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《小孩不笨3》觀后感

時(shí)間:2024-08-16 14:33:05 觀后感 我要投稿

《小孩不笨3》觀后感(精選8篇)

  當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí),一定有不少感悟吧,觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編精心整理的《小孩不笨3》觀后感(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小孩不笨3》觀后感(精選8篇)

  《小孩不笨3》觀后感1

  當(dāng)《小孩不笨3》的帷幕緩緩落下,我心中涌動(dòng)的情感如同影片中那些溫馨而又略帶緊張的瞬間,久久未能平息。這部電影以細(xì)膩的筆觸,勾勒出一幅幅關(guān)于成長、友情與家庭教育的生動(dòng)畫卷,讓我深刻感受到了在升學(xué)壓力之下,孩子們內(nèi)心的掙扎與堅(jiān)持,以及大人們那份深沉而復(fù)雜的愛。

  梓豪的故事,如同我們身邊每一個(gè)普通孩子的縮影。從上海的陌生到新加坡的融入,他不僅找到了屬于自己的小天地,更在與Jayden、小胖、佳瑤等小伙伴的相處中學(xué)會(huì)了友誼的珍貴。這份純真的情感,成為了他在異鄉(xiāng)求學(xué)路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。然而,隨著小升初考試的臨近,原本和諧的校園生活逐漸被一股無形的壓力所籠罩。

  文婷媽媽的'出現(xiàn),是影片中最令人動(dòng)容的角色之一。她不惜一切代價(jià),只為給梓豪一個(gè)更好的未來。那些背字典、背小說的夜晚,不僅僅是梓豪努力的見證,更是母愛深沉的體現(xiàn)。但與此同時(shí),我也看到了這份愛背后的沉重與束縛,它讓梓豪在成績提升的同時(shí),也失去了許多本該屬于童年的快樂與自由。

  Jayden媽媽的加入,則將這場升學(xué)大戰(zhàn)推向了高潮。兩位母親的較量,不僅僅是孩子成績的競爭,更是教育理念的碰撞。她們各自的方法與堅(jiān)持,讓人不禁思考:在追求名校的路上,我們究竟應(yīng)該如何平衡孩子的興趣與壓力,如何在關(guān)愛與期望之間找到那個(gè)微妙的平衡點(diǎn)?

  而李老師的出現(xiàn),則為這場較量帶來了一抹亮色。他用自己的方式,引導(dǎo)孩子們理解學(xué)習(xí)的真正意義,鼓勵(lì)他們在勤奮與刻苦中尋找樂趣,在挑戰(zhàn)中不斷成長。李老師教會(huì)我們,教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的啟迪與人格的塑造。

  觀看《小孩不笨3》,我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。它讓我意識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們有著自己的夢想與追求。作為家長和老師,我們應(yīng)該給予他們足夠的理解、尊重與支持,讓他們在成長的道路上自由翱翔,勇敢地追尋屬于自己的天空。同時(shí),我也更加堅(jiān)信,只有當(dāng)我們真正理解了教育的本質(zhì),才能培養(yǎng)出更加健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。

  《小孩不笨3》觀后感2

  觀看完《小孩不笨 3》這部電影,我的內(nèi)心久久不能平靜。

  影片中,梓豪從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡,迅速結(jié)交了一群好朋友。這讓我看到了孩子們純真的友誼,他們的世界是那么簡單而美好。

  梓豪媽媽文婷為了孩子的學(xué)習(xí)辭去工作伴讀,想盡各種辦法提升孩子的成績。這一幕讓我深切感受到了家長的良苦用心,同時(shí)也不禁思考,這樣的方式是否真的對孩子的成長有益。

  老“卷王”Jayden 媽媽的加入,使得這場學(xué)習(xí)的較量愈發(fā)激烈?吹郊议L們?yōu)榱撕⒆幽苌朊H绱似疵,我既理解他們望子成龍的心情,又為孩子們感到心疼。他們在本該無憂無慮玩耍的年紀(jì),承受了太多的`壓力。

  學(xué)校派來的李老師,希望引導(dǎo)孩子們更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)。可在這場激烈的競爭中,孩子們真的能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣嗎?

