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電影田夢兒觀后感5篇
由省委宣傳部重點(diǎn)投資、扶持的大型現(xiàn)代音樂兒童劇《田夢兒》在鎮(zhèn)江藝術(shù)劇場首演。該劇由金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)排演，這也是該團(tuán)推出的第7臺現(xiàn)實(shí)題材新戲。下面是yjbys整理的幾篇關(guān)于電影田夢兒觀后感范文，歡迎閱讀!
關(guān)于電影田夢兒的觀后感一
人人心中都會有過謊言，但你可否想過，在謊言背后埋藏著愛的種子嗎?如果沒有，那么，就和我一起走進(jìn)《田夢兒》這個(gè)故事吧。
有個(gè)叫田夢兒的女孩，和爺爺、姐姐相依為命。爺爺靠撿垃圾供她們姐妹倆上學(xué)，同學(xué)們都笑話她有個(gè)“破爛王”爺爺，為了維護(hù)爺爺，她和同桌打了架。爺爺知道后，教育她不要打架，并給田夢兒五元午餐錢。班上組織捐款，善良的田夢兒將午餐錢全部捐了出去。即使這樣，不知情的同學(xué)卻嫌她捐得太少，可他們哪里知道，捐出了僅有的五元錢，田夢兒付出的代價(jià)是餓著肚子。班長的講述，讓大家明白了田夢兒的困境。同樣被爺爺撫養(yǎng)大的姐姐將爺爺?shù)倪@份恩情傳遞給孤兒，用愛溫暖孤兒的心。她去貴州山區(qū)支教卻不幸遇到塌方。爺爺?shù)弥�，一直瞞著田夢，他認(rèn)為：一人傷心總比兩人傷心好。
今年我隨爸媽回爺爺奶奶家過年。過完年回到家里，疲憊蔓延全身。下意識摸了摸口袋，準(zhǔn)備將鑰匙放進(jìn)書桌，口袋里竟然沒有一絲鑰匙的蹤影。我有些著急了，不可能丟了吧?我又拖著疲憊的身體翻了翻書包，也沒有!難道丟爺爺家了?我趕緊給爺爺打電話，讓他幫我找找。我記得小學(xué)時(shí)丟了一次鑰匙，我可不想重蹈覆轍，而這次丟的是一大串鑰匙。然而我卻等來了失望。
第二天，“叮鈴鈴——”不緊不慢的電話鈴響了。
“喂?”
“喂，孫女啊……”是爺爺!我屏住了呼吸，心中祈求千千萬萬遍：鑰匙找著了。但，“鑰匙沒找著哇。我和你奶奶找了兩天，床下也翻了個(gè)遍，我又用磁鐵去吸了角角落落，你奶奶在垃圾里也翻了個(gè)遍，我們還問了鄰居，他們說沒看見。我們又跑到你玩過的地方去找了一下，也沒有!……”
呀!爺爺奶奶竟為了給我找鑰匙想出了這么多法，還跑遍那么多地方!我不得不感動于爺爺奶奶的耐心和細(xì)心。“孫女哇，鑰匙丟了就算了，喊你爸爸媽媽莫吵你，你在家里找一遍，看是不是丟家里了。”我心中不知為何暖暖的：爺爺奶奶，你們真傻啊，何必為了一串鑰匙耗費(fèi)這么多精力呢?即使找不到了，我還可以去鑰匙店配一把呀。
電話筒里淌出的輕言慢語，像一曲溫情的歌，飄進(jìn)我的心中，滋潤著我的心田。
2016電影田夢兒的觀后感二
由省委宣傳部重點(diǎn)投資、扶持的大型現(xiàn)代音樂兒童劇《田夢兒》在鎮(zhèn)江藝術(shù)劇場首演。該劇由金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)排演，這也是該團(tuán)推出的第7臺現(xiàn)實(shí)題材新戲。
當(dāng)日，省委宣傳部副部長、省文明辦主任楊志純，省委宣傳部部務(wù)委員、省文聯(lián)副主席李朝潤，省文明辦副主任葛萊等，與鎮(zhèn)江潤欣實(shí)驗(yàn)學(xué)校500多名師生及學(xué)生家長共同觀摩新戲。記者在現(xiàn)場看到，不少觀眾邊看戲邊擦眼淚。
