四年級創(chuàng)新寒假作業(yè)指導(dǎo)
與父母進行一次有目的溝通
到了假期孩子們不是要完成老師布置的作業(yè)，就是要完成家長留的作業(yè)。而近日光明社區(qū)邀請東城家教專家馬成奎老師幫助社區(qū)的孩子們完成了一次特殊的寒假作業(yè)教孩子們與父母溝通。令人沒有想到的是，孩子們對這項作業(yè)表現(xiàn)出了極大的興趣，就連一些家長也想擠進教室聽聽這節(jié)特殊的教育課。
馬成奎老師告訴孩子們，溝通是社會生活的一項基本能力，有效地與父母溝通，不僅能傳達出各類信息，使家長了解自己，還能增進與家長的感情，促進家庭的和諧。孩子們在與家長的溝通中，談得最多的是通過溝通獲取物質(zhì)的需要，是希望家長滿足自己購物、玩游戲、與同學(xué)聯(lián)系的需求，而向家長訴說成長中的.心理煩惱、人際交往等困惑的卻少的可憐。孫彥博等同學(xué)說：我們和父母聊得最多的是讓父母盡快同意我們的物質(zhì)需求，而心里的不痛快卻很少向父母說，我們怕的是父母不理解，害怕溝通的失敗。
參加活動的孩子們幾乎百分之百地認(rèn)為，與父母成功溝通最有效的方式是：父母心情好的時候，父母不忙的時候，全家外出游玩的時候，過節(jié)過生日的時候。孩子們認(rèn)為，最不適宜溝通的方式是：父母不高興的時候，父母生病的時候，吃飯的時候，當(dāng)著外人的時候。
一個十分有意思的現(xiàn)象是，孩子們在假期里最想做的事情與家長們想讓孩子們干的事情截然相反，孩子們最想做的事情前四位依次是痛快玩兒、看書、滑雪、玩游戲，而最不想做的四件事依次是：寫作業(yè)、完成父母留的作業(yè)、父母的嘮叨教訓(xùn)及父母當(dāng)著別人的面批評自己。
家教專家馬成奎老師告訴孩子們，溝通時要理解父母，要注意時機，要注意表達清楚，既要有語言溝通，還要多用肢體溝通。溝通成功要總結(jié)，溝通失敗要及時找出原因。
活動結(jié)束時，馬成奎老師給孩子們布置了一項作業(yè)：假期里與父母進行一次有目的的溝通，要將溝通過程寫成體會，開學(xué)前交給社區(qū)和學(xué)校。孩子們表現(xiàn)非常踴躍，有的當(dāng)場表示：我能做，還可以早點兒完成。
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