  這部電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)只是追求成績和名校,更應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。過度的競爭和壓力,可能會(huì)讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情,甚至影響他們的性格和價(jià)值觀。

  我們應(yīng)該給孩子更多的空間去探索自己的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,而不是被成績和升學(xué)的枷鎖束縛。

  希望每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)充滿愛與理解的成長環(huán)境,讓他們的童年充滿陽光和歡笑。

  《小孩不笨3》觀后感3

  觀看完《小孩不笨 3》這部電影,我的內(nèi)心久久不能平靜。影片中所展現(xiàn)的孩子們在小升初階段所面臨的壓力與挑戰(zhàn),以及家長和老師的教育方式,都給我?guī)砹松羁痰挠|動(dòng)。

  電影中的梓豪,從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡,本應(yīng)是適應(yīng)新環(huán)境的重要時(shí)期,卻立刻被卷入了激烈的升學(xué)競爭中。他的媽媽文婷為了他能取得好成績,辭去工作伴讀,想盡各種辦法促學(xué)。這讓我看到了家長的良苦用心,但同時(shí)也讓我思考,這種過度的關(guān)注和壓力是否真的對孩子有益。

  文婷的行為反映了現(xiàn)實(shí)中許多家長的心態(tài),他們望子成龍、望女成鳳,認(rèn)為只有好成績才能帶來好未來。但這樣的做法,往往容易忽略孩子的內(nèi)心感受和真正的興趣所在。就像梓豪,在媽媽的高壓下,雖然成績有所提升,但他內(nèi)心的快樂又有多少呢?

  而 Jayden 媽媽的“應(yīng)戰(zhàn)”,則更凸顯了這種競爭的激烈和盲目。家長們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,不斷攀比,試圖讓自己的孩子超越他人。可這樣的競爭,真的能讓孩子們健康成長嗎?

  學(xué)校派來的李老師,本應(yīng)是引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)的重要角色,但他倡導(dǎo)的勤奮刻苦學(xué)習(xí),似乎也只是在迎合這種升學(xué)的壓力。

  這部電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)只是追求成績和名校,更應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展和內(nèi)心需求。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的'閃光點(diǎn),不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

  作為大學(xué)生,我們也曾經(jīng)歷過類似的教育階段,如今回顧,更能明白其中的利弊。我們應(yīng)該反思,如何在未來的教育中,給予孩子們更多的空間和自由,讓他們能在健康快樂的氛圍中成長。

  同時(shí),這部電影也讓我更加珍惜大學(xué)這個(gè)相對自由和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我要努力發(fā)掘自己的興趣和潛力,實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值。

  《小孩不笨3》觀后感4

  《小孩不笨3》這部電影,以其細(xì)膩的情感描繪和貼近生活的劇情,深深觸動(dòng)了我的心靈。它講述的不僅是梓豪一個(gè)孩子的成長故事,更是對現(xiàn)代教育理念、家庭關(guān)系以及友情價(jià)值的深刻探討。

  影片中,梓豪作為從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡的小學(xué)生,面對新環(huán)境的挑戰(zhàn),他迅速融入了新的集體,并結(jié)識(shí)了一群性格迥異卻同樣可愛的朋友。學(xué)霸Jayden的嚴(yán)謹(jǐn)、小胖對家族事業(yè)的執(zhí)著、班長佳瑤的樂于助人,這些角色共同編織了一個(gè)充滿溫暖與歡笑的校園世界。他們之間的友情,如同溫暖的陽光,照亮了梓豪在新加坡的生活,也讓我們看到了孩子們純真無邪的一面。

  然而,隨著小升初考試的臨近,這份寧靜被逐漸打破。梓豪的媽媽文婷,為了孩子的未來,不惜犧牲自己的事業(yè),遠(yuǎn)赴新加坡伴讀。她的愛深沉而執(zhí)著,但方式方法卻讓人不禁反思。背字典、背小說,這些看似高效的學(xué)習(xí)方法,是否真的適合梓豪?在母子的互動(dòng)中,我們看到了愛與壓力的交織,也感受到了成長路上的不易。

