天宮課堂第三課開講觀后感（精選32篇）
當看完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的天宮課堂第三課開講觀后感，歡迎大家分享。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇1
通過神舟飛船的成功升空，說明我們國家的科技越來越發(fā)達，祖國實力強大，我們一定要更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，建設好我們的數(shù)字農(nóng)業(yè)，智慧農(nóng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興插上科技的翅膀。
神舟十四成功發(fā)射的時刻，我的內(nèi)心早已激情澎湃，眼中亦是熱淚盈眶，國人奔赴星辰大海的步伐從未停止，九霄逐夢再問天，闊步強國新征程。中華民族對無垠宇宙的探索，永無止境。九天攬月五洋捉鱉，談笑之間凱歌而歸。航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都需要一代代滿腔熱血的中國青年艱苦奮斗，需要我們這些航天人努力發(fā)光發(fā)熱盡自己最微薄的光一同去點亮航天夢想的火炬！
從神話時代的飛天夢到當代“天宮”，從東方紅一號到神舟十四號，中國人一步一個腳印，在通往“星辰大海”的征途上繼續(xù)前行。
作為新時代的中學生，我輩自當勵偉志，為強我中華，壯我民族，實現(xiàn)中國夢而努力學習，奮發(fā)圖強！為實現(xiàn)民族復興的夢想而不懈奮斗！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇2
小時候，我愛看天上的星星，喜歡在夏天的夜空，找獵戶座的“腰帶”和金牛座的“右眼”。
長大后，我知道了天上還有很多其他星球，我一直很好奇，九大行星究竟是怎樣運行的？我還想知道，木星真的是體積的嗎？金星真的是溫度的嗎？
后來，我知道進入太空并不是遙不可及的夢。當我來到北京，走進中華航天博物館、中國運載火箭技術研究院，我了解了從火龍出水、渾儀，到萬戶的火箭載人飛行實驗，從近地軌道的小型“長征一號”火箭到我國第一艘貨運飛船“天舟一號”�；鸺恳淮纬晒ι斩即碜鎳教焓聵I(yè)的重大突破。
我驕傲，因為我們擁有一個強大的祖國，我自豪，我的祖國創(chuàng)新實力雄厚，科技進步令世界矚目。我也深深被科學家們的辛勤付出所感動，黃大年爺爺放棄了英國優(yōu)越的物質(zhì)條件返回祖國，在手術前病床上仍然堅持工作，與時間賽跑；“中國天眼”工程的發(fā)起者和奠基人南仁東爺爺，身患重疾仍親臨工程現(xiàn)場，邁過重重難關，終于實現(xiàn)了中國擁有世界一流射電望遠鏡的夢想�？萍紕�(chuàng)新的背后離不開科學家們廢寢忘食、默默無聞的勤奮耕耘。
我們作為新時代的好少年，一定要刻苦學習，勇于戰(zhàn)勝困難，努力實現(xiàn)更偉大的航天夢，為祖國貢獻自己的力量。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇3
楊利偉叔叔上太空這件事使我很震撼，我覺得太空一直是個謎，我真想去看看。
有一天，我穿越時空隧道，來到了太空。我感到十分慶幸，我發(fā)現(xiàn)，我是一名太空醫(yī)生，專門給各個星球治病的。通過研究地球，我認識了地球，發(fā)現(xiàn)在它周圍被好多垃圾包圍著，通過我和其他太空醫(yī)生的研究，我們發(fā)現(xiàn)地球得了一種“怪病”，這種病很難醫(yī)治，我們決定找一下“怪病”的根源。
通過研究，我們終于找到了原因，由于人類不斷污染環(huán)境，因此造成了這樣的情況：小河里的水不斷受到大量的污染，變黑了，人們不斷砍伐樹木，森林的樹木不斷減少，空氣也越來越骯臟，造成氣候不正常，連氣候都異常了。北極的北極熊能過好嗎？南極的企鵝會過得安隱嗎？
看到這種情況，我很焦急，因為，不管怎樣，地球上面有我的祖國，是生我養(yǎng)我的地方。于是，我和其他醫(yī)生研究了三種藥方，第一種：“還原水”、第二種：“凈化液”、第三種：“地球保護散”。還原水的作用是：讓水森林等等資源都還原成沒有被污染的樣子、凈化液能讓被污染的打氣層迅速清潔、地球保護散能預防人類濫砍濫伐，只要人類一砍樹木，它就會發(fā)出警告。
我通過太空發(fā)射器把這三種藥撒入地球的每個角落。很快，地球恢復了原貌，變得生機勃勃。河流清澈見底，森林郁郁蔥蔥，空氣清新干凈……地球上的萬事萬物健康快樂地生長，大自然一片生機盎然，欣欣向榮。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇4
我一直幻想著有一天，我可以駕駛著載人飛船去遨游太空，我的夢想終于實現(xiàn)了！2080年的一天，我駕駛著“夢想號”飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。哇！我看到了地球、太陽、土星、火星、水星……直至整個太陽系！
突然，我看到一道強光一閃而過，是彗星！真美��！我不由得贊嘆起來。我把飛船開到了太陽的附近，真熱呀！大顆大顆的汗水止不住地往外冒，心想我還是趕快離開這里吧！我趕緊離開了這個大火球。我又來到了月球附近，月球真美呀！它的表面發(fā)著光，不是說月球不會發(fā)光的嗎？我跑到飛船的顯示屏前，想查詢一下月球為什么會發(fā)光？我把問題輸入進去后按了查詢鍵，只見屏幕一片漆黑，答案沒有出來。我急忙跑進飛船的監(jiān)控艙，查看一下為什么會發(fā)生這種事，監(jiān)控系統(tǒng)顯示是外星人把電路切斷了。我立即返回駕駛艙，我的飛船前方有一架很奇怪的飛船，從上面下來幾個長得怪異的外星人。他們對我說：“很高興認識你，我們是外星人，你是地球人吧。”我說：“我是地球人，你們?yōu)槭裁匆袛辔业碾娐�？”他們說：“我們只是想引起你的注意，對不起，我這就修好�！�
兩分鐘后，電路修好了，我看到了問題的答案：月球會發(fā)光是因為受到了太陽光的反射。我知道了答案，又向下一個星球駛?cè)ァ捌鸫怖�！起床啦！”媽媽叫醒了我，原來剛才是個夢呀！希望它以后會變成現(xiàn)實！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇5
