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六年級寒假作業(yè)語文練習題

時間:2021-01-05 09:44:27 寒假作業(yè) 我要投稿

六年級寒假作業(yè)語文練習題

  一、根據語境,選擇恰當?shù)某烧Z填空。

六年級寒假作業(yè)語文練習題

  臥薪嘗膽守株待兔精衛(wèi)填海鍥而不舍

  懸梁刺股艱苦卓絕直言不諱堅持不懈

  執(zhí)著的故事不老---愚公移山,夸父逐日,;執(zhí)著的人物不朽---聞雞起舞的祖逖,的勾踐,面壁靜修的達摩。執(zhí)著是,是,是一支永無休止符的進行曲。

  二、用“望”字組成詞語,根據語境描述填寫在這段話中。

  小凡卡得到幸福,但他受盡了老板的折磨,生活沒有

  了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信,爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去,這是他美好的

  。信寄出后,他整天著。兩個月過去了,爺爺沒有來,

  他很。半年后,鄉(xiāng)下捎來口信說爺爺死了,凡卡沒有了。

  三、請你根據要求選擇,把正確的答案的序號寫在括號里。

  1、“高聳對山峰”正如()

  ①輪船對大海;②驕傲對落后;③喧鬧對城市;④低陷對峽谷

  2、“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”的作者是()

  ①高適;②張繼;③王維;④范大成

  3、與“麻袋里裝釘子”能組成一個完整的歇后語的是()

 、俸髞砭由;②風吹兩邊倒;③不打不相識;④個個想出頭

  4、“虛張聲勢”中“張”字的正確解釋是()

 、俅蜷_、展開;②看、望;③擴大、夸張;④陳設、布置

  5、“小明()頭疼的滿頭大汗,他()是一聲不吭!笨蛇x擇的恰當?shù)年P聯(lián)詞語是()

 、贌o論……都;②盡管……還;③不僅……還;④既然……就

  6、“這次考試,我們班的普遍成績提高了”這句話的病因屬于()

 、僬Z序混亂;②用詞不當;③意思重復;④前后矛盾

  四、根據故事,想象情境說話。

  蝸牛與蚯蚓

  蝸牛在墻角爬,蚯蚓看見了,問:“”

  蝸牛說:“”

  蚯蚓忍不住笑出聲來:“”

  蝸牛說:“”

  蝸牛不理蚯蚓,繼續(xù)向墻頂爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻,笑了笑,就鉆進泥土里睡覺去了。蚯蚓一覺醒來,鉆出泥土,看見蝸牛已經爬上了墻頂上了。

  蝸牛大聲講:“”

  五、課文直通車。

  課文《金色的魚鉤》片段

  我蹲在水邊,心里不停地niàndɑo:“魚啊!快些來吧!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是越性急,魚越不上鉤。等了好久,好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下,趕緊扯起釣竿,總算釣上來一條兩三寸長的小魚。

  當我俯下身子,把魚湯送到老班長嘴邊的時候,老班長已經yǎnyǎn

  yìxī了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定走出草地去!”

  “老班長,你吃吧!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕?/p>

  “不,你們吃吧,你們一定要走出草地去!見著指導員,告訴他,我沒有完成黨交給我的任務,沒有把你們照顧好?,你們都瘦得……”

  老班長用cūcāo的手fǔmō我的頭。突然間,他的手垂了下去。

  1、根據文中的音節(jié),在下面依次寫出相應的詞語。

  2、文中有兩處地方用了省略號,分別表示什么作用?

 、俦硎荆

 、诒硎荆

  3、“等了好久,好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下,趕緊扯起釣竿,總算釣上來一條兩三寸長的小魚!睆摹昂萌菀住薄摆s緊”“總算”等詞語中,你體會出了什么?

  4、結合這段描寫,回想整篇課文,你認為“老班長”是一個怎樣的人?

  六、拓展閱讀,我更棒。

  生命的一部分

  書,是我生命的一部分。

  我每天都離不開書,每天必看書。有時忙得團團轉,似乎不可能看書,但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西,如果不是書,那就一定是報紙雜志。所以,最忙的時候我也仍然在看書。

  有一回出差,路上竟把手提包丟了,到了下榻的招待所,懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜,但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書,同在家一樣,躺在床上后也要讀書。我能想象,自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽,臨時去借書又不可能,躺在床上后,百無聊賴,渾身不自在。忽然,我眼光掃到了桌上的臺歷,啊,那不也可當做一本書讀嗎?于是,我興奮地跳下床,抓過臺歷。那是一本兒有關中外歷史知識的臺歷,真棒!于是我津津有味地翻閱起來,那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞,像往常一樣讀了書。

  在旅行途中,在火車上、飛機上,我自然更要讀書。

  不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來,馬背上何等顛簸,古人卻仍要抽空讀書,我們今天的條件無論如何總要比馬背上好,怎能荒廢時間,整天不讀一頁書呢?

  自然,讀書要力求讀好書,讀講真理的書,傳知識的書,陶冶性靈的書,賞心悅目的書。但世上的書多如繁星,也很難說我們遇到的.書都那么有價值,那么美妙。怎么辦呢?我的做法是:經過幾代讀者考驗,即經過時間老人篩選,成為名著、經典的書,要重點讀;時下熱門的書,可以拿出來翻閱,但要有獨立思考的精神,如果覺得確實好,則細讀,倘若覺得虛有其名,粗讀可矣;有一些偶然遭逢的書,不妨翻翻,發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”,也不失為一種收獲,因為可以悟出一些關于社會人生的道理。

  當書構成我們生命中一部分后,我們的靈魂必將變得充實而豐富,我們的眼睛必將變得明亮而深邃,我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

  愛書吧,從你識字開始,書應該是你不可離異的終生伴侶!

  1、“生命的一部分”在文中是指:

  2、作者寫這篇文章,主要想告訴讀者:

  3、第3自然段記敘了一件什么事?寫這件事的目的是什么?

  4、細讀第6自然段,你學到了哪些讀書的方法?用“”劃出來。

  5、再讀全文,思考:讀書的益處有哪些?用“”劃出來。

  6、你讀過哪些課外書?請至少寫出三本書名:《》、《》、《》;寫出中國古典“四大名著”中的一部分書的名稱:《》;你讀過講民族英雄故事的書嗎?、。

  七、書信交流,送上祝福。

  題目:給的一封信

  材料:四川省汶川縣大地震過去一年多了。在這場舉世震驚的災難中,災區(qū)部分幼兒園毀了、學?逅,許多如花的生命逝去,許多劫后余生的孩子失去了父母、失去了親人。在地震中,他們表現(xiàn)得異常堅強!我們不會忘記那個被救出時要冰凍可樂的“可樂男孩”、那個躺在擔架上舉起一只幼稚的小手的“敬禮娃娃”、那個在瓦礫中勇敢微笑的女孩,還有在“帳篷學!崩锔叱獓璧暮⒆印卣馂碾y,正在讓孩子們堅強地成長。

  要求:(1)請以光明小學六年級李斌同學的名義,給災區(qū)的小朋友寫一封信,贊揚“他(她)”或“他們”的剛毅堅韌、樂觀從容;傾訴自己的撫慰,述說由衷的關愛,送上溫馨的祝福!(2)把題目補充完整,內容具體,有詳有略,感情真摯;書信格式正確,說話得體,全文字數(shù)400個以上。文章中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

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