王金戰(zhàn)老師怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感
第一篇：觀看怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)有感
今天我看了怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)，電視上的老師說興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，關(guān)鍵看老師“作為一個(gè)老師，一定要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽(yáng)光”。學(xué)生上課睡覺是 不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，更談不上提高學(xué)生的興趣了，這樣的課多了，學(xué)生就被扼殺了，教師對(duì)自身專業(yè)化水平要求不是很高，混口飯吃而已。這不是中華民族的悲哀嗎?我們不能要求我們有大家風(fēng)范，藝術(shù)家氣質(zhì)，至少我們要勤奮，要認(rèn)真，對(duì)待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業(yè)可以用來養(yǎng)家糊口，何必以耽誤下一代發(fā)展作犧牲呢。作為老師要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，冀望學(xué)生。和學(xué)生達(dá)到和諧共處。
讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)的意義，成長(zhǎng)的價(jià)值，做人的責(zé)任，育人于心。學(xué)科知識(shí)只是育人的載體，我們要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí)，我從中找到答案。
要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
第二篇：王金戰(zhàn)怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)閱讀課上把我們上周寫的讀后感進(jìn)行閱讀交流，在交流中，學(xué)生把自己的閱讀感受和全班同學(xué)進(jìn)行分享，閱讀相同的書，分享不同的.閱讀感受，學(xué)生感受到的數(shù)學(xué)也是不一樣的精彩，作為數(shù)學(xué)閱讀，更多的倡導(dǎo)分享的快樂，交流讓閱讀更有深度，讓閱讀多了一些思考，在閱讀中啟迪智慧，真正讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。
閱讀交流搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生分享閱讀的快樂，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生自信地展示著自己的閱讀成果，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生感受到了來自數(shù)學(xué)閱讀的魅力……數(shù)學(xué)閱讀，帶給師生的不僅有收獲，更多的一種智慧的啟迪，讓孩子在閱讀中分享同伴的聲音，在閱讀中感受一起閱讀的幸福。
讀后感交流讓孩子愛上數(shù)學(xué)閱讀，愛上閱讀再會(huì)在行動(dòng)中有效實(shí)施，在閱讀中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正讓閱讀促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
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