我在電視機前觀看了神舟十四號載人飛船發(fā)射現(xiàn)場直播，覺得非常的震撼又興奮，因為我們國家又成功發(fā)射了一次載人飛船任務，我為偉大的祖國感到自豪！星空浩瀚無邊，探索永無止境。我要積極鍛煉身體，學習更多的科學知識，我也想為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量，現(xiàn)在我們能做的就是好好學習，掌握技能，將來在自己的崗位上，貢獻出自己的力量。
雖然我只是坐在屏幕面前觀看了這一盛況，可是我同樣感受到了無比的激動和自豪。自1999年11月20日06時30分神舟一號飛船在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，在茫茫大漠之中，歷時二十多年的艱辛，正是因為那些宇航員，還有那些默默無聞，認真耕耘的航天人的無私奉獻，才有了如今的成就，取回了月壤，成功建設自己的空間站，中國已經(jīng)進入世界宇航事業(yè)最有分量的國家之一�！按簌i一日同風起，扶搖直上九萬里”，星空不再遙遠，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，中國的航天事業(yè)必將榮耀全球！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇6
今天，神舟十四號載人飛船發(fā)射成功！
從神舟一號到今天的神舟十四號，我國每一次航天探索，都是世界航天的重大事件，這背后都是無數(shù)高科技設備的硬實力及技術性軟實力的支撐。此前，我校賀陽教授帶領的設計團隊根據(jù)航天事業(yè)系統(tǒng)的特殊要求，完成了神舟七、九、十、十一系列航天服飾及艙內(nèi)用鞋設計，作為北服人，因北服能為航天事業(yè)貢獻“紡織力量”而驕傲！宇宙級別的中國式浪漫把中國人民對浩瀚星空和未知宇宙的無盡憧憬寄托在“神舟”“北斗”“天宮”“天問”這些美好的名字中，我們把與美同行的力量也寄托一份在能為國家重大項目做服務做貢獻中！
星空浩瀚無比，探索永無止境，神舟飛天，星辰大海，預祝神舟十四號圓滿完成“出差”任務，平安歸來！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇7
在我很小的時候，聽媽媽講“嫦娥奔月”、“牛郎織女”的故事，總覺得天空中藏著許多神奇的東西。每當我仰望星空，看著那些在遙遠的太空朝我們眨眼睛的星星，總感覺既神秘又充滿魅力。地球已經(jīng)很大了，卻只占太陽系中小小的一個點;太陽系又只是銀河系中的滄海一粟，而銀河系在廣闊的宇宙空間中又顯得微不足道……
這么浩瀚的宇宙中，藏著多少奧秘啊！如果飛船飛得夠遠，一定會遇到外星人吧？神秘又可怕的黑洞，連光都跑不出來，飛船如果進入會到達另一個宇宙嗎？這些問題充滿著我的腦海，我不止一次地幻想著自己能駕駛飛船飛向太空，我一定會和外星人做朋友，向他們介紹中國的長城、兵馬俑，還有漂亮的漢字、優(yōu)美的古箏曲……
10月17日7時49分，中國的神舟十一號載人飛船成功發(fā)射了！我實在是太激動了！雖然沒有第一時間看到現(xiàn)場發(fā)射，但我看到的場景絕對和電視上轉(zhuǎn)播的角度不一樣，因為，那是我爸爸在發(fā)射現(xiàn)場拍的！爸爸因為工作原因，很幸運地去現(xiàn)場觀看了發(fā)射，這次航天員景海鵬叔叔和陳冬叔叔穿的紙尿褲就是爸爸他們公司生產(chǎn)的！我突然感覺，航天這件事離我很近，原來身邊就有很多默默為航天事業(yè)努力的人呀！等我長大后，我要發(fā)明出個人航天飛船，讓每個人都能進行星際航行，那該多好��！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇8
當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否了解過他們?yōu)閴粝敫冻龅呐�？他們是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現(xiàn)實。
他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功;有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。
夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。
夢想是一枚鑰匙，它不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇9
北京時間2022年10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。
在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。此外，航天員還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關科學問題進行認真解析。
此次活動，在中國科學院空間應用工程與技術中心設地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設3個地面分課堂，約400名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。中央廣播電視總臺對此次活動進行了全程現(xiàn)場直播。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
無論是北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功實踐，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇10
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!本次的課程，還是由航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲進行授課，15時45分的時候，天宮課堂第三課終于開播了。
