《地球上的星星》觀后感12篇

　　在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

《地球上的星星》觀后感1

　　開始喜歡上印度電影，是在看了小妮子介紹的《三個(gè)傻瓜》之后。接下來看的《未知死亡》和《風(fēng)箏》也讓我對印度電影印象深刻，所以今天三姐要推薦的依然是印度電影——不過并不是愛情片——《地球上的星星》。

　　這是繼《將愛》之后的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說的只是，一個(gè)8歲的小演員，將小男孩的調(diào)皮、可愛、恐懼、絕望、無助都表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的，有一種陽光般的溫暖。影片要表達(dá)的或許是每個(gè)孩子都是特別的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容似乎又不止這些：父母的關(guān)心、一位良師益友、一個(gè)互相幫助的小伙伴，或許對于一個(gè)孩子的童年來說都極其重要的。

　　故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開 “被孤立的小伊桑”時(shí)；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無助的哭泣時(shí)；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí)；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來到小湖邊；當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫著自己的畫時(shí)；當(dāng)他的畫拿了一等獎時(shí)；當(dāng)他看到老師的畫畫的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)？？我都會輕易地被他的情緒牽動。

　　我們總是容易看著別人的童年，回憶著自己的童年。當(dāng)然，我們都是大多數(shù)的普通人，不會有過人的智慧，自然也不會有過多的煩惱，但是，這部影片更告訴我們，作為早已長大的我們，應(yīng)該怎樣去對待孩子，像星星一樣的孩子！ 印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長應(yīng)該也算吧，大部分都要接近3個(gè)小時(shí)。但很多時(shí)候，它的情節(jié)都是邏輯嚴(yán)密的，不會有太多多余的鏡頭，所以印度人還是在很用心的做電影的。

　　最后節(jié)選部分臺詞，是我喜歡的幾句：

　　“學(xué)校之外是一個(gè)殘忍無情充滿競爭的世界，每個(gè)人都爭先恐后往上爬 人人都想拿第一 醫(yī)藥工程、營銷？？沒有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢想可是沒有什么人是因?yàn)榘咽种笍澢�或者拉長兒下地獄的，繼續(xù)，即使指頭斷了也不能�！�

　　“如果你那么喜歡比賽，你干脆養(yǎng)賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，那還不如招童工。如果孩子承擔(dān)不了這重?fù)?dān)呢？他們應(yīng)該懂得，每個(gè)孩子都有自己的步伐，手指尚且長短不一？？”

　　“關(guān)心，非常重要，它有治愈的力量，是治愈傷痛的良藥，孩子會感到自己有所需要時(shí)而一個(gè)擁抱，或是一個(gè)親吻，以示自己的關(guān)心。孩子，我愛你。如果你產(chǎn)生恐懼，過來找我，當(dāng)你收到挫折的時(shí)候，遭遇失敗的時(shí)候，別擔(dān)心，我會在你身邊的，放心吧！每時(shí)每刻的關(guān)心，那才是真正的關(guān)心�！�

　　“所羅門群島的故事：在所羅門群島上，當(dāng)住民需要一片森林來耕種的時(shí)候，他們不會把樹砍掉，他們只是簡單的站在樹的周圍，沖著樹狂喊，來詛咒它，大約幾天以后，那些樹就會自己死掉了，他們自己死掉了”

　　藝體中心 代曉敏

《地球上的星星》觀后感2

　　昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會被這個(gè)社會，這個(gè)教育制度扼殺至死!

　　是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會卻簡單粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會理解尊重自我的孩子，也體會不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績好的孩子與之相比較。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時(shí)候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自我的簡單粗暴可能會給自我的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會避免犯同樣的錯誤吧!

　　其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識的字多或者比較大的數(shù)字的算術(shù)題會做家長就會很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)�！蔽沂�分高興，她之后說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)�！甭犕昱畠旱脑捨覂�(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識部分字或會幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

　　作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康快樂的成長!

