《地球上的星星》觀后感

時(shí)間：2023-06-13 18:39:13 觀后感我要投稿

《地球上的星星》觀后感

　　當(dāng)觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？何不寫一篇觀后感記錄下呢？快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感 1

　　前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

　　《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個(gè)患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術(shù)是十分的一流，因?yàn)樗南胂罅μ祚R行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”：想象自己是一個(gè)航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的`錯(cuò)誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。

　　一個(gè)老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個(gè)人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長。而且，“牛不喝水強(qiáng)按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅(jiān)持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)�！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運(yùn)！

　　推薦大家觀看這部電影！

《地球上的星星》觀后感 2

　　電影《地球上的星星》講述了一個(gè)原本天真活潑擅長繪畫的小男孩，因分不清相似的字母而致學(xué)習(xí)不理想，身邊的人除了母親心疼他，其他的人誤以為他有智障且品行不好，最終父親決定讓他轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)以后的他把自己的心封閉了，此時(shí)，他幸運(yùn)地遇到了一位洞察力強(qiáng)、富有愛心的老師，老師愛的呼喚，使小男孩找回信心，重塑自我。

　　《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。影片仿佛就是在演譯教育的原則——長善救失！面對大家眼里的問題學(xué)生，這們富有愛心的老師，不責(zé)備、不抱怨、不放棄，以一位“教者”的姿態(tài)正確對待學(xué)生的差異，不遠(yuǎn)千里去到小男孩家中了解他的一切，走進(jìn)小男孩的心靈世界，究其原因，進(jìn)而因材施教，巧妙引導(dǎo)，長其善（擅），救其失，重啟了小男孩關(guān)閉已久的心門，托起了一個(gè)豐盛的生命，萬分贊嘆這位年輕教師的仁愛之心！長善救失，功在千秋！

　　面對問題學(xué)生，我時(shí)常問自己：我可以為他做點(diǎn)什么呢？而后對其進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：心里是空的，要么缺乏關(guān)注關(guān)愛，要么缺乏正確的.思想觀念，要么沒有人生目標(biāo)。他們心里也都有一個(gè)共同的愿望：希望自己是優(yōu)秀的，有出息的。我們可以做的正是“長其善（擅）”、“救其失”而已矣！

《地球上的星星》觀后感 3

　　5月31號晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一齊看。

　　這好像是一部國外的電影，媽媽說好像是印度的吧。因?yàn)槁牪欢麄兊脑�，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過了160多分鐘，我們最終把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個(gè)可愛的，想像力超級豐富的小朋友，看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽系，我覺得很有意思�？墒撬膶W(xué)習(xí)成績很不好，因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說他是個(gè)笨小孩，爸爸會打他罵他，同學(xué)會嘲笑他，我覺得他好可憐，僅有媽媽和哥哥對他好。他的成績太差了，教師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著他無助的眼神，呆呆的神情，我的'眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒有親人，沒有朋友，教師也不關(guān)心他。最終在美術(shù)教師的到來，情景改變了，這個(gè)教師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，并且耐心的幫忙他，他漸漸成了學(xué)校的小明星。

　　看了這部電影，我覺得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，必須不能從單方面看待他們，要關(guān)心幫忙他們，要耐心對待他們，讓他們能發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)，改善自我的缺點(diǎn)！

《地球上的星星》觀后感 4

　　《地球上的星星》開始了！隨著同學(xué)們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。

　　當(dāng)那位教師來到伊夏他們班上時(shí)，是以小丑的打扮出現(xiàn)的，全班同學(xué)又唱又跳，唯獨(dú)伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學(xué)們畫畫，全班同學(xué)都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認(rèn)為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實(shí)出乎人意料之外，伊夏是個(gè)很酷愛畫畫的小男生，并且是一個(gè)很聰明的男孩。

　　美術(shù)教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的'圖。

　　在美術(shù)教師的悉心調(diào)教下，伊夏變成了一個(gè)成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。

　　在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現(xiàn)，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。

　　結(jié)尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團(tuán)聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！

《地球上的星星》觀后感 5

　　這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個(gè)問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當(dāng)當(dāng)就是一熊孩子吧，但是如果我們透過伊夏的眼睛來看這個(gè)世界呢？

　　水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動(dòng)畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學(xué)無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永遠(yuǎn)不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡單的題目都不會？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。

　　這部電影我想不只是教我們怎么成為一個(gè)好老師，更是教會我們多站在他人的視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會思考是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致伊夏成績不及格，會鼓勵(lì)會幫助會引導(dǎo)，這更像古時(shí)候的.高山流水。

　　一位優(yōu)秀的老師，是會蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動(dòng)，很多時(shí)候老師只會告訴你幾個(gè)忠告，但不知道其實(shí)有時(shí)候只需要感同身受。

　　星星本身是不會發(fā)光的，只有人發(fā)現(xiàn)它，照亮它。

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《地球上的星星》觀后感 6

　　小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對啊？然而他成績差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

　　影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的'方式探索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻，學(xué)生變得沒有生機(jī)。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢。看一路，哭一路，想到了自己以及和我一樣的人！