本次的演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，這里面都隱藏著無數(shù)的物理知識，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學習。這次太空授課在大空失重的環(huán)境下演示了在地面很難幾到的物理現(xiàn)象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今后在教學工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創(chuàng)造更適合學生發(fā)展的學習環(huán)境。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇11
10月12日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第三課，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，并面向全球直播。這是時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是中國首次問天實驗艙空間站在軌進行太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課后，“天宮課堂”第三課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關于水的實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環(huán)境下，水油是分離的；但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了，實驗還演示了通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻力量。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇12
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續(xù)使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節(jié)生成有趣的物理課。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發(fā)展起我國的航天事業(yè)呢？
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇13
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
據(jù)介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。
2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進行了太空授課。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇14
在“天宮課堂”第三課植物生長研究項目介紹環(huán)節(jié)，將介紹生命生態(tài)實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，演示樣本采集操作。
從人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學最為關注的問題。
據(jù)此前來自中國科學院分子植物科學卓越創(chuàng)新中心消息，7月28日，載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元，由航天員安裝至問天實驗艙的生命生態(tài)通用實驗模塊中，并于7月29日啟動實驗。
擬南芥和水稻是兩種模式植物。擬南芥代表雙子葉、長日、十字花科植物，很多蔬菜，比如青菜、油菜等都屬于十字花科。而水稻代表單子葉、短日、禾本科植物，很多糧食類作物，比如小麥、玉米等屬于禾本科。
中國科學院分子植物科學卓越創(chuàng)新中心研究員、中國空間站問天艙“微重力條件下高等植物開花調(diào)控的分子機理”實驗項目負責人鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻從“種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響及分子基礎，利用水稻進行空間糧食生產(chǎn)提供重要理論指導。同時，通過轉(zhuǎn)錄組分析比較擬南芥和水稻兩種模式植物在空間環(huán)境中開花途徑關鍵基因的表達及其調(diào)控網(wǎng)絡的變化，解析空間微重力對于長日和短日植物開花的分子機理，為進一步創(chuàng)制適應空間環(huán)境的作物和開發(fā)利用空間微重力環(huán)境資源提供理論依據(jù)。
8月29日，載人航天工程空間應用暨空間站高等植物培養(yǎng)實驗階段性進展情況介紹會舉行。此時，距離7月29日載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元在中國空間站問天實驗艙正式啟動實驗，已經(jīng)過去了一個月。擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右，矮稈水稻也有5到6厘米，生長狀態(tài)良好。后續(xù)將完成擬南芥和水稻在空間從種子到種子全生命周期的實驗，并在實驗過程中由航天員采集樣品、冷凍保存，最終隨航天員返回地面進行分析。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇15
青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學開始。研究表明，兒童早期對科學的興趣，對后續(xù)學習以及是否從事科學領域工作有重要作用。2020年，我國公民具備科學素質(zhì)的比例達到10.56%，但總體水平依然偏低，提升青少年群體的科學素質(zhì)任重道遠。當我們?yōu)椤疤鞂m課堂”的精彩連連點贊時，教育工作者、科普工作者和家長應該思考得更深遠：堪稱科普示范課的“天宮課堂”，其精神內(nèi)核是什么?能給科普和科學教育工作帶來哪些靈感?
