有關(guān)語文的寒假作業(yè)
有關(guān)語文的寒假作業(yè)1
學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了語文寒假作業(yè)：憶讀書作業(yè)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
1.給下列加點(diǎn)字注音：
笸籮() 消遣() 天罡() 朦朧()()
2.本文選自，作者，原名，現(xiàn)代作家、。
3.釋詞：
�、胚@又使我知道了許多外國的人情世故。
人情世故：
�、瓶戳巳宋锶缟摹端疂G傳》就不
會看索然無味的《蕩寇志》等等。
索然無味：
⑶對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。
風(fēng)花雪月：
4.作者漸漸明白要看什么樣的書?用文中原句回答。
滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。
5.讀書好，多讀書，讀好書一句話表
達(dá)了三層意思，請簡要說明。
�、抛x書是一件很好的事。
�、票M量多讀一些書。
⑶要讀一些好的、有用的書。
6.你喜歡讀什么樣的書?你讀了哪些書?請作簡單的介紹。
小編為大家整理的語文寒假作業(yè)：憶讀書作業(yè)就先到這里，希望大家學(xué)習(xí)的時候每天都有進(jìn)步。
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一、看拼音寫詞語。
wi li zhuī ɡǎn din ɡān kū shān shāo
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡuānɡ ci huā
�。� ） （ ） （ ）
二、默寫古詩。
1、草
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
2、宿新市徐公店（________________）
籬落疏疏_____________， __________________________。
_______________追黃蝶， __________________________。
三、按課文內(nèi)容填空。
1、這兩首詩都是描寫 季景色的。
2、《草》是 朝大詩人 寫的，詩中 ， 。句最為有名，它描寫了草頑強(qiáng)的生命力。詩中還有一對反義詞，分別是________和________。
3、《宿新市徐公店》描寫了 種景物，分別是 。詩中最有意思的一句是 ， 。
四、實(shí)踐活動
1、實(shí)地看看籬落的樣子。
2、追逐蝴蝶。
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一、九年級上課本：
完成背誦，減輕平時壓力
九年級教材有的課文需要背誦，而且文章都比較長(有些文章還是中考的篇目)，如果在開學(xué)時背誦，壓力會很大，所以要求同學(xué)們在假期里能夠熟讀成誦默寫，這對于你們來說是一件很容易做的事情，而且影響深遠(yuǎn)。篇目如下：
21課：陳涉世家22課：唐雎不辱使命23課：隆中對
24課：出師表25課：詩五首
二、名著閱讀：要吸取平時考試的教訓(xùn)，讀細(xì)再讀細(xì)
從篇目、作者、主要情節(jié)、主要人物形象、主要藝術(shù)特色、精彩片段：等五個方面進(jìn)行賞析。 篇目一：《水滸傳》作者：施耐庵(元末明初);
篇目二：《傅雷家書》作者：傅雷。(做在日記本上)
三、練習(xí)校發(fā)暑假作業(yè)
四、練筆：
1、每天一篇日記，記錄當(dāng)天的生活收獲，每篇字?jǐn)?shù)不限，但平均每天不能少于300字，用記錄本工整書寫。
2、隔天練字半小時(暑假60天共30頁)。(到書店買自己喜歡的楷書字帖練習(xí))
五、繼續(xù)作文，鍛煉表達(dá)能力
1、命題作文：從那一刻開始;
2、沉醉在______________的世界里;
3、站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!
請以有你同行為題，寫一篇600字左右的文章。
4、以故鄉(xiāng)之夏為題，寫一篇寫景狀物的作文。
關(guān)注自己前途命運(yùn)的同學(xué)們，你們一定能夠完成這個任務(wù)的，我們相信你們。在前進(jìn)的路上，你們已經(jīng)灑下許多汗水，在即將收獲成功的果實(shí)的時候，你們還會在乎這么一點(diǎn)艱難和困苦嗎?
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初二語文寒假作業(yè)：我的母親
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.娓娓(wěi) 憧憧(chnɡ) 睡眼惺忪(xīnɡ)
B.唏噓(xū) 冤家(yuǎn) 萬籟俱寂(li)
C.歉疚(ji) 蒙眬(mnɡ) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)
D. 瞥見(piē) 嗚咽(yn) 飲泣吞聲(q)
【解析】選C。A項(xiàng)中憧應(yīng)讀chōnɡ。B項(xiàng)中冤應(yīng)讀yuān。D項(xiàng)中咽應(yīng)讀y。
2.根據(jù)語境解釋下列加點(diǎn)的詞語的意思。
(1)我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)。
容態(tài)：____________________________________________
(2)我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。
唏唏噓噓：________________________________________
答案：(1)容貌姿態(tài)。(2)哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。
3.指出下列語句運(yùn)用的修辭手法。
(1)右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通 亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。( )
(2)她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都埋沒在封建社會的一個家族里。 ( )
答案：(1)比喻 (2)排比
閱讀我現(xiàn)在所能記得的最初對于一段，回答4～7題。
4.請用一句話概括這段文字的內(nèi)容。
答：______________________________________________
答案：幼兒時母親在元宵夜背著我去賞燈。
5.這是我對母愛最初的感覺中這指代什么?
答：______________________________________________
答案：指大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。
6.試分析下列句中加點(diǎn)詞語的作用。
(1)在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。
答：_____________________________________________
(2)也許躡手躡腳到我床前看了好幾次。
答：_____________________________________________
答案： (1)微笑一詞刻畫了母親溫柔、和順的賢淑性情，也表現(xiàn)了她對孩子的愛。
(2)躡手躡腳是形容走路時腳步放得很輕。母親怕驚醒了熟睡的孩子，所以走路輕，表現(xiàn)了深切的愛子之情。
7.選文在描寫母親的細(xì)節(jié)中，最使你感動的細(xì)節(jié)是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
答案(示例)：我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。這是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。
8.通讀全文想一想，文章以牽手母愛為題有何好處?
答：_____________________________________________
答案：既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。
9.試對第(6)段畫線句作點(diǎn)評賞析。
答：_____________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生的鑒賞能力，解題思路如下：
答案：這句話是對母親的外貌描寫，表明母親在大熱天已等我較長時間，體現(xiàn)愛子情深。(意對即可)
10.細(xì)讀第(7)段畫線句，說說母親臉上為何閃過一抹失落?她又欣慰什么?
答：______________________________________________
__________________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生理解人物內(nèi)心活動的能力，解答此題可從我有意疏遠(yuǎn)母親來分析母親的失落，從母親為兒子買了蔥花餅來揣摩母親的欣慰。
答案：失落是因?yàn)槟赣H已頂著烈日等我很久，好不容易見到我，我卻為了面子，有意疏遠(yuǎn)母親。
欣慰是因?yàn)槟赣H終于賣掉桃子買了兒子最愛吃的蔥花餅，心里滿足，表現(xiàn)了母愛的無私和偉大。(意對即可)
11.便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了。請發(fā)揮想像，揣摩一下，此時他心里在想些什么?
答：_____________________________________________
_________________________________________________
答案(示例)：有同學(xué)走過來了，要是讓同學(xué)看見我有這樣的媽媽，該是多么丟臉呀，以后我在同學(xué)面前怎么能抬起頭來呢!
12.對文中的男孩，同學(xué)們褒貶不一，你對他有什么看法呢?請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生分析問題的能力，褒貶都行，贊同可以從男孩能知錯就改的角度來分析;不贊同，可以從他愛慕虛榮的角度來分析。
答案：示例一：我認(rèn)為男孩能自我反省，值得學(xué)習(xí)。人無完人，犯了過錯并不可怕，關(guān)鍵是要及時反省、改正。
示例二：我認(rèn)為男孩竟然為了在同學(xué)面前要面子而有意疏遠(yuǎn)自己的母親，這種愛慕虛榮的做法是不對的。
13.《我的母親》這篇文章刻畫了一個感人至深的母親形象，她時刻不忘子女，用自己的情感熏陶著孩子，我們 從中可以感受到母愛的偉大。值20xx年母親節(jié)來臨之際，班級準(zhǔn)備舉辦感恩父母的主題班會，請你來參加。
(1)請結(jié)合感恩父母這一主題擬一則富有感染力的宣傳標(biāo)語。
答：__________________________________________
(2)假如你是本次班會的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。
答：__________________________________________
(3)你認(rèn)為感恩父母主題班會，除了進(jìn)行演講比賽以外，還可以開展哪些形式的活動?請寫出兩種。
答：___________________________________________
答案(示例)：(1)①父恩比山高，母恩比海深②母親，人生的第一任老師③誰言寸草心，報得三春暉(任選其一即可)
(2)懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞燈;懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿的一把鑰匙。感恩不但是美德，更是一個人之所以為人的基本條件!常懷感恩的心，你會變得更謙和、可敬且高尚。
(3)詩文朗誦比賽、作文競賽、手抄報展覽。(任選兩種即可)
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第一部分：積累運(yùn)用(70分)
一、 走進(jìn)漢語拼音園地。(33分)
1、我會在帶點(diǎn)字寶寶正確的音節(jié)下面畫上 。(6分)
說 話(suō shuō) 豐 收(fōng fēng) 星 星(xīn xīng)
百 花(bi bǎi) 大 橋(qo qio) 嘗一嘗(chng shng)
2、我能認(rèn)真拼，漂亮寫。(20分)注意：寫出格或涂改要扣0.5分。
xǔ gāo jng liǎn xuě
多 山 干 洗 下
yīn wi xiǎng nin rn zhēn lin x
wǎn shng b bɑ kn dng hu
，我和 在 片。
3、我能把序號填進(jìn)花朵里。(7分)
�、賕ē wǔ ②z p ③huǒ b ④chng sh
⑤s d ⑥pi y ⑦dǎo yu ⑧chung zo
伙伴 導(dǎo)游 誠實(shí) 歌舞
速度 培育 創(chuàng)造 砸破
二、走進(jìn)字詞園地。(31分)
1、我能選字填空。(4分)
【玩 完】①我寫( )作業(yè)就出去( )了。
【座 坐】②紅紅正( )在( )為上做手工呢?
2、我能比一比，組成詞語寫下來。(8分)
親 全 遠(yuǎn)
新 會 連
親字的主筆畫是 ，要寫在填字格的豎 上。
3、我能照樣子做一做。(15分)
①加一加 (完全) ( ) ( )
�、跍p一減 ( ) ( ) ( )
�、蹞Q一換 ( ) ( ) ( )
④唱反調(diào) 上(下) 長( ) 甜( ) 冷淡( )
4、我能連線找朋友。(4分)
三、走進(jìn)句子園地。我能把句子寫完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)
1、小雞在
2、 十分
3、 那么 ，那么
第二部分：理解運(yùn)用(20分)
四、學(xué)了課文我會用。(12分)
1、按課文內(nèi)容填空(一個括號里只填一個字)。(8分)
(1)只有自己( )，才有( )( )( )的菜。
(2)烏鴉看見旁邊有( )( )小石子，想出( )( )來了。
2、根據(jù)課文內(nèi)容連線。(4分)
司馬光 把棉花上的蚜蟲吃光了。
王二小 砸缸救出了小朋友。
小壁虎 把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。
七星瓢蟲 向小魚、老牛、小燕子借尾巴。
五、請閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)
小白兔沒有鐘，不知道時間。小山羊就給小白兔送來了三盆花牽�；�、午時花和夜來香。
太陽出來了，小白兔還在睡覺，牽牛花張開了小喇叭喊：小白兔，起床了!太陽升到頭頂了。
中午了，小白兔還在跳舞，午時花開了，笑嘻嘻地叫：小白兔，該吃午飯了。
天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開了小嘴輕輕唱著：小白兔，把八點(diǎn)鐘了，快睡覺吧!