《地球上的星星》觀后感3

　　《地球上的星星》，產(chǎn)地：印度寶萊塢。

　　以下是小小劇透——不喜者，勿入

　　怎樣樣，片名展示的畫面美麗吧？片名——地球上的星星，副標(biāo)題——每一個(gè)孩子都與眾不一樣。

　　伊夏是一個(gè)樂于觀察身邊事物的孩子，對大自然的一切都感興趣，甚至是學(xué)校樓邊的水塘。

　　伊夏是個(gè)絕對的慢性子，不是他快不起來，而是因?yàn)樗�完全沒有把精力投在學(xué)習(xí)上。文章開頭的視頻就能說明問題了：伊夏完全沒有學(xué)懂。但是伊夏會用天馬行空的方式來思考問題。

　　然而因?yàn)槌煽兲�差，最后不得不終止走讀上學(xué)。家人決定將他送往寄宿制學(xué)校，一學(xué)期回家一次。

　　孩子表現(xiàn)出了極大的逆反，因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校的學(xué)習(xí)也還是不習(xí)慣。老師、同學(xué)們的嘲笑讓他難以忍受。他完全沒有辦法在學(xué)校的課堂上獲得成就感。

　　孩子的問題被一位名叫尼克的細(xì)心老師發(fā)現(xiàn)了，孩子的所有出錯的作業(yè)中，不論是數(shù)字還是字母都是反的。

　　在前往伊夏家家訪的過程中，尼克發(fā)現(xiàn)了孩子在繪畫方面的天賦，結(jié)合他同相關(guān)專業(yè)人士的請教、探討，他判定孩子只是有字母識記困難，并不像所有人認(rèn)為的孩子是個(gè)懶蛋、笨蛋。

　　就這樣，伊夏開始了一次新的成長！

　　校方應(yīng)尼克的請求，開始精心準(zhǔn)備一場活動——全校師生同繪畫，優(yōu)秀作品將作為學(xué)校宣傳冊封面圖被刊登出來。不出意外，伊夏創(chuàng)作了容色彩、布局于一體的優(yōu)秀作品，色彩的嫻熟運(yùn)用超過了很多同齡孩子。是的，伊夏的作品成了宣傳冊的封面資料。

　　這部電影的亮點(diǎn)很多，除了印度電影所慣有的唱歌舞蹈外，這部電影最偉大之處在于深挖一個(gè)遇到困難的孩子內(nèi)心與行為之間的糾結(jié)與沖突，從而為向我們闡釋了“每一個(gè)孩子都與眾不一樣”這一理念做好了完美鋪墊。

　　是的，在孩子成長的過程中，為什么小紅必須要按照小花的成長路徑去發(fā)展自我？發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子所特有的、獨(dú)到、擅長的學(xué)習(xí)方式，幫忙孩子發(fā)現(xiàn)自我所擅長的領(lǐng)域、學(xué)習(xí)方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其實(shí)是在等待被人關(guān)注與引導(dǎo)。

　　當(dāng)然，拋開藝術(shù)創(chuàng)作的視角不談，影片的主題設(shè)定存在一個(gè)問題：一個(gè)老師為了一個(gè)孩子而投入超多精力，其他孩子怎樣辦？

　　回歸到教育中來看的話，電影中的這個(gè)尼克其實(shí)更像是一位父親或母親，家庭教育的影響力是超過學(xué)校教育的。畢竟，對于大多數(shù)家庭而言，其所應(yīng)對的至多是兩個(gè)孩子，而學(xué)校老師要應(yīng)對的是一群孩子。從教師精力的投入分配角度來看，學(xué)校老師會將其80%的精力分配給成績優(yōu)秀以及調(diào)皮搗蛋的`孩子，至于其他的孩子，說實(shí)話，家長會上，老師們是無法細(xì)致討論中間一大層孩子們的問題和狀況的。說到那里，你就應(yīng)明白了，孩子真正的狀況是無法在學(xué)校層面完全獲得的。那么，誰還有機(jī)會發(fā)現(xiàn)一切的奧秘呢？不二之選——父母！

　　如何能在孩子成長的過程中，不遺漏細(xì)小卻又重要的信息，最終成就這個(gè)獨(dú)一無二的孩子，是為人父母的我們靜下心來要重新思考的問題。

《地球上的星星》觀后感4

　　又是一年開學(xué)季，大家懷著不同的心情從假期歸來，去年的這個(gè)時(shí)候大家坐在這個(gè)報(bào)告廳里迎接新老師的場景還在眼前，不知不覺一年已經(jīng)過去了。