如果我們想讓更多的青少年擁有創(chuàng)新能力、科學夢想，科普和科學教育一定要“下沉”。這一方面意味著我們要有意識地讓科學走下“神壇”，揭開神秘的面紗;另一方面要善用互聯(lián)網(wǎng)等工具，打破時空距離，讓優(yōu)質(zhì)科教資源“飛入尋常百姓家”。
“天宮課堂”是科普“下沉”的生動實踐，在以上兩個方面有著很強的示范意義�！氨斩毡粧伋�，沿著原有方向勻速前進”“水在表面張力下將兩個塑料板連接起來”……在約45分鐘的授課中，3位航天員動手操作太空拋物、液橋演示等一系列生動有趣的實驗，激發(fā)了青少年對科學原理的思考。特別是“冰墩墩”的出現(xiàn)，放大了科學實驗的趣味性，瞬間拉近了青少年與科學的距離。而借助中國衛(wèi)星跟蹤與數(shù)據(jù)中繼傳輸系統(tǒng)等技術力量的加持，高大上的“天宮課堂”得以跨越星辰大海，飛進每間教室、每個家庭，與地處天南地北的青少年親切互動。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇16
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續(xù)使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節(jié)生成有趣的物理課。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發(fā)展起我國的航天事業(yè)呢?
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇17
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結晶的現(xiàn)象，了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環(huán)境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現(xiàn)我的天宮夢。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇18
《天宮課堂》第三課正式結束了，應該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經(jīng)向教育領域伸出了橄欖枝。
中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。
孔子當年杏林游學時是否想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的學習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來的接班人。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇19
數(shù)千年來，我們對宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實現(xiàn)載人飛船上天，我們中國人實現(xiàn)了從夢想到現(xiàn)實的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載。
我們的古人一直都對天宇、太空有著不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數(shù)星相學家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說到《西游記》里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認為天象的變化關系國家的興衰，歷朝歷代都設立了觀察天文的部門，如“欽天監(jiān)”“司天臺”“太史院”等機構衙署來觀察天象變化，用來預測吉兇禍福，指導農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學十分發(fā)達，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對于飛行的渴望。據(jù)史書記載，明朝一位叫萬戶的人對飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實現(xiàn)自己的航天夢想，自行設計了一個綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態(tài)的風箏，設想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風箏平穩(wěn)著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實后點燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實驗為人類探索太空與認識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯(lián)合會為了紀念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號的成功發(fā)射，標志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領先世界之林的超然成就�！白Ｈ凇碧交稹ⅰ棒撕汀敝鹑�、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強的一代，太空授課正印證著祖國的富強之路，永遠祝愿偉大的祖國越來越強大。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇20
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象，還知道了在失重力環(huán)境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現(xiàn)我的天宮夢。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇21