根據(jù)省美德少年真實(shí)事跡改編的兒童劇《田夢兒》，講述了路邊棄兒田夢長到12歲時(shí)，跟隨撿破爛的爺爺進(jìn)城求學(xué)的成長經(jīng)歷。全劇通過調(diào)換座位、班級捐款、網(wǎng)吧圍堵、爺爺失蹤等情節(jié)，在不斷的矛盾沖突中，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)孩子從理解到融入過程的純美情感。
《田夢兒》編劇、導(dǎo)演、音樂、舞美等主創(chuàng)人員都是《留守小孩》原班人馬，但圍繞“孝與愛”的劇情和立意均高于《留守小孩》。當(dāng)天首演后，省委宣傳部隨即組織到場觀摩專家座談，商量進(jìn)一步打磨新戲方案。本月，華羅庚藝術(shù)團(tuán)將攜新戲進(jìn)入上海演藝市場，走進(jìn)中小學(xué)校與學(xué)生互動，征求師生意見并加以修改。
華羅庚藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長史國生告訴記者，按兩年新排一臺戲的頻率，該團(tuán)已先后排演《少年華羅庚》、《留守小孩》、《從長蕩湖來的女孩》等6部兒童劇，連續(xù)演出6200多場，觀眾超過600萬人次。此次《田夢兒》從排演到公演僅用26天，9月28日將在省美德少年評選頒獎晚會上整臺演出，隨后赴全省各地巡演。他同時(shí)透露，劇團(tuán)第8臺新戲劇本已完成并進(jìn)入論證階段。
最新關(guān)于田夢兒的觀后感三
9月26日，大型現(xiàn)代音樂兒童劇《田夢兒》，在南京舉辦的第三屆江蘇省美德少年頒獎儀式上首演。江蘇省委常委、宣傳部長王燕文，江蘇省政府副省長曹衛(wèi)星，與百名美德少年及南京市少年兒童代表共600余人觀看了演出。
該劇以江蘇平原風(fēng)光為背景，以江蘇美德少年為原型。故事講述了年邁的爺爺撿廢品供田夢兒上學(xué)，田夢兒卻不斷給自己、給大家制造麻煩……一對相依為命的爺孫，一句傳承千年的古訓(xùn)，一群不諳世事的少年，一個(gè)共同追求的夢想，帶給觀眾對友情親情、對成才成人的思考。
該劇通過可親可學(xué)的少年榜樣，鮮活生動的故事情節(jié)，向真向上的道德能量，精妙時(shí)尚的舞臺音樂舞美景置營造的藝術(shù)效果，展現(xiàn)了當(dāng)代少年與愛同行、健康成長，努力追求中國夢的動人故事，引起觀眾強(qiáng)烈共鳴。
該劇由江蘇省委宣傳部、江蘇省文明辦出品，江蘇省少年兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會、南通市委宣傳部、“童聲里的中國”少兒藝術(shù)創(chuàng)研活動基地聯(lián)合承制，江蘇常州金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)出演。邀請了中國兒童戲劇研究會名譽(yù)會長李若君、中國舞臺美術(shù)協(xié)會會長薛殿杰、國家一級編劇薛梅、國家一級導(dǎo)演胡一飛、著名作曲家周文軍等擔(dān)綱主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。
關(guān)于田夢兒的觀后感四
有個(gè)叫田夢兒的女孩，和爺爺、姐姐相依為命。爺爺靠撿垃圾供她們姐妹倆上學(xué)，同學(xué)們都笑話她有個(gè)“破爛王”爺爺，為了維護(hù)爺爺，她和同桌打了架。爺爺知道后，教育她不要打架，并給田夢兒五元午餐錢。班上組織捐款，善良的田夢兒將午餐錢全部捐了出去。即使這樣，不知情的同學(xué)卻嫌她捐得太少，可他們哪里知道，捐出了僅有的五元錢，田夢兒付出的代價(jià)是餓著肚子。班長的講述，讓大家明白了田夢兒的困境。同樣被爺爺撫養(yǎng)大的姐姐將爺爺?shù)倪@份恩情傳遞給孤兒，用愛溫暖孤兒的心。她去貴州山區(qū)支教卻不幸遇到塌方。爺爺?shù)弥�，一直瞞著田夢，他認(rèn)為：一人傷心總比兩人傷心好。