　　每年開學(xué)的時(shí)候集團(tuán)都會給老師們放映一部電影，還記得上一次開學(xué)的時(shí)候是《悲傷逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受啟發(fā)，我想集團(tuán)安排的這樣一項(xiàng)活動不僅是以一種輕松的方式讓我們從中學(xué)到一些什么，更重要的是改變我們的一些固有思維，更好的提升自己的工作。

　　今年我們觀看的是一部印度電影地球上的星星，電影講述了一個(gè)八歲的男孩伊桑，他是一個(gè)充滿奇思妙想的孩子，但在老師都眼里，他是個(gè)淘氣包，麻煩精，父母也認(rèn)為他是任性淘氣，于是父母無奈之下，只好給他轉(zhuǎn)學(xué)，而在新學(xué)校里，他在老師的不斷否定下，慢慢的變得安靜與自卑，而新來的藝術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他有閱讀障礙的問題，不斷鼓勵他并悉心教導(dǎo)，給他帶來了全新的生活。

　　我不是第一次觀看這部電影，所以我并不好奇這是一部怎樣的電影，看之前就少了一些好奇和期待，但卻多了一些思考。莎士比亞說，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的，同一部影片每一次觀看都會有不同的收獲。第一次看的時(shí)候我還是一名在校的大學(xué)生，那時(shí)觀看的目的僅僅是因?yàn)樗�是我喜歡的印度演員阿米爾？汗的導(dǎo)演處女作�，F(xiàn)在我已離開校園三年了，電影的很多細(xì)節(jié)以及觀后的感受也早已忘記，而我也由一名學(xué)生變?yōu)橐幻�老師，今天再次觀看這部電影，讓我又從一個(gè)新的角度有所收獲。

　　一、每個(gè)孩子都是不同的。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”人與人也是這樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格，我們的每個(gè)孩子都是不同的，當(dāng)他們表現(xiàn)出不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該去理解他們，而不是一味的去批評責(zé)罵。正如電影里的伊桑，他的表現(xiàn)在老師和父母的眼中就是頑劣，卻并不知道他的真實(shí)的內(nèi)心世界是怎樣的，所以他只能變得越來越孤單。而學(xué)校的作用是為了讓孩子更好的發(fā)展，而不是把他們變成一樣的工廠，所以我們作為學(xué)校里的老師更要改變自己的思維與偏見，去真正的了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　二、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。正如電影的名字那樣，每個(gè)孩子都是地上的星星，他們都有自己熠熠閃光的地方，所以我們要平等的對待每一個(gè)孩子，不要以世俗的眼光和我們固有的成見去以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，只有我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，他們才會變得更加光彩照人。

　　當(dāng)然，要做到以上的兩點(diǎn)，在實(shí)際的生活中會有各種各樣的困難和阻礙，但正如電影中演的那樣，只要我們不放棄，相信一定會有收獲。

《地球上的星星》觀后感5

　　昨天晚上陪女兒一起看了印度影片《地球上的小星星》，觸動頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫助他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會被這個(gè)社會，這個(gè)教育制度扼殺至死!

　　是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會卻簡單粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有希望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣,現(xiàn)在很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會理解尊重自己的孩子，也體會不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績好的孩子與之相對比。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時(shí)候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自己的簡單粗暴可能會給自己的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的應(yīng)該從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，或許會避免犯同樣的錯誤吧!

　　其實(shí)每個(gè)孩子都應(yīng)該有他絢爛多彩的童年，家長老師更應(yīng)該走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自己的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識的字多或者比較大的數(shù)字的算術(shù)題會做家長就會很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)�！蔽曳浅８吲d，她接著說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)�！甭犕昱畠旱脑捨覂�(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識部分字或會幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

　　作為家長的我真的應(yīng)該拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康快樂的成長!

《地球上的星星》觀后感6

　　最近看了印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　伊夏在老師的眼里是淘氣包，無奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校。從那時(shí)候起，伊夏就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學(xué)校他讀寫字母非常困難，每個(gè)字母在他看來，都會跳舞似的。因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？因?yàn)楸憩F(xiàn)太差，經(jīng)常被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，這時(shí)是叛逆痛苦的，麻木墮落的。但是慶幸的是伊夏后來得到美術(shù)老師尼克的積極幫助，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。

　　但在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分孩子沒有伊夏這樣幸運(yùn)。有的家長逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時(shí)候，孩子的夢想被摧毀。