10月12日下午，“天宮課堂”第三課開講。關于這堂課，有兩個“新”。
今天來說一堂即將上新的“太空課”。明天下午3點45分，“天宮課堂”第三課將準時開講，中央廣播電視總臺將全程直播。
這堂課講什么呢？從公開的“課程表”來看，首先就是介紹問天實驗艙。因為這次太空授課不光內(nèi)容上新，“課堂”也上新了，問天實驗艙第一次作為太空授課的講堂。大家都知道問天實驗艙空間比較大，它和之前上課的天和核心艙有哪些不一樣？新“講堂”到底有何乾坤？值得期待。
再看課程表的其它內(nèi)容，光從名稱來看就讓人很好奇，比如水球變“懶”實驗，水球如何變“懶”？還有在太空用超長吸管喝水，水能吸到嘴里嗎？費勁嗎？明天大家可以拭目以待�？蒲腥藛T說，之所以安排這樣的課程，主要是想突出天上和地上的區(qū)別，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。為此很多網(wǎng)友就說，這期待值已經(jīng)拉滿，鬧鐘都定好了。
“天宮課堂”推出以來，已經(jīng)成功舉行了兩次太空授課，激發(fā)了很多青少年對科學的興趣�！疤战處煛蓖鮼喥皆f，飛天夢永不失重，科學夢張力無限。這次授課是在問天實驗艙，問天也是問道，問的是科學之道、探索之道，而太空授課也是傳道授業(yè)解惑。期待每一位聽課的小伙伴，帶上好奇心，上課之后也能有收獲、有感悟。問道向蒼穹，聞道于天宮。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇22
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講�！疤战處煛标惗�、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實驗艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長研究項目，進行這些”課程“的同時，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學到了更多的載人航天知識，對科學的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時至今日，天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程，它對于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對于科學的興趣，為后續(xù)科學教育的發(fā)展起著重要的推動作用。
青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學開始。所有夢想的萌發(fā)，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。天宮課堂給許多青少年帶來了這樣的感受。
科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇23
2022年10月12日，又一個好消息來了——天宮課堂第三課開講了。
看到這個消息，我感到非常興奮，因為我可以看到空間微重力環(huán)境中物體運動的一系列奇妙現(xiàn)象。這讓我想起了2013年的`太空授課。
在短短一個多小時的時間里，宇航員們只用了四五個簡單的實驗，就讓我們更好地了解了物體在失重環(huán)境中的變化及其變化的原理。有毛細效應實驗和水球變“懶”實驗...讓我知道我可以在失重的環(huán)境中做很多不可思議的事情。其中，我對水球變“懶”實驗最感興趣，____(詳細講述該實驗內(nèi)容)。這個實驗探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)
阿姆斯特朗，第一個登上月球的人，曾經(jīng)說過：我的一小步，人類的一大步。雖然我們只能在千里之外的電視屏幕上觀看太空講座，但我相信有一天我們可以親自去太空，與老師面對面交流，感受太空的樂趣。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇24
我今天觀看了天宮課堂第三課，有陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師，他們都是神舟十四號的航天員。
首先____介紹了他們生活工作的地方，展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什么東西都有，可以看出他們的生活很舒適。
之后__老師向我們展示了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手。這些實驗都太深奧了，我還不懂，但是看太空趣味飲水，我知道了在空間站里是不能像在地面上一樣正常喝水的。
毛細效應實驗，展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象;水球變“懶”實驗：探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn);太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長都很神奇，很有趣。
我感嘆科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識!。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇25
和孩子們共同觀看了“太空級”教師授課，體驗了真正的零延時空中課堂!這份震撼的全球?qū)W習資料，獨特的天地互動式授課讓我們感受了和陸地上不同的科學課堂。當天籟之音從空間站實驗艙里傳回地面大課堂，所有人凝神屏息、目不轉(zhuǎn)睛，時不時傳來陣陣驚嘆，作為孩子們的科學老師，我知道這些率真的眼神中充滿著好奇、震撼與驕傲，我想這就是中國科技的力量，是孩子們對科學最天然的興趣，是我們對中國科技的民族自信心。我相信，今日的航天種子已播撒成功，未來的璀璨星辰，中國航天少年將接力遠航!