小白兔有了這三種花，起床、吃飯、睡覺，再也不會忘記了。
1、本文一共有 個自然段，第二段寫的時間是 。(2分)
2、小山羊送給小白兔的三種花是：
(3分)
3、根據(jù)短文內(nèi)容連線。(3分)
牽牛花 提醒小白兔按時吃飯
午時花 提醒小白兔按時睡覺
夜來香 提醒小白兔按時起床
第三部分 綜合運(yùn)用(10分)
六、寫話練習(xí)(10分)
今年的六一是你上小學(xué)以后過的第一個兒童節(jié)，那一天你是怎么過的?仔細(xì)想一想，寫一寫�？凑l寫得仔細(xì)，寫得有意義。(不會寫的字用拼音代替)
有關(guān)語文的寒假作業(yè)6
一、規(guī)定作業(yè)：
1、《五人墓碑記》第五第六段。抄一次并背誦。
2、預(yù)習(xí)必修三。做好預(yù)習(xí)字詞落實(shí)。
二、自選作業(yè)：
1、推薦書目：
《紅樓夢》《三國演義》《吶喊》《家》《雷雨》《圍城》(錢鐘書)《堂吉坷德》(塞萬提斯)《老人與�！�(海明威)《巴黎圣母院》(雨果)
同學(xué)們可以從以上書目中任選一部，認(rèn)真閱讀，作好筆記，開學(xué)來評比展覽。
2、推薦報刊：
《語文周刊》《南方周末》《中國青年報》《參考消息》《青年文摘》《演講與口才》《讀者》看一份報刊雜志，寫下自己的閱讀感受。
3、推薦電視：
鎖定中央臺，推薦欄目：
《東方時空》《新聞?wù){(diào)查》《實(shí)話實(shí)說》《今日說法》《藝術(shù)人生》《人與自然》《星光大道》《中國周刊》《世界周刊》《百家論壇》《子午書簡》《見證》
或認(rèn)真看一部影視作品，撰寫影視評論。
注意：每位同學(xué)必須自選兩項(xiàng)自選作業(yè)完成。
三、社會活動及其它
1、除夕夜與父母談心、在新年鐘聲響起的時候許下幾個愿望，記在你的日記中。
2、假期間走訪本村在外面工作或?qū)W習(xí)的成功人士或大學(xué)生，在日記中記下感受。
3、參加一次家庭或社會公益活動。
四、特別提醒
1、專門準(zhǔn)備一個寒假隨筆本，記下你的寒假心得。
2、妥善安排好每天語文學(xué)習(xí)時間，語文學(xué)習(xí)注重循序漸進(jìn)、日積月累、熏陶漸染，這樣才能享受生活、享受語文。
3、作業(yè)請于返校日交。
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一、掌握下列加線字的讀音。
犄角( ) 寒顫( ) 樹杈( ) 羚羊( )
怦怦( ) 惡心( ) 臉頰( ) 挨揍( )
著落( ) 攥著( ) 咽喉( ) 逮捕( )
二、給下列多音字注音并組詞。
( )______________ ( ) ______________
塞 顫
( ) ______________ ( ) ______________
( ) ______________ ( )______________
逮 藏
( ) ______________ ( )______________
三、在下列句子中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
A、(爸爸)慢慢地對我說_______ 小朋友之間不是不可以送東西，但是
B、不!我哭著喊了起來_______
C、你現(xiàn)在就去把它要回來!媽媽堅(jiān)定地說_______ 那么貴重的東西怎么
四、下列括號中的句子是對句中加橫線詞語的解釋，不正確的是( )
A、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫合二為一。(形容彼此關(guān)系密切。)
B、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。(老太婆的嘴。)
C、萬芳是個多么仗義的好朋友。(講義氣。)
D、她卻滿不在乎地說：算了吧。(完全不放在心上
四、根據(jù)提示，在各句中的說字前填上恰當(dāng)?shù)脑~。
堅(jiān)定 小聲 遞到我手上 滿不在乎 塞到我的手里 堅(jiān)強(qiáng)
A、爸爸不是說給我了么?我( )說。
B、她把小刀( )說：你拿著，咱倆還是好朋友
C、你現(xiàn)在就去把它要回來!媽媽( )地說，那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!
五、閱讀下文，回答文后問題
(一)我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我手里說：你拿著，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹恕Ｎ易隽艘患嗝床还獠实氖卵?
可是，這能全怪我嗎?
1、萬芳先前的突然不見與選文的突然出現(xiàn)，暗示了她的______________變化，由__________________________而變成____________________。
2、找出文中描寫月光的詞語__________________________________，其作用是_____________________________________________________________________。
3、對可是，這能全怪我嗎一句理解正確的是 ( )
A、這件事主要怪我，但萬芳也有責(zé)任。
B、因?yàn)榘职謰寢屢郧皼]有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。
C、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。
D、這件事主要怪萬芳，但我也有責(zé)任。
4、選文著力運(yùn)用了什么描寫方法?向我們揭示了什么?
有關(guān)語文的寒假作業(yè)8
一、略。 二、略。 三、1.捕蛇者說西游記五柳先生傳“友邦驚詫”論2.斯是陋室，惟吾德馨。3.以山水作類比，引出陋室;暗示陋室不陋，因人生輝。4.自然環(huán)境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。5.表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。6.用它們作類比，反映自己以古代賢人自況的思想，暗示陋室不陋。7.作者講究擇友交往，重視“無友不如己者”的儒家交友之道，這一點(diǎn)很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)，但是，作者的這種交友之道多少反映了他孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向，這一點(diǎn)又是不足取的。
四、1.(1)B(2)C(3)A2.A3.B
五、文言文閱讀
1.(1)出名(出名)(2)妻子和兒女(子女) 2.(1)孔子說：“有什么簡陋的呢?” (2)(陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說：“這不就是我所說的書窩嗎!” 3.斯是陋室，惟吾德馨信乎其似巢也談笑有鴻儒，往來無白丁
有關(guān)語文的寒假作業(yè)9
一、基礎(chǔ)知識：
1.給下列加點(diǎn)字注音。
阻遏(e)仄(ze)歪轉(zhuǎn)彎抹(mo)角(都是第四聲)
拂(fu)曉(二聲)贓(zang)物(一聲)悠(you)閑(一聲)
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
寒jin(噤)瓦li(礫)箱qie(篋)
制cai(裁)荒miu(謬)yao(瘧)子
3.C4.B5.B
二、
1.毛岸英與高參謀為了人民，查找部隊(duì)方位，最后犧牲在了辦公室中
2.身為偉人，能不顧自己性命一心為人民著想很讓我感動。
感想：雖然我們做不了什么大事，但我們也可以做些力所能及的事情，去為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
三、趣味語文：
瞞天過海圍魏救趙偷梁換柱以逸待勞趁火打劫聲東擊西
10(1)百十
(2)萬
(3)千三
(4)八百五十
有關(guān)語文的寒假作業(yè)10
一、在粗體字的正確讀音下打“√”。
彎曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ) 轉(zhuǎn)動(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)學(xué)(zhuǎn zhuàn)
高興(xìng xīng) 興奮(xìng xīng) 養(yǎng)分(fèn fēn) 分開(fèn fēn)
二、讀拼音，寫漢字。
gāng qín qí zhì wēnnuǎn mín zú qīngchén
( )( )( )( )( )
cāo chǎng róng yì zhù fú gào sù bāngzhù
( )( )( )( )( )
三、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。
( )( ) ( )( )
包 皮
( )( ) ( )( )
四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，然后再寫兩個四字詞語。
()流()息 三()二()
自()自() 四()八()
()井()天 風(fēng)景()()
山河()() 春()秋()
_______________________________________
五、在括號里填上合適的詞。
一()鋼筆 ()的波紋 健康的()
一()魚 ()的地方 寒冷的()
一()楓樹 ()的朋友 美麗的()
六、照樣子，寫詞語。
搖搖擺擺 ______ ______ 熱騰騰 ______ ______
一片片樹葉______ ______ 看了看 ______ ______
美-丑 冷漠-熱忱
()-() ()-()
()-() ()-()
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1參考答案：
1.全球化視野 追求卓越的意識 寬松環(huán)境 平和的心態(tài)
2.韓愈的文章追求波瀾起伏的獨(dú)特美。
3、①要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理 ②對待網(wǎng)絡(luò)信息要理智。(或不要輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。)
4.新媒體 多平臺 互聯(lián)網(wǎng)體系 傳播
5.膠囊旅館是在日本加班文化背景下產(chǎn)生的一種空間小、配備齊、費(fèi)用低的旅館。
6.利比 亞宣布全國解放 重建任務(wù)艱巨 或卡扎菲時代結(jié)束 利比亞重建任務(wù)艱巨
(利比亞1分 宣布全國解放或卡扎菲時代結(jié)束1分 重建任務(wù)艱巨2分)
7.(4分)孫中山先生是中國革命的先行者(或：站在時代前列的偉人)，他提出的三大主義，深深地影響了一代又一代中國人。(4分)
8. 以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。
2答案示例：
1. (1)雨果 《巴黎圣母院》
(2)雖然是獨(dú)眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內(nèi)心卻非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達(dá)。并愿意為她做一切事情。
2.(1)①語意雙關(guān)，有距離才有美,另一層意思是請保持好車距,只有保持一定的距離，相互才是安全的,才是一件“美”事。
②它運(yùn)用了對偶的修辭手法,將“你”“我”“心”“路”巧妙對應(yīng)相連，不僅含蓄形象的提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓，而且含有構(gòu)建和諧社會的內(nèi)涵。
③運(yùn)用了擬人的修辭手法，用人的語態(tài)來寫出，在行車中應(yīng)保持一定的車距，讓他人警醒，不要靠的太近。(內(nèi)容類似，答出兩個要點(diǎn)即可。)
(2)①安全回家最近路。②人與人近點(diǎn)，車與車遠(yuǎn)點(diǎn)。
3.示例一：不合理，撿到東西就該無償歸還�！坝袃敋w還”是對傳統(tǒng)美德的褻瀆，弱化了道德觀念;人與人之間不能只有金錢關(guān)系，做好事索取報酬，會使整個社會風(fēng)氣變壞。
示例二：合理。拾獲者保存、歸還失物時付出了一定的時間和精力，理應(yīng)得到相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)償;“拾金有償”歸還將鼓勵社會成員“拾金不昧”，對社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)會產(chǎn)生重要影響。
4. [畫外音]禮讓三分，顯示你對生命的珍愛;文明交通，贏得他人對你的尊重。
[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時的責(zé)任心。
(價值取向1分，觀點(diǎn)體現(xiàn)主題2分，有一定感染力1分)
5.(1)未成年人相對缺乏辨別力和自控力，家長掌握“秘密”有助于及時對孩子進(jìn)行批評教育，阻止錯誤的發(fā)生，這和惡意侵犯孩子的人格、尊嚴(yán)無關(guān)。
(2)不是所有的孩子都愿意和父母坦誠交流，越有問題的孩子可能越會隱藏自己的想法，了解隱私是掌握孩子真實(shí)想法、阻止錯誤行為發(fā)生的最好辦法。
(3)不是所有的錯誤都能彌補(bǔ)。有些不成熟的想法和做法可能會影響孩子的學(xué)業(yè)，甚至使他們誤入歧途，以致影響一生。
每點(diǎn)2分(能緊扣正方觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，且言之有理，給2分);語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體，給1分。
6. 《藥》：民眾覺醒，華夏復(fù)興，自由富強(qiáng)之夢成現(xiàn)實(shí)。
《項(xiàng)脊軒志》：舊閣依存，故人宛在，祖母殷殷之望終成真
7.示例一：我贊成北大將“孝敬”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
(1)“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。一個人如果連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還敢相信他這個人的社會責(zé)任感呢?
