【熱】《地球上的星星》觀后感
當(dāng)看完一部作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球上的星星》觀后感1
當(dāng)畫(huà)面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面時(shí)，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫(xiě)能力和自信，舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!
當(dāng)靜下心來(lái)回憶整部電影時(shí)，好多感人的畫(huà)面在腦中蕩漾：
畫(huà)面一：滿眼含淚的尼康老師對(duì)自己的女朋友說(shuō)：“他有危險(xiǎn)了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說(shuō)起這個(gè)孩子，一個(gè)堂堂的大男人能在一個(gè)女人面前流淚提起，相比給他的心帶來(lái)了多大的傷痛。同時(shí)，也說(shuō)明這是一位有大愛(ài)的老師，如果沒(méi)有深埋的大愛(ài)是絕對(duì)不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。
畫(huà)面二：看完伊翔繪畫(huà)畫(huà)本后那張滿含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個(gè)不愿意離開(kāi)家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛(ài)呢?僅僅是因?yàn)楹⒆訂?所有的疑問(wèn)都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個(gè)人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調(diào)皮、成績(jī)差的內(nèi)在因素(讀寫(xiě)障礙)，又有母愛(ài)一樣的關(guān)懷。
畫(huà)面三：和校長(zhǎng)討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問(wèn)題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認(rèn)字和寫(xiě)字有點(diǎn)問(wèn)題。為什么他只關(guān)注孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同，每個(gè)人有每個(gè)人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。
畫(huà)面四：全校繪畫(huà)大賽，老師會(huì)場(chǎng)搜尋伊翔
畫(huà)面五：……
還有好多的畫(huà)面都讓人無(wú)比的激動(dòng)和感動(dòng)。
另：還有一些話語(yǔ)值得我們深思：
一、人類是殘酷又遲鈍的動(dòng)物，而且是瞎的，對(duì)美麗或情感都沒(méi)有感覺(jué)。
二、強(qiáng)迫孩子去忍受自己追求野心的負(fù)擔(dān)。
三、只知道東西的價(jià)錢(qián)，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有用嗎?
四、每個(gè)孩子都有天賦。
……
回過(guò)頭來(lái)，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪;我們可能也沒(méi)有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛(ài)放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個(gè)性，放到用不同的尺寸來(lái)丈量孩子�；蛟S他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進(jìn)的力量。
《地球上的星星》觀后感2
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著不斷觀察著周?chē)氖澜�。他以自己的方式理解著這個(gè)世界，并渴望融入其中。無(wú)奈周?chē)拇笕藗兏鼉A向于用他們的標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)伊夏，沒(méi)有人尊重理解和接納標(biāo)準(zhǔn)外的伊夏獨(dú)特和精彩。這樣的“例外”引起的反應(yīng)就是被暴力對(duì)待，無(wú)論是嘲笑、大吼的語(yǔ)言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識(shí)的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過(guò)?因?yàn)檫t到或沒(méi)有交作業(yè)而被老師當(dāng)眾羞辱，因?yàn)槌煽?jī)退步被父母挖苦嫌棄，因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)話而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對(duì)自我和對(duì)世界的認(rèn)知，這些嚴(yán)厲的對(duì)待讓我們或是面對(duì)權(quán)威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格，或是對(duì)于人際關(guān)系缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價(jià)值。而從圣經(jīng)的角度來(lái)看，一個(gè)獨(dú)特有價(jià)值的生命成長(zhǎng)成熟的過(guò)程中不僅需要規(guī)則要求的約束，也需要完全的愛(ài)和接納，這也是上帝對(duì)待每一個(gè)祂所創(chuàng)造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應(yīng)了類似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛(ài)來(lái)疏導(dǎo)管教。
小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟，家長(zhǎng)很容易用一種權(quán)柄壓制中強(qiáng)迫他服從于成人的世界，而卻不是在與他相處時(shí)用很多的耐心、以及恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹?lái)俯就靠近和理解他的世界。而圣經(jīng)告訴我們，耶穌作為千萬(wàn)人追隨的、擁有至高權(quán)柄的神的兒子，當(dāng)門(mén)徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時(shí)卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來(lái)到自己面前，甚至他還表達(dá)出對(duì)這些沒(méi)有什么能力的小人兒非常的喜愛(ài)和尊重，吩咐門(mén)徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且，耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì)，清潔、天真無(wú)邪，對(duì)于真善美有單純的認(rèn)知和熱愛(ài)，更加接近天國(guó)里的樣子，而我們這些自認(rèn)為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說(shuō)的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對(duì)美麗或感情都沒(méi)有感覺(jué)”，小孩子也是我們需要謙卑學(xué)習(xí)的榜樣。
《地球上的星星》觀后感3
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽(tīng)課，同時(shí)，也知道接下來(lái)老師又會(huì)帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)大餐，老師又會(huì)推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開(kāi)始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒(méi)有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣?才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)?帶著好奇看著，我才恍然大悟。
劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)竟?fàn)幍氖澜�，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來(lái)，我看到了爸爸的認(rèn)知:男人負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子;孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。
