篇作文。
一個(gè)名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”(差)，并讓蒙笛羅伯特去找他。
下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙笛，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙笛愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
蒙笛拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧。不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要!
蒙笛一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙笛，一步一個(gè)腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
當(dāng)克利亞老師帶著他的幾十名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多畝大的牧馬場(chǎng)，登上這座面積幾百平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了悔恨的淚水�！懊傻�，現(xiàn)在我才覺(jué)察到，當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
(選自《思維與智慧》)
21.從文中摘抄一個(gè)老師懺悔的句子，說(shuō)說(shuō)老師懺悔的是什么?(3分)
22.本文故事情節(jié)大致可以分為6個(gè)部分，請(qǐng)你依據(jù)以下提示，補(bǔ)出所缺少部分的內(nèi)容。(3分)
①老師布置作業(yè);② ;③老師給他很差的成績(jī)，并希望他確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo);④ ; ⑤經(jīng)過(guò)多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。
23.蒙笛的父親對(duì)他說(shuō)：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。(3分)
24.文章的結(jié)尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)
25.本文共出現(xiàn)了三個(gè)人物，其中你最喜歡誰(shuí)?請(qǐng)具體寫出喜歡的原因。(3分)
四、個(gè)性表達(dá)(50分)
人生，是一個(gè)令人深思的話題，又是一個(gè)說(shuō)不盡的話題。在你的人生道路上，你一定曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和憧憬。也一定經(jīng)歷過(guò)許多對(duì)你影響很深的事情。請(qǐng)拿起你的筆，以“那次，我”為題，寫一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。
參考答案
一、1.答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;知之為知之，不知為不知;學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎;擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。(2)把機(jī)遇寫成等待。4.觀點(diǎn)一：只要有創(chuàng)新意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點(diǎn)二：在科學(xué)技術(shù)面前人人平等。5.D
二、(一)6.寫景，抒情。7.表達(dá)了作者推翻李唐王朝的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的領(lǐng)袖。
(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言11.現(xiàn)在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機(jī)智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13.見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言。14.略�！緟⒖甲g文】子路問(wèn)怎樣才是完美的人。孔子說(shuō)：“如果一個(gè)人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養(yǎng)，這樣就算是完美的人。”又說(shuō)：“現(xiàn)在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險(xiǎn)就敢于付出自己的生命，長(zhǎng)久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個(gè)完美的人了�！�
三、(一)15.作品講述了關(guān)于英國(guó)首相丘吉爾的早年學(xué)習(xí)生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達(dá)出作者對(duì)生活的探索實(shí)踐和務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。16.我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的，我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。17.他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，所以直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。19.喜歡歷史、詩(shī)歌和寫作。喜歡英語(yǔ)。20.示例：(1)機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個(gè)成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點(diǎn)。(5)早期教育要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。
