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國學小名士觀后感400字

時間:2022-07-25 06:23:19 觀后感 我要投稿
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國學小名士觀后感400字

  國學的博大精深,需要我們傳承,下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的《國學小名士》觀后感范文,歡迎閱讀!

國學小名士觀后感400字

  國學小名士觀后感400字

  經(jīng)典是人類的進步、歷史的見證,誦讀是更好地傳承我們中華民族傳統(tǒng)和文化的一種方法。只有做好“經(jīng)典誦讀”,才能發(fā)揚好我們中華民族的傳統(tǒng)文化底蘊,才能為中華民族的傳統(tǒng)文化做貢獻。

  我們學校深知這一點,所以從小學一年級開始就要求我們每天背誦幾首古詩。一開始我覺得很枯燥、很乏味,不容易理解,體會不了作者當時所要表達的中心思想與意境,背得快忘記得也快。后來隨著自己年齡的逐漸增長,所學知識的逐步增多,加上老師、媽媽耐心地給我講解,心里豁然開朗了。逐漸體會得到我國歷史文化的源遠流長與燦爛文明,古人有多了不起,多值得現(xiàn)在的我們學習!后來發(fā)現(xiàn)每天背誦古詩是件很有意思的事,越來越有興趣了,不再是每天的一個負擔。每一撇一捺,一橫一豎,都生動活潑了起來。

  隨著我們年齡的增長,古詩詞的背誦量再加大,對古詩詞的理解程度也愈來愈通透,愈來愈清晰。從1000字到2000字到4000字……我的每一步成長都讓我在經(jīng)典誦讀的路上愈走愈遠,愈走愈穩(wěn)。而我每一步成長都為我的文化底蘊做好了鋪墊,讓我愛上背誦,愛上古詩。

  當我上了四年級之后,老師不單單只是讓我們背古詩,還讓我們背古文,背名家名篇,背佳句佳段……自從老師提出這一要求之后,同學們都高興地接受了。所以,我們班的經(jīng)典誦讀活動開展得特別順利。

  經(jīng)典誦讀,伴我成長,伴我進步。

  山東少兒國學小名士觀后感400字

  “月上柳梢頭,人約黃昏后,描寫的是中國哪個節(jié)日?”

  “元宵節(jié)。”參賽選手回答。

  這是省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省婦聯(lián)、山東廣播電視臺主辦的2014年首屆“國學小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽現(xiàn)場的一幕。此次大賽自6月至12月舉行,有上萬名選手報名參加,經(jīng)過層層選拔,共有12名選手脫穎而出進入總決賽。這12位選手都是在復賽中通過“國學”和“美德”的雙重考驗進入決賽的。

  據(jù)介紹,此次比賽突出“誦讀經(jīng)典、傳承美德,知行合一、學以致用”,繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。首屆“國學小名士”冠軍劉康寧說:“古人說過,學習最好的時間有三個,馬上、枕上、廁上。我覺得,我們應該利用好這些看似微不足道的空閑時間,抓緊學習這些經(jīng)典文化。”

  “我知道國學不像景泰藍黃花梨,能隨隨便便拍出天價,讀四書五經(jīng)也不能頃刻送人上青云,中國文化不在于追求‘實用’,更重要的是有一種‘不羈’的精神。”來自臨沂市蘭山區(qū)臨沂第一中學的謝奕辰說,“我讀蘇軾的‘詩酒趁年華’,他原本寫來是為自遣,但在我讀來,卻成了空前絕后的浪漫……”

  此次比賽設(shè)計了眾多環(huán)節(jié),全面考查選手對于國學經(jīng)典的理解與運用,也深深地影響了這些“小名士”的成長。參加“國學小名士”的昌樂縣昌樂二中的侯朝捷說:“我從詩中獲得了一種力量,感受到古人的一種智慧和心態(tài)。”來自蘭山區(qū)的侯懿軒說:“我不僅認識了許多志同道合的朋友,更加感受到國學的力量。”

  此次活動啟動以來,這些選手除了自己參加外,還帶動了大批中、小學生參與到公益活動中,僅參賽選手在各地學校結(jié)合“國學小名士”建立的國學社團就達20多個,參與公益活動近3000人次,直接影響和帶動周邊人群超過10萬人,在全省青少年中掀起了傳承國學、傳承美德的新氣象。

  去年7月,來自棗莊賽區(qū)滕州市第一中學的“國學小名士”高晗,以大姐姐的身份走進當?shù)匦W的留守兒童群體,輔導他們做作業(yè),和他們一起玩游戲、畫畫,以輕松有趣的方式讓留守兒童度過了愉快而美好的一天。由于父母長期在外,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,高晗就用談心的方式鼓勵他們好好學習,敦促他們不能因父母不在身邊而放松對自己的要求。同時,她還特意為留守兒童們上了一節(jié)暑期安全課,提醒他們注意身邊的安全隱患,遠離危險。

  “父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。”在滕州市區(qū)一家幼兒園里,近20名孩子端坐在教室內(nèi)認真地齊聲朗誦《弟子規(guī)》。這堂國學課的老師不再是孩子們熟悉的面孔,而是來自滕州一中的“國學小名士”徐楊和呂文興。課堂上,徐楊、呂文興通過各種小典故、小寓言,把國學知識和傳統(tǒng)文化生動地傳授給孩子們。

  “本來覺得小朋友們不認得字,教起來會比較困難,沒想到20多分鐘后,他們就已經(jīng)能較為流暢地朗誦。”徐楊說,在這次活動中,他不僅過了一把當老師的癮,還通過弘揚傳統(tǒng)文化,獲得了成就感,內(nèi)心很愉悅。

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