所以，我認(rèn)為北大將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求，意義非凡。
示例二：
我覺得北大規(guī)定“不孝敬父母的學(xué)生不得推薦”是荒唐可笑的!
孝順父母，是應(yīng)該提倡，但培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，明辨是非的能力更為重要。尊敬父母天經(jīng)地義，但要求孩子絕對地服從父母，一是反映了父母的自私，二是培養(yǎng)了孩子的奴性思維。
所以，我認(rèn)為北大不應(yīng)該將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
8.(1)毛澤東：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。周恩來：邃密群科濟(jì)世窮。難酬蹈海亦英雄。
(2)走進(jìn)黨史人物，永遠(yuǎn)銘記他們的英名和豐功偉績。他們是中華民族靈魂的金字塔，一個名字一尊豐碑，一組名字一段歷史，一串名字一條脊梁!讓我們通過重溫這些志士先賢的事跡，汲取精神力量，化作愛國行動，鑄牢民族長城!
9. 由保險公司對被保險機(jī)動車發(fā)生交通事故造成本車人員，被保險人以外的受害人的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失在責(zé)任限額內(nèi)予以賠償?shù)膰覐?qiáng)制性責(zé)任保險。
3 參考答案：
1.(1)遼國人經(jīng)常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。
(2)何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。
(3)敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹?cái)橙说逆z甲，從胸前射進(jìn)去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。
2.(1)元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。
(2)鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。
(3)太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為理由，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。
3.(1)序要敘述作序的意圖，大概是開始于子夏為《詩經(jīng)》作序。
(2)(寫文章的人)都急切地追求名聲，而惟恐人們不知道自己。
(3)而現(xiàn)在作序的人，不是追述議論過去的賢者，胡作優(yōu)劣的論斷，就是過分地稱贊好事，過多的用一些宣揚(yáng)的辭藻。
4.(1)瑞昌隸屬九江，背靠山以湖為衣帶，民貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅。
(2)江公慨然稟告府縣，自身承擔(dān)拖欠的賦稅，讓前任的幾個縣令和因牽累死去的縣令的妻兒都回了家。
(3)于是勒令鄉(xiāng)堡長宣諭利害，督促有才能勇敢的丁壯巡察，不時刺探，抓取他們的首領(lǐng)并殺了他。
5.(1)韓文公的文章，振興了八個朝代以來的衰頹(文風(fēng))。
(2)所以我曾經(jīng)說，寫文章的事情，不說別的，必須首先去除他的俗氣才行。
(3)在拜謁達(dá)官貴人，結(jié)交知名人士時，就拿它來作為見面的禮物。
6.(1)大豬不肯就范(被套上軛)，一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。
(2)寧毋先生經(jīng)過時責(zé)備他道：“你錯啦!
(3)豬再大，怎么能耕地呢?
(4)我同情你才告訴你，您反而發(fā)怒還不搭理我，為什么啊?
(5)我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。
4 參考答案
一、
(1)我謹(jǐn)借出使的機(jī)會，用陛下的符節(jié)，命令發(fā)放河南官倉積糧來救濟(jì)貧民。
(2)汲黯身體多病，武帝多次特許延長他休病假的時間，還是沒有痊愈。
(3)說得對。古時有所謂的社稷之臣，說到汲黯，就很接近了!
(4)三公、九卿及以下官員都對衛(wèi)青卑身奉承，唯獨(dú)汲黯用平等的禮節(jié)對待衛(wèi)青。
(5)以大將軍身份而有長揖不拜的平輩客人，大將軍反而不尊貴了嗎!
(6)(衛(wèi)青)越發(fā)覺得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，對待他比平日更為尊重。
二、
(1)(你)可帶著妻子兒女同行，每天走三十里，慢慢到達(dá)那里，躺在床上為我治理滑州，來隔斷逆賊過河之路。
(2) 防邊賊作亂是小事，朝廷根本是大事，你不應(yīng)出行。
(3)來俊臣兇惡狡猾圖謀不軌，我認(rèn)為不徹底除掉元兇，恐怕會動搖朝廷，禍患將從這里開始。
(4)王及善在官時總是憑著清廉正直受到皇帝的知遇，遇事不輕易改變主張，很有國家重臣的氣節(jié)。
三、
(1)父親死后，王商繼承父親的封爵成為樂昌侯，他推讓財(cái)產(chǎn)，把財(cái)產(chǎn)都分給諸位異母弟弟，自己什么也沒留下，守孝期間悲傷哀戚。
(2)王商不聽，竟然上奏要求罷免楊肜，奏章最終擱置，沒有任何消息，王鳳更加因此怨恨王商，私下里搜求王商的短處。
(3)皇上認(rèn)為這是不必告人的家庭隱私，過也是小過，不值得因此就中傷大臣，王鳳堅(jiān)持爭辯，就把這事交給司隸處理。
四、
(1)皇帝下旨詰問，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。
(2)蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意.皇帝多次對他進(jìn)行賞賜。因?yàn)閱适氯ス佟?/p>
(3)蔣瑤為這個進(jìn)言，因此請求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費(fèi)大減。
五、
(1)皇上輦車經(jīng)過郎中官署，問署長馮唐說：“老人家，你家住在哪里?”
(2)李齊還比不上廉頗、李牧的將才呢。
(3)我為什么得不到廉頗、李牧這樣的人作為大將呢?如果得到他們這樣的人，我又何必?fù)?dān)心匈奴禍害呢!
(4)陛下就是得到廉頗、李牧，也不會任用他們。
(5)你為什么當(dāng)眾羞辱我呢?難道不能在沒有人處對我說嗎?
(6)所以士卒敗逃，被秦擒獲消滅。
(7)陛下把他交付給文吏，削奪了他的爵位，判他一年徒刑。
六、
(1)婢女不穿綢衣，馬不吃糧食，人們或許會認(rèn)為您是吝嗇的，況且這樣又使國家不光彩啊!
(2)人們的父老兄長吃粗糧穿破衣，而我讓婢女和馬匹穿好的吃好的，恐怕不是輔助君主的人該做的事吧?
5 【參考答案】
1.
(1)這首詩表達(dá)了熱愛田園風(fēng)光、熱愛農(nóng)家生活的恬淡、閑適之情。
(2)這首詩首聯(lián)總寫行路途中，風(fēng)卷云開，雨過天晴;頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景由近而遠(yuǎn)，花下雙燕教雛，樹梢鳩鳴喚婦，遠(yuǎn)處煙江帆影可見，山舍機(jī)杼聲隱隱傳來;尾聯(lián)以近景作結(jié)，水邊幾株翠柳，兩三鶯飛，最為可愛。全詩景物描寫由近而遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)而近，有動有靜，有聲有色，富有情趣，層次分明。
2.
(1) 皮膚白皙(性格溫潤)，眉如柳葉，貌美如花;極度思念遠(yuǎn)在邊塞征戍之人的思婦。
(2) 思念故鄉(xiāng);“金甲冷，戍樓寒”體現(xiàn)了邊塞苦寒;詞中主人公因戍邊生活艱苦而夢回京都;“長安”借代朝廷，體現(xiàn)了他希望皇恩浩蕩，不要冷落了生活清苦的戍邊將士的愿望�！皦糸L安”句應(yīng)是過渡句，承上啟下。
(3) 溫詞結(jié)尾是直接抒情和間接抒情相結(jié)合(情景交融)的手法(“腸斷”句是直接抒情(情)，“雁來稀，是間接抒情(景))，此外還運(yùn)用了借代的修辭手法(“雁門”代指丈夫，“雁”代指丈夫的書信);牛詞主要是運(yùn)用以景結(jié)情(間接抒情)的手法，此外還有視聽結(jié)合的描寫手法。
3.
(1)同意�！昂币鉃楹�，“碎”意為破碎。表現(xiàn)寒秋時節(jié)，秋葉紛紛墜地的無奈。體現(xiàn)了自己處境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲涼寂寥的心情。
(2)上片以寫景為主，借景抒情，情景交融。在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調(diào)�！罢嬷椤眱删浼啊霸氯A如練”句，極寫遠(yuǎn)空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達(dá)出秋夜離人的相思之愁。
(3)①夸張手法：“愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚�！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運(yùn)用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)對燈，寂然凝思的愁苦的神態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨(dú)白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情�！岸紒泶耸�，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。
4.
(1)左詩“記”當(dāng)年與朋友竹齋同宿聽雨忘眠的情景。陸詩“憶”當(dāng)年在錦官城軍旅之中的豪放生活。
(2)同：都用了虛寫(想象)的手法。異：左詩純虛寫回憶中聽雨的清幽、溫馨;陸詩由眼前聽雨寫起，先實(shí)后虛，兼用比喻和夸張。
5.
(1)寧靜閑適的暮春晚村圖景，表達(dá)了作者對閑適的田園生活贊美向往之情。
(2)①煉字，作者用“滿”字寫出春山春水春草的美麗，春草茂盛，春水澄澈，春山柔
美，春草春山倒映在春水中，清晰可見，渾然一體，別有趣味;“橫”字準(zhǔn)確傳神寫出牧童嫻熟的牧牛技巧和聰明活潑的性格;②動靜結(jié)合，作者先寫靜景后寫動景，景物層次分明，有機(jī)結(jié)合，完整構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖;③以動襯靜，牧童的短笛襯托出晚村的幽靜;④比擬，“銜”用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動;⑤情景交融，詩中情與景高度統(tǒng)一，水乳交融，詩中的每一處景物都充分表現(xiàn)了作者對田園生活的贊美向往。
6.