　　我要說的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識珍珠的貴人，也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個(gè)別！只有我們一起努力才有成效，加油！

　　推薦每個(gè)人都看看。

《地球上的星星》觀后感 7

　　剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋€(gè)“幸運(yùn)的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時(shí)候，不明白大家是否和我一樣感到心疼。

　　我想，每個(gè)孩子都是個(gè)性的，并非同樣的'教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

《地球上的星星》觀后感 8

　　地球上的星星》很感人的一部電影，是阿米爾-汗自導(dǎo)自演的。一直以來，印度電影給人都是唱唱跳跳歌舞劇的感覺，但是這三部電影，雖然中間也穿插了一些歌舞，但是，都比較應(yīng)景，讓人感覺也不突兀。

　　電影講了一個(gè)與眾不同的小男孩伊桑，他逃避學(xué)習(xí)，而對畫畫以及一些新奇玩意很感興趣。在他的小腦袋里，有個(gè)大大的`奇幻世界�？墒牵诟偁幖ち业闹R時(shí)代，學(xué)習(xí)不好卻被家長老師看成是一件不可原諒的事情。所以，小男孩變得孤獨(dú)，迷惑。

　　好在有新畫畫老師的出現(xiàn)，最終講伊桑帶出內(nèi)心的陰霾，通過特別的方式讓伊桑開始接受學(xué)習(xí)，并在畫畫上重拾了自信�？吹倪^程中，我多么擔(dān)心小男孩在寄宿學(xué)校會因?yàn)榇蠹业某靶椭S刺變得精神崩潰。幸好最后的結(jié)局是圓滿的，讓觀眾送松了一口氣。

　　EVERY CHILD IS SPECIAL!每個(gè)孩子都是天使，需要我們的愛，有些事折了翼的天使，更需要我們的愛與關(guān)心。就像電影里說的，愛不只是讓他吃飽穿暖有學(xué)上，而是擁抱，親吻!

《地球上的星星》觀后感 9

　　這是一部和兒子全程一起看完的影片。我問兒子看完后的感想是什么?兒子說：“媽媽，要多了解小孩的感受”!雖然是一句簡短的回應(yīng)，但也說明了孩子內(nèi)心的需求，需要被愛、被關(guān)注、被理解、需要成人無條件的愛和支持!

　　因?yàn)榧议L對孩子的不了解，沒有及時(shí)的.發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的原因，導(dǎo)致孩子在學(xué)校里被貼上了很多負(fù)面的標(biāo)簽，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、學(xué)不會的結(jié)果!父母把自己未完成的愿望強(qiáng)加給孩子，但是從來沒有用心去關(guān)注過是不是符合孩子本身發(fā)展的方向。尤其是他的父親，剛開始一出現(xiàn)問題就會去訓(xùn)斥甚至動(dòng)手，如果能靜下心來像尼康老師那樣去跟孩子心與心的交流，孩子會少有很多彎路，心理也不會承受那么多痛苦!主人翁是眾多問題孩子的代表，希望更多的父母能看到這個(gè)影片;影片也映射到體制教育是大眾教育，不可能去照顧到每一個(gè)孩子，如果身為家長的我們不隨時(shí)關(guān)注孩子的心理感受，把教育推給學(xué)校和老師是不負(fù)責(zé)任的!

　　問題孩子背后一定是有問題的教育方法!要想改變，必須調(diào)整方法!

　　而理解小主人公的老師，從孩子的問題所在去幫助他建立自信，一點(diǎn)點(diǎn)找回。生活中作為老師還是作為家長引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)更重要。孩子的內(nèi)心是單純的，他們小小的心靈需要更多的安全和自信。

《地球上的星星》觀后感 10

　　《地球上的星星》——一部很不錯(cuò)的印度電影。八歲的艾沙是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的。可是在老師眼里，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌啊＿@對望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?

　　無奈之下，父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重的發(fā)展。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會上競爭。艾沙依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學(xué)不會計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的`眼神看著這個(gè)世界。

　　最后一場全校師生操場上的繪畫比賽，真的很壯觀。師生間全然沒有上課時(shí)嚴(yán)格的界限，忘記了規(guī)矩，全都沉浸在色彩的世界里。那一刻我覺得沒有國界的不僅僅是音樂了，繪畫也是沒有國界的。

　　看著艾沙認(rèn)真繪畫的樣子，我迫切的想知道他畫了什么，雖然我知道劇情的需要肯定他是冠軍，但也要很有說服力才是。畫完后，他怯生生的把作品遞給了老師，那是一幅很美的畫作，大自然的背景下一個(gè)小男孩專注地坐在池塘邊看著水中各種各樣的魚兒暢游。

《地球上的星星》觀后感 11

　　“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時(shí)候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨(dú)死掉。”

　　——《地球上的星星》臺詞

　　我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

　　······

　　尼克老師說，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)”。我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異，奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個(gè)孩子都有著充分的可能性，安撫永遠(yuǎn)比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采用溫和細(xì)膩的辦法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。

　　電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子�；蛟S，我們身邊無法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的'，就是給孩子更多的關(guān)愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。

