七上語文寒假作業(yè)答案
寒假作業(yè)是寒假內(nèi)教師給學(xué)生布置的作業(yè)，由于時間較長，因此通常量較大。小學(xué)由二門到三門組成（語文、數(shù)學(xué)、英語），中學(xué)由七門到八門組成（語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八和九年級加物理，九年級加化學(xué)）。下面是小編為大家?guī)淼钠呱险Z文寒假作業(yè)答案，希望能夠幫到大家！
(一)
一、略
二、二、.A我不是燃燒在繁華街市的煙火，而是寧靜書桌上的一只蠟燭———為深沉的夜晚照亮一絲光明。
三、B、人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。/人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。3.D
四、(1)停泊潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
(2)七律亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
(3)秋思秋天黃昏景色夕陽西下，斷腸人在天涯
五、(1)霜葉紅于二月花。《山行》杜牧
(2)疑是銀河落九天《望廬山瀑布》李白
(3)病樹前頭萬木春《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
(二)
一、批注(略)
知識卡片：1.消逝2.消失了的3.消釋放4.消失了的`5.消逝(三)
1.略2.D3.C4.A5.D6.D7.D
(四)
1.“光禿禿”或“不長草木”2.⑥3.⑤段與⑥段之間
4.寓情于景5.(山峰)、(電線桿)(太陽)(陽光))、(大地)，對比
6.遮抹一切。使人頹唐闌珊。
7.例如：第②段，通過寫黑暗中的燈火，抒發(fā)了不滿現(xiàn)實、向往光明的感情;第⑥段，通過寫寧要寒風(fēng)和冰雪，抒發(fā)了不愿頹唐，渴望奮斗的感情;
第⑦段，通過寫紅鯉魚的跳躍，抒發(fā)了不堪沉悶，要奮起抗?fàn)幍母星椤?/p>
8.1、隨風(fēng)直到夜郎西。2、何當(dāng)共剪西窗燭3、一曲新詞酒一杯4、夜泊秦淮近酒家
5、聞道龍標(biāo)過五溪6、無可奈何花落去7、則是不信;則是無禮(五)
二、1、B2、無3、B4、D5、A
三、《山中雜詩》吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
《竹里館》王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。(六)
1、(1)春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子
(2)夏季：葦葉三片四片地展開
(3)秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白
2、①用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏;
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⑤從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
3、挑逗、招惹的意思。這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染(吸引)的情狀。
4、A句：運用比喻、擬人修辭手法。生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。
B句：運用擬人的修辭手法。生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。
5、要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了;表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。
啟示：圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。
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二、1、B2、C3、B
4、巍峨的高山挺立著身姿，那是在教我們高遠(yuǎn);忙碌的蜜蜂采擷著花蜜，那是在教我們勤勞。5、略
三、古詩默寫：
《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州
《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲?散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情?
(八)
文學(xué)作品閱讀：
1、浮躁猝不及防諦聽靜謐
2、從冬天開始孕育，來得緩慢。標(biāo)志:：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。
3、(1)秋天有鈷藍(lán)的天空。(2)有人畫的菊花。(3)有溫情的聲音。(4)還可以剝蟹煮酒。
4、“抿”字活畫了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀�！巴隆弊謱懗隽撕冗M(jìn)菊花茶之后呼出一口
氣的無比愜意之感�！叭尽备鼘懗隽司栈ㄅc自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。這幾個詞稱贊喝菊花茶時的忘我情態(tài)。
5、總結(jié)上文，以生動地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，贊美了秋天對人類的無私奉獻(xiàn)。
(九)
一(略)
二、1、A2、C
3、白色是天真，純潔無暇;藍(lán)色是寧靜，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，冷漠無聲;
紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn))
四、默寫：
《逢入京使》岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
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