我看媽媽對(duì)家人無(wú)微不至的照顧，對(duì)小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而驕傲，他們覺(jué)得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問(wèn)題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒(méi)有改觀，反而更加糟糕了。
當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒(méi)有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠(chéng)的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無(wú)視。
伊桑沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)，這真的不是他的錯(cuò)，可惜，父母并沒(méi)有去聽(tīng)他內(nèi)心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對(duì)他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。
美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過(guò)種種現(xiàn)象，找到了伊桑問(wèn)題的根源，這是他對(duì)生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓勵(lì)和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無(wú)憂無(wú)慮學(xué)習(xí)，享受生活。
《地球上的星星》觀后感4
大概4.5年前吧，學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開(kāi)這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開(kāi)，同樣的電影，卻帶來(lái)不同的感動(dòng)。
首先，電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊夏有問(wèn)題，和別的兒童不一樣，甚至聽(tīng)從了老師的建議，把伊夏送到特殊學(xué)校。
這時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界，原來(lái)伊夏在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來(lái)伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn)，然后，又用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!
其實(shí)，電影故事的情節(jié)也基本上沒(méi)有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí)，演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲，讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是，尼克老師對(duì)伊夏的愛(ài)。
電影看完，依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師，那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說(shuō)的“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問(wèn)題兒童的時(shí)候，所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候，他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助，沒(méi)有一個(gè)人理解他，沒(méi)有一個(gè)人支持他， 沒(méi)有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上，這個(gè)時(shí)候，如果沒(méi)有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。
所以說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來(lái)的某一天，當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí)，你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)話語(yǔ)，都顯得尤為重要!
《地球上的星星》觀后感5
今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學(xué)習(xí)的孩子，但是，上帝再給他們關(guān)上一道門(mén)的同時(shí)，也在為他們開(kāi)啟一扇窗。雖然有些同學(xué)成績(jī)不好，或許他在其它方面有特長(zhǎng)，需要老師細(xì)心去發(fā)掘。
這部電影講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?qū)W習(xí)成績(jī)太差，父母不得已把他送去了寄宿學(xué)校。然而，伊夏的成績(jī)還是沒(méi)有起色。但是，一個(gè)新的美術(shù)老師的到來(lái)卻改變了他的一生。美術(shù)老師不忍心看著這么一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才天賦就這樣消失了，于是他叫伊夏讀寫(xiě)、語(yǔ)法。最終，在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏以驚人的畫(huà)作征服了觀眾們，也讓自己重新恢復(fù)了對(duì)自己的信心。
電影中，最讓我感動(dòng)的是美術(shù)老師的一句話：“這樣的孩子不敢說(shuō)自己不會(huì)做，因此，他只能用暴躁、不聽(tīng)話去面對(duì)�！笔茄剑褪且�?yàn)檫@樣，讓伊夏被別人所誤會(huì)。有時(shí)候，我們也要學(xué)習(xí)美術(shù)老師，多多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀后感6
看完這部電影，我才知道，天空中的每一顆星星都是不一樣的，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雙胞胎雖然長(zhǎng)相身高一樣，但性格總是有些不同。其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，最珍貴的，沒(méi)有人能代替自己。
這部電影講述了一個(gè)八歲男孩伊森的故事。對(duì)他來(lái)說(shuō)，世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬(wàn)花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流，同時(shí)也在享受著萬(wàn)物的慷慨饋贈(zèng)。但是，在老師和同學(xué)眼里，他是另一種問(wèn)題兒童。他的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小到大最后一名，作業(yè)總是紅圈無(wú)盡，成績(jī)總是零。我記得有一次，他讓弟弟冒充家長(zhǎng)，給老師寫(xiě)請(qǐng)假。他通過(guò)了考試，出去玩了。后來(lái)被父母發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)一次。時(shí)間像離弦的箭一樣沖出去。到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著數(shù)學(xué)難題，發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫(huà)了一幅畫(huà)。最后老師給父母打了電話。老師告訴父母，兒子有精神問(wèn)題，甚至被學(xué)校開(kāi)除，父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。
他心里受了很大的打擊，被最親的父母拋棄了。離開(kāi)父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大哭起來(lái)，問(wèn)他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他，什么時(shí)候來(lái)接他。他害怕極了，害怕得沒(méi)有回答所有這些問(wèn)題，他開(kāi)始變得困惑。每次去上課，他無(wú)助的眼神里充滿了無(wú)奈和猶豫，直到他來(lái)。