(二)21.當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)。比喻用偷走孩子的夢(mèng)比喻破壞了孩子美好的愿望，生動(dòng)形象表達(dá)了老師懺悔、自責(zé)之情。22.②蒙迪認(rèn)真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場(chǎng)，并向他懺悔。23.蒙笛對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可)24.告訴人們一旦樹立了理想，就要堅(jiān)持不懈地為之奮斗，只要有堅(jiān)韌不拔的毅力，就能達(dá)到成功的彼岸收束全文，點(diǎn)明文章中心。25.喜歡三個(gè)人物中的任何一個(gè)都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠(yuǎn)大理想，又有堅(jiān)強(qiáng)意志，在確定目標(biāo)后，能始終堅(jiān)持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)了理想。父親一一信任、鼓勵(lì)、指導(dǎo)兒子，使兒子在寬松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。老師一一對(duì)工作、學(xué)生負(fù)責(zé)任，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，當(dāng)他明白自己的做法差點(diǎn)兒打碎廠學(xué)生的夢(mèng)時(shí)，他能向?qū)W生道歉，勇于自責(zé)。
四、思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補(bǔ)充完整。因?yàn)轭}目要求我們記事，而且是寫對(duì)自己影響深的事情，所以文章的重點(diǎn)是要補(bǔ)充自己的.感觸，對(duì)自己心靈有觸動(dòng)的事情。因此，橫線上主要應(yīng)該補(bǔ)充心理描寫的詞語(yǔ)。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來(lái)進(jìn)行寫作，要把事情的來(lái)龍去脈寫清楚，且要寫出對(duì)自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點(diǎn)寫，做到詳略得當(dāng)，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應(yīng)該在交代事情的來(lái)龍去脈的同時(shí)，重點(diǎn)寫好“我”后悔的原因，進(jìn)而提升文章的主題。
七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案2
1-2頁(yè) 一、略二、瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重 晦一誨三、我早就想把你抓住了，我早就想剿滅你了（意對(duì)即可）。四、1.⑴用出全部力量，一點(diǎn)兒也不保留。
(2)形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 2.D3.B4.為了突出春天的綠給人間帶來(lái)了許多溫馨。 5.B6.⑴綠的謙虛 ⑵綠的寬容 ⑶綠的博大和永恒 ⑷綠的可靠7.可靠 謙虛 寬容 博大 永恒8.通過(guò)對(duì)四季的綠的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和贊美。
3-4頁(yè) 一、略二、B 三、如：我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變的一望無(wú)涯的滄海。四、1．裹，渺，癟，驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊榮�！�3.讓他多接受陽(yáng)光和風(fēng)雨，多吸收養(yǎng)分，成為最棒的種子玉米。4.如：“但有時(shí)候需要再等一下”；“但不要急于求成”；“但成功的過(guò)程即是等待的過(guò)程”；“天生我材必有用”；“希望總在前頭”等。 5.落入平庸，獲不了“殊榮”，成不了種子。 6.人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿見(jiàn)影，耐心最為重要。要接受必要的磨煉。不要半途而廢。
5-6頁(yè) 一、C二、1. 興致勃勃2. 恐嚇3. 眺望 4. 抱憾5. 心有余悸三、D 四、略
五、1.皇帝的新裝；丹麥；童話；安徒生；《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》 2. A 3. A 4. 愛(ài)新裝成癖、虛偽；怕丟官職；教訓(xùn)皇帝、撈錢。
7-8頁(yè) 一、略二、D四、略五、B六、1. 。；；；；……；2.“招牌”是商店的標(biāo)志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標(biāo)志，這個(gè)比喻準(zhǔn)確，形象地說(shuō)明了看云和識(shí)天氣的密切關(guān)系。 3.姿態(tài)萬(wàn)千 ⑤ 4.是該段文字的中心 對(duì)1234句總結(jié)5. 陰森烏云密布變化無(wú)常說(shuō)明云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣6. 1‖234‖57.總——分——總
9-10頁(yè) 一、C二、 B三、A四、1.故意造作來(lái)掩飾；認(rèn)為地位低下而自卑。 2.出租車司機(jī) 出租汽車 3.穩(wěn)穩(wěn)地把著方向盤，還不時(shí)照應(yīng)著兩側(cè)行人，讓車輪由水洼里輕巧地、舒緩地踱了過(guò)去，不見(jiàn)一點(diǎn)水花濺起來(lái)。那車子駛離水洼，也沒(méi)有立即加速，卻見(jiàn)那小司機(jī)一手把了方向盤，一手扶著車窗，探出頭，回轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，望了望后面的行人，留下一個(gè)含著些歉意的微笑；雖然并沒(méi)有濺染任何一個(gè)行人的裙邊褲腳，卻仿佛是在為車過(guò)水洼那片刻間，可能驚擾了行人——其中也包括著我和我的友人——而致歉似的4.A Ｃ D F5. 4 ；1 2 ；3 6.踱是慢步走，這里形容司機(jī)車速放得很慢。用“踱”形象生動(dòng)地寫出小司機(jī)行車時(shí)不傷害、驚擾行人的文明行為，顯示了“的士”的風(fēng)度。7.B Ｄ8.把、扶、探、回轉(zhuǎn)、望、留下