看到這兒時(shí)，我聽到周圍有同學(xué)在說：“爺爺騙人!爺爺騙人!”爺爺是在騙人，可是爺爺?shù)闹e言騙不了自已，他的謊言只是為了不讓田夢兒傷心、落淚。這是善意的謊言。藏在這謊言背后的，是爺爺對田夢兒的深深的愛。他知道田夢兒和姐姐從小感情很深，為了不讓田夢兒擔(dān)心，他獨(dú)自忍受著巨大的痛苦�？疵靼走@一點(diǎn)，你還會覺得爺爺騙人嗎?
幸福在哪里呀，幸福在哪里…”這首歌伴隨我們童年的時(shí)光，可是“幸福”這兩個(gè)字，卻很難理解，甚至有的人現(xiàn)在還迷茫著。
作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)又會埋怨著世上的一切，感嘆學(xué)習(xí)、生活的種種不幸。其實(shí)生活中的幸福有許多許多…
有一天，天漸漸黑了下來，我正在家里寫作業(yè)，忽然想起“轟隆隆…”的聲音，我突然想起今天加班的媽媽沒有帶雨傘，于是帶著兩把雨傘就往寫字樓沖去。到了寫字樓，媽媽正在焦急的工作，看到我來了她才放下手頭的工作，笑著說：“怎么了?是不是在家里一個(gè)人孤單來找媽媽玩?”“不是的，”我連忙搖搖頭。“外面下雨了，我怕您回家被淋濕，給您送傘來了。”我看到媽媽的眼眶濕潤了，抱著我說：“好女兒，長大了。”
這，不就是一種幸福嗎?
其實(shí)，身邊的幸福無處不在。也許是奶奶慈祥的目光，媽媽溫柔的話語，同學(xué)互相的問候，朋友一起游山玩水的快樂…
每個(gè)人的成長經(jīng)歷不相同，可是我們身邊的幸福卻無處不在，可是我們對身邊的幸福視而不見：只看見了美味的飯菜，卻不知背后是誰的身影;只看見了榮譽(yù)，卻不知背后是誰的呵護(hù);只看見了自己的快樂，卻不知背后人的感受…
我們要用一顆心，來感受身邊的幸福，來珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福吧!
電影田夢兒的觀后感五
由中共江蘇省委宣傳部、江蘇省文明辦出品，江蘇省少年兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會、中共南通市委宣傳部、“童聲里的中國”少兒藝術(shù)創(chuàng)研活動基地承制，江蘇常州金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)出演的大型現(xiàn)代音樂兒童劇《田夢兒》日前在南京首演。該劇由薛梅編劇、胡一飛執(zhí)導(dǎo)。
《田夢兒》根據(jù)江蘇省美德少年真實(shí)事跡改編，講述了路邊棄兒田夢跟隨撿破爛的爺爺進(jìn)城求學(xué)的成長經(jīng)歷。劇作通過調(diào)換座位、班級捐款、網(wǎng)吧圍堵、爺爺失蹤等情節(jié)，在不斷推進(jìn)的矛盾沖突中，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)孩子從理解、融入到相互學(xué)習(xí)的純美情感，傳遞出向真向上的道德能量，形象展現(xiàn)了當(dāng)代少年的“中國夢”和美德少年的榜樣力量。
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