美術(shù)代課老師尼克走近伊森的生活，和之前看過(guò)的老師不一樣。尼克主張保持孩子的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。上課的時(shí)候，他把所有的桌椅都放在一邊，放著優(yōu)美的音樂(lè)，和同學(xué)們開(kāi)心的玩耍跳舞，讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫(xiě)作。慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗自信，我記得有一句話，只要你努力，你可能還是和以前一樣的狀態(tài)，但是總會(huì)有一些不一樣，未來(lái)的某一天，會(huì)以倍還你。最后，他在一次繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)，開(kāi)始了自己獨(dú)特的生活。
在我看來(lái)，伊森很幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)候總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)挫折，艱難，困難�？嚯y不一定是壞事，但一定是好事，會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更開(kāi)朗，更自信，更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們，人是不一樣的。不要因?yàn)槭裁炊员�。相反，我們�?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的存在，沒(méi)有人可以替代！
《地球上的星星》觀后感7
當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時(shí)，明白了一句話的真正含義：“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每一個(gè)孩子都是平等的，在他們每個(gè)人的身上都會(huì)有不同閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點(diǎn)，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動(dòng)力。而不是用老師的嚴(yán)厲來(lái)再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個(gè)與眾不同的孩子，他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)、很有愛(ài)心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個(gè)水上飛機(jī)的小模型。可無(wú)論他怎么努力都學(xué)不會(huì)課本上的知識(shí)，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒(méi)有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都放棄了。從先鋒三位一體的角度來(lái)分析:
1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛(ài)是被所有人拋棄的。
2、根源：周?chē)娜藢?duì)他的影響，壓制他的成長(zhǎng)規(guī)律。
3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對(duì)他的影響，慢慢的變成對(duì)自己的否定。
古語(yǔ)云：“世有伯樂(lè)然后有千里馬，千里馬常有而伯樂(lè)不常有。依翔的千里馬就是位新來(lái)的美術(shù)老師，他的做法:
1、他鼓勵(lì)依翔，為他樹(shù)立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。
2、寬容處理孩子所犯的錯(cuò)誤，一句關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵(lì)。
3、這位美術(shù)老師舉辦了一個(gè)繪畫(huà)比賽，依翔取得了第一名，這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵(lì)，同時(shí)也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來(lái)依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。
4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對(duì)自己孩子的新認(rèn)知，同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。
5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。
如果每個(gè)教師都有美術(shù)老師一樣的愛(ài)心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問(wèn)題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭(zhēng)取在以后的實(shí)踐過(guò)程中能夠做的更好。
《地球上的星星》觀后感8
起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來(lái)牙齒全部露出來(lái)，天然無(wú)公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過(guò)也回?fù)簦笤谙丛钑r(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛(ài)極了。
后來(lái)他不笑了，那個(gè)小畫(huà)冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無(wú)奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。
在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問(wèn)題。
但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛(ài)美術(shù)的他遇到了懂得愛(ài)與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛(ài)而偉大的心，他是上天派來(lái)拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛(ài)與耐心、給他講故事，教他寫(xiě)字，教他畫(huà)畫(huà)，最后獲得了第一名。
其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗亩〞r(shí)說(shuō)說(shuō)讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭�，考�?8分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺(jué)得人生沒(méi)了意義，帶著情緒沖動(dòng)地選擇了離開(kāi)。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。
好像說(shuō)多了，但其實(shí)，如果依夏沒(méi)有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢?這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過(guò)，地球上將會(huì)少一顆星星。
所以渺小的我們需要愛(ài)，需要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的長(zhǎng)處，他的存在一定是對(duì)這個(gè)世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
《地球上的星星》觀后感9
濃稠的顏料在地板上肆意漫延;支離的作業(yè)本中滿是老師的責(zé)罵與顛倒的數(shù)字;男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)他是一粒星，只是隕在大地。
印度電影《地球上的星星》勾勒出一個(gè)印度男孩的面容，從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負(fù)，口角滲出鮮血也只能低頭沉默;在他眼中數(shù)字左右顛倒，簡(jiǎn)單的加減法于他變而為星際大戰(zhàn);唯一喜愛(ài)的繪畫(huà)長(zhǎng)久被人忽視，顏料層層涂抹，繽紛的色彩遭到無(wú)情的唾棄。年幼的孩子被迫離開(kāi)父母，來(lái)到寄宿學(xué)校。從天明、從無(wú)眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔，看蝌蚪四下游動(dòng)，他眼里只剩畏縮。
我想，沒(méi)有人了解他，沒(méi)有人關(guān)注他，他從做錯(cuò)第一道數(shù)學(xué)題開(kāi)始被迫跪下。如果只能與自己愛(ài)的人天各一方;如果向前行卻雙足無(wú)力;如果僅有的光線是來(lái)自旁人的冷眼，這世界，難道還有任何色彩嗎?
