小學各學科寒假作業(yè)布置要求參考

時間：2023-06-25 16:15:19 澤彪寒假作業(yè) 我要投稿

相關推薦

小學各學科寒假作業(yè)布置要求參考

　　給小學生布置寒假作業(yè)不能只說讓他們做題目，應該讓他們在寒假里也能學到東西，下面和小編一起來看小學各學科寒假作業(yè)布置要求參考，希望有所幫助！　

　　小學各學科寒假作業(yè)布置要求參考

　　語文

　　假期作業(yè)著重鞏固上學期所學內容，培養(yǎng)學生勤于動筆，善于積累的習慣；多讀書、讀好書的習慣；關注人生、社會、自然的習慣；“處處留心皆語文”的習慣。

　　1. 為了鞏固已學的知識，應要求學生有計劃的認真扎實復習本學期所學內容，重點抄寫、識記本冊的生字、詞語，要背誦好相關的古詩詞等，并認真完成《寒假生活》中相關的語文作業(yè)。

　　2. 學生每周寫一篇觀察日記或每周寫一篇電視（電影）觀后感或讀書心得。

　　3. 教師向學生推薦課本以外的部分名著、名篇，讓學生讀后與別人交流，自己最感興趣的要做好讀書筆記，假期結束后參加“寒假讀一本好書”征文比賽活動。

　　4. 讓學生在走親訪友，觀看電視電影，旅游集會等活動中，注意采集語文材料，如對聯、名言警句、古詩詞、小故事、名人名事等，假期結束后在班內交流評比，以達到語文資源共享的目的。

　　5. 有條件的學生可以對身邊先進人物專訪，或做社會調查，或參加一些有意義的活動等，活動結束后寫一寫。還可以寫寫對自然環(huán)境的認識等。

　　數學

　　寒假作業(yè)的布置要以發(fā)展學生的數學能力為出發(fā)點，梳理鞏固上學期所學知識,精心設計拓展性.趣味性.實踐性的.題目，增進學生對數

　　學的理解和應用數學的能力。

　　1. 知識性作業(yè)：完成《寒假生活》的數學內容，預習新課。

　　2. 開放性作業(yè)：看一本數學課外讀物，拓展自己的知識面。

　　3. 實踐性作業(yè)：要求學生們自己管好“壓歲錢”，規(guī)劃“壓歲錢”使用方案；鼓勵學生參加社會實踐活動，六年級可以布置學生到商店調查有關打折銷售.銷售利潤等方面的情況。

　　英語

　　1. 復習和鞏固上學期所學的英語詞匯、句型和語篇。

　　2. 每天復習一單元英語內容，背誦一段或一篇課文中的英語短文或對話。

　　3. 五六年級仿照背誦的范文，寫一篇書面表達。

　　4. 完成《寒假生活》中的英語部分。

　　5. 每天利用20分鐘時間預習新課，朗讀詞匯、對話或者短文。

　　6. 有條件的利用一起作業(yè)網，練習口語和聽力。

　　小學各學科寒假作業(yè)布置要求參考

　　為積極落實“雙減”及“五項管理”工作，豐富學生的寒假生活，培養(yǎng)學生良好的假期生活習慣、學習習慣，根據縣教育局寒假工作安排，特制訂寒假作業(yè)設計方案，指導全鄉(xiāng)中小學學生寒假作業(yè)布置和評價管理。

　　一、作業(yè)設計和布置原則

　　（一）嚴格按“雙減”及“五項管理”要求設計和布置作業(yè)。學校做好統(tǒng)籌管理，既要考慮假期學生學習的延續(xù)性，又要做到不增加過重的作業(yè)負擔，注重作業(yè)實效，創(chuàng)新作業(yè)形式。

　　（二）假期作業(yè)設置要體現實踐性、綜合性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的訓練。

　　（三）假期作業(yè)設置要有發(fā)展層級性，要注意學生課業(yè)學習的承前啟后。

　�。ㄋ模⿲嵺`類作業(yè)切近學生生活實際，突出假期生活特點和趣味性，突出“鄉(xiāng)土味”，引導學生發(fā)現和認識周邊的社會生活發(fā)展與人文習俗等。