天宮課堂第三課開講觀后感 篇26
2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。
神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
與天宮課堂二號不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎上，新增了問天實驗艙，這樣“太空教師”的活動范圍更大了，相應在直播當中用到的攝像機機位和保障設備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復雜。這也是課程的第一項：介紹問天實驗艙。
身著藍衣的航天員們一邊介紹一邊來到植物樣品采集的地方—生物技術實驗柜，航天員陳東老師為我們簡要介紹了實驗柜的原理與功能，并引出了今天的第一個小實驗：毛細效應實驗。在實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)沒有重力作用下，液體表面張力會更大，促進液體不斷上升。
緊接著，三位宇航員為我們帶來了“水球變“懶”實驗”、太空趣味飲水、會掉頭的扳手等多個有趣神奇的小實驗，讓我們充分體驗到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對太空未知事物與太空自然的探索精神。
其中，我印象最深刻的是“會掉頭的扳手”這個實驗，宇航員陳東轉(zhuǎn)動了一個小扳手，又轉(zhuǎn)動了一個大一點的扳手。小扳手上端一會兒再上，一會兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風飄舞，不一會兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來，橙色的一端一會兒在左，一會兒往右，同時還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來。這個現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應。
實驗后，同學們積極提問，航天員們一一解答。
最后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結束。
在本次天空課堂，我學到了繁多的知識，也漲了很多見識，對生活也充滿了好奇與期待，對未知也產(chǎn)生了許多追求與向往。
在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學家們重點的研究對象。每一次不經(jīng)意間的舉動，都會成為偶然發(fā)現(xiàn)某種定理的契機。
地球的奇觀異景只不過是冰山一角，那未知的遠在天邊的星河里又充滿了多少神秘呢？在未來，我們將去探索，去發(fā)現(xiàn)，去應用一個又一個不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬于宇宙的故事……
那遙遠的蒼穹之上，又藏著些什么呢，讓我們一起來探索吧！
天宮課堂第三課開講觀后感 篇27
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”從那個任人宰割的時代，到如今建造起屬于我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進行太空授課，中國科技進步的腳步永不停歇。
2022年10月12日，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲向廣大青少年進行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂趣與奧秘太空的知識，激發(fā)無數(shù)青少年對太空的無限遐想。
首先，三位航天員們向我們介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜等。
其次，他們又做了“水球變懶實驗”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過水球，眼看就要透過水球飛到空氣中去�？墒牵蝗凰蚍路鹩姓承运频�，一下子把鋼珠“拽”過來。這究竟是怎么一回事呢？這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動表現(xiàn)，激發(fā)了我們無限好奇心。
緊接著，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來了興趣。三位宇航員用長達兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費力就能喝到水。這個實驗真的是有趣極了！既讓我們于無形中學習到了很多，也讓我們感受到了太空實驗的多姿多彩。歸根結底還是祖國的強大，才能讓我們有如此近距離感受太空現(xiàn)象的機會，近距離感受科學。
接著是同學介紹對植物的生長觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹著太空水稻，在太空實驗艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現(xiàn)象更加明顯，令人感到新奇無比，哦！原來太空中的養(yǎng)殖水稻是這樣生長的！
最后是提問環(huán)節(jié)。有幾個問題讓我感覺很棒�！耙院筮�會有什么樣的動植物住在太空旅館里面呢？”這位同學的問題非常符合今日太空課堂的內(nèi)容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動物蠶�！疤諞]有上下左右且沒有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢？”原來，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長，不過會呈現(xiàn)出比較凌亂的狀態(tài)。
這次天宮課堂，讓我體會到祖國科技的強大，科技的魅力。使我明白新時代的青年，應有一顆敢想的心，一張敢說的嘴，一只敢做的手，一雙敢當?shù)募�，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇28
“在科學的道路上，沒有一條路是平坦的，只有那些能夠沿著陡峭山峰攀登的人才能夠抵達更光輝的頂點�！边@是曾經(jīng)馬克思為激勵青年人為科學而奮斗所說的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚嘆。
今天，萬眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開始。中國航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛航天，熱愛科學的萌芽。給青少年學子打開認知世界，追逐夢想的大門。
