高中生《無(wú)問(wèn)西東》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫觀后感了。那么你會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的高中生《無(wú)問(wèn)西東》觀后感 ，歡迎閱讀與收藏。
序:
碧海其闊兮，白鷗欣鳴。天風(fēng)浩蕩兮，浪飛如雪。
夢(mèng)方其遙兮，落日獨(dú)沉�；掖堰h(yuǎn)兮，可曾聞夙愿之聲？
吾之將離兮，森木葳蕤。予我以悲兮，予我以生。
年華如水兮，不舍晝夜。滄海渺遠(yuǎn)兮，吾獨(dú)駕一葉之舟。
岸之終兮，潮汐漲落。嶼之終兮，回聲清澈。
守持星念，翻涌西東。披霓擁月，歲月猶光。
有一束明麗的光線不動(dòng)聲色地維系始終。
它無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，無(wú)關(guān)吶喊口號(hào)，甚至無(wú)關(guān)分秒必爭(zhēng)的雞湯般可追隨的意味，它更像是一句對(duì)青春擲地有聲的問(wèn)候，仿佛輕拍了下我的肩頭，讓我從飄忽的迷惘中忽然清醒過(guò)來(lái)。
四枝春華自清華園蓬勃入世，他們?cè)鴮?duì)世俗置若罔聞，卻也被世俗擺布，因世俗跌宕�！笆浪资沁@樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到甚至生不出改變它們的念頭來(lái)�！彼麄兌稽c(diǎn)命理，卻摸不透時(shí)代脈搏。于是吳嶺瀾在學(xué)業(yè)抱負(fù)與心之所向之間躊躇不前，沈光耀面對(duì)母誨與正義熱血時(shí)搖擺不定，陳鵬在愛(ài)情與事業(yè)間露出懵懂，張果果在四胞胎問(wèn)題上遲疑不決。但與俗人不同的是，他們并沒(méi)有因此停止對(duì)生命的思索、淡忘自己的珍貴，亮麗在他們心頭的霓光不曾減褪。所以跌跌撞撞中，他們逐漸摸透了自己人生的脈搏。也因此，有了吳嶺瀾倚在雕花青柱上含英咀華時(shí)的愜意，有了沈光耀撞向敵船時(shí)的義無(wú)反顧，有了陳鵬反抗封建救起xxx時(shí)的決絕，有了張果果助養(yǎng)四胞胎時(shí)的悅?cè)�。這水木清華仿佛泉涌著一股靜水，滌蕩不馴不安的心，或許這就是廣義上的“大學(xué)精神”，或許這便是“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”字字珠璣的詮釋。
看完后，望著眼前分列的文理教材，我安靜了好一會(huì)兒。因?yàn)橹庇|心尖而安靜，因?yàn)閷ふ叶鄷r(shí)的答案終于浮出水面而安靜。同樣文科拔萃理科弱勢(shì)的我在吳嶺瀾身上看見(jiàn)了自己飄忽的影子。文學(xué)，語(yǔ)言，外交，這三個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)潔白又微爍星光的名詞，與民心所向的理工類相比簡(jiǎn)直小巫見(jiàn)大巫�！拔也幌朕D(zhuǎn)系，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生都學(xué)實(shí)科�！眳菐X瀾的話很輕，卻一針見(jiàn)血地指出了不論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)今都牢牢鉗住人們的一個(gè)普遍觀念，仿佛文科和理科之間就隔著一條優(yōu)秀與否的鴻溝。20世紀(jì)初，才步入工業(yè)化的中國(guó)百?gòu)U待興，提升國(guó)家工業(yè)水平一躍成為愛(ài)國(guó)之舉的浪潮；21世紀(jì)初，這個(gè)制造業(yè)已達(dá)頂尖水平的發(fā)展中國(guó)家在創(chuàng)造業(yè)上仍有欠缺，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展自然而然隨之被列為首位。他的躊躇同樣是我的躊躇，所以無(wú)形中我們仿佛悲哀地被擊了一記響亮的掌。
