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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寒假作業(yè)全部答案
一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)(22分)
1.默寫(xiě)(10分)
細(xì)讀孔子的《論語(yǔ)》，你會(huì)體會(huì)到一種原創(chuàng)的活力和睿智。短短的十則語(yǔ)錄，有的談求知態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談修身做人。對(duì)于學(xué)習(xí)原則，他強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合：________________，________________;對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，他提出要實(shí)事求是：________________，________________;在學(xué)習(xí)的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強(qiáng)調(diào)“忠”“信”，提倡向別人學(xué)習(xí)，要“見(jiàn)賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。
2.在文段的末尾補(bǔ)上一句能概括文段中心的句子。(2分)
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：只憑一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月。日常生活中，每個(gè)人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂(lè)，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。也許一次小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧�。其�?shí)，在你贊美別人的同時(shí)，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。
3.仿照例句，分別撰寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)對(duì)生活、人生、處世方面感悟的“陽(yáng)光小語(yǔ)”。(4分)
(1)生活若剝?nèi)チ死硐�、�?mèng)想、幻想，那生命便是一堆空架子。
(2)勤奮者把機(jī)遇譯成奮斗，懶惰者_(dá)_______________________________。
4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個(gè)觀點(diǎn)。(4分)
材料一：寶鋼煉鐵工人技師韓明明發(fā)明的“金屬檢測(cè)與自動(dòng)除鐵新技術(shù)”，從2003年至2005年為寶鋼創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益6000多萬(wàn)元。
材料二：一汽大眾汽車(chē)公司工人技師王洪軍先后發(fā)明和創(chuàng)造了40多種、2000多件專用工具，僅2005年就修復(fù)被冰雹砸壞的商品車(chē)6000多臺(tái)，為公司節(jié)約資金200多萬(wàn)元。
材料三：河南農(nóng)民李官奇利用大豆餅粕生產(chǎn)大豆蛋白質(zhì)纖維，被譽(yù)為“世界植物蛋白質(zhì)改造纖維第一人�！�
材料四：以上三人均在2007年2月27日的全國(guó)科技大會(huì)上獲得了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
觀點(diǎn)一：________________________________________________。
觀點(diǎn)二：________________________________________________。
5.將下面的選項(xiàng)中的句子放回到文段中，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
人與人之間的和諧靠什么來(lái)維系?靠愛(ài)�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香”，有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧;有了愛(ài)________________，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧;有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧;有了愛(ài)，________________，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和諧。
①人們就會(huì)自覺(jué)履行公平和正義的社會(huì)責(zé)任。
�、谌藗兙蜁�(huì)提升“人人為我，我為人人”的價(jià)值理念。
③就會(huì)有團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)信友愛(ài)的人際關(guān)系。
�、苋藗兙蜁�(huì)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的生態(tài)意識(shí)。
A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②
二、文言提速(18分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(6分)
題菊花
黃巢
颯颯西風(fēng)滿院載，蕊寒香冷蝶難來(lái)。
他年我若為青帝，報(bào)于桃花一處開(kāi)。
6.詩(shī)的一、二句 ，描寫(xiě)了菊花開(kāi)在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。
7.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?
8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來(lái)想象自己是 。
(二)閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。(12分)
子路問(wèn)成人①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂(lè)，亦可以為成人矣�！痹唬骸敖裰扇苏吆伪厝�?見(jiàn)利思義③，見(jiàn)危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為成人矣。”(《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)
�、俪扇耍褐竿昝赖娜瞬�。②臧武仲：魯國(guó)的大夫。為人聰明，有預(yù)見(jiàn)。公綽：即孟公綽，魯國(guó)大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務(wù)。卞莊子：魯國(guó)勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學(xué)生。③見(jiàn)利思義：見(jiàn)到利益能想到合不合禮儀。④見(jiàn)危授命：：遇到危險(xiǎn)肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。
9.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(3分)
�、僦� ②藝： ③為：
10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)
久 要 不 忘 平 生 之 言
11.翻譯下面的句子。(2分)
今之成人者何必然?
12.用自己的話概括“全人”的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)
13.孔子認(rèn)為“全人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(用文中原話回答)(2分)
14.請(qǐng)把你讀了本文后最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。(2分)
三、時(shí)文選讀(30分)
(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
我的早年生活
◆(英)溫斯頓·丘吉爾
“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)�！�
剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛(ài)的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作，而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的，我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。這樣一來(lái)，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。
我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯?wèn)題我一個(gè)也答不上來(lái)。我在試卷上首先寫(xiě)上自己的名字，再寫(xiě)上試題的編號(hào)“1”，經(jīng)過(guò)再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號(hào)，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒(méi)辦法，在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說(shuō)明，他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。
結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。
在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。正是由于長(zhǎng)期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。他們?nèi)坷^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)以及諸如此類(lèi)的輝煌的學(xué)科，我則被看做是個(gè)只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生。我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩(shī)歌和辛辣諷刺詩(shī)而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語(yǔ)來(lái)謀生或者開(kāi)拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺(jué)得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受。但只有一件事我會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)プ�，那就是不得不懂英語(yǔ)。
我一方面在最低年級(jí)停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)，并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。這著實(shí)讓人覺(jué)得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來(lái)看，這次考試的結(jié)果出人意料，因?yàn)樵S多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運(yùn)——在考試中，將要憑記憶繪一張某個(gè)國(guó)家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫(xiě)有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”
我開(kāi)始了軍旅生涯。這個(gè)選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還下轄一個(gè)騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!