  另一邊,Jayden媽媽的加入,更是將這場教育較量推向了高潮。兩位母親,各自為了孩子的未來而努力,卻在無形中加劇了孩子之間的競爭與壓力。她們的行為,讓我們看到了現(xiàn)代教育中普遍存在的“內(nèi)卷”現(xiàn)象,也引發(fā)了我們對教育本質(zhì)的深刻思考。

  而在這混亂的局面中,學(xué)校的李老師如同一股清流,他用自己的方式引導(dǎo)孩子們理解學(xué)習(xí)的意義,教會(huì)他們?nèi)绾卧诟偁幹斜3肿晕,如何在壓力下尋找?dòng)力。他的出現(xiàn),不僅為孩子們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更為我們展示了教育的另一種可能——關(guān)注孩子的全面發(fā)展,而非僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。

  《小孩不笨3》通過一系列生動(dòng)的`故事情節(jié)和人物塑造,向我們展示了成長路上的酸甜苦辣。它讓我們看到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們需要的不僅僅是分?jǐn)?shù)上的提升,更是心靈的滋養(yǎng)與成長的陪伴。在這個(gè)過程中,家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,為孩子們營造一個(gè)更加寬松、自由、充滿愛的成長環(huán)境。

  影片的結(jié)尾,雖然并未明確交代梓豪和他的朋友們是否成功升入了名校,但那份對未來的憧憬與信心卻已經(jīng)深深植根于他們的心中。這或許就是《小孩不笨3》想要傳達(dá)給我們的最重要信息——在成長的路上,我們或許會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)與困難,但只要我們保持初心、勇敢前行,就一定能夠找到屬于自己的光芒。

  《小孩不笨3》觀后感5

  觀看完《小孩不笨 3》這部電影,我的內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)。

  影片中,梓豪從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡,面臨著小升初的壓力。他的媽媽文婷為了他的學(xué)習(xí)辭去工作伴讀,想盡各種辦法提升他的成績?吹竭@里,我不禁想到了自己的`父母,他們同樣為了我的學(xué)習(xí)和成長付出了很多。

  文婷的做法讓梓豪的成績有所提升,但也讓他感到了巨大的壓力。這讓我明白,父母的期望有時(shí)會(huì)成為孩子沉重的負(fù)擔(dān)。而像 Jayden 的媽媽那樣過度競爭,更是讓孩子失去了本該有的快樂童年。

  學(xué)校派來的李老師,本是為了引導(dǎo)孩子們更刻苦學(xué)習(xí),可這種只看重成績的教育方式真的對嗎?在我看來,學(xué)習(xí)固然重要,但不能以犧牲孩子的身心健康和個(gè)性發(fā)展為代價(jià)。

  電影中的孩子們,他們有自己的夢想和追求。小胖想子承父業(yè)賣魚圓面,這難道不是一種值得尊重的選擇嗎?班長佳瑤樂于助人,她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在成績上。

  這部電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)只是追求分?jǐn)?shù)和名校,更應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展,尊重他們的個(gè)性和興趣。我們不能讓學(xué)習(xí)成為孩子生活的全部,而應(yīng)該讓他們在快樂中成長,在成長中找到自己的價(jià)值和方向。

  作為中學(xué)生,我們需要努力學(xué)習(xí),但也應(yīng)該擁有屬于自己的空間,去追求自己真正喜歡的東西,成為獨(dú)一無二的自己。

  《小孩不笨3》觀后感6

  觀看《小孩不笨3》這部影片,我仿佛穿越回了那段青澀而純真的校園時(shí)光,但這次,我是以一個(gè)更加成熟與理解的視角,去審視那些關(guān)于成長、競爭與友情的故事。影片以細(xì)膩的情感筆觸,勾勒出一幅幅生動(dòng)鮮活的童年畫卷,讓人在歡笑與淚水中,深刻反思教育的本質(zhì)與家庭、學(xué)校對孩子成長的影響。

  影片中的梓豪,一個(gè)從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡的小學(xué)生,他的適應(yīng)與成長歷程,如同一面鏡子,映照出每個(gè)孩子面對新環(huán)境時(shí)的勇敢與不安。在異國他鄉(xiāng)迅速找到歸屬,與學(xué)霸Jayden、懷揣夢想的小胖以及善良的班長佳瑤建立起深厚的友誼,這些情節(jié)不僅展現(xiàn)了孩子們純真無邪的友誼,也揭示了社會(huì)角色多樣性下,每個(gè)孩子獨(dú)特的光芒與價(jià)值。

