初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案
寒假即將到來(lái)，家長(zhǎng)朋友們一定要注意孩子的假期學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面小編為大家提供了初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案，希望對(duì)大家有所幫助。
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案1
1.①詮 ②憧 ③裨 ④危 ⑤瀏 ⑥納 ⑦昧 ⑧墜
2.
錯(cuò)別字湖熒宣泄
改 正糊螢喧卸
3.C 4.D 5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。
(要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。)
7. C
8. A
9.例： 留著、留著 一只一只，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。
10. 不灰心不僅表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念; 每天既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃烈。(意思對(duì)即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。
12.母親對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了我，我對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了女兒;讀書(shū)不但充盈了我一家三代人的心靈，而且還給予我們內(nèi)心極大的快樂(lè);讀書(shū)讓我一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。
13.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如時(shí)時(shí)表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的渴望是一種常態(tài);饑餓形象地描繪出對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴求。如蟻附膻蠶吞桑葉蜂兒采蜜運(yùn)用比喻手法，把我讀書(shū)時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。
14.回憶了我青少年時(shí)代一次買書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了我對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)之情，喜歡的書(shū)買不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。
15. 我覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書(shū)成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是我最大的成就。
16.答案略。(可舉例說(shuō)明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來(lái)的啟發(fā)等。)
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案2
1.①瑕 ②躊 ③絢 ④熙 ⑤錙銖 ⑥勝 ⑦qi ⑧ tiǎn
2.
錯(cuò)別字粼篇竣跡
改 正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里 ②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 ③寧信度，無(wú)自信也 ④求劍若此，不亦惑乎 ⑤海日生殘夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙鐵未銷 杜牧 ⑦休將白發(fā)唱黃雞 浣溪沙
4. C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠(chéng)意、口語(yǔ)化等，語(yǔ)句通順。
7.答案示例：樂(lè)于探究(勤于思考) 誠(chéng)實(shí)守信(相互包容)
8. 安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問(wèn)，后是猜測(cè)，最后不滿、憤怒，語(yǔ)氣越來(lái)越強(qiáng)烈。
10. 堅(jiān)定表現(xiàn)出老太太不為金錢所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感;窘迫不安說(shuō)明老太太很善良，為給別人帶來(lái)誤解感到難為情。
11.安恩對(duì)奶牛，喜愛(ài)、尊重、憐惜、愛(ài)護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待(三個(gè)我們)，可以看出安恩的淳樸和慈愛(ài)。
12.答案略。扣住文中的某個(gè)情節(jié)，感悟人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛(ài)護(hù)和關(guān)心它們中的任何一點(diǎn)即可。
13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考： 美麗的童趣;可貴的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考： ① 我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③ 老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：我 誤認(rèn)為貓看著魚(yú)是想吃魚(yú)，表現(xiàn)出自己對(duì)兒童畫(huà)的理解太成人化，我為此感到慚愧。
16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要呵護(hù)孩子的童真;對(duì)不諳世事的孩子，人們不能讓他們的.希望擱淺。
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案3
1.①鐫 ②銘 ③鴉 ④隙 ⑤攢 ⑥涉 ⑦諄諄 ⑧驀
2.
錯(cuò)別字概猶楊輕
改 正慨油揚(yáng)清
3.A(B.翟志剛太空出艙并不是第一人，說(shuō)空前是不對(duì)的。C.感情色彩不當(dāng)，蛻化比喻腐化墮落。D.泰山、華山、黃山本是天然，不能用巧奪天工來(lái)形容。)
4.C
5.場(chǎng)所與提示語(yǔ)要相配，語(yǔ)言得體、含蓄。例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯(圖書(shū)館)/ 生命在于運(yùn)動(dòng)(體育館)/我想有個(gè)家!(垃圾箱旁)
6.貝爾納因?qū)︼埖攴⻊?wù)員很不滿，他不會(huì)再來(lái)這里消費(fèi)了(意思對(duì)即可)。?