所幸一位美術(shù)老師走近他，戴著小丑的紅鼻子告訴他愛(ài)因斯坦也曾遇到數(shù)字障礙。擎起膽怯的他與他共舞，讓他起來(lái)。讓星星，重新亮起來(lái)。
男孩又一次出現(xiàn)在湖畔，這一次，他背著畫(huà)夾。
即使是星星，讓塵世的灰蒙住了光，亦無(wú)法閃爍。應(yīng)像跳格子般前后躍動(dòng)，避開(kāi)世俗重?fù)�，別讓瞳孔失色，別讓自己蒙塵。
看作家劉同的文字《誰(shuí)的青春不迷茫》。第一眼覺(jué)得作者將費(fèi)大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾，淚水竟不自覺(jué)爬上眶來(lái)。曾被無(wú)數(shù)人取笑，甚至被斷定身前已無(wú)路可走�？伤栽趫�(jiān)持，拿著相機(jī)，握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時(shí)仍選擇站起，猶如樂(lè)曲跌入低谷又攀上高潮。
在書(shū)桌前遲疑，仿佛他也是一粒星，在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說(shuō)：“選擇站起，在你還有余力的時(shí)候。”輕輕的墨香與飽含深情的話語(yǔ)讓他終于在人群中，打開(kāi)了屬于自己世界的門(mén)。
有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫(huà)作遞給扶他站起的恩師，抬眼環(huán)視天空流云。驚鴻一瞥，卻見(jiàn)老師已繪下自己大笑的側(cè)臉，背景是潑散的顏料，全體同學(xué)起立，為他鼓掌。星星開(kāi)始閃光，終于贏得了所有人的尊重和愛(ài)，地球上的星星，亮起來(lái)，就閃現(xiàn)了自己的光輝。
《地球上的星星》觀后感10
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關(guān)要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著讀寫(xiě)障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫(huà)天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì)跳舞似的，因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現(xiàn)實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn)，老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求，家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感11
——想要孩子的們看看，有孩子的們必須看看，還是個(gè)孩子的們更要看看！
第一部分：伊桑的困惑，總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子......成績(jī)總是很差，老師不喜歡，家長(zhǎng)無(wú)奈......
第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的`孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼！一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡......
第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫(huà)著不盡的愛(ài)，觀后感。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入！滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢？伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心......伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑......
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂(lè)，無(wú)不讓人感到希望和快慰！
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努力，一直沒(méi)找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無(wú)力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來(lái)充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心！不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎？”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子......