　　每個(gè)人自出生起都是一顆獨(dú)特的星星，不是每個(gè)人都能在這個(gè)競爭瘋狂的社會里都能得到第一，不是我們每個(gè)人都能對失敗者寄予一份相信，不是每一所學(xué)校都能做到有教無類。現(xiàn)實(shí)生活中我們往往對勝利者投去我們滿懷的關(guān)心，卻對那些努力了卻并沒有上帝賜予的天賦的失敗者，投射我們最冷漠的打擊。

　　每個(gè)孩子都有自己的夢想，遲早有一天，他們會走出自己的路。作為父母，不要把養(yǎng)孩子當(dāng)成養(yǎng)賽馬一樣，強(qiáng)迫孩子來實(shí)現(xiàn)野心。在孩子遇到問題的時(shí)候，不要不問緣由的責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該給予孩子關(guān)懷和鼓勵，讓孩子感覺被需要被關(guān)注。作為家長，絕不能扼殺孩子的夢想，每個(gè)孩子都有自己的想象力和創(chuàng)造力，只是他們?nèi)狈σ龑?dǎo)；我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多走進(jìn)孩子的內(nèi)心，給予孩子鼓勵和幫助，相信總有一天每個(gè)孩子都會閃閃發(fā)光的。為了每一位孩子都可以像星星那樣發(fā)亮，父母應(yīng)該盡好自己的責(zé)任和義務(wù)，不要只以成績來給孩子定位，不要打擊孩子的自信心，不要扼殺孩子的天賦，而是要多走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子做心靈之友。我們要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，關(guān)鍵在于我們要思考怎么引導(dǎo)孩子發(fā)揮他們的個(gè)性和潛能，怎么做才是對孩子真正的關(guān)心和支持，怎么使地球上的星星閃閃發(fā)亮。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對那么多學(xué)生。那么作為我們家長，我們只面對自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。即使特別調(diào)皮的孩子，也要讓孩子覺得不管他做錯了什么，他的身邊有你一個(gè)真正懂他的良師益友。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？

　　作為家長，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。多一分自信，多一分關(guān)懷、對自己、也對身邊的人。

《地球上的星星》觀后感7

　　《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)老師深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!現(xiàn)實(shí)生活中太缺乏這樣的老師了，并不是每一個(gè)孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時(shí)又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個(gè)孩子都有愛自己的父母，所以，做為父母的我們，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天!你一定要堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都是一顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會發(fā)光!

　　看完這部片子，我思考了這樣一個(gè)問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點(diǎn)。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點(diǎn)，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合適的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。“花兒”終于開放了，因?yàn)槟釒彀屠蠋熖峁┝怂�所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時(shí)刻領(lǐng)悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅(qū)走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。

《地球上的星星》觀后感8

　　《地球上的星星》講述了患有閱讀障礙的9歲兒童伊桑接受教育的故事，細(xì)膩溫情的劇情令人在感動之余，不禁陷入了深深的思索。

　　故事的前一個(gè)多小時(shí)，不厭其煩地表現(xiàn)伊桑的頑皮與不務(wù)正業(yè)，充滿童趣的同時(shí)卻隱藏了伊桑患有閱讀障礙的事實(shí)，以至于很多觀眾包括我在內(nèi)，都如片中的家長和老師一樣，認(rèn)為伊桑是個(gè)不愛學(xué)習(xí)、頑劣、不聽話、沒前途的孩子，致使伊桑陷入孤助無緣的困境，直至具有特殊兒童教育經(jīng)驗(yàn)的畫圖老師出場，才替伊桑洗刷了冤屈。可以說，這看似拖沓的一個(gè)小時(shí)反映出社會對于閱讀障礙這項(xiàng)疾病的認(rèn)知普遍匱乏。

　　影片中的學(xué)校在伊桑問題上的過失最為嚴(yán)重。當(dāng)伊桑學(xué)習(xí)受挫時(shí)，老師不但沒有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的特殊狀況，還一直用各種毀滅孩子自信的言詞來審判他，而當(dāng)校長從畫圖老師口中得知伊桑患有閱讀障礙時(shí)，又立即判定該把他送去智障類兒童的學(xué)校放任自流。前后兩種態(tài)度體現(xiàn)出教育工作者不禁缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，更缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識，閱讀障礙患者根本不是智障，他們完全可以和健康孩子一同接受正規(guī)教育，只要學(xué)校能夠給予相應(yīng)正確的教育方式！隨后，伊桑在畫圖老師的專業(yè)輔導(dǎo)下，成績不但顯著提高，甚至被發(fā)掘出極高的繪畫天分，我們在為伊桑高興的同時(shí)，也不由得捏了把冷汗，若非遇到有專業(yè)知識的畫圖老師，這孩子的一輩子豈不是毀了？可見，教育工作者在這方面應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，來應(yīng)對這種有可能發(fā)生的特殊狀況。