7.①量長(zhǎng)短 ②同座，座位 ③量好的尺碼 ④于是，就 ⑤急忙 ⑥這兒
8.B 9.C
10.①(我)寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳。②船停了，從他刻記號(hào)的地方下水找劍 。 11.兩人都思想僵化，不懂得實(shí)事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。這兩則寓言告訴我們做事不能因循守舊、不知變通，要懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。(意思對(duì)即可)
12.要點(diǎn)：能扣住文章主旨或關(guān)鍵人、物，言簡(jiǎn)意賅。例一：冬天的橡樹(shù) 例二：穿破氈鞋的小男孩 例三：震撼心靈的家訪
13.要點(diǎn)：能抓住冬天的橡樹(shù)的主要特點(diǎn)(兩點(diǎn)即可)，聯(lián)系相關(guān)描寫(xiě)加以分析。示例：冬天的橡樹(shù)極美，它高大粗壯，莊嚴(yán)地矗立著，美得就像是一幅立體感極強(qiáng)的油畫(huà)。冬天的橡樹(shù)具有頑強(qiáng)的生命力，在風(fēng)雪中葉子幾乎沒(méi)有凋落。冬天的橡樹(shù)具有寬廣的胸懷，像是撐在空地上的一頂帳篷，庇護(hù)著許多弱小的生靈
14.要點(diǎn)：能抓住小男孩的主要特點(diǎn)(至少兩個(gè))，聯(lián)系原文，加以分析。示例：這個(gè)穿著破氈鞋的小男孩熱愛(ài)大自然，他對(duì)冬天的橡樹(shù)、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個(gè)小男孩純真善良，老師要回去時(shí)他主動(dòng)提出要送老師，細(xì)心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調(diào)皮的駝鹿就好若扣住小男孩的其他特點(diǎn)，例如見(jiàn)多識(shí)廣，觀察細(xì)膩，敬重生命，善于感悟生活只要言之有據(jù)、言之成理即可。
15.要點(diǎn)：能抓住句子某一方面的特點(diǎn)簡(jiǎn)要品析。例一：A句描寫(xiě)了小男孩初次亮相時(shí)的外貌和語(yǔ)言，突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮，也為下文埋下伏筆例二：B句自然地將小說(shuō)的場(chǎng)景從校內(nèi)轉(zhuǎn)到森林，有承上啟下的作用例三：B句中白、黑、藍(lán)，渲染了森林冷寂的氛圍。婆娑、纖細(xì)突出了樺樹(shù)柔美的特征例四：C句寫(xiě)出了安娜的心理變化，點(diǎn)明了此行對(duì)她的巨大影響，為下文她態(tài)度的轉(zhuǎn)變作了鋪墊例五：C句寫(xiě)出了安娜對(duì)語(yǔ)言的頓悟：語(yǔ)言如同生活般豐富而鮮活，只有植根于生活，語(yǔ)言才能煥發(fā)活力
16.要點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本和生活感悟，表達(dá)流暢。示例：我認(rèn)為安娜此行勝過(guò)家訪。安娜雖然未見(jiàn)到薩烏什金的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學(xué)的不足。更重要的是她真正理解了薩烏什金的內(nèi)心世界，增進(jìn)了師生之間的感情。此行，使薩烏什金發(fā)自內(nèi)心地希望能改正自己經(jīng)常遲到的缺點(diǎn)，教育的效果其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了。若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理即可。
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案4
1. ①漫 ②焉 ③逸 ④蒂 ⑤孜孜 ⑥恒
2.
錯(cuò)別字忘治芒崖
改 正妄制茫涯
3.D
4.示例：隨身聽(tīng)可能導(dǎo)致永久性聽(tīng)力損傷�；虺Ｓ秒S身聽(tīng)可能導(dǎo)致永久性失聰。(其它答案符合要求也可)
5.音樂(lè)家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感則是霎時(shí)的喜悅。
6.示例：在你的枝頭，我美好地生長(zhǎng)/我就是那快樂(lè)的小鳥(niǎo)/為你歌唱是我的心愿。
7.(1)答案要點(diǎn)：①采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低。②采取兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)效率高。(言之成理即可)(2)答案要點(diǎn)：①被動(dòng)接受，缺乏自主實(shí)踐，缺乏指導(dǎo)，走彎路。②既有正確指導(dǎo)，又有自主實(shí)踐，可以提高效率。(根據(jù)其結(jié)論分析合理即可)
8.極力寫(xiě)水中之綠是為了用綠來(lái)襯托水的清澈透明。
9.點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確，扣住了濟(jì)南冬天的溫的特點(diǎn)，如果去掉就要理解成熱了，不符合文章要表達(dá)的意思。
10.根據(jù)作者的寫(xiě)作意圖應(yīng)理解為充滿活力。水草青綠，水面冒點(diǎn)熱氣，看起來(lái)充滿活力。假如答理解為靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，說(shuō)得特別有道理的也給分。
11.享受春雨或喜愛(ài)春雨等。
12.第③語(yǔ)段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;第④語(yǔ)段讓我們感受到春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn)，生命的律動(dòng)。
13.春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情,演繹不同內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬(wàn)物充滿生機(jī)。
14.不設(shè)統(tǒng)一答案，示例一：我更喜歡選文的這個(gè)句子，它不僅形象地說(shuō)出了春雨的輕柔細(xì)，并給人朦朧的夢(mèng)幻感，有詩(shī)一般的意趣;示例二：我更喜歡《春》的這個(gè)句子，因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的細(xì)、密、多、閃亮等特點(diǎn)。
15.略，強(qiáng)調(diào)符合題意，語(yǔ)句通順。示例一：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅;示例二：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案5
1.①汲 ②博 ③喻 ④稽 ⑤炫 ⑥鍥
2.