是順著心之所向欣然前行，還是迎合眾人去做到大眾口碑中的優(yōu)秀，這是吳嶺瀾的猶豫，也是我的猶豫。黃色的樹(shù)林里前路分成兩條，可惜無(wú)法同時(shí)去涉足。站立良久，形影孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望它們各自向遠(yuǎn)處伸展，蜿蜒成心里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。狹義上說(shuō)，我們與吳嶺瀾并無(wú)二致。尚且能觸碰到并牢牢攥著的火焰僅限書本，所以姑且把自己全然交給書本�！叭税炎约褐蒙碛诿β诞�(dāng)中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)�！蔽彝蝗徽×恕Ｎ矣卸嗑脹](méi)有到月橋旁清簌的樹(shù)影下品讀我的聊齋志異了？我上次在車線本上歡脫寫下篇篇隨筆是曾幾何時(shí)？我還記得我先前在葉片上面隨心所欲涂鴉下的寫意圖案嗎……
當(dāng)吳嶺瀾偶入泰戈?duì)栄葜v會(huì)時(shí)，里面在懇切地訴衷真實(shí)的重要性。站在泰戈?duì)柹磉叺�，是�?dāng)時(shí)最卓越的一群學(xué)者，他們的從容與篤定令他羨慕并恍然。同時(shí)霎時(shí)間我忽然明白了我們?cè)瓉?lái)時(shí)時(shí)刻刻是需要以什么為燃料——使自己明亮起來(lái)的底氣。
我想我們每個(gè)人的生活都需要這樣一份底氣。它是一份意義，往人間煙火再上去一點(diǎn)。它不世俗，不需要?jiǎng)e人贊許的目光，只需要自己的一心之力去灌溉。這樣在塵世里，也就比他人多了一份閃閃發(fā)光的東西。這種底氣源自文化自信，在青春僅有的日子里都投入到自己真心向往的事物中，于是產(chǎn)生一種從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔，不羞恥的喜悅與平和。它就像每個(gè)人心中遙遙掛在天際的一抹霓光，將坎坷照出陡峭美，使懸吊的心不再彷徨。
所以在看見(jiàn)吳嶺瀾站在細(xì)雪下聽(tīng)舒緩琴音、詩(shī)書朗聲時(shí)露出篤定笑容時(shí)，我也找到了我的答案。文科系的`路較于理科系更為人跡罕至，仿佛荒草萋萋。但似乎正是因?yàn)檫@樣，它才更閃爍著明麗的霓光。對(duì)我來(lái)說(shuō)這更像渡過(guò)一片海，它風(fēng)聲肅殺，陽(yáng)光粗糙，卻又披霓戴月，光麗繽紛。在朦朧的東西交界間我終于確定了自己的東方。也許也并不用刻意在意東西，因?yàn)樾囊龑?dǎo)的方向在闔上睫羽后也不會(huì)迷失。
最后的最后，張果果悉心照料四胞胎時(shí)，陽(yáng)光輕盈躍過(guò)他的窗繪，灑在他的面龐上。這束光線化作了影片試圖放在每位青年心里的溫度。它同時(shí)又是珍貴與真實(shí)的載體，閃耀著意氣風(fēng)發(fā)的瀟灑，亮堂著順隨內(nèi)心的無(wú)畏。其實(shí)這光不僅是來(lái)自天文界的日光，更是來(lái)自于大家們言傳身教中篤定的期許。
沐浴在這馨光下，那些占據(jù)心房的猶豫剎那間消散，輻射似的旁人冷眼忽然熄滅，許許多多的熱切一涌而上：愿我們?cè)诒淮驌魰r(shí)，記起我們的珍貴，抵抗惡意；愿我們?cè)诿悦r(shí)，堅(jiān)信我們的珍貴。愛(ài)我所愛(ài)，行我所行，聽(tīng)從我心，無(wú)問(wèn)西東！
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