(1)比喻、夸張、對比。
“玉鑒瓊田” 把月下湖水比作晶瑩的玉，寫出了湖水的明凈光潔，“三萬頃”用夸張的手法寫出了湖面的廣闊。把一葉扁舟置于廣闊的湖面中，對比中點(diǎn)出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境。
(2)上片描寫廣闊清靜、上下澄明的湖光水色，表現(xiàn)作者光明磊落，胸?zé)o點(diǎn)塵的高尚人格。下片抒發(fā)豪爽坦蕩的志士胸懷，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概�！案文懡员笨芍^是一切志士仁人的共同品性，是人類最可寶貴的品格。結(jié)尾幾句以西江北斗、賓客萬象的奇思妙想和偉大氣魄，表現(xiàn)他淋漓的興致和凌云的氣度。表現(xiàn)出對宇宙奧秘，人生哲理的深深領(lǐng)悟，達(dá)到一種超越時空的極高的精神境界。
6【參考答案】
1.(1)春天。從“蘭芽短”(蘭草發(fā)芽)、“子規(guī)啼”看出來。
(2)下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對黃雞催曉，表達(dá)了詞人雖處逆境而老當(dāng)益壯(不服年老)、自強(qiáng)不息(曠達(dá)進(jìn)取)的精神。
2. (1)此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅(jiān)毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅(jiān)定信念。
(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應(yīng)，托物而言志。
�、叟既淮媪舻墓律脚c宋世僅存的孤巨境遇相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
3.(1) 春花凋謝，春風(fēng)和煦，樹木茂盛，空山鳥鳴，環(huán)境靜謐。
(2)①以動襯靜或以有聲寫無聲，詩歌頭兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個生活片斷寫出了詩人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲。②寓情于景或情景交融。從“唯有”“好音”可以看出，詩人對半山生活的喜愛之情。
4.(1)運(yùn)用了落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景。落紅零亂滿地、楊花漫空飛舞、欄畔柳條盡日斜拂于春風(fēng)中，作者在孤寂清冷中體味出安寧靜謐的美趣。
(2)全詞實(shí)寫群芳凋謝后西湖的暮春景象，虛寫過去湖上游樂的盛況，表達(dá)了作者繁華喧鬧消失后既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜、無所牽系的閑適心情。
5.詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由—驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
6.(1)“按錦瑟”與首句“江城歌吹風(fēng)流”相照應(yīng)�！霸聺M西樓”中的“滿”字寫出了月光皎潔明亮令人神清氣爽，表現(xiàn)作者在這良辰美景中的喜悅之情。
(2)首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情，而結(jié)尾句則寫相逢不久又要分別而內(nèi)心惆悵的游客之思。
(1)“按錦瑟”與首句“江城歌吹風(fēng)流”相照應(yīng)�！霸聺M西樓”中的“滿”字寫出了月光皎潔明亮令人神清氣爽，表現(xiàn)作者在這良辰美景中的喜悅之情。
(2)首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情，而結(jié)尾句則寫相逢不久又要分別而內(nèi)心惆悵的游客之思。
⑦ 1.在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文;理由：①能夠領(lǐng)略城市的真諦;②有極好的記憶力;③行動自由，不受約束;④對人類最有情意，最忠實(shí)。
2.用麻雀的媚俗、低級趣味和沒有智慧和鴿子進(jìn)行對比，襯托出鴿子充滿靈性，不諂媚，不低俗;用風(fēng)箏和鴿子對比，突出鴿子對人類忠誠和鐘情。
3.本文語言奇麗、深沉、富有詩意;巧妙地運(yùn)用比喻、反襯、擬人、反問等修辭手法，使文章語言有詩一般的美感。全文使用第三人稱敘述，直接客觀地展現(xiàn)了鴿子、麻雀和風(fēng)箏的活動，不受時間和空間限制，比較靈活自由。
4.本文運(yùn)用擬人化的手法將鴿子比作人類最忠實(shí)的朋友，它看到人們的弱點(diǎn)時就時時地提醒人們：
�、嬴澴又赋鋈藗円曇蔼M小，思想和行動受到拘禁束縛;
�、邙澴犹嵝讶藗�?nèi)鄙俸闷嫘�，不敢闖敢試，畏手畏腳;
�、埒澴优u人們的精神生活低俗不高雅，無情趣;
�、茗澴又赋稣麄�上海缺乏活力，人們的物質(zhì)生活還很貧苦。(答出3點(diǎn)即可)
5.采用對比手法，以平常民居容易倒塌，缺少歷史的厚重，來突出富貴宮殿的神秘感而且流傳悠久，凝結(jié)著歷史滄桑感。這一對比為后文描寫沈陽故宮做了鋪墊。引出了后文對帝王平常生活的描述。還與后文描寫清寧宮周圍后世的人間煙火，形成了首尾呼應(yīng)。
6.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用：一方面，它承接上文對皇太極的后宮建筑的描寫;另一方面，它開啟下文，轉(zhuǎn)入對皇太極和皇后妃子愛情生活的描寫。
7.因?yàn)榇笳钍翘幚碚⻊?wù)、頒布詔書、召見大臣之地，充滿了政治色彩，這樣的宮殿缺乏人間煙火的氣息;后宮是皇太極的家，后宮生活就像是平常百姓家的生活，皇帝也有愛情生活，有溫情有傷痛有生老病死，這是帝王生活的真實(shí)一面。作者這樣安排詳略得當(dāng)，照應(yīng)了標(biāo)題，凸顯了主旨。
8.紫氣是祥瑞、高貴的象征，更多地形容封建帝王權(quán)力和富貴，充滿神秘感�？墒堑弁跏侨�，不是神，他們有吃喝住行、喜怒哀樂等，這是他們真正的生活，所以煙火才是真正的紫氣。
對故宮的游覽，對歷史的追尋，表達(dá)對英雄人物的敬仰之情;對雨的喜愛，對人間煙火的感慨，表達(dá)作者對生活的熱愛之情。
�、唷镜湫皖}例】答案
1.(1)《麗達(dá)與天鵝》最先打動我，《莎樂美》在書的結(jié)尾。(2)作者寫此文的目的除了闡述古代歐洲的神話傳說之美外，其實(shí)也是為悼念亡夫而作�！尔愡_(dá)與天鵝》和《莎樂美》都是愛情故事，隱喻著作者與丈夫的愛情。(3)《麗達(dá)與天鵝》是最傳奇的愛情故事，隱喻著作者與丈夫的愛情之美。《莎樂美》中的愛情有點(diǎn)凄涼，約翰死了，莎樂美終于吻到了死去的約翰的嘴唇，隱喻作者對亡夫的摯愛與悼念。
【解析】內(nèi)容上的詳略處理，反映的是作者的敘述重點(diǎn)與情感傾向，也與文章的主旨密切相關(guān)。因此我們的目光要放遠(yuǎn)，從對整個文本的把握入手宏觀認(rèn)識�！尔愡_(dá)與天鵝》和《莎樂美》作品本身的內(nèi)容特點(diǎn)、與“我”的關(guān)系、文章的主旨都是需要綜合在一起考慮。
2.(1)現(xiàn)在許多人心很浮躁，只是喜歡那些外表光鮮而內(nèi)容空洞的書籍，而忽視了藝術(shù)天空中的經(jīng)過了漫長歲月淘洗之后，內(nèi)容深邃美麗的藝術(shù)作品。
(2)王觀泉先生的眼睛患有嚴(yán)重的眼疾，無法再欣賞美，但是他的心靈一直在追求著藝術(shù)的美。
【解析】對于文中重要詞語含義的理解，要結(jié)合文意，不可只從字面上去理解，要讀出文字之外的深意和作者的情感傾向性。“這樣的夜色”“永恒的風(fēng)景”含意豐富，要結(jié)合上下文以及作者的思想感情綜合分析人士，才能準(zhǔn)確到位。這一點(diǎn)要通過平時的閱讀訓(xùn)練得到強(qiáng)化。
3.(1)“多美的夜色啊”這句話來源于《莎樂美》，她概括了《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》這本書的氣質(zhì)。(2)歐洲那些美妙的神話和傳說，當(dāng)他們凝固在畫面中的時候，它們就是人類藝術(shù)天空中最迷人的夜景。夜色中的美，其實(shí)就是藝術(shù)的美。這是作者要表達(dá)的主旨之一。(3)作者寫閱讀《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》這本書的感受，是因?yàn)閻廴嗽谀悄甏禾祀x開“我”的最后一個夜晚，讀的就是這本書。亡夫在最后的日子看這本書上路，踏著美麗的夜色歸去，他是帶著美走的。(4)《莎樂美》的這句感慨，也寫出了作者的心情，作者以此為標(biāo)題，表達(dá)了對亡夫的摯愛與悼念。
【解析】體會重要語句的豐富含意，概括作品主題�！岸嗝赖囊股 逼鋵�(shí)是贊美藝術(shù)的美，這是作品的主旨，另外，它與作者的悼念亡夫的情感有關(guān)，作為文章標(biāo)題，概括性強(qiáng)。
4.(1)贊同讀老書：有些新書盡管外表光鮮漂亮、漫溢著油墨芬芳，但是內(nèi)容空洞乏味，思想淺薄。而老書盡管紙質(zhì)發(fā)霉，但是沉淀了思想，有血有肉，所以經(jīng)過了漫長歲月淘洗后仍能流傳下來，內(nèi)容像金子般發(fā)光，讀這樣的書如同聆聽天籟之音。(2)贊同讀新書：新書往往蘊(yùn)含了新思想、新觀點(diǎn)、新的價值觀;可以學(xué)到更多的新知識，緊跟時代步伐前進(jìn)。
【解析】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。立足文本，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，言之成理，但又要有自己的有見地的認(rèn)識，不可含糊其詞。
【鞏固練習(xí)】答案
1.運(yùn)用了比喻和夸張的手法、從視覺和內(nèi)心感受等角度、按照由高到低的順序描寫環(huán)境，生動形象地突出了天氣的寒冷、氣氛的沉重。
2.寒冷，饑餓，獵殺，無容身之所。
3.(1)表現(xiàn)出空中飛行的寒鳥之多;(2)突出“人”對寒鳥飛行行為的不理解;(3)引出下文，為下文寫寒鳥與人生存法則的不同埋下伏筆。
4.(1)對在自然災(zāi)難面前堅(jiān)忍意志的贊美;
(2)對在自然災(zāi)難面前族群集體精神的贊美;
(3)對弱小者(弱勢群體)生存環(huán)境(狀態(tài))的關(guān)注(同情);
(4)對困境中弱小者(弱勢群體)生存環(huán)境改善的美好期盼(祝愿);
5.反復(fù)寫卡西似乎永不消失那一點(diǎn)金黃色;動態(tài)靜寫。將卡西置于荒莽遙遠(yuǎn)的山體間，表現(xiàn)人的渺小，遠(yuǎn)景描寫。作用：表現(xiàn)了與卡西分別的不舍，對他的擔(dān)心，也表現(xiàn)牧民(人類)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大品格，同時也表現(xiàn)了人在大自然面前的渺小。
6.把它當(dāng)作伙伴;一心擔(dān)心它過河、招呼它過河;理解它的難處;擔(dān)心它的將來;為它的分離充滿悲傷。
7.一個青年牧民。他有豐富的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，充滿自信，關(guān)心他人，豪爽而不失細(xì)心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
8.文章通過記敘牧場轉(zhuǎn)場“涉江”的情節(jié)，表達(dá)了人與人之間和人與動物之間的深厚情感;刻畫了面對自然困境時牧民堅(jiān)強(qiáng)樂觀、團(tuán)結(jié)友愛的性格;反映了牧民崇敬自然、熱愛生命的情感。
�、帷镜湫皖}例】答案
1. “他”小小的年齡就有很好的.拉琴技術(shù)，起初見到他的教授們對他都充滿信心;但“他”對拉琴缺乏感情，且沒有人能改變他，為此人們感到失望惋惜。