錯(cuò)別字艱溶司攬
改 正堅(jiān)熔伺覽
3.A
4.B D海洋改為宇宙空間使說(shuō)明更科學(xué)，因?yàn)楹Ｑ髢H僅是地球上的一部分，用來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的宇宙不恰當(dāng)，且與后文的宇宙空間不一致。砂礫改為水滴，能夠與大海相照應(yīng)，表達(dá)更嚴(yán)密。
5.我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味兒了嗎?(內(nèi)容與上下文相銜接,意思對(duì)就可以了)
6.日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫(xiě)字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。
7.示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫(xiě)好字。中國(guó)有句古話人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人，寫(xiě)字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫(xiě)得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。反對(duì)觀點(diǎn)：我覺(jué)得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒(méi)有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)字。
8. 伽利略在教堂里發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則的情景。
9. 不行。這一句為后文伽利略思考鐘擺埋下伏筆。
10. 他在思考那鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。
11.這句話用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了靈感到來(lái)的情景，突出了靈感的光彩照人。
12. 略。結(jié)合伽利略的特點(diǎn)，句式與例句相近，語(yǔ)言通順即可。
13.我是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。(意思對(duì)即可)
14. ① 原指人的容貌和臉色，這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。② 原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。(意思對(duì)即可)
15. 以小見(jiàn)大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。(意思對(duì)即可)
16. 理解恰當(dāng)，啟發(fā)合情合理，語(yǔ)言通順即可。答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。
初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案6
1. ①灼 ②涸 ③望 ④吟 ⑤煦 ⑥倫
2.
錯(cuò)別字意嫉轍焰
改 正議忌澈艷
3. ①絕勝煙柳滿皇都 早春呈水部張十八員外 ②稻花香里說(shuō)豐年 辛棄疾 ③我言秋日勝春朝④學(xué)而時(shí)習(xí)之，人不知而不慍⑤溫故而知新⑥思而不學(xué)則殆
4. ①可將無(wú)可置疑改為無(wú)可非議或無(wú)可厚非。②將那些年紀(jì)大的老人句中的年紀(jì)大刪去。③把由于體質(zhì)弱競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)年輕人句調(diào)到只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖晃晃之前。④推崇備致中的致改為至。⑤不過(guò)是舉手之勞而已句之前加給他們讓個(gè)座。
5.答案示例：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛
6.①奧運(yùn)圣火登頂(登上、傳遞到)珠峰。②奧運(yùn)圣火攀登珠峰成功。
7.A處填第①句。因?yàn)榈诙鋭h去了大部分和某種兩個(gè)詞，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)化。第一句較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)叵拗屏朔秶粲杏嗟亍?/p>
8.創(chuàng)造性思維需要淵博的知識(shí)。
9.A
10.提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的事例，具體事例略。
11. (1)我的腳印弄臟了地板。(2)我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
12.第①段中修養(yǎng)的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中修養(yǎng)的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。(意思對(duì)即可)
13.示例一：悄悄推開(kāi)這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。 示例二：推伸看縮這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。(能緊扣語(yǔ)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng);表達(dá)須通順。)
14.示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心.能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!(內(nèi)容須緊扣女工此時(shí)的心理;表達(dá)須通順。)
【初一語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文考前模擬訓(xùn)練題與參考答案小升初備考資料10-19
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案08-29
初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12篇02-21
英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練和參考答案10-02
中級(jí)電工試題及參考答案08-20
面試談薪的參考答案06-22