《地球上的星星》觀后感 12

　　以前的我，真的是不太愛看印度的電影，總是看不進(jìn)去，例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點(diǎn)就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個(gè)特立獨(dú)行的小男孩，剛開始看是一個(gè)特別頑皮的孩子，不愛寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，好像是我們小時(shí)候想成為的樣子，但是卻不敢做。前面的歷歷場景看似搞笑，但其實(shí)全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

　　觸動(dòng)很深，小男孩剛開始時(shí)候總是很鬧的，上課不聽講一直往窗外看，上課時(shí)候腦中也總是在開小差，天馬行空的想象在不停的上演，例如3×9這一個(gè)簡單的運(yùn)算，但是他卻計(jì)算不出來;上英語課時(shí)老師讓打開書，但是他卻沒有辦法接收到那個(gè)訊號，所以一直沒有辦法打開，讀課文時(shí)，也沒有辦法直接讀出來，但是這些情況都沒有讓老師們對他有了一點(diǎn)耐心，反而是講他列為“智障”一類，他的父母卻不相信，將他送到了一所私立寄宿學(xué)校，在這里伊桑開始慢慢變得不愛說話，變得有一絲的自閉，每天只沉浸在自己的世界，對所有事情充滿畏懼。

　　幸好，又出現(xiàn)他的老師尼克姆，用自己的事情鼓勵(lì)他，讓他變得越來越好。

　　這個(gè)電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們作為一位教師在面對這樣調(diào)皮的學(xué)生，我們是不是也是直接很生氣，很粗暴的`對待，還是耐心的幫助他變好呢?我想當(dāng)然是慢慢幫助變好，但是這也需要我們自己慢慢變好，變成一個(gè)溫暖的人，去溫暖身邊的人，去溫暖自己的學(xué)生。

《地球上的星星》觀后感 13

　　電影講述了一個(gè)學(xué)習(xí)不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個(gè)有著一種閱讀、書寫盲目癥的人，他寫的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫得都是反著的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!考試吧滿分25分，他呢，數(shù)學(xué)2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學(xué)校門門科目考第一在學(xué)校里沒人相信他的.哥哥是約翰!

　　他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學(xué)校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!

　　后來，寄宿學(xué)校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時(shí)用一曲歡快、活潑的歌打動(dòng)了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也光榮的獲的一等獎(jiǎng)，登上了學(xué)校年刊的封面，他成為了一個(gè)好學(xué)生。

　　約那�！W登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機(jī)械式生活，無往而不利。不會有別的，因?yàn)槿祟惖纳罹褪沁@樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現(xiàn)每天中的每小時(shí)都變得更愉快，而且會發(fā)現(xiàn)人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機(jī)時(shí)相信電那樣。

　　在最后，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個(gè)鏡頭恰恰說明了影片導(dǎo)演要告訴大家的一個(gè)真諦：每個(gè)孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!

《地球上的星星》觀后感 14

　　《地球上的星星》是一部印度勵(lì)志片，主要講述一個(gè)小男孩伊翔，他患有讀寫障礙癥，被大家認(rèn)為是弱智、差生，所幸遇到代課美術(shù)老師尼康，在他的鼓勵(lì)和幫助下伊翔又展現(xiàn)了他的繪畫天賦，讓他重拾自信，最后成為一位樂觀快樂的孩子。

　　看完這部影片我的心情很復(fù)雜，我想每個(gè)孩子都是世上獨(dú)一無二的，有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的`能力，讓他們異于常人。所以，我們應(yīng)該尊重和理解他們。就像影片中尼康老師所說：“五個(gè)手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了�！比绻恳粋€(gè)人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。在我們周圍的所有人中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜�。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。

　　看了這部影片讓我知道，同學(xué)有困難缺陷，要互相幫助和關(guān)心，而不是嘲笑；家長對孩子不僅要關(guān)心，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，而不是暴躁的打罵；老師對問題學(xué)生要多寬容和欣賞，并加以正確的引導(dǎo)。讓這些孩子快樂地成長，真正成為大家心中的星星！

《地球上的星星》觀后感 15

　　看完這部電影之后，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊�？墒�，有時(shí)候家人可能意識不到，但對于孩子來說可能是一生的傷痕。

　　以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開始認(rèn)識我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少彎路。

　　那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識的.問題，學(xué)習(xí)的問題，并沒有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗(yàn)不足的問題吧�，F(xiàn)在想想只是沒有用心而已，這個(gè)過程也可能傷過孩子們的心，讓我跟他們的距離越來越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢？看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內(nèi)心的世界，他只是不會表達(dá)，當(dāng)你不理解他時(shí)，他會用自己的方式回報(bào)你。這就是孩子，既簡單又單純。這并不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面，請對孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著否認(rèn)。

　　以后我要更多的去關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注ta們的內(nèi)心，心智成長。不管作為家長還是老師，對于孩子不好的地方不能一味地只是責(zé)罵，更重要的是找到原因、解決的方法，多鼓勵(lì)多關(guān)心孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來不缺少美，而是缺少美的眼睛。

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