【解析】這道題考查對文本重要句子的理解能力，關(guān)鍵詞就是“另類”，也就是不同之處，和“眾所周知”正好有著某種程度上的矛盾，根據(jù)具體內(nèi)容便可答出。
2.畢業(yè)前，“他”只能選擇父親的安排，走自己情非所愿的人生道路;畢業(yè)時“他”，毅然選擇放棄。人生有太多無奈，有時不得不做出選擇。
【解析】這道題實(shí)際上考查對文本主旨的解讀能力。作為這樣的一個人，之所以演奏沒有感情，是因?yàn)樗皇莵硗瓿筛改钢�，而并非是自己喜歡。所以，他必須選擇，就是放棄。
3. “他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓制和反抗，使人物形象豐滿而富有張力。本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。
【解析】這道題考查對文本內(nèi)容和表達(dá)技巧的理解能力。最后一次拉琴，是全文的重點(diǎn)，有很多具體的細(xì)節(jié)，目的在于表現(xiàn)人物，與前文形成鮮明對比，對作品主旨不能不說是一種強(qiáng)化。
4.示例：
(1)這篇小說是對應(yīng)試教育的控訴。從兒時起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。父親的逼迫無所不用其極，他與父親進(jìn)行一次次智力較量，他沒法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。干事情不可強(qiáng)迫，應(yīng)該尊重個體的不同需求和愛好。
(2)這篇小說是對藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒有生命的;藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個側(cè)面闡釋了這個藝術(shù)規(guī)律。人們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達(dá)不到目的。
【解析】這道題考查對作品主旨的理解把握能力，對文本精神內(nèi)涵的探究能力。思路是：先要說明文章的主要故事情節(jié)，人物的經(jīng)歷，然后說明作者借這種經(jīng)歷表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)，針對什么?是藝術(shù)還是生活?結(jié)合現(xiàn)實(shí)，可以探究出作者深刻的意圖。
【鞏固練習(xí)】答案
1. “對我一生很重要”表達(dá)的是來自于外界的某種肯定(如贊美)對“我”很重要。是文章的中心。這句話對賣魚的男人有著重要的影響。因?yàn)樗钠拮永鲜橇R他，說他一無是處，而他特別在意妻子的看法。他需要別人的贊美來引起妻子的注意，贏得妻子的尊敬。當(dāng)“我”應(yīng)他的要求說了贊美他的話后，他的妻子對他的態(tài)度比以前好了很多，他因此很感激我。
2.賣魚的小販?zhǔn)且粋�瘦小而又自卑的男人。①文章中用對比法對他進(jìn)行了刻畫。他開始給我剖魚的速度慢到我無法忍受，當(dāng)我用反語表達(dá)了我的不滿之后，他仿佛變了一個人，剖魚的速度有一種超乎想象的快，而且以后成了整個菜市場剖魚速度最快的人。②作者還精心刻畫了賣魚小販的外貌、動作、語言和神態(tài)，使這個人物給人留下了深刻的印象。
3.(1)這句話運(yùn)用了比喻、夸張的手法。意思是賣魚的男人在我無惡意諷刺的“激勵”下，狀態(tài)有了很大的變化，似乎找到了勇氣和自信。
(2)這句話運(yùn)用了擬人、比喻的手法。意思是說一個生活中的弱者或是遭受打擊和挫折的人，特別需要來自別人的鼓勵、幫助、支持。這句話表現(xiàn)了作者對賣魚小販的深切同情，也是作者對人生的感慨。
4.提示：從“我”的角度：圍繞“送人玫瑰，手有余香”這樣的意思作答。從小販的角度：一個生活中的弱者或是遭受打擊和挫折的人，得到來自別人的鼓勵、幫助和支持，就會重拾生活的信心。應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際加以闡發(fā)，否則酌情扣分。
5.①欲揚(yáng)先抑，“我”先后的情感變化(“冷漠”——“興奮”“感謝”)形成對比，突出愛心對“我”的感化效果。②“我”因?yàn)閷@個城市“毫無好感”，才會對牛仔褲屢屢被人“關(guān)愛”感到驚異，這樣寫在情節(jié)展開上起鋪墊、引起下文的作用。
6.①老人容顏蒼老、行動病態(tài)的外表和處處為他人著想的心靈對比; ②最初認(rèn)為城市“冷漠”的看法與老人的“熱心腸”的對比;③“我”與“老人”對牛仔褲的態(tài)度的對比。
7.①標(biāo)題是文章的線索;②標(biāo)題用了比擬手法，具有形象感;③標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者。
8.依據(jù)主旨，扣住句意，言之有理。主要觀點(diǎn)有：⑴人間不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。⑵大膽走向世界，敞開心扉，用樂觀的心態(tài)面對生活。⑶能給人帶來愛和幸福，自己也會成為一個擁有愛和幸福的人。
十【典型題例】答案
1. 詩意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。
【解析】本題考查對文章題目及主旨內(nèi)涵的理解。小說的題目與主旨緊密相連，其象征意義要從內(nèi)容入手，兼顧手法與情感內(nèi)涵兩方面。文中與“沒有名字的東西”相關(guān)的文字有“關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題”“像個詩人”等。
2.突出波普工作的詩意，表達(dá)了“我”對波普的贊美欣賞之情，為下文寫波普的轉(zhuǎn)變作鋪墊。
【解析】本題考查場景描寫的內(nèi)涵與作用，屬于文學(xué)作品內(nèi)容的安排。文本布局謀篇時要圍繞中心主旨的需要，詳寫的地方肯定是為了突出強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，因此仔細(xì)閱讀“技術(shù)要求”部分文字，可發(fā)現(xiàn)是為了突出波普工作的詩意，從而表達(dá)“我”對波普的贊美欣賞之情，如果再從文本整體來考慮，應(yīng)該有為下文寫波普的轉(zhuǎn)變作鋪墊的作用。
3. “我”是故事的見證人，以“我”來展現(xiàn)主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實(shí)自然;“我”是小說的線索，小說借“我”的情感態(tài)度揭示作品主題。
【解析】本題考查小說的敘述人稱的作用，與文章的布局謀篇、情感內(nèi)涵等相關(guān)。第一人稱敘述本身就易拉近讀者與作品的距離，顯得真實(shí);再者從內(nèi)容布局來看，又是小說的線索，借“我”的所見所聞所感敘述故事，揭示主旨。
4.從追求精神(詩意)(理想)到追求物質(zhì)(實(shí)際)(現(xiàn)實(shí))。
可悲：是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。消失了理想和詩意的生活，工作就會失去情趣性，盡情想象的創(chuàng)造性就會缺失，與世俗趨同的人生將會是平庸的人生。
可喜：雖詩意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。
【解析】本題考查對人物形象及情感主旨的探究，首先要立足于文本找到波普的人生轉(zhuǎn)變，即從追求詩意到追求實(shí)際;然后再對這一轉(zhuǎn)變進(jìn)行評價、探究。進(jìn)行可喜還是可悲這一分析。注意探究時既不要完全脫離文本，又不能僅僅限于文本，應(yīng)該是在文本基礎(chǔ)上做判斷，然后再從辯證思考的角度，進(jìn)行深入探究。
【鞏固練習(xí)】答案
1.在一個西北風(fēng)呼嘯的中午，“我”莫名地被人強(qiáng)行拖去見一個根本不認(rèn)識的將死的“朋友”，并為已死的他守靈。
2.文章開篇寫“我”在床上挖眼垢搔癢，表明在故事發(fā)生的時刻，“我”正處在無聊而平靜的狀態(tài)之中，為后文寫彪形大漢突然闖入，“我”被拉到一個素不相識的人的葬禮上做鋪墊，與之形成鮮明對比，給全文創(chuàng)設(shè)了荒誕的敘事基調(diào)。
3.①雖然“我”根本不認(rèn)識這個所謂的朋友，但是迫于彪形大漢的壓力，為避免受到傷害，“我”決定放棄反抗，跟著彪形大漢去看那個“快要死了的朋友”。②用了比喻和夸張的手法，寫出了西北風(fēng)風(fēng)勢之大，暗示了“我”的身不由己。
4. “西北風(fēng)呼嘯的中午”做標(biāo)題更為合適。以“西北風(fēng)呼嘯的中午”為題，交代了故事發(fā)生的時間，便于激發(fā)讀者的閱讀興趣;將小說荒誕情節(jié)的推進(jìn)，放在了一個真實(shí)可信的背景之下，使得小說的荒誕意味更為濃重。而以“我的朋友”為題，則適合寫人物為主的作品，顯然與本文的旨意不符。
5.(1)人物形象：①警察局長是獨(dú)裁者的象征;②他不能容忍自己以及部下的權(quán)威遭受挑戰(zhàn)，甚至是無意的“輕蔑的一瞥”也被看做是對其的蔑視，為此，他不惜濫用職權(quán)全城搜捕，制造冤假錯案;③當(dāng)真正的“犯罪人”出現(xiàn)在他面前時，他又有眼無珠，違反規(guī)則，親自幫助“犯罪人”離開，并且在他“到伊斯坦布爾工作，是我們城市的驕傲”的話語中又見其對貴人的阿諛。(2)感情態(tài)度：從荒誕的情節(jié)、夸張的人物形象中可見作者對警察局長的諷刺和憎惡。
6.(1)開端：克爾齊警長因被人輕蔑地打量而報案。(2)發(fā)展：警察局長命令警察們?nèi)撬巡缎钪t胡子的人。(3)高潮：真正的“犯罪人”到警察局辦理護(hù)照。(4)結(jié)尾：警察局長親自幫助“犯罪人”離開并繼續(xù)審訊無辜者。
7.(1)運(yùn)用了插敘手法，補(bǔ)充了“犯罪人”對克爾齊警長致以“輕蔑的一瞥”的原因。(2)作用：①在敘事時運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加生動，人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻;②可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用;③可避免文章的結(jié)構(gòu)呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。
8.示例(1)就是在主線敘述中穿插的支線情節(jié)或閑散情節(jié)。這些支線情節(jié)或閑散細(xì)節(jié)，表面看似乎是繁冗之筆，卻能夠調(diào)整敘述節(jié)奏，讓讀者張弛有度、興味盎然;(2)“閑筆”能夠擴(kuò)大敘述空間，讓讀者由此及彼、產(chǎn)生聯(lián)想;(3)能強(qiáng)化作品的真實(shí)感和動感，揭示小說主旨。如本篇小說的畫線部分，描寫了巡警隊(duì)站著值勤時警察們的行為，烘托渲染了警察們的無聊和不務(wù)正業(yè)，揭示了當(dāng)時社會制度的腐朽。
參考答案：
課時11：論述類文本閱讀一
【典型題例】
1. “價值”是一個包含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指涉的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念�！皟r值”概念雖然直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價值與交換價值，但它首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二位的。
2.①引領(lǐng)人們用積極的行為爭取達(dá)到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)系;②召喚人們不斷提升自己的精神境界;③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。