　　同樣的情況還發(fā)生在伊桑的父母身上！如果說，沒察覺伊桑患有閱讀障礙的疾患，還算情有可原，那么他們得知真相后的態(tài)度則令人心寒！他們竟然直接認(rèn)定伊桑是個(gè)廢物而想放棄對他的教育，這不但缺乏應(yīng)有的人情味，也體現(xiàn)出家長在教育上的極端功利性，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子的健康成長，正如片中指責(zé)的那樣：教育孩子如同在訓(xùn)練賽馬。若非畫圖老師堅(jiān)持專業(yè)的特殊教育方式，幫伊桑及時(shí)克服了閱讀障礙帶來的受教困境，伊桑會因?yàn)楦改傅姆艞�，失去接受教育的機(jī)會，而永遠(yuǎn)無法過上正常人的生活。這將是多么遺憾的一件事情！父母是孩子最為仰賴也是最后能依靠的人，對于那些不健康孩子的教育，父母應(yīng)當(dāng)多一份耐心和關(guān)懷，并積極尋求專業(yè)的特殊方法來幫助他們克服困難，這不但能給孩子帶去愛的力量，更會為孩子爭取到更多的人生機(jī)會，對孩子來說，這真的至關(guān)重要。而在影片中，事實(shí)上是善良的老師承擔(dān)了父母本該承擔(dān)的責(zé)任。

　　影片風(fēng)格樸實(shí)、輕松，沒有絲毫的煽情，卻令我數(shù)度哽咽，這都源自故事的真切而非泛泛之談，它讓我開始以不同的眼光看待那些成績不好的孩子，也許他們有不為人知的原因，也許他們也有屬于自己的閃光點(diǎn)，也許特別的他們，只是需要一份特別的愛。

《地球上的星星》觀后感9

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

　　有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

　　伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的出現(xiàn)了。

　　細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……

　　所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……

　　其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會�！薄耙辽�，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你�！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒�，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……

　　為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

　　看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個(gè)性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。

　　在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個(gè)小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂。

《地球上的星星》觀后感10

　　在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數(shù)看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。

　　一對父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門功課都是滿分!可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子--伊桑。

　　影片的一開始，相信很多家長和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來。他糟糕的表現(xiàn)最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。小伊桑哭著求爸爸，“我會努力的，我保證我以后會努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動搖爸爸決定讓兒子接受更嚴(yán)厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無論周圍發(fā)生什么，他都無動于衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現(xiàn)了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信心。

　　期間伊桑的爸爸跟這位老師說，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)心他�！崩蠋熣f:“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會覺得他有所需要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無助的時(shí)候?qū)λ�說，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的狹隘，覺得有些無地自容。接著，老師又講了一個(gè)故事:“在所羅門群島的原住民如果想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢?很簡單，一群人圍著一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!”老師的話，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認(rèn)讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫大賽結(jié)尾，我想，沒有什么能比畫更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_孩子們的心扉了。最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長宣布伊桑獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場掌聲雷動。

　　好在故事的結(jié)局是完美的，可是讓我們客觀的看看現(xiàn)實(shí)，大部分孩子沒有這樣幸運(yùn)。作為家長，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應(yīng)該做的是想法設(shè)法的去了解孩子的興趣，通過對他們興趣的培養(yǎng)建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢想!

《地球上的星星》觀后感11

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

　　細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。”“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會�！薄耙辽＃�其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你�！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒�，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

　　看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字�；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

《地球上的星星》觀后感12

　　萬里叢中一抹紅，人們通常都會輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢ι衿娴目释�和對未知充滿好奇的天性。

　　就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

　　同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

　　認(rèn)識到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔�，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了�！兜厍蛏系男切恰分心峥死蠋熕�通過對不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。

　　首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

　　其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺，最終締造神奇。

　　最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

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