  文婷媽媽的形象尤為鮮明,她辭去工作遠(yuǎn)赴新加坡伴讀,那份望子成龍的迫切心情,觸動(dòng)了無數(shù)觀眾的心弦。她的“花式促學(xué)”,雖然看似極端,實(shí)則是對孩子未來深切關(guān)懷的體現(xiàn)。這種愛,既讓人感動(dòng),也引人深思:在追求學(xué)業(yè)成績的同時(shí),我們是否忽略了孩子內(nèi)心的需求與成長的'多樣性?

  Jayden媽媽作為“卷王”的代表,她的加入,讓這場關(guān)于升學(xué)的較量更加激烈,也折射出當(dāng)前社會(huì)普遍存在的教育焦慮。兩位母親的較量,不僅是對孩子學(xué)習(xí)成果的較量,更是教育理念與價(jià)值觀的碰撞。而這一切,在年輕教師李老師的引導(dǎo)下,逐漸走向和解與理解。李老師以他的智慧與耐心,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到,勤奮學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是保持對知識(shí)的熱愛,對生活的熱情,以及相互之間的支持與鼓勵(lì)。

  《小孩不笨3》以一場關(guān)于成長的較量為線索,卻在不經(jīng)意間,向我們傳遞了更為深遠(yuǎn)的信息:每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們需要的不僅僅是分?jǐn)?shù)與排名,更是理解、尊重與愛的滋養(yǎng)。影片鼓勵(lì)我們重新審視教育的意義,學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音,陪伴他們健康成長,而非僅僅將他們推向無盡的學(xué)業(yè)競爭之中。

  觀影之后,我深感教育的復(fù)雜性與責(zé)任之重。作為未來社會(huì)的一員,我們應(yīng)當(dāng)從自身做起,倡導(dǎo)更加健康、全面的教育觀念,讓每個(gè)孩子都能在愛與理解中自由成長,綻放屬于自己的光彩。

  《小孩不笨3》觀后感7

  在銀幕的光影流轉(zhuǎn)中,《小孩不笨3》以其獨(dú)特的視角和溫馨的故事,緩緩鋪陳開一幅關(guān)于成長、友情與家庭教育的動(dòng)人畫卷。這部電影不僅是一次視覺的盛宴,更是心靈的觸動(dòng),讓我深刻體會(huì)到在成長的道路上,每個(gè)人都在以自己的方式努力前行,追求著那份屬于自己的光芒。

  故事圍繞著從上海轉(zhuǎn)學(xué)到新加坡的六年級(jí)小學(xué)生梓豪展開,他的到來,如同一塊石子投入平靜的湖面,激起了層層漣漪。在這個(gè)全新的環(huán)境中,梓豪迅速融入了集體,結(jié)識(shí)了一群性格迥異卻同樣可愛的朋友:學(xué)霸Jayden的沉穩(wěn)與卓越,小胖對家族事業(yè)的純真向往,以及班長佳瑤那無處不在的溫暖與幫助,這些都讓梓豪的校園生活變得豐富多彩。他們之間的友情,如同夏日里的一縷清風(fēng),讓人感受到純真與美好。

  隨著小升初考試的臨近,緊張的氛圍逐漸彌漫開來。梓豪的母親文婷,一個(gè)典型的“中國式家長”,為了孩子的未來不惜一切代價(jià),她的付出與堅(jiān)持,讓人動(dòng)容。然而,在這份沉甸甸的愛背后,也隱藏著對孩子個(gè)性的忽視與壓力的傳遞。梓豪與母親之間的“過招”,既是對抗也是理解,最終,在相互的努力下,梓豪的成績有了顯著提升,這份進(jìn)步不僅僅是分?jǐn)?shù)的變化,更是心靈成長的見證。

  另一邊,Jayden媽媽的加入,讓這場“升學(xué)大戰(zhàn)”更加激烈。兩位母親間的.較量,實(shí)則是對教育理念的碰撞與反思。她們都深愛著自己的孩子,卻選擇了不同的方式去表達(dá)這份愛。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,我看到了家長們的焦慮與無奈,也感受到了孩子們承受的壓力與掙扎。