3.①如果認(rèn)為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利的、追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀;②社會因?yàn)槠毡樽非竺蛔鹬睾途S護(hù)人的生命價值的平等和人格尊嚴(yán);③社會就會被“異化”。
【練習(xí)鞏固】
1.從歷史的角度講，《史記》開拓了我國古代兩千多年來以人物為中心的歷朝"正史"的先河;從文學(xué)的角度講，《史記》第一次運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)手法，向人們展現(xiàn)了栩栩如生的人物畫廊。
2.從歷史角度看，班固繼承司馬遷的史學(xué)傳統(tǒng)，《漢書》把史學(xué)的“品格”發(fā)展得更完美、更系統(tǒng)、更周密。從文學(xué)角度講，《漢書》無疑是在大踏步地倒退，他重史學(xué)性而輕文學(xué)性。
3.是從《史記》文學(xué)和史學(xué)完美結(jié)合這個角度來談的。說其空前，是因他繼承了《左傳》《國語》《國策》、晏子春秋》，開創(chuàng)了以人物為中心的史學(xué)傳統(tǒng)，說其絕后，是因從他以后，以班固為代表的史學(xué)家，有意識地把“歷史”與“文學(xué)”分開了。把歷史性和文學(xué)性兩者結(jié)合得完美的，是《史記》。
4.是畫家的眼、手、心與造物直接面對面、心物交融的靈魂剎那，驚天動地的非常際會。
5.本質(zhì)區(qū)別是：中派側(cè)重在“神”，而西派側(cè)重在“形”。宋元花鳥畫是融合了中西兩派的中國素描，其“寫花鳥的體態(tài)、輪廓”“以線示體”等就是明證。
6.中國素描的祖師是晉朝的顧愷之;唐代吳道子被稱為“吳帶當(dāng)風(fēng)”，其線紋動蕩、自由、超象而取勢，其筆法以表現(xiàn)動力氣韻為主;北齊時的曹仲達(dá)號稱“曹衣出水”，以西域作風(fēng)人畫，主要表現(xiàn)物體的輪廊，宋元的花鳥畫則是這種風(fēng)格的發(fā)展;唐代的王維接受印度的暈染法形成獨(dú)具一格的水墨一派，以墨氣表達(dá)骨氣，以墨彩暗示色彩;宋元以后，中國素描逐漸流為僵化的定型，繪藝衰落。
7.本文首先指出我們的時代智慧沒有增加，接著具體地分別解答何為智慧，包括智慧的要素，智慧的范圍及本質(zhì)，其次傳授智慧的方法。
8. 藩籬即是障礙，本句意思是：智慧的本質(zhì)是解除約束自我的因素，根據(jù)文意，包括以下三個方面①智慧就是要遏制感覺的自我性，不斷接近客觀;②因?yàn)橹腔鄣氖孜皇潜壤校詰?yīng)該將問題的所有重要因素都考慮進(jìn)去并掂量每個因素應(yīng)有的份量，而不能只受某一因素的局限。③智慧是明智地選擇追求目標(biāo)，以及從個人偏見中走出來。
9.多次提到知識，是因?yàn)椋孩僬撝腔鄣谋匾运琛Ｎ覀兊臅r代在知識方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去所有時代，在智慧方面卻沒有得到相應(yīng)的增加，而知識如果不與智慧同在，對知識的追求就能變得有危害性。②論智慧的重要性所需。知識的每一次增長，都會擴(kuò)大實(shí)現(xiàn)目的的能力，而如果目的不明智，就會擴(kuò)大制造邪惡的能力。知識飛速增長的當(dāng)今世界比過去任何時候都需要智慧。
10.(6分)①特定時代精神引領(lǐng)與思想交鋒的需要。②作為政治符號被誤讀、被神化。③被實(shí)用主義者解構(gòu)、利用。(每點(diǎn)2分)
11.(6分)①魯迅是一代文學(xué)大師、文化英雄;②魯迅沒有虛榮心，平凡、本色、樸實(shí);③魯迅身上也有缺點(diǎn)。(每點(diǎn)2分)
12.(6分)①必須遠(yuǎn)離功利;②應(yīng)該本真地宣揚(yáng)作家的人格魅力;③應(yīng)以平等的心態(tài)和眼光看待名人。(每點(diǎn)2分)
專題十二 論述類文本閱讀二
【典型題例】
1.本文從“官場小說”發(fā)展迅猛，影響也日漸擴(kuò)大的現(xiàn)狀談起，分析了原因，然后指出它們中的很多作品缺少文學(xué)價值，接著指出目前兩部新作富有新意，并分析了值得關(guān)注的原因，最后總結(jié)它只有充足的“文化氣場”，缺乏應(yīng)有的“文學(xué)氣韻”，但還有很大的提升空間。
2.公務(wù)員隊(duì)伍的體制化，既已成為社會政治生活的重要構(gòu)成，為寫作提供了豐沛的素材與鮮活的內(nèi)容;編織故事與紀(jì)實(shí)性相結(jié)合，在反映生活、認(rèn)知現(xiàn)實(shí)方面有一定的作用與意義;公務(wù)員成為求職中的熱門，“官場小說”切合了一部分人的更實(shí)用或更功利的需要，成了求職的“指南”與工作的“寶典”。
3.作者認(rèn)為“官場小說”既要摹寫現(xiàn)實(shí)，又要朝藝術(shù)性方面努力，兩部作品既寫出了人與環(huán)境、人與體制的深層矛盾，在揭示社會問題時叩問了人情、人性，具有深廣的社會意義與文學(xué)意義。它們既有“現(xiàn)實(shí)”性又有“藝術(shù)”性，所以受作者推崇。
【練習(xí)鞏固】
1.各種英語考試泛濫，英語學(xué)習(xí)功利化傾向嚴(yán)重，譯體文風(fēng)破壞漢語生態(tài)，店招貨標(biāo)無意義英漢對照。(每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可)
2.翻譯者。(2分)借古諷今，譏諷今日學(xué)英語和當(dāng)時齊人教子學(xué)鮮卑語，都抱著短淺勢利的實(shí)用目的。(4分)
3.先從生活現(xiàn)象引出話題，接著列舉蟹文之災(zāi)的表現(xiàn)并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現(xiàn)實(shí)，諷刺作結(jié)。(6分，前兩點(diǎn)各1分，后兩點(diǎn)各2分)
4.(6分)①悲天憫人(2分) ②很強(qiáng)的時代性(2分) ③寬泛的代表性(2分)
5.(6分)①文學(xué)作品的眾多元素及意義不應(yīng)是單一、固化的，而應(yīng)該是多樣的、靈動的;(2分)②文學(xué)作品應(yīng)該鼓勵“合理誤讀”，允許讀者將自己的想法帶到作品中進(jìn)行解構(gòu)與再創(chuàng)造;(2分)③文學(xué)作品應(yīng)該有豐富的寓意、深刻的思想，留給讀者再思考的空間。(2分)
6.(6分)①糾正某些人對中國不能產(chǎn)生諾貝爾文學(xué)獎得主的偏頗認(rèn)識;(2分)②提醒中國作家關(guān)注作品中普遍存在的兩個缺陷;(2分)③表達(dá)對中國當(dāng)代文學(xué)的現(xiàn)實(shí)憂思。(2分)
7. (1)兩種文化向南、向北伸延，交錯共存;(2)吸收、容納不同地區(qū)的文化。
8. 在老莊看來，還有比“仁義”關(guān)懷更好的存在方式，就是完全按照自然規(guī)律構(gòu)建、適合人類生存發(fā)展的社會。在生存環(huán)境沒有根本改變、生存狀態(tài)糟糕的社會，所謂的“仁義”關(guān)懷并不能真正實(shí)現(xiàn)。
9. 黃河文化的核心價值觀是“仁義”，長江文化的核心價值觀是順應(yīng)自然、開拓創(chuàng)新。黃河文化在古代中國成為主流文化是與當(dāng)時專制的政治體制、封閉的經(jīng)濟(jì)環(huán)境相一致的。但是，近代以來，國門打開，民族之間競爭的根本法則乃是“適者生存”，只有“法自然”，在開拓中創(chuàng)新，才能真正改善民族的生存環(huán)境，提高民族的生存能力。在這種背景下，中國文化的重心轉(zhuǎn)向長江文化確屬歷史發(fā)展的必然。
要點(diǎn)包括：(1)兩種文化的核心價值(2)古代文化重心確立的歷史必然 (3)近代以來中國文化重心轉(zhuǎn)移的歷史背景。
10.與殘?jiān)孪碌膱A明園廢墟相一致，更能突出圓明園作為國恥紀(jì)念園的意義 。(1)圓月情結(jié)(2)假鳳虛凰心態(tài)。
11.威廉大帝雕像被毀不修;褲襠大街教堂被毀不修; 為了向世界展示它的歷史滄桑，讓子孫后代不忘德國發(fā)動二戰(zhàn)的罪惡。
12.①重建的圓明園只能是一個贗品，無助于中華民族的明天;②它使子孫后代淡化國恥，并瓦解消融民族務(wù)實(shí)的心靈建筑;③不能使國人“前事不忘，后事之師”，不忘國恥;④我們還不富裕，還有幾千萬農(nóng)村人口生活在貧困線上。
13：參考答案：
1.①起承上啟下的過渡作用。承接上文梅先生灌輸清華校訓(xùn)，引出下文先生以此為銘具體踐行“厚德載物”的種種表現(xiàn)。②這句話在全篇中又有統(tǒng)攝全篇的作用。(每點(diǎn)2分，共4分)
2.(1)寡言少語，喜怒不形于色;(2)沉著冷靜，有主見;(3)敢于擔(dān)當(dāng)，愛護(hù)同事;(4)嗜酒而不鬧酒;(5)志趣單純。(4分，答出4點(diǎn)即可得滿分)
3.(1)以小見大。文中選取的都是些軼事趣聞，如給大學(xué)“定性”的故事，喝酒的故事，妻病獻(xiàn)花的故事等等，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻見一個人的精神面貌。(2分)
(2)點(diǎn)面結(jié)合。既有諸如“梅先生一生行誼，也正可以這兩句來說明”的總體評價，又有具體的言行展現(xiàn)。(2分)
(3)正面?zhèn)让娼Y(jié)合，既有直接敘述梅先生事跡的材料，又有他人的回憶和評價。(2分)
(學(xué)生只需答出其中兩點(diǎn)就可給4分)
4.“永遠(yuǎn)”指他樹立了清華辦學(xué)的價值觀念，留下經(jīng)典名言、延攬并造就大師，是清華“厚德載物”思想追求的代表和象征(2分)。“永遠(yuǎn)”包含先生開一代風(fēng)氣，包含對清華人文、精神、理念奠基性地位的肯定(2分)。“永遠(yuǎn)”是說他的人格風(fēng)范、默默的君子氣度對清華影響深遠(yuǎn)，讓人感念不已，給后世以啟迪(2分)。
5.四個方面，作為思想家，利用《新青年》雜志宣傳新思想;作為國語專家，在語言文字改革上貢獻(xiàn)很多;作為編輯，催生出第一篇白話小說;作為父親，培養(yǎng)出“中國核工業(yè)之父”。作用：以事實(shí)證明“錢玄同是一個值得后人記住的名字”;為下文進(jìn)一步敘寫他的生活習(xí)慣作鋪墊。
6.喜歡談天說地，去友人家聊天，好說而不好動;不怎么在家里住，而是住在師大教員宿舍和孔德學(xué)校;長年吃飯館、吃請;喜歡訪友聊天，卻不歡迎朋友來訪。(答出1點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)給4分，答出4點(diǎn)給6分)
7.觀點(diǎn)參考：只有為社會作出貢獻(xiàn)的人，才會被后人銘記;腹有詩書氣自華，淵博的學(xué)識是良好口才的基礎(chǔ);要保持身體健康，就必須有良好的生活習(xí)慣;只有嚴(yán)格自律，公正無私，才能使他人信服。(觀點(diǎn)正確，有結(jié)合文本的簡要分析，答對一點(diǎn)給兩分。)
8.“丁聰活得簡潔”，是說丁聰?shù)膫�性與生活簡單而快樂，又善于苦中作樂，頗為超脫。說他走得“精煉”，是就他的身后事而言，不設(shè)靈堂，不搞遺體告別儀式，連骨灰都不留。
9.要點(diǎn)：(1)幽默諷刺意味足;(2)充滿情感;(3)富于創(chuàng)作個性，又有神韻;(4)既有工筆又有寫意，以形寫神，靠神傳人，形神兼?zhèn)?(5)結(jié)構(gòu)有章法，造型符合解剖的大路線。(答出三點(diǎn)即可)
10.(1)這和作者的整體構(gòu)思有關(guān)系，從本文的題目可以看出，全文本就想突出“笑別”二字。
(2)符合所別對象的性格特征，丁聰是一個樂天派，他善于把悲痛和苦難化為幽默與自嘲，不僅外貌不顯老，他的心靈也總是年輕的。
(3)符合所悼念之人的職業(yè)特點(diǎn)，丁聰是一個漫畫家，幽默諷刺、引人在笑中深思是漫畫的主要特征，所以悼別這樣的一位朋友，用輕松的筆觸是完全可以的。
(4)用遙遠(yuǎn)的笑代替鞠躬和痛苦，也是一種特別的悼念，大概是不想讓亡友悲痛吧。
【摘要】鑒于大家對高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高中語文必背知識文詩”，供大家參考!