此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問天實驗艙”向我們展示了科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜、生物技術試驗柜和變重力實驗柜等設施設備。每個實驗裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關“毛細效應”的實驗，為我們展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象。同時告訴我們毛細現(xiàn)象的重要性和工程應用。我們都對“水球變懶”得實驗充滿興趣，微重力環(huán)境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到?jīng)_擊時與單純的水球振動的不同，我聽得聚精會神。
一個又一個實驗解開我心中諸多疑惑，同時帶給我更多的思考與啟發(fā)。
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登”偉大的事業(yè)離不開持續(xù)的奮斗。當中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時，何曾想到后輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻踏步走向太空-----嫦娥問月、北斗指路、神舟十三號返回、神舟十四號升空。從近地到探月、探火，一顆顆衛(wèi)星翱翔與九天。然而，太空探索離不開航天人的晨光實干。從撿漏的科研院院所到孤寂的實驗基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍縷，櫛風沐雨，終讓祖國的聲音傳遍世界星際，鼓舞著一代又一代國人逐夢新時代。
不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創(chuàng)新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓。18年后的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神舟十四號在內(nèi)的我國載人航天工程8次載人飛行�？梢哉f，次次都充滿挑戰(zhàn)，但也次次都是創(chuàng)新，次次都是挑戰(zhàn)。
尊敬的前輩們，您的一腔赤誠，不會被辜負。和我一樣的航天夢的新一代，正在趕來的路上！
天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海。弘揚航天精神，讓夜晚的天空因無數(shù)顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國的航天事業(yè)因有更多的我們而薪火相傳、行穩(wěn)致遠。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇29
“造物不自以為功，歸之太空”。
推開云霾，穿過那脈動氣層，遨游太空，遨游于那無盡星簾，探索著，那源頭無限。
不覺已迎來了第三次的天宮課堂，全體師生雖因疫情無法相聚一堂，但我們也通過線上形式觀看了久違的天宮課堂。每個人的心中都懷揣著興奮與激動……
本次課堂與上次大差不差，仍舊使用“天地對話”進行授課。神舟十四號的飛行承組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為全國的人民開展了一節(jié)生成有趣的“物理兼生物實驗課”。航天員們向我們大家介紹了問天實驗室；講述了毛細效應實驗；介紹了植物生長研究項目；還做了許多趣味難忘的小實驗，如水球邊“懶”實驗、太空趣味飲水以及會調(diào)頭的扳手……最后還與同學開展了天地互動環(huán)節(jié)——四個省份的中小學生在與航天員們的精彩互動中，提出了許多深奧或有趣的問題，如：
未來還有什么動植物“住”進生命生態(tài)柜？為何在微重力環(huán)境下植物的根能植入土壤？植物在太空生長周期與地面有區(qū)別嗎？太空植物接受的光照是自然光還是燈光？機械鐘和電子鐘在太空能使用嗎？空間站顛簸嗎？可以看到其他航天器嗎？在宇宙中看地球有幾種顏色？怎樣成為一名航天員？這些問題有幼稚，有成熟，但它們都寄予了全國中小學生，甚至廣大人民對太空的向往好奇。航天員們也對其作出了或詼諧、或嚴肅的回答。在互動環(huán)節(jié)結束后，航天員們也都十分欣慰與自豪。他們欣慰祖國的花朵們的蓬勃朝氣，欣慰祖國花朵對夢想的追逐不棄；他們自豪國家的繁榮昌盛，自豪有國家人民的關注與贊譽。
今日，我們通過天宮課堂揭開了問天實驗艙神秘的面紗，也通過對控制變量法和模式植物的學習都有了更好的認識，除此之外，航天員老師還通過一些太空物理實驗向我們展示了太空微重力的神奇，。我們也通過航天員和科學家配合完成的樣本采集任務體會了“天地通一合作”的魅力。未來，更多的科學實驗即將在太空開展，讓我十分期待。造船為建站，建站為應用。相信隨著更多空間站的建起，必將幫助我們更好地認識生命的本質(zhì)，探索宇宙的未知。
今年是載人航天工程立項30周年，30載，歲月荏苒，幾代航天人開拓創(chuàng)新，未來，中國人探索的步伐將邁向更深更遠的宇宙，星辰大海，必將留下更多屬于我們的印記。載人航天的未來，需要我們青少年，科學探索的事業(yè)也更需要我們。
“欲窮千里目，更上一層樓”。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇30
今天，我們觀看了《天宮課堂》第三課，這是航天員第三次在太空中授課，他們是我們中國人的驕傲。陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員在軌介紹了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目等有趣的實驗，讓我們學到了豐富的太空知識。最令我感到驚訝的是，太空里是沒有重力的，所有東西都會浮在空中，航天員想要喝到水，就要把水吸出來，然后吃下去。
航天員老師演示完實驗和有趣的現(xiàn)象后，還和山東、北京、云南的同學進行現(xiàn)場了互動，為同學們進行了答疑解惑，我也真想與三位航天員老師現(xiàn)場互動。
�。∮钪嬲媸翘婷盍�，我真想成為一名航天員!
天宮課堂第三課開講觀后感 篇31
“天宮課堂”第三課定于10月12日實施 中國航天員邀請青少年朋友們同步天地做實驗。
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流(授課內(nèi)容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
天宮課堂第三課開講觀后感 篇32
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實驗現(xiàn)象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的�？赐陮嶒�，我感覺非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發(fā)了我們對太空，對航天乃至對科學的學習興趣，引導我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。
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