11-12頁(yè) 一、D二、略三、 C四、要信守承諾，要富有責(zé)任感（意對(duì)即可）六、1.不重視，不注意；老是這樣下去。 2.農(nóng)藥的危害：破壞生態(tài)鏈；農(nóng)藥最終進(jìn)入農(nóng)作物，必然對(duì)人和動(dòng)物的健康帶來(lái)危害。 3.“綠色”在這里指不含農(nóng)藥，沒(méi)有危害，環(huán)保的。 4.綠色和平組織等。
13-14頁(yè) 一、D二、D三、⑴反復(fù)、擬人⑵擬人、排比⑶比喻、排比⑷比喻、擬人四、D五.1.(1)我的家人我的事業(yè)(2)以認(rèn)真的態(tài)度2.因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過(guò)，深深自責(zé)。(意對(duì)即可）3.她對(duì)丈夫和女兒的愛(ài)超過(guò)了對(duì)自己生命的愛(ài)。 4.這個(gè)游戲使作者明白，生命中的種種至愛(ài)在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)她的想象，對(duì)她來(lái)說(shuō)是那么重要，是無(wú)法放棄的，必須要好好珍惜。
15-16頁(yè) 一、D二、C三、A 四、A 五、1.hái shù sù zhuó2.B3.不好。這句話是通過(guò)寫花只開放了短短的一天，來(lái)說(shuō)明方丈終于曉悟了一個(gè)做人的大道理；在文中起到襯托的作用，也起到了承上啟下的作用。4.花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含著一個(gè)真心向善的念頭。 5.不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心
17-18頁(yè) 一、B 二、C 三、改為：遠(yuǎn)望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。
四、江春入舊年；待到重陽(yáng)日；曲徑通幽處；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。五、略六、1．第一句。 2．比喻和擬人。生動(dòng)地寫出了小河環(huán)繞梨園的樣子。 3．潔白、清香、純真。4．象征著孩子們純真無(wú)邪的心靈。5．略
19-20頁(yè) 一、 C 二、C 三、依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬 四、B五、1.A 2.傘用傘堵住破窗 3.把姑娘的傘弄破了大漢幫助她用傘把破窗堵住 4.因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。5.堵住洞傳遞暖意 6.人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。（意義相近即可）
七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案3
1、沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
2、音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。
3、銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^(guò)來(lái)，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。
4、彥，這里會(huì)塌了!妻戰(zhàn)栗起來(lái)叫著說(shuō)，我怕! 5、怕什么。這是偉大的樂(lè)章!海的美就在這里。我說(shuō)。
1、 解詞(3分) (1)深黯： (2)云汀： (3)罅隙：
2.填空：(2分)
(1)我們就在一個(gè)比較___(僻靜、安靜、幽靜)的寺院里選了一間房住下來(lái)
(2)海在我們腳下___(沉默、沉吟、呻吟)著，詩(shī)人一般。 3.說(shuō)說(shuō)第三段文字是從什么角度來(lái)描寫的。(1分) _______________
4.怕什么。這是偉大的樂(lè)章!海的美就在這里。一句表明什么?(2分) ___________________________
5、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 這句在文中的作用?(2分)
答案：1、深黯：黑暗。 云�。涸瓢咨暮Ｃ妗� 罅隙：裂縫。 2、(1)幽靜 (2)沉吟 3、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度描寫的。 4、表明作者對(duì)漲潮時(shí)大海雄壯美的喜愛(ài)。 5、從側(cè)面寫出了漲潮時(shí)海水的兇猛有力。
七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案4
一、基礎(chǔ)字詞
痣mó mú shǎi fén磕瞌嗑bǔ chen
二、文學(xué)常識(shí)
魏巍，散文家，小說(shuō)家，回憶憶散文
三、
1.不由得;2.牽掛;3.援助
一、指出“小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”是“最使我難忘的”老師。
表現(xiàn)蔡老師對(duì)“我”和同學(xué)們的摯愛(ài)，抒發(fā)“我”和同學(xué)們對(duì)蔡老師的熱愛(ài)之情。
寫因轉(zhuǎn)學(xué)而與蔡老師分別，充滿了惋惜和依戀之情。
二、七件小事：假生氣;教跳舞;觀蜜蜂;教讀詩(shī);看寫字;排糾紛;夢(mèng)尋師;順序：從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期。
《我的老師》問(wèn)題評(píng)價(jià)單
基礎(chǔ)鞏固:B;
閱讀提升
1.B;A 2.
時(shí)間：暑假一個(gè)夏季的夜里;地點(diǎn)：家里
人物：我和母親起因：我喜歡老師
經(jīng)過(guò)：在睡夢(mèng)中迷迷糊糊的時(shí)候，我爬起來(lái)要去找蔡老師，被母親喊住。
結(jié)果：母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我睡熟悉了。
3.B
4.蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!