高中語文必背知識文詩
★歸園田居(背誦全文) 陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。
★短歌行(背誦全文) 曹 操
對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
★琵琶行(背誦全文) 白居易
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
★ 歸去來兮辭(背誦全文) 陶淵明
歸去來兮，田園將蕪胡不歸!既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微.
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕?。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時!曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復(fù)奚疑!
【總結(jié)】20xx年已經(jīng)到來，小編在此特意收集了有關(guān)此頻道的文章供讀者閱讀。
更多頻道：
20xx年高考文言文閱讀練習(xí)題：管仲破厚葬
本文主要為考生提供“20xx年高考文言文閱讀練習(xí)題及答案”，希望對參加20xx年高考的考生朋友有所幫助!
管仲破厚葬
齊國好厚葬，布帛①盡于衣裘②，材木盡于棺槨。齊桓公患之，以告管仲，曰：“布帛盡則無以為蔽，材木盡則無以為守備，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲對曰：“夫凡人之有為也，非名之則利之也�！庇谑窍铝钤唬骸肮讟∵^度者戮③其尸，罪夫當(dāng)喪者。”未久，厚葬之風(fēng)休矣。
(選自《韓非子》)
[注釋] ①布帛：泛指織物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣著。③戮：侮辱。
[文化常識]
“棺槨”及其他。上文有“材木盡于棺槨”，意為優(yōu)質(zhì)的木材都用在做棺槨上了�！肮住奔垂撞�，裝斂死人的器具;“槨”即棺外的套棺，也就是說是棺材外再套一具棺材。古代的貴族，生前富貴榮華，極盡奢侈，死后也希望不朽，且能無窮享受，因此十分講究喪葬。尸體穿綾羅綢緞，甚至金縷玉衣。棺之外要加槨，棺與槨之間存放金銀財(cái)寶及生前用具，可惜這些都成了日后盜墓者的目標(biāo)。
[思考與練習(xí)]
1.解釋：①無以_________②對__________③為__________
2.翻譯：①齊桓公患之_________________________;②禁之奈何?__________________;③非名之則利之也_________________________________
3.比較上文的兩個“夫”：①“夫凡人之有為也”中的“夫”，應(yīng)理解為_____________;②“罪夫當(dāng)喪者”中的“夫”，應(yīng)理解為___________________
4.理解：齊國人為什么好厚葬?請用原文中的句子回答。____________________________
參考答案：
管仲破厚葬
1.①沒有什么用……②回答③作為、行動 2.①齊桓公為這事而擔(dān)憂;②用什么辦法禁止?③不是為了名譽(yù)就是為了有利可圖。 3.①句首語氣詞，無義;②那些 4.非名之則利之也。
高中語文作文：變換視角 耳目一新
面對題，一番搜腸刮肚之后，未必會文思泉涌。此時，文章的素材依舊，立意依舊，結(jié)構(gòu)依舊，該如何寫出一篇令人耳目一新的佳構(gòu)妙作呢?倘若能在文題允許的情況下，巧妙地變換一下文章的視角，將文章的行文稍作包裝，文章就會格外引人注目，從而收到出奇制勝的效果。
物的視角
即文章以動物、植物或物品的眼光來描寫人物、敘述事件、評判事件行為。如20xx年《赤兔之死》，將赤兔馬擬人化，借赤兔在同伯喜的對話中，講述關(guān)羽，顯示對關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題。文章轉(zhuǎn)換了敘事的視角，將原作故事“陌生化”，獲得了極佳的藝術(shù)效果。同年滿分作文《百元鈔票的自述》則以一張百元假鈔的眼睛看人類社會的非誠信現(xiàn)象。文章從假鈔的誕生寫到它的生存環(huán)境，通過假鈔的感受來巧妙地反映社會現(xiàn)實(shí)，揭示了那些失去誠信后的人們助紂為虐的丑惡行徑。在假鈔痛苦的吶喊聲中，我們似乎看到了作者那顆呼喚誠信的美好心靈，不由自主地融入到作者渲染的這種氛圍中，真心希望中華民族的傳統(tǒng)美德──誠信之花，開遍神州大地。
概念擬人化
即將某一抽象的概念擬人化，并以擬人化的概念為敘述視角來描述故事。如20xx年高考作文，就有不少考生將誠信人格化，借以表現(xiàn)人世間的誠信現(xiàn)象。有一篇是廣告類《誠信“自白”》，廣告內(nèi)容為“誠信”自述其落水經(jīng)歷并欲尋找能夠相伴一生的主人。有一篇是演講類文體作文《我吶喊》，演講人為“誠信”，介紹自身經(jīng)歷，呼喚誠信的回歸。還有一篇是診斷書類滿分作文《誠信的診斷書》，“誠信”成了一名病人，診斷結(jié)果為憂郁癥，原因?yàn)槁渌庥觥?/p>
特殊人物的視角
即以特殊的人物(如名人、外星人等)為敘述的視角。如20xx年高考江蘇省優(yōu)秀作文《〈小重山〉的選擇》，文章以岳飛的第一人稱視角來敘述故事。一天十二道金牌，“我”痛苦煎熬著，是退還是進(jìn)?退能活，進(jìn)則可能下地獄或絞死，怎么辦?“我”想起李綱和宗澤，“我”仿佛聽到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了滿地橫尸，于是“我”最終選擇了拔寨進(jìn)軍。另一篇江蘇省優(yōu)秀作文《一個“死囚”的選擇》則以張志新為視角。如今的中學(xué)生，知道張志新的恐怕不是很多。面對“心靈的選擇”這個話題，這位考生一下子就想起了幾乎被人遺忘的張志新，這樣的視角和選材，本身就已經(jīng)不同凡響。20xx年廣東省高考優(yōu)秀作文《武侯自責(zé)表》和湖北省滿分作文《普朗克的懺悔書》也運(yùn)用了特殊人物作為視角。
多視角切入
即文章具有兩個或兩個以上的敘述視角，從不同方面、不同角度敘述同一個事件或表現(xiàn)同一個主題。圍繞同一話題，選擇多個視角，或前后對比，兩兩襯托，凸現(xiàn)主題;或從不同的側(cè)面來表現(xiàn)話題的不同側(cè)面，見仁見智。如20xx年高考優(yōu)秀作文《“創(chuàng)新”會議紀(jì)要》，即采用了多個敘述視角，文章由四個局長作“創(chuàng)新性”的豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，A局長認(rèn)為要“防著情人寫日記”，B局長主張“防止后院起火”，C局長以為要“防著小偷‘接見’”，D局長則認(rèn)為“就怕狗咬狗”，局長們的這一系列“經(jīng)驗(yàn)”極其荒唐，文章正是借此諷刺了腐敗這一社會現(xiàn)象。同年還有一篇優(yōu)秀作文《人生是什么》，也是從多視角切入并擬如下的三個小標(biāo)題：爸爸，人生是逗號，沒有最好，只有更好;媽媽，人生是感嘆號，充滿激情，永不言敗;我，人生是問號，上下求索，不斷進(jìn)取。三種身份，三種符號，從而豐富了“人生”的多重內(nèi)涵。
總之，變換一下敘述視角，最大的優(yōu)勢是使文章達(dá)到“陌生化”的效果，即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事，造成一種新鮮感，使敘述不落入俗套，令人耳目一新。
高中語文：180篇必背作品詩人風(fēng)格簡介
【編者按】為您整理了語文：180篇必背作品詩人風(fēng)格簡介，希望對廣大考生朋友有一定的幫助！
1.屈 原 詩歌充滿追求進(jìn)步的生活熱情和深厚的愛國感情，表現(xiàn)了他憎惡黑暗、堅(jiān)持正義的高潔人格。想象豐富，辭藻絢爛，常用大膽幻想和夸張的手法，融化神話傳說與歷史故事，構(gòu)成雄奇壯麗的境界，富于積極浪漫主義精神。大綱選其《離騷》(節(jié)選)和《湘夫人》2首。 關(guān)鍵詞：愛國主義 浪漫主義 楚辭體
2. 曹 操 其詩或反映漢末動亂現(xiàn)實(shí)，或抒發(fā)個人宏大抱負(fù)。情感深沉，慷慨悲涼。大綱選其《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》3首。 關(guān)鍵詞：思想積極 質(zhì)樸剛健 (建安風(fēng)骨)
3. 曹 植 其詩前期大都表現(xiàn)游樂生活和建功立業(yè)的政治抱負(fù)，后期作品則充滿憤激情緒，有的還能反映人民疾苦。筆力雄健，詞采華茂，在學(xué)習(xí)樂府民歌的基礎(chǔ)上，講究形式美，對五言詩的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。大綱選其《七步詩》《白馬篇》(白馬飾金羈……視死忽如歸)2首。 關(guān)鍵詞：建功憤激 筆力雄健 詞采華茂
4. 陶淵明 其大量田園詩描繪農(nóng)村風(fēng)光和勞動情景，流露出對污濁社會的憎惡和對田園生活的熱愛。風(fēng)格平淡自然，韻味雋永。語言簡潔含蓄，深厚而富有意境。大綱選其《歸園田居》(其一)《歸園田居》(其三)《飲酒》(其五)3首。 關(guān)鍵詞：田園生活 平淡自然 簡潔含蓄
5. 駱賓王 初唐四杰之一。其詩題材豐富，感情真摯。大綱選其《詠鵝》1首。
6. 王 勃 其詩于清麗婉暢之中帶有宏放渾厚的氣象。大綱選其《送杜少府之任蜀州》1首。
7. 賀知章 寫景之詩，較清新通俗。大綱選其《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》(少小……)
8. 王之渙 盛唐著名邊塞詩人。其詩雄奇豪放，音樂性強(qiáng)，膾炙人口。大綱選其《登鸛雀樓》《涼州詞》2首。
9. 孟浩然 其詩多寫隱居閑適生活和羈旅愁思。詩風(fēng)清淡自然，以五言見長。大綱選其《望洞庭湖贈張丞相》《春曉》《宿建德江》3首。
10.王昌齡 其詩多寫邊塞軍旅生活，也有閨怨、宮怨、送別之作，于七絕用力最專，常以精煉的語言表現(xiàn)豐富的情致，意味渾厚深長，有“七絕圣手”之譽(yù)。大綱選其《出塞》(其一)《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》3首。 關(guān)鍵詞：氣勢雄渾 格調(diào)高昂
11.王 維 其詩前期多寫邊塞生活，后期多寫山水詩。繪影繪形，有寫意傳神、形神兼?zhèn)渲�。蘇軾評曰：“詩中有畫，畫中有詩”。大綱選其《使至塞上》《鹿柴》《竹里館》《山居秋暝》《九月九日憶山東兄弟》《送元二使安西》6首。
12.李 白 其詩善于從民歌神話中汲取營養(yǎng)，風(fēng)格雄奇奔放，前無古人，想象豐富奇特，語言清新自然，音律和諧多變，達(dá)到了古代積極浪漫主義的藝術(shù)高峰。大綱選其《古朗月行》《靜夜思》《秋浦歌》《望廬山瀑布》《贈汪倫》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《早發(fā)白帝城》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《獨(dú)坐敬亭山》《望天門山》《行路難》《將進(jìn)酒》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《夢游天姥吟留別》《越中覽古》《蜀道難》17首。 關(guān)鍵詞：雄奇奔放 清新自然 浪漫主義
13.崔 顥 早期多寫閨情，流于浮艷;后體驗(yàn)邊塞生活，詩風(fēng)變?yōu)樾蹨啽挤拧４缶V選其《黃鶴樓》1首。
14.王 翰 恃才不羈，詩多壯麗之詞，多屬邊塞風(fēng)格。大綱選其《涼州詞》1首。
15.王 灣 大綱選其《次北固山下》1首。
16.高 適 以邊塞詩著名，與岑參并稱“高岑”。其詩情調(diào)悲壯蒼涼，筆勢豪健(雄壯奔放，激昂慷慨)。大綱選其《別董大》1首。
17.劉長卿 其詩多寫政治失意之感(貶謫漂流的感慨)和山水隱逸之情。他善于描寫自然景物，風(fēng)格清雅洗練，接近“王孟”，擅長五言，尤工五律，有“五言長城”之稱。大綱選其《逢雪宿芙蓉山主人》1首。 關(guān)鍵詞：隱逸之情 清雅洗練
18. 杜 甫 其詩顯示唐朝由盛及衰，稱為“詩史”，思想深厚，境界開闊。以古體、律詩見長，反映民間疾苦，表達(dá)愛國之情。風(fēng)格多樣，以沉郁為主。大綱選其《江畔獨(dú)步尋花》《贈花卿》《絕句四首》(其三)《絕句二首》(其一)《江南逢李龜年》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《望岳》《旅夜抒懷》《春望》《詠懷古跡》(其三)《蜀相》《登高》《兵車行》《閣夜》《客至》《登岳陽樓》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》18首。 關(guān)鍵詞：愛國詩史 沉郁頓挫
19. 岑 參 以七言詩見長，后期邊塞詩生動夸張，慷慨激昂，表現(xiàn)了慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的積極樂觀精神。作品氣勢磅礴，想象豐富，語言變化自如，形成了奇峻壯闊的風(fēng)格。大綱選其《白雪歌送武判官歸京》1首。 關(guān)鍵詞：激昂慷慨 奇峻壯闊
20. 張 繼 多登臨紀(jì)行之作，不事雕琢。大綱選其《楓橋夜泊》1首寫蘇州景物頗有特色.
