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五年級語文寒假作業(yè)練一練
一、漢字識辨寫。(共15分)
1、書法小擂臺(讀拼音，寫詞語)。(5分)
2、一錘定音(用選擇正確的讀音)。(4分)
酵母(xio jio) 水滸傳(xǔ hǔ) 美差(chā chāi) 綠林好漢( l lǜ )
掠過(luō l ) 目的地(d d) 娛樂( y y ) 情不自禁(jīn jn )
3、火眼金睛(辨字組詞)。(6分)
焚( ) 謄( ) 檐( ) 俄( )
婪( ) 譽(yù)( ) 瞻( ) 餓( )
二、詞語積學(xué)用。(共15分)
1、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。(4分)
不言而( )： 不求( )解：
如醉如( )： 別出心( )：
2、根據(jù)意思寫出詞語。(2分)
(1)寫文章、辦事按一個格式，非常機(jī)械。 ( )
(2)讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 ( )
(3)許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 ( )
(4)十分惦念，放心不下。 ( )
3、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。(2分)
(1)把該記的東西都背得__ ________了，所以這次考試我信心十足。
(2)自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_____ _________。
(3)在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢_____ ______地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。
(4)體育是你的強(qiáng)項，運動會上你可要______ ______，為班級增光喲!
4、按要求寫成語。(4分)
(1)含有疊字的：
____________ ____________ ___________
(2)描寫色彩的：
____________ ____________ ___________
5、選詞填空。(3分)
鼓舞 鼓勵 鼓動
(1)孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會不斷進(jìn)步!
(2)雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
(3)在他的___________下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
(1)這些花都非常值得__________。
(2)爸爸正在閉目__________一段很好聽的曲子。
(3)校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加__________。
三、句子萬花筒。(13分)
1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。(2分)
因為所以 不但而且 即使也
與其不如 寧可也不 既然就
(1)我( )考試不及格，( )向別人抄襲。
(2)船夫駕駛小艇時，( )操縱自如，( )行船速度很快。
(3)( )困難再大，我們( )決不會退縮。
(4)你( )明白自己錯了，( )應(yīng)該誠懇地向人家道歉。
2、句子加工廠。(5分)
(1)學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。(縮句)
_____________________________________________
(2)在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。(變換語序)
______________________________________________
(3)這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。(改成被字句)
______________________________________________
(4)做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。(修改病句)
_____________________________________________
(5)這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。(改成反問句)
______________________________________________
3、句子模仿秀。(2分)
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是_________，也是________________________
4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。(2分)
(1)書猶藥也，____________________________________。 ( )
(2)讀書有三到，謂__________、__________、________。 ( )
5、寫出你對下面句子的理解。(2分)
(1)記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!
______________________________________
(2)一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
______________________________________
四、課文小回放。(5分)
1、《小苗與大樹的對話》中的大樹指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。
2、《我的長生果》中的長生果指的是____________課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是________________，二是________________。
3、文學(xué)家________曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要_______________。
4、________說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
五、理解與感悟。(22分)
(一)(11分)
我( )喜歡到顧客多的書店，( )那樣不會被人注意。進(jìn)來看書的人( )很多，( )像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些!再大些!
1、這兩段文字選自課文《 》作者是 ( ) 。(1分)
2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。(1分)
( )( ) ( )( )
3、在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1分)
4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。(1分)
(1)有時我會貼在一個大人的身邊。 ( )
(2)那時我便有充足的理由在書店待下去。 ( )
5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。(2分)
1__________________________ 2_________________________
6、寫法感悟。(3分)
這兩段文字，第一段突出一個_______字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情;第二段突出一個裝字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會到了作者_(dá)_________的心情。
7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些?(至少寫出四個)(2分)
___________________________________________________________________
(二)老師的用意(11分)
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[ 做 作 ]了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀 訪 仿 ]他，你一定會有收獲。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴師。他累( )氣喘吁吁，心情煩[ 躁 燥 ]( )坐在海灘上。前面是一望無際( )大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出( )嘩嘩聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動( )歡呼起來。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生[ 忽然 果然 居然 ]的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連[ 夸獎 夸耀 ]說：好，好，好極了!
1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。(3分)
2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上的、得、地，注意正確喲!(3分)
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。(2分)
高聳入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。(2分)
(1)成連先生所說的老師是________________________。
(2)老師的用意是_________________________________。
5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么?(請任選一個角度寫一寫)(1分)
________________________________________________________________
六、習(xí)作。(30分)
你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書?從書中有什么收獲?有什么讀書方法?選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。
第一單元素質(zhì)測評試卷
一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈 飽覽 駁雜 選擇 2、jiāo hǔ chāi l d y jīn 3、娛 柜 鍋 腋
二、1、喻 明白 甚 很 癡傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫圇吞棗 浮想聯(lián)翩 牽腸掛肚 3、滾瓜爛熟 心安理得 毫不猶豫 大顯身手 5、鼓勵 鼓舞 鼓動觀賞 欣賞 贊賞
三、1、寧可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、(1)圖書吸引著我。(2)我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。(3)這個小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。(4)做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。(做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。)(5)這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈嗎? 3、略 4、(1)善讀可以醫(yī)愚。劉向 (2)心到 眼到 口到 5、(1)人的身體的成長發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。(2)人的智力閱歷各異，觀點立場不同，對書中內(nèi)容的見解和看法也必然會各不相同。
四、1、季羨林 中西貫通 古今貫通 紋理貫通 2、書籍 構(gòu)思要別出心裁 要寫真情實感 3、魯迅 多看書 4、莎士比亞
五、(一)1、竊讀記 林海音 2、仿佛 好像 喜歡 高興(開心) 3、之所以 是因為 雖然 但是 4、靠 停 5、(1)藏身于眾多顧客讀書 (2)借雨天讀書 6、藏 動作 怕(擔(dān)憂、恐慌) 心理 神情 喜(高興) 7、手不釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強(qiáng)記博覽群書 懸梁刺股 囊螢映雪 (二)1、劃去：做 仿 燥 忽然 果然 夸獎 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容詩文、表演等感染力強(qiáng)，牽動人心。4、(1)大自然 (2)要善于向大自然學(xué)習(xí)。(一切知識、學(xué)問、能力來源于生活)5、略
總結(jié)：語文網(wǎng)為大家整理的五年級語文寒假作業(yè)相關(guān)內(nèi)容就到這里，希望大家閱讀愉快。
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