《地球上的星星》觀后感12
暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。
九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書(shū)上的字母都在游來(lái)游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門(mén)外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒(méi)人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛(ài)他。
伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除，送往寄宿學(xué)校，他很傷心，再也不和別人說(shuō)話，把自己完全封鎖起來(lái)。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來(lái)了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見(jiàn)面，同學(xué)們聽(tīng)到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)——都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說(shuō)明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只不過(guò)有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來(lái)，不再開(kāi)除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫(xiě)的越來(lái)越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。后來(lái)學(xué)校舉行了一次繪畫(huà)比賽，老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最后還是伊桑的畫(huà)贏得了冠軍。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。
看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒(méi)有缺點(diǎn)的人。不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛(ài)迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒(méi)有說(shuō)氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后終于取得了勝利，給全人類帶來(lái)了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。
《地球上的星星》觀后感13
《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。
伊夏從小就愛(ài)打鬧，不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無(wú)比豐富，畫(huà)畫(huà)也非常厲害，可以和畫(huà)家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)知識(shí)，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫(xiě)得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì)犯各種各樣奇怪得錯(cuò)誤，一個(gè)同樣的錯(cuò)誤文章中會(huì)寫(xiě)成多種不同的形式，字母會(huì)寫(xiě)顛倒，數(shù)字也會(huì)寫(xiě)得很奇葩.......有時(shí)候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對(duì)的，可后一秒又會(huì)弄錯(cuò)。所以他一直留級(jí)，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。
后來(lái)父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開(kāi)始變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見(jiàn)了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂(lè)的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請(qǐng)求校長(zhǎng)讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，能認(rèn)真識(shí)字寫(xiě)字，而且字也寫(xiě)得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲(chǔ)藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫(xiě)作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫(huà)畫(huà)比賽上奪得了“最佳畫(huà)作獎(jiǎng)”，重新散發(fā)出了他畫(huà)畫(huà)的天賦。
影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無(wú)謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒(méi)有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。
孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣也會(huì)印象深刻點(diǎn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深?yuàn)W的例子：讓一個(gè)地球人去掌握火星人的文字，說(shuō)火星人的語(yǔ)言，可能嗎？可見(jiàn)，用對(duì)方法、因材施教才是最有效的教育。
知識(shí)是無(wú)限的，孩子的快樂(lè)是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來(lái)。
《地球上的星星》觀后感14
原來(lái)現(xiàn)在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫(xiě)障礙。他不是不想學(xué)習(xí)，不肯努力，而是他根本做不到。美術(shù)老師不遠(yuǎn)千里來(lái)到伊桑的家，當(dāng)伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯(cuò)愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親密的父母，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無(wú)法自己系鞋帶。伊桑曾經(jīng)試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意傾聽(tīng)。
學(xué)校委婉地提出伊桑不能繼續(xù)留校，美術(shù)老師獨(dú)自攬下教育伊桑的責(zé)任。師生兩人惺惺想惜，當(dāng)所有人都放棄伊桑的時(shí)候，只有他愿意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數(shù)學(xué)題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫(huà)畫(huà)，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫(huà)字母，用橡皮泥捏數(shù)字，跳臺(tái)階做加減法……沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的大人。伊桑的爸爸再次來(lái)到寄宿學(xué)校，他特意告訴美術(shù)老師，他們?cè)诰W(wǎng)上了專門(mén)查了“讀寫(xiě)障礙”的資料，他們是愛(ài)伊桑的�！澳銈円詾楦⒆诱f(shuō)你愛(ài)他，這就是愛(ài)孩子了嗎……?”面對(duì)老師的責(zé)問(wèn)，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學(xué)校，看到兒子伊桑在“美術(shù)比賽”的宣傳畫(huà)前吃力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責(zé)無(wú)法面對(duì)伊桑轉(zhuǎn)身離去。
帥氣的美術(shù)老師給學(xué)校吹來(lái)了一股溫暖的新風(fēng)，學(xué)校將要開(kāi)展一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。老師和孩子們都來(lái)了，連校長(zhǎng)先生也來(lái)了。大家席地而坐，隨心所欲，每個(gè)人都在專注地表達(dá)自己的內(nèi)心，連平時(shí)最嚴(yán)肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑�？吹竭@個(gè)神奇的畫(huà)面，內(nèi)心莫名感動(dòng)，藝術(shù)是沒(méi)有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個(gè)人都敞開(kāi)了心扉。最后的評(píng)選結(jié)果出來(lái)了，老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但伊桑的畫(huà)贏得了冠軍并特別做為學(xué)校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨(dú)的伊桑終于找回了最初的自信。
《地球上的星星》觀后感15
前幾天，我看了侯老師給我們寫(xiě)的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦�，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。
直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫(huà)畫(huà)天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯妫蠋熛氲搅嗽瓉?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。
我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書(shū)寫(xiě)字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開(kāi)始連8都寫(xiě)不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫(xiě)出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。
我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！
老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿鳎约喊l(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！
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