觀《放牛班的春天》有感【精】
當(dāng)觀看完一部作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?下面是小編整理的觀《放牛班的春天》有感,希望對(duì)大家有所幫助。
觀《放牛班的春天》有感1
這個(gè)星期,我們看了一部風(fēng)靡全球的影片——放牛班的春天。
這是一位名叫克萊克·馬修的代課老師寫的日記。日記中介紹了一個(gè)教養(yǎng)院,這是一個(gè)濫用體罰的校長管的教養(yǎng)院。馬修剛到這里時(shí),就發(fā)生了一起惡性事故:一位老師被從門上掉下來的刀刺傷了眼睛。校長非常重視這起事故,叫全班在操場(chǎng)上挨罰,直到找出兇手而止。馬修反對(duì)體罰,說他有辦法。校長同意了。于是他開始代課。一進(jìn)班級(jí),他就被眼前的這一幕驚呆了:全班很多人在打架,很多人說粗口。他決定管管這一切?墒前嗬锬切┤瞬粌H不停,還辱罵馬修。
馬修試圖馴服他的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)班里有很多人喜歡合唱,老是拿著樂譜到一個(gè)角落里偷偷的唱。當(dāng)校長發(fā)現(xiàn)他們時(shí),馬修總是說什么事都沒有發(fā)生。當(dāng)班里開始流行合唱時(shí),馬修突然冒出個(gè)想法:組個(gè)合唱團(tuán)I是這一切很快被校長阻止,他們就在晚上偷偷地唱。當(dāng)他們獲得榮譽(yù)時(shí),校長卻把榮譽(yù)都拉到自己身上。馬修對(duì)這一切很不滿,校長就把他開除了。校長手下的老師聯(lián)合揭發(fā)了校長的種種罪行,他被開除了,真是罪有應(yīng)得。
克萊克·馬修是個(gè)非常好的老師,他引領(lǐng)學(xué)生們走出感情的沙漠,走進(jìn)愛的春天。當(dāng)他被學(xué)生辱罵一通時(shí),他并沒有進(jìn)行體罰,而是用愛去溫暖他們。學(xué)生們開始很不習(xí)慣,還老是暗算他。比如說偷個(gè)皮包啦,朝他扔個(gè)墨水桶啦,他總是用他真誠的愛,去感化,去讓他們愛老師。當(dāng)他們分別以后,馬修和學(xué)生們的生活都有了變化。一位老師,用愛,改變了學(xué)生的生活。
古人云:“精誠所至,金石為開!币粋(gè)人只要堅(jiān)持做一件事,就會(huì)走進(jìn)新的境界?巳R克·馬修用他的愛,感化了一塊一個(gè)個(gè)毫無感情色彩的心靈。當(dāng)他的學(xué)生到臺(tái)上演出時(shí),他們理解了真正的愛:愛,就是為他所喜愛的人,用真誠的感情去感化他們,讓他們走進(jìn)美好的春天。
觀《放牛班的春天》有感2
音樂的力量,無人知曉,但總是可以感化人,改變?nèi)。在人生中,存在著無數(shù)個(gè)開始,無數(shù)個(gè)起點(diǎn)。音樂老師馬修在一個(gè)“池塘底小學(xué)”開始了人生中最不平常的生活-----
第二次世界大戰(zhàn)期間,一位大音樂家特地來到了“池塘底小學(xué)”。原先這些孩子在校長嚴(yán)厲教育下漸漸地扭曲了自已的那些善良、天真、無邪的心靈,變得有些叛逆,有些痛苦。在馬修老師的眼中,孩子們一個(gè)個(gè)都是含苞欲放的花朵。孩子們對(duì)剛剛上任的老師滿懷不滿,常常玩弄和捉弄他,但馬修老師卻毫不氣餒,努力地去融入班級(jí)這個(gè)集體,漸漸的,同學(xué)們感受到了馬修老師對(duì)他們用心良苦的愛,無微不至的愛。同學(xué)們也變得愛老師,課堂在馬修老師的帶領(lǐng)下又漸漸地走回了正軌,課堂上又漸漸變得和諧了起來。瞧----愛又是如此神奇,可以讓大家接受一個(gè)從未接觸過的陌生人,并與之同歡樂。
在諸多的主人公中,馬修老師是我喜歡也是最想評(píng)論的一個(gè)人了。
他也曾是一位異常成功的老音樂家,卻專程到這所小學(xué)上課,這是為什么和圖什么,不就是為了讓孩子上他的音樂課感到開心和快樂嗎?不就是想與孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄鸸餐M(jìn)步嗎?不就是想把孩子們培孕成音樂天才嗎?這么一位用心良苦的老師用著自已的音樂----一種獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子們走上春暖花開的大路上去。這是多么地盡職盡責(zé)呀,又是多么讓人敬佩這位默默奉獻(xiàn)的老師。
在我短暫的小學(xué)求學(xué)生涯中,也存在著這樣一位可親可敬的好老師,那就是我們班的數(shù)學(xué)老師----范老師。他是我遇到的最好一位老師。
他十分和藹,臉上雖然有條條皺紋訴說著教我們的艱辛。但他從不說我們煩,說我們差。他總是以一種鼓勵(lì)的目光看著我們,當(dāng)我與范老師眼神相對(duì)時(shí),那暖暖的目光總能讓當(dāng)初一蹶不振的我又重新拾回自已那耐磨的信心,再次抬起頭面對(duì)自已的生活,每當(dāng)我取得一些成績,感到可喜可賀,有些自高自大的時(shí)候,他也總是用他那獨(dú)特的眼神來警示我。
