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防校園欺凌的個人觀后感

時間:2022-11-24 08:51:11 觀后感 我要投稿

有關防校園欺凌的個人觀后感

  認真看完一部作品以后,能夠給我們不少啟示,不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的有關防校園欺凌的個人觀后感,希望對大家有所幫助。

有關防校園欺凌的個人觀后感

有關防校園欺凌的個人觀后感1

  “小打小鬧”不再是嬉戲玩耍,而是惡意中傷他人。據新聞報道,大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打,甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣,但多數施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明,近年來,青少年犯罪總數已占全國刑事犯罪總數的七成以上,其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上,這些冰冷的數據背后,是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

  制度教育,法律先行。有不少網友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡,細化法律條文。且不說建議是否具有現實可操作性,但也說明一個問題,完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據實際情況,制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度,明確“紅線”范圍以及觸犯成本,讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面,校園是社會的縮影,老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求:隨時關注孩子們的行為及學習狀態(tài),及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間,是身心發(fā)育的特殊階段,也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征,制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度,“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。

  從心理層面來說,受害學生和施暴學生都是受害者,或多或少在心里層面都存在缺陷,及時的有針對性的進行心里疏導,能塑造孩子們的心理承受能力,形成完整的人格。與此同時,家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守,學會尊重他人。說到底,父母是孩子的第一啟蒙老師,發(fā)生這樣的暴力事件,家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子,更不能因此而讓孩子產生“我還是未成年,我不用承擔責任”的慣性思維。

  少些冷漠,多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時,我們應該及時伸出援手,多說幾句,多問幾句,也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件,也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程,無論制度多么完善,法律多么健全,我們都希望孩子能發(fā)自內心的善待他人,幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下,才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

有關防校園欺凌的個人觀后感2

  校園是我們增長知識、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據有關方面統(tǒng)計,全國絕大多數地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。

  從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰,我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。

  校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個別學生,我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜;旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去,就是一句話“冤冤相報何時了?“

  校園欺凌同時也體現出人際交往問題,人際交往需要風度,風度就是用溫柔去對待倔強的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

  儒家學說認為,人心固然有善端,但它一開始只是一個萌芽,而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機會。

  我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。

  隨著社會的發(fā)展,科學的進步,現在校園里出現了校園欺凌,鬧的同學們都人心惶惶。

  影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的.界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關注并著手解決的。

  校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里,發(fā)生在我們這些學生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應引起高度關注,并采取相應措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學習環(huán)境。

  校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。

  同學們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌!

有關防校園欺凌的個人觀后感3

  校園欺凌是同學間的一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。最近,校園欺凌事件越來越頻發(fā),越來越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會給我們造成心理陰影,會影響我們一輩子。讓我們大聲的對校園欺凌說:“不!”

  校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打;言語欺凌指用不文明的語言辱罵對方、排擠對方;社交欺凌指無理由地限制對方的社交,或在暗地里說對方的壞話;網絡欺凌指在學生群上當眾辱罵對方,打擊對方,使對方在學校毫無臉面。那么,該怎樣預防校園欺凌呢?首先,搞好社交關系、同學關系,不要亂說同學的壞話;二、我們上學、在校、放學時,看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜,采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間,爭取求救的機會。三、求救。必要時,向路人求助,采取異常動作引起周圍人注意。四、保證人身安全,人身安全永遠是第一位的?梢杂镁拘哉Z言擊退對方。五、一定要告訴家長或老師,不管遇到了怎樣的恐嚇,都要告訴家長或老師,不要獨自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。

  如果遭到校園欺凌后,要提醒個家長留意孩子,看他有沒有以下現象:有身體傷痕、個人物品丟失或損失、如廁習慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學、睡眠問題等。為了避免有校園欺凌,班上可以在暴力事件發(fā)生前進行預防,預防手段可采取多樣化,班級確定多名班級情況聯(lián)絡員,多了解班級情況,鼓勵同學們團結友愛。當暴力事件出現的時候,一定要及時報告老師,切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害,我們要保護好自己,不要讓他人得逞。

  如果欺凌者要你交保護費怎么辦?首先,應該保持冷靜,不能給,或撒謊說沒有,說:“你們是什么身份,保護費不是自愿的嗎?”或者說:“我爸是警察,你們隨時都可能進監(jiān)獄!钡鹊染菊Z言,但千萬不要說打擊對方的語言,如:“你們臭不要臉。”“什么德行呀!”等等。如果話語沒有嚇到他們,我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方,逃到附近的派出所或者店里,及時報警。

  校園欺凌是犯罪,校園是學習的地方,和諧的地方,是師生們一起成長,一起努力的地方。讓我們攜起手來,共同對校園欺凌說:“不!弊屛覀円黄鹪谶@個地方度過一個無憂無慮的童年。

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