一天，父親親自對(duì)“部隊(duì)”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時(shí)間來(lái)研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問(wèn)我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長(zhǎng)和財(cái)政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來(lái)，就是學(xué)軍事專業(yè)的各項(xiàng)技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。
(選自《課外閱讀》2005年第9期)
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
16.作者為什么稱考試為“冷漠的領(lǐng)地”?(2分)
17.“我”為什么“直到現(xiàn)在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)
18.“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”中的“優(yōu)勢(shì)”指的是什么?(2分)
19.從文中你發(fā)現(xiàn)丘吉爾具有哪些特長(zhǎng)?(2分)
20.從丘吉爾的早年生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
老師的懺悔
◆張欣
比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師。有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”(差)，并讓蒙笛羅伯特去找他。
下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙笛，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙笛愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
蒙笛拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧。不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要!
蒙笛一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙笛，一步一個(gè)腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
當(dāng)克利亞老師帶著他的幾十名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多畝大的牧馬場(chǎng)，登上這座面積幾百平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了悔恨的淚水�！懊傻�，現(xiàn)在我才覺(jué)察到，當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
(選自《思維與智慧》)
21.從文中摘抄一個(gè)老師懺悔的句子，說(shuō)說(shuō)老師懺悔的是什么?(3分)
22.本文故事情節(jié)大致可以分為6個(gè)部分，請(qǐng)你依據(jù)以下提示，補(bǔ)出所缺少部分的內(nèi)容。(3分)
�、倮蠋煵贾米鳂I(yè);② ;③老師給他很差的成績(jī)，并希望他確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo);④ ; ⑤經(jīng)過(guò)多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。
23.蒙笛的父親對(duì)他說(shuō)：“你得慎重一些�！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。(3分)
24.文章的結(jié)尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)
25.本文共出現(xiàn)了三個(gè)人物，其中你最喜歡誰(shuí)?請(qǐng)具體寫(xiě)出喜歡的原因。(3分)
四、個(gè)性表達(dá)(50分)
人生，是一個(gè)令人深思的話題，又是一個(gè)說(shuō)不盡的話題。在你的人生道路上，你一定曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和憧憬。也一定經(jīng)歷過(guò)許多對(duì)你影響很深的事情。請(qǐng)拿起你的筆，以“那次，我 ”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。
(注：作文請(qǐng)另用紙寫(xiě))第二單元檢測(cè)題參考答案
一、1.答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;知之為知之，不知為不知;學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎; 擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。(2)把機(jī)遇寫(xiě)成等待。4.觀點(diǎn)一：只要有創(chuàng)新意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點(diǎn)二：在科學(xué)技術(shù)面前人人平等。5.D
二、(一)6.寫(xiě)景，抒情。7.表達(dá)了作者推翻李唐王朝的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的領(lǐng)袖。
(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言 11.現(xiàn)在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機(jī)智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13. 見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言。14.略�！緟⒖甲g文】子路問(wèn)怎樣才是完美的人�？鬃诱f(shuō)：“如果一個(gè)人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養(yǎng)，這樣就算是完美的人�！庇终f(shuō)：“現(xiàn)在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險(xiǎn)就敢于付出自己的生命，長(zhǎng)久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個(gè)完美的人了。”
三、(一)15.作品講述了關(guān)于英國(guó)首相丘吉爾的早年學(xué)習(xí)生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達(dá)出作者對(duì)生活的探索實(shí)踐和務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。16.我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的，我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。17.他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，所以直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。19.喜歡歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作。喜歡英語(yǔ)。20.示例：(1)機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個(gè)成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點(diǎn)。(5)早期教育要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。
(二)21.當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)。比喻用偷走孩子的夢(mèng)比喻破壞了孩子美好的愿望，生動(dòng)形象表達(dá)了老師懺悔、自責(zé)之情。22.②蒙迪認(rèn)真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場(chǎng)，并向他懺悔。23.蒙笛對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可) 24.告訴人們一旦樹(shù)立了理想，就要堅(jiān)持不懈地為之奮斗，只要有堅(jiān)韌不拔的毅力，就能達(dá)到成功的彼岸收束全文，點(diǎn)明文章中心。25.喜歡三個(gè)人物中的任何一個(gè)都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠(yuǎn)大理想，又有堅(jiān)強(qiáng)意志，在確定目標(biāo)后，能始終堅(jiān)持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)了理想。父親一一信任、鼓勵(lì)、指導(dǎo)兒子，使兒子在寬松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。老師一一對(duì)工作、學(xué)生負(fù)責(zé)任，注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，當(dāng)他明白自己的做法差點(diǎn)兒打碎廠學(xué)生的夢(mèng)時(shí)，他能向?qū)W生道歉，勇于自責(zé)。
四、思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補(bǔ)充完整。因?yàn)轭}目要求我們記事，而且是寫(xiě)對(duì)自己影響深的事情，所以文章的重點(diǎn)是要補(bǔ)充自己的感觸，對(duì)自己心靈有觸動(dòng)的事情。因此，橫線上主要應(yīng)該補(bǔ)充心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，要把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，且要寫(xiě)出對(duì)自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應(yīng)該在交代事情的來(lái)龍去脈的同時(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)好“我”后悔的原因，進(jìn)而提升文章的主題。
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