　　二、作業(yè)形式及內容

　�。ㄒ唬⿲W科類作業(yè)要求

　　1、小學一二年級學科類作業(yè)以識字、誦讀、基礎運算和簡單的數學運用為主，與動手實踐相結合，布置如制作識字卡片、每周編寫識字小報、口算卡、數學小報等符合學生身心特點，趣味化的作業(yè)。

　　2、小學三至六年級學科類寒假作業(yè)布置科目以語文、數學和英語為主，各學科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過1小時。

　　3、初中階段學科類寒假作業(yè)以語文、數學、英語、物理、化學學科為主，各學科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過2小時。其他學科可根據學科實際布置綜合性實踐作業(yè)，包括實踐探究、調查、思維導圖梳理等作業(yè)。

　　4、三至九年級學科類作業(yè)除統(tǒng)一的《寒假作業(yè)》外，提倡教師積極進行假期作業(yè)形式和內容的改革，要根據學生實際分層布置作業(yè)，學有余力的學生可適當布置下學期新課本的`預習性作業(yè)，學習基礎薄弱學生可以布置本學期課本上的基礎知識的鞏固性作業(yè)。

　　（二）綜合素養(yǎng)提升作業(yè)參考

　　1、閱讀和積累

　　以學校為單位，分年級給學生推薦假期讀書篇目或整本書閱讀書目，制作適合不同年級學生的閱讀筆記模板假期前發(fā)給學生，在假期完成。各校推薦篇目或書目不超過5篇或3本�？蛇m當布置以經典詩詞為主要內容的背誦積累作業(yè)，篇目不超過10篇（首）。

　　2、書寫和誦讀

　　根據《課程標準》關于不同學段學生的書寫要求，布置適量的寫字作業(yè)，提高學生的規(guī)范書寫能力。教師要充分結合學生書寫實際選擇書寫內容，規(guī)定書寫數量，堅決避免只有數量沒有質量問題的發(fā)生。本學期已經有誦讀習慣的學校，可布置假期每日的誦讀作業(yè)。

　　3、體育鍛煉

　　根據不同學段學生實際，結合中心學校“體育項目1+1”活動，以學校為單位布置體育鍛煉作業(yè)，規(guī)定項目和鍛煉標準、時長。有條件的學校把學生校內使用的鍛煉和游戲器材假期給學生借用，以保障學生體育鍛煉需要。

　　4、寫作能力

　　根據《課程標準》對不同年級學生以日記、作文形式布置寫作訓練作業(yè)。注意不能只簡單布置篇數，要結合學段寫作素養(yǎng)要求，規(guī)定寫作的內容、題材和要求。對寫作基礎較差的學生布置以仿寫為主要形式的寫作作業(yè)，鼓勵對寫作有興趣、有特長的學生在假期積極嘗試完成詩歌、散文、童話等創(chuàng)作性習作。

　　5、藝術素養(yǎng)

　　（1）從父母或長輩處學唱和收集本地流傳的'童謠；

　�。�2）利用電視等媒體學唱2-3首內容健康向上的兒歌或青春流行歌曲；

　�。�3）學習本地傳統(tǒng)的刺繡、剪紙、編織等工藝美術類技能；

　�。�4）設計或制作小手工作品。

　　以上素養(yǎng)提升類作業(yè)是學科類作業(yè)的有益補充，學校和各任課教師根據學生實際選擇性布置，要充分結合學科類作業(yè)和實踐類作業(yè)，以學生能力，訓練和素養(yǎng)提升為出發(fā)點，精心選擇、科學要求，避免一味求全造成學生假期作業(yè)負擔過重。

　　（三）實踐類作業(yè)參考

　　活動案例一：鄉(xiāng)村振興小調查員（初中階段）

　　與本村的3-5名同學（可以跨年級組合）組成調查小組，對本村5-10戶人家在精準扶貧和鄉(xiāng)村振興過程中的產業(yè)發(fā)展和務工情況做調查，完成下面兩項作業(yè)中的一項。

　　1、統(tǒng)計

　　對調查戶家庭基本信息和主要產業(yè)收入進行統(tǒng)計，要求學生設計統(tǒng)計表格和統(tǒng)計項目，并對數據進行簡單分析。

　　2、調查報告