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觀書有感精彩
當認真看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的觀書有感精彩，希望能夠幫助到大家。
觀書有感精彩1
今天，我又一次細細的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會到了怎樣去學習。
這首詩實寫的是明麗清新的一派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子〔一鑒開〕，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子〞中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他快樂地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的'心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時代的腳步走，過去的總會過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。
觀書有感精彩2
在老師的推薦下，我讀了曹文軒伯伯寫的《草房子》，使我受益良多，書中既有好笑的內容，也有讓人感傷和思考的內容。
金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘……這就是油麻地。那里生活著頑皮的桑桑、禿頂?shù)年扂Q、不幸的杜小康、執(zhí)著的秦大奶奶和文靜的紙月……他們給油麻地帶來了不一樣的六年，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心的小學經(jīng)歷，讓他載著那一連串不平凡的故事辭別了這座他朝夕相伴的草房子。
這本書中我最喜歡桑桑，他是一個淘氣可愛又聰明的小男孩，他善于動腦，把家里的蚊帳改成魚網(wǎng)，把碗柜為鴿子做了一個舒適溫暖的窩，卻遭到父母的責備，他很有正義感，當板倉小學的壞孩子欺負紙月時，他毫不憂豫的沖過去幫助紙月。他也特別勇敢，當他得了一種怪病時，脖子上腫了一個很大的
包，要用一根燒的通紅的針，從包上扎進去，他卻不喊也不叫。我覺得他實在太可愛了，我也要像他一樣聰明、勇敢。打針的時候我再也不哭了。
陸鶴是桑桑的同班同學，因為長著一個禿頂，同學們都笑話他，叫他禿鶴。在嘲笑聲中，他的'性格變得很內向。雖然同學們瞧不起陸鶴，但他并不記仇，在一次表演中為學校爭得了榮譽。在平常，我們不能以貌取人，俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。我們要多看到別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。
白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。她沒有爸爸媽媽。只有一個又當?shù)�，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔憂，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的。這就是真正的美。
我喜歡《草房子》，因為它教給我許多人生的道理、希望大家都來讀一讀，你也一定會有所感悟和收獲的。
觀書有感精彩3
今天，我學了一首古詩，它是朱熹的《觀書有感》�！鞍氘�方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。
通過今天的學習，我牢牢記住后兩句“問渠那得清如許，未有源頭活水來〞。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學習，就有“活水〞源源不斷。回到家，我就問媽媽這首詩后兩句是什么意思，媽媽說，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠無邊。你看天空有多高多遠，多么深邃遼闊啊！
我小時候學過這首詩，那時的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學習這首詩。讓我改變了對這首詩的看法。學習，只有永不停止的學習，才是生活的源泉，才是滋潤生命的“活水〞。記得上三年級的一次語文課，老師讓我們復習學過的知識和預習沒學過的知識，下節(jié)課要測驗。我回到家只復習了，沒預習結果測驗沒得高分。那時我很不快樂，媽媽就問我是不是沒考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學習新知識的同時還要復習舊知識這樣才能考好。我根本沒聽進心里。直到今天老師給我們講這首詩的`分析時，我才明白媽媽說的話。那到底什么才算是學習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學習；查資料是學習；離職、在職進修是學習；觀察生活是學習。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充�。�
觀書有感精彩4
“生命是一把弓，那弓弦是夢想。〞正如羅曼羅蘭所說，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，讓有限的生命表達出無限的價值。生命是奮斗，是奉獻，更是有勇氣的去面對生活！
生命是珍貴的。比方：飛蛾被我們抓住了，但它沒有放棄，努力的'煽動雙翅想逃出去，連小小的昆蟲都懂得珍惜生命，何況是我們人呢？比方：香瓜在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。雖然它知道自己僅僅只能夠活幾天，但就是因為這樣，使它好好地珍惜生命，再比方杏林子用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，這一聲聲沉穩(wěn)而有力的心跳，給我們極大的震撼。這所有的事例都告訴我們：一切全由自己決定，我們可以為國家做出更大得奉獻，但也可以白白地浪費生命，生命對于我們每個人都是一樣的，每個人都只有一次，如果失去了，就不會有第二次，所以我們要更加珍惜生命。
愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他奉獻了多少，而不應當看他取得了什么。〞是的，我們應該努力做到，不僅要珍惜生命，更重要的是使自己的生命能夠發(fā)出最強的光和熱，讓自己活得更加光榮、有力。
觀書有感精彩5
我的同學楊欣培有一頭烏黑的短發(fā)，一張白白凈凈的瓜子臉上彎月似的兩道眉毛讓人難以忘記，一雙水靈靈的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張紅撲撲的櫻桃小嘴，有一口雪白整齊的`牙齒。
楊欣培博覽群書，對我提出的問題，她都對答如流。有一次，下課了，我還在苦思冥想一道數(shù)學題。突然，楊欣培向我走了過來，問：“你為什么不出去玩？〞我說：我正在思考一道題，你先去玩吧！〞她一邊拿我的作業(yè)本，一邊說：“我來看看，沒準兒可以幫助你呢！〞她看了一會題，又拿出一張白紙和一支鋼筆。楊欣培手中的筆飛快地舞動著，她喃喃自語道：“呼，這道題還真不簡單那！〞這時，我看了看楊欣培，只見她眉頭緊鎖，眼珠飛快地轉動著。突然，她猛一拍腦門，大聲說：“我怎么這么慢才想起來呀！〞又把頭轉過來，笑著對我說：“你，可以用以前學過的‘乘法分配律’來算這道題呀，
哈哈......〞我大聲說：我怎么沒想到呀〞我大聲說：我怎么沒想到呀？真是謝謝你，楊欣培！〞楊欣培笑笑說：“現(xiàn)在我們可以出去玩了吧？！〞我欣然應允：“當然可以！〞
楊欣培不但聰明，而且樂于助人。一天中午，我來到教室，一個同學問我：“你有沒有多余的練習本？〞我不好意思地說：“沒有〞。楊欣培說：“我有一個多余的練習本，你要用嗎？〞那位同學像看見了救命稻草似的趕緊跑過去。楊欣培蹲在書包旁，用手拉開書包拉鏈，小心翼翼地從書包里拿出一個練習本，放在哪位同學手里，哪位同學感謝地說：“謝謝你，楊欣培拉上書包拉鏈，站起來瀟灑地把手一揮，笑著說：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，同學之間互相幫助是應該的！〞說完開心地笑了笑。
這就是我的同學是一個博覽群書，樂于助人的女孩。
觀書有感精彩6
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。〞這是朱熹讀書時用景物來抒發(fā)自己感受的詩。書，誰都讀過，只是我們不僅要讀書，還要讀好書。我就讀過一本好書，書名是大家耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝贰?/p>
《西游記》講述了唐僧帶著著他的三個徒弟去往西天取經(jīng)，經(jīng)歷過九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。故事的主人公個性鮮明，唐僧心地善良，一心向佛；孫悟空機智勇敢、嫉惡如仇；豬八戒好吃懶做，心性本善；沙僧憨厚老實，任勞任怨。不僅如此，小說的情節(jié)異彩紛呈，內容更是高潮迭起。
《西游記》中鮮明的人物形象給我留下了深刻印象，其中令我感觸最深的還是三師弟沙僧。沙僧他是個憨厚老實的`人，別人欺罵他的時候，他沒有半句怨言。無論是酷暑還是嚴寒，他都是一個人默默地挑著擔子走在最后面，任勞任怨。沉默少言的他，因為有著向善的佛心，積極追求，堅持不懈，所以能如愿以償，修成正果。
每一次讀到唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難卻仍然毫不氣餒，我的心里都很不是滋味。事情的原委還要回到幾年前，那是我第一次登齊山。爸爸媽媽說要想一覽貴池的美麗風光，就要登上貴池的至高點——齊山。懷著無比好奇的心情，我吵嚷著要去登山。剛到齊山時，我信心滿滿地宣告我一定能登上去，可結果不盡如人意，我最終還是沒能爬上山頂。才到岳飛像那里，我就氣喘吁吁，爸爸停下腳步：“兒子，快，馬上就到了。〞“我走不動了，你們上去吧〞，我一說完就癱倒椅子上面喘粗氣�；丶液螅瑹o意中我看到了《西游記》這本書，我很慚愧，為什么我不能像唐僧師徒四人一樣，雖經(jīng)歷重重困難，最終卻能取得真經(jīng)�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針〞這句話一直是我的座右銘，但是我違背了。雖然這次爬山之行失敗了，卻也給我留下了深刻的教訓——做什么事情都不半途而廢。
現(xiàn)在的我，即使是合上書，也會背出《西游記》多個片段、章節(jié)了，但是光會背還是遠遠不夠的。我不僅要把《西游記》放在心頭上，更應去牢記《西游記》所給予我們的精神品質。
觀書有感精彩7
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的微妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。〞
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子〔一鑒開〕，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子〞中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他快樂地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的.自然風光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充��！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
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