我詢問過班里的許多同學(xué),他們唯一在范老師調(diào)離本班后永遠(yuǎn)忘不了的就是他那眼神,那神奇的眼神。
沒料到音樂競(jìng)有如此強(qiáng)大的力量。我苦心尋找那些能形容馬修老師的最適宜的詞;友情、體貼、感動(dòng)----最后定格在心頭的只有一個(gè)字-----那就是愛!
觀《放牛班的春天》有感3
今天,我看了《放牛班的春天》這部電影,感觸很多,這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師,來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長是一個(gè)冷酷無情的人,他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰,從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋,愛惡作劇的學(xué)生。可是馬修老師很善良,有耐心,他沒有對(duì)這些孩子失去信心,而是給予孩子們尊重,他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿,組織了一個(gè)音樂團(tuán),讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡ぃ屵@些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望,用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣,讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長大以后,他們一定會(huì)非常感謝馬修老師,因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí),我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師,我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步,制定了每周加星表,對(duì)于每周加星多的學(xué)生,給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星,我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的小孩漸漸變得聽話,課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師,給所有的孩子健康成長的機(jī)會(huì)。老師,謝謝您!您辛苦了!
觀《放牛班的春天》有感4
《放牛班的春天》是一部非常感人的法國電影,看完這部電影,我深有感觸。影片的主人公是一位民間音樂家克萊蒙馬修,他來到一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任臨時(shí)代課老師,故事發(fā)生在他和一幫可愛頑皮的孩子們中間。
走進(jìn)這所學(xué)校,馬修感到窮酸不已,破舊的教學(xué)樓屹立著好像隨時(shí)都會(huì)倒塌。第一天上課,那群調(diào)皮的孩子們就有了許多壞的惡作劇,搶馬修老師的皮包,讓老師下不了講臺(tái),但是馬修老師并沒有像別的老師和校長一樣來懲罰孩子們,而是用愛心來包容他們,和他們開玩笑。一次在睡覺的時(shí)候,孩子們唱起了自編的歌,馬修發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不錯(cuò)的嗓音,當(dāng)天晚上,馬修老師就為孩子們譜寫了一首曲子。馬修老師熱愛音樂,他用愛心關(guān)懷孩子,費(fèi)盡心思為孩子們組成了一個(gè)合唱團(tuán),為孩子們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈,音樂凈化了孩子們的心靈,他們不再調(diào)皮,也不再有惡作劇,音樂讓他們改變了許多。
影片給我印象最深最令我感動(dòng)的是:由于校長對(duì)馬修老師的不滿,馬修老師不得不離開學(xué)校時(shí),他聽到了那群孩子們的歌聲,收到了曾經(jīng)是調(diào)皮學(xué)生寫滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來,孩子們?cè)诖翱趽]動(dòng)著小手,這一刻,馬修露出了幸福的笑容!
在我們身邊,有許多像馬修老師一樣的好老師,他們像園丁一樣,哺育我們健康成長,我想對(duì)這樣的老師說:“您們辛苦了!”