21. 韓 ? 大綱選其《寒食》1首。
22.韋應(yīng)物 其詩多關(guān)心民間疾苦，表達(dá)憤世忤時之作，以描寫田園景物者最著名 。簡淡秀朗，意境高遠(yuǎn)，語言簡潔，風(fēng)格淡雅，富有詩情畫意。大綱選其《滁州西澗》1首把春雨中荒山野渡的景色寫得優(yōu)美如畫，又含蓄地流露出待渡者的悵惘心情，頗耐尋味。 關(guān)鍵詞：簡淡秀朗 意境高遠(yuǎn)
23. 盧 綸 其詩多送別酬答，也有少數(shù)反映邊塞將士生活的作品，大綱選其《塞下曲》(其二)1首。
24. 孟 郊 其詩多感傷自己的遭遇，用字造句力避平庸淺率，形成瘦硬奇警的風(fēng)格，“郊寒島瘦” 。大綱選其《游子吟》1首，寫的平易自然，意味深雋。
25. 常 建 常以山村、寺觀為題材，其詩多為五言。大綱選其《題破山寺后禪院》1首 。
26. 韓 愈 其詩力求新奇，境界壯闊，以文為詩，自成一家，但過分避熟求生，不免流于險怪。大綱選其《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》1首。
27. 劉禹錫 詩文俱工，自成一家。他仿效民歌體，獨(dú)創(chuàng)竹枝詞詩體。竹枝詞具有健康開朗的情調(diào)和濃厚的地方色彩，于唐詩中別開生面，別具風(fēng)格。大綱選其《竹枝詞》(其一)《秋詞》(其一)《望洞庭》《石頭城》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《浪淘沙》(其一)《烏衣巷》7首。
28. 白居易 其詩以政治諷喻詩為主，揭露封建社會黑暗，反映人民疾苦。長篇敘事詩《琵琶行》語言優(yōu)美而通俗，音調(diào)和諧，形象鮮明。大綱選其《觀刈麥》《賦得古原草送別》《錢塘湖春行》《琵琶行》4首。
29. 元 縝 前期詩作對當(dāng)時社會矛盾有所揭露，后期則多寫身邊瑣事，意義不大。大綱選其《聞樂天授江州司馬》1首，反映其對白居易的深厚友情，以哀景抒哀情，景語即情語。
30. 賈 島 其詩題材窄狹，缺少社會內(nèi)容，多為寫景、送別、懷舊之作，情調(diào)偏于荒涼凄苦，也有個別清新動人的小詩。語言清淡樸素，以鑄字煉句取勝，刻意求工。大綱選其《尋隱者不遇》1首。
《涉江采芙蓉》課文解讀
涉江采芙蓉①，蘭澤②多芳草。（劃船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。①芙蓉：荷花的別名。②蘭澤：生有蘭花的沼澤。）[夏秋時節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開，女主人公蕩一葉小舟，在江中澤邊采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。她采呀摘呀，心里喜滋滋蜜甜甜，她要將鮮花送給心上的人哪！詩就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等語，將畫面裝飾得絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快、美好。]
采之欲遺①誰？所思在遠(yuǎn)道②。（采了花要送給誰呢？我朝思夜想的心上人呀遠(yuǎn)在天邊。①遺：wèi，給予，贈送。②遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”。）[三四句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂而轉(zhuǎn)為悲哀。抒情女主人公悵立船頭，突然一聲浩嘆：我手中的鮮花送給誰呀？心愛的人兒遠(yuǎn)在天涯！一腔熱忱遭到一盆涼水潑來，一霎時天地為之變色，草木為之含悲，此中有無限的凄涼寂寞，傷心失望。它是一句深沉的疑問，也是一聲無奈的嘆息。]
這是詩的第一幅畫面，女主人公思夫心切，涉江采蓮，但是想到丈夫遠(yuǎn)在天涯，悲從中來，不禁發(fā)出“采之欲遺誰？”的浩嘆。腦海中同時也浮現(xiàn)出丈夫?qū)ψ约旱乃寄�，于是有了下面第二幅畫面�?/p>
還顧①望舊鄉(xiāng)②，長路漫浩浩③。（回過頭眺望我的故鄉(xiāng)，長路漫漫看不到盡頭。①還顧：回顧，回轉(zhuǎn)頭向后看。還，xuán，通“旋”，掉轉(zhuǎn)頭。②舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。③漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭。）[五六兩句承“遠(yuǎn)道”“所思”而來，將讀者的視線引向了天涯海角。“還顧”一詞，動作性和畫面感很強(qiáng)，讀者似乎看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔細(xì)計(jì)算的迢迢路程!“漫浩浩”一詞，讀起來即給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒？“所思”的人在哪兒？詩中的另一個主人公，一個飄泊異鄉(xiāng)的游子，感情痛苦到極點(diǎn)。]
這是詩第二幅畫面，在妻子出門采蓮的同時，遠(yuǎn)在天涯的丈夫也佇立在路邊，他極目遠(yuǎn)眺，望著漫漫無盡頭的不歸路，腦海中浮現(xiàn)出妻子對自己的思念，于是有了上述第一幅畫面。
同心①而離居，憂傷以終老②�。▋蓚�心心相印的人呀，永遠(yuǎn)異地相思，只有孤苦憂傷陪伴他們終老。①同心：指夫妻。古代婚禮的一個儀式。新郎新娘用彩緞結(jié)同心，并相挽而行。②終老：終生，指度過晚年，直至去世。）[最后兩句寫一對“同心而離居”的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔(dān)憂涌上心頭，于是各在相隔萬里的異地，面對天地發(fā)出了同一聲呼喊：“憂傷以終老！”兩個相愛的人竟然一輩子都不能相聚廝守，黯然的情緒真是令人消魂!]
這是詩的第三幅畫面，它是前兩幅畫面的組合，一對終生不能團(tuán)聚的夫妻，各在天涯海角，同時發(fā)出撼人心魄的呼喊。
為了真切理解詩中抒發(fā)的情感，賞讀這首詩有必要了解詩歌的時代背景。詩創(chuàng)作于東漢桓帝、靈帝時，是時宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕途，上層士流結(jié)黨標(biāo)榜，“竊選舉、盜榮寵者不可勝數(shù)也，既獲者賢己而遂往，羨慕者并驅(qū)而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？”(徐干《中論·譴交》)在這樣的形勢和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，“親戚隔絕，閨門分離，無罪無辜，而亡命是效”。然而往往一事無成，落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁�！豆旁娛攀住分饕褪鞘銓懹巫邮е緹o成和思婦離別相思之情，突出地表現(xiàn)了當(dāng)時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實(shí)地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。
《涉江采芙蓉》是一首惜別的情詩。在古代農(nóng)業(yè)社會里，生活是很簡單的，最密切的人與人的關(guān)系是夫妻朋友的關(guān)系，由于戰(zhàn)爭、徭役或仕宦，這種親密的關(guān)系往往長期地被截?cái)唷Ｓ钟捎诋?dāng)時交通不便，書信無法往來，相隔兩地，音信全無，這就成為許多人私生活中最傷心的事。因此，中國詩詞有很大一部分都是表達(dá)別離情緒的。就主題說，這首詩是很典型的。
《沁園春·長沙》問題探究與探究思路
問題探究
鑒賞毛澤東的《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》都面臨同一個難點(diǎn)，那就是“問蒼茫大地，誰主沉浮”中“誰”指的是誰？“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，這“風(fēng)流人物”又是指誰？長期以來人們對此總是含糊其辭�！罢l主沉浮”，當(dāng)然是“無產(chǎn)階級”“革命青年”；誰是“風(fēng)流人物”，當(dāng)然也是無產(chǎn)階級，勞動人民。對于當(dāng)時一些文人指出的毛澤東的帝王思想，則諱莫如深，仿佛那是對毛澤東的誣蔑和侮辱。甚至毛澤東本人也有點(diǎn)欲說還羞的味道。他后來自己解釋說：“問蒼茫大地，誰主沉��？”“這句是指：在北伐以前，軍閥統(tǒng)治，中國的命運(yùn)究竟由哪一個階級做主？”至于“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”1958年作者自注：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯的。末三句，是指無產(chǎn)階級�！苯裉�，我們是不是應(yīng)該突破這個思想的禁區(qū)？
在《長沙》《雪》兩首詞中，有沒有表現(xiàn)毛澤東的王者氣概呢？應(yīng)當(dāng)如何評價毛澤東的這種氣概呢？
探究思路
“問蒼茫大地，誰主沉��？”一句極具英雄氣魄。毛澤東后來自己的解釋，可以理解是自謙，也可以理解是有點(diǎn)刻意掩飾。其實(shí)，詩言志，詩所言之志是不必掩飾的。指點(diǎn)江山，問鼎蒼茫，正是領(lǐng)袖情結(jié)，王者氣概，沒必要欲說還羞。
《沁園春·雪》，1945年11月在重慶發(fā)表，聲稱“天無二日，民無二王”的蔣介石氣急敗壞。于是國民黨右派攻擊說，毛澤東有“帝王思想”。1958年的作者自注，大概是有意回應(yīng)當(dāng)初敵對陣營的抨擊。
國民黨的攻擊當(dāng)然別有用心，但是看到那個“悵寥廓”， “問蒼茫大地，誰主天下沉浮”的青年，看著那個“望長城內(nèi)外”點(diǎn)數(shù)古今風(fēng)流人物的志士，我們難道不能感受到“當(dāng)今之世，欲平治天下，舍我其誰!”的王者氣概、領(lǐng)袖情結(jié)？這是時代的需要，歷史的重托，應(yīng)當(dāng)理直氣壯，何必遮遮掩掩，羞羞答答呢。當(dāng)然，如果說毛是想當(dāng)騎在人民頭上作威作福的封建帝王，那就不只是是對毛詩也是對毛本人的歪曲了。
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