《展示華夏文化的魅力》問(wèn)題導(dǎo)讀單
自學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)字詞梳理
Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè
遴抉縈魄幻匠軒就成融熔彰
初步感知
一、略
二、貝聿銘是一位極具創(chuàng)造精神的愛(ài)國(guó)的世界頂級(jí)建筑大師
三、 A
《展示華夏文化的魅力》問(wèn)題評(píng)價(jià)單
基礎(chǔ)鞏固B
閱讀提升
1.前者指的是迷信的關(guān)于建筑布局給運(yùn)勢(shì)帶來(lái)的影響，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧。
2.香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。
3.因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱�，從未改變的意思，它在句中突出�?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林
《趙普》參考答案
4.自學(xué)內(nèi)容
一、讀課文，借助工具書理解課文內(nèi)容。
注音：篋( qiè )牘( dú )綴( zhuì )卒( zú )論語(yǔ)( lún )
二、請(qǐng)指出下列加點(diǎn)詞的意思。
1.寡(少)學(xué)術(shù)，及(等到)為(做)相
2.晚年手不釋(放下)卷(書)
3.雖(雖然)多忌克
4.而能以(把)天下事為(當(dāng)做)己任
5.嘗(曾經(jīng))奏薦某人為(做)某官
6.普明日復(fù)(又)奏其人
7.普顏色(臉色)不變
8.太祖乃(才)悟，卒(終于)用其人
初步感知
本文寫了趙普的哪兩件事?表現(xiàn)了一個(gè)什么中心?
1.晚年勤奮讀書2.為國(guó)舉薦人才
中心：趙普能以天下事為己任
《趙普》問(wèn)題評(píng)價(jià)單
內(nèi)容探究
一、文章圍繞“趙普能以天下事為己任”的中心，選擇了晚年勤奮讀書、為國(guó)舉薦人才兩件事。
二、在具體的敘事中細(xì)節(jié)描寫是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。寫趙普刻苦讀書，描寫的“手不釋卷”的細(xì)節(jié)，一個(gè)“闔”字表明排除一切干擾，專心讀書，見(jiàn)決心之大;奏薦人才，“普顏色不變，跪而拾之以歸”的細(xì)節(jié)描寫，更是彰顯出趙普不懼龍威，為國(guó)舉薦人才的決心。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么?你能從趙普的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得什么啟示?
主要是愛(ài)國(guó)之心，勤奮讀書，忠于國(guó)家。如果想學(xué)習(xí)，就必須集中心思，不管什么時(shí)候都可以。
四、假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎?為什么?
肯定或否定都可以，自圓其說(shuō)即可。
五、古今中外，你所了解的名人中，還有誰(shuí)曾經(jīng)像趙普這樣勤奮好學(xué)的?還有誰(shuí)曾經(jīng)像趙普這樣為了國(guó)家力薦人才、無(wú)私無(wú)畏、提攜后輩的?
匡衡、蘇秦、孔子等，蕭何、魏征、房玄齡等。
請(qǐng)翻譯下列句子，說(shuō)說(shuō)原句與譯句有何不同，并在【 】中注明原句句式特點(diǎn)：
1.太祖常勸(之)以讀書【狀語(yǔ)后置】
宋太祖經(jīng)常拿讀書這件事來(lái)勸告他。
2.讀之竟日【狀語(yǔ)后置】
整天讀書。
3.普明日復(fù)奏(薦)其人【省略句】
趙普第二天又上奏舉薦那個(gè)人。
4.碎裂奏牘擲(于)地【省略句】
(宋太祖)撕碎奏牘扔在地上。
第一單元“誦讀欣賞”問(wèn)題導(dǎo)讀單答案
一、基礎(chǔ)字詞。
Chán qǔ lài qìng chè qiánkūn róng tìsì suì gōu
二、文學(xué)常識(shí)。
常建，唐;杜甫，唐，子美，杜工部集;柯巖
一、令人雜念頓消;環(huán)境的極靜極美，詩(shī)人內(nèi)心的旨趣。
二、自敘;抒情;實(shí)寫;相像;描繪得壯闊而又生動(dòng);
三、人格力量;精神影響;熱愛(ài)周總理。
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2017七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案10-22
語(yǔ)文的寒假作業(yè)答案參考11-19