  而李老師的出現(xiàn),如同一束光,照亮了孩子們前行的道路。他用自己的方式,引導(dǎo)孩子們理解學(xué)習(xí)的意義,激發(fā)他們對知識(shí)的渴望,更重要的是,他教會(huì)了孩子們?nèi)绾蚊鎸κ。绾卧诖煺壑兄匦抡酒饋。李老師不僅是知識(shí)的傳播者,更是心靈的引路人。

  觀看《小孩不笨3》,我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。它讓我意識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有著自己的夢想與追求,家長和老師應(yīng)該給予更多的理解與支持,而不是一味地施加壓力。同時(shí),我也深刻體會(huì)到,成長的過程雖然充滿挑戰(zhàn),但只要我們保持初心,勇于面對,就一定能夠找到屬于自己的天空。

  電影落幕,但留給我的思考卻遠(yuǎn)未結(jié)束。在未來的日子里,我希望自己能夠像梓豪和他的朋友們一樣,勇敢地追求夢想,珍惜身邊的友情與親情,讓成長的每一步都充滿意義與價(jià)值。

  《小孩不笨3》觀后感8

  在靜謐的夜晚,我沉浸于《小孩不笨3》這部溫馨而又略帶緊張的電影之中,它如同一股清泉,緩緩流淌進(jìn)我的心田,讓我對成長、教育與家庭有了更深的思考。

  影片以梓豪這位初來乍到的新加坡小學(xué)生為主角,巧妙地編織了一幅幅關(guān)于友情、夢想與家庭支持的生動(dòng)畫卷。梓豪的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷,不僅是他個(gè)人適應(yīng)新環(huán)境的旅程,更是對周圍人心靈的一次觸動(dòng)。他與學(xué)霸Jayden、懷揣家族夢想的小胖、以及熱心腸的班長佳瑤之間的友誼,如同夏日里的一抹清涼,讓人感受到純真與溫暖的力量。

  影片深刻揭示了現(xiàn)代家庭教育中普遍存在的焦慮與期待。梓豪母親文婷的毅然決然,放棄工作遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)伴讀,那份沉甸甸的愛與期望,讓人動(dòng)容。她所采取的種種“促學(xué)”手段,雖略顯極端,卻也是無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳心態(tài)的真實(shí)寫照。而Jayden媽媽作為“卷王”代表,其競爭心態(tài)的展現(xiàn),更是將這份教育焦慮推向了高潮,讓人不禁反思:在追求成績與名校的道路上,我們是否忽略了孩子內(nèi)心的聲音與真正的需求?

  李老師這一角色的出現(xiàn),如同一縷春風(fēng),吹散了籠罩在孩子們頭頂?shù)年庼。他年輕、帥氣,更重要的是,他懂得如何以更加人性化的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),激發(fā)他們對知識(shí)的渴望與對生活的熱愛。李老師的教學(xué)方法,是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的一種溫柔挑戰(zhàn),提醒我們教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的堆砌,更是心靈的滋養(yǎng)與人格的塑造。

  《小孩不笨3》以其細(xì)膩的筆觸,展現(xiàn)了孩子們在成長路上的困惑、掙扎與蛻變。它讓我意識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的.,他們有著自己的夢想與追求,需要被理解、被尊重、被鼓勵(lì)。作為家長和教育者,我們應(yīng)當(dāng)成為他們成長路上的引路人,而非僅僅是一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)指標(biāo)的追求者。

  影片的結(jié)尾,雖然并未明確交代每個(gè)孩子的最終去向,但那份對未來的憧憬與希望,卻已深深植根于每一個(gè)觀眾的心中。它告訴我們,只要心中有愛,有夢想,有堅(jiān)持,每個(gè)孩子都能在自己的天空下綻放出最耀眼的光芒。

  《小孩不笨3》不僅是一部關(guān)于成長的電影,更是一次心靈的洗禮。它讓我重新審視了教育的意義與價(jià)值,也讓我更加珍惜與孩子們相處的每一刻時(shí)光。在未來的日子里,愿我們都能以更加開放、包容的心態(tài),陪伴孩子們健康、快樂地成長。

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