觀《放牛班的春天》有感5
《放牛班的春天》是一部法國電影,是法國導(dǎo)演克里斯.巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。影片講述的是著名指揮家皮耶爾.莫抗治收到昔日老友電話,登門拜訪,兩人回憶起他們的孩提時(shí)。
那是一所寄宿學(xué)校——“池塘之底”,這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年,由新來的老師馬修任教,正是這個(gè)人改變了他們。
馬修是一個(gè)矮矮、胖胖的、有點(diǎn)禿頭的中年人,他剛來學(xué)校的時(shí)候情況并不好,校長非常不近人情,冰冷得像一個(gè)吸血鬼;學(xué)生們很壞,又吵又鬧完全不聽他的話,還差點(diǎn)毀了他的樂譜;其他的教師也都很冷漠?墒呛髞,馬修,一個(gè)其貌不揚(yáng)的教師用他最愛的音樂感化了學(xué)生,他開始教學(xué)生們唱歌,他想用音樂來凈化他們的心靈,他將全部學(xué)生組成一個(gè)合唱團(tuán),以音樂的力量,發(fā)掘出孩子們愛美崇善的天性。音樂的力量是神奇的,終年不會(huì)笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來,就連可怕的校長又何嘗沒有被感動(dòng)過呢?
接觸音樂是一件美好的事情,我也很喜歡音樂,音樂能抒發(fā)出人們美好的情感!俺靥林住钡暮⒆觽儽挥H人拋棄,受到了校長的虐待,所以,他們用惡作劇來發(fā)泄,他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù),只有寬容才能夠撫慰他們的心靈。
影片中最令我感動(dòng)的有兩個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)是:馬修和學(xué)生踢足球,一個(gè)學(xué)生不小心把球踢到突然出現(xiàn)的校長身上,原以為那個(gè)學(xué)生要被處罰了,結(jié)果,出乎意料的是,校長拿著足球走到場(chǎng)中央,趁大家沒反應(yīng)過來時(shí),提腳射門,當(dāng)我看到這一幕時(shí),心頭頓時(shí)一熱,眼眶微濕。另一件是:是馬修離開學(xué)校的那一幕,那么多的紙飛機(jī)從天而降,不知道我們班的同學(xué)看到這一幕會(huì)怎么想的?這一幕真的非常地令人感動(dòng),無論是誰看到了都會(huì)從心底為馬修感到欣慰。
馬修真的是個(gè)好老師,他幫助了這些生活在沒有陽光,沒有音樂,只有校長暴力專制的孩子們,雖然他只是個(gè)“小學(xué)監(jiān)”,一個(gè)“失敗的音樂家”。但他用不一般的愛心、信任、理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶,留下了歡聲笑語,好似一縷陽光..... ....
《放牛班的春天》是個(gè)樸實(shí)的故事,它擁有優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì),它用悠然的姿態(tài)敘述著自己的故事,讓你很放松,卻不知不覺滿心歡喜卻又淚流滿面......這部電影浪漫、理想,但卻不夠真實(shí),也許在我們的人生道路上是遇不到這樣的老師的。所以能得到就是一種幸福,得不到就在影片中彌補(bǔ)遺憾吧......
觀《放牛班的春天》有感6
又一個(gè)新學(xué)年即將到來,又有一批老師要半路接班,接班老師最大的愿望,恐怕是希望接一個(gè)好班,而所謂的好班,一是學(xué)生成績好,二是班級(jí)紀(jì)律好,班里少幾個(gè)刺頭,那就是燒高香了?晌覀兯^的刺頭,無非是比較自由散漫,不太聽話而已。跟電影《放牛班的春天》里的學(xué)生相比,他們要算是優(yōu)秀學(xué)生了吧。
電影《放牛班的春天》早有耳聞,上個(gè)月在教師成長學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí),導(dǎo)師播放了馬修剛來到池塘畔底輔育院的一個(gè)片段。原任老師只因沒收了一名學(xué)生的香煙,便被該學(xué)生用剪刀刺傷胳膊,縫了十針。麥神父只因罰一名學(xué)生打破壁磚,這名學(xué)生就故意設(shè)計(jì),扎傷了麥神父的眼睛,并且差點(diǎn)要了他的性命。這里會(huì)是一群怎樣的問題學(xué)生等著馬修去面對(duì)?不禁讓人憂心忡忡。馬修第一次去教室上課,很遠(yuǎn)就聽到的是教室里震天動(dòng)地的吵鬧聲;隔著教室門上的玻璃,看到的是學(xué)生站在桌子上瘋鬧的場(chǎng)景;進(jìn)到教室,教具人體骨架的嘴里叼著香煙;馬修不熟悉教室地面環(huán)境,走上講臺(tái)時(shí)被絆了一跤,手里的包摔了出去,所有的學(xué)生不懷好意地哄堂大笑,然后把馬修的包當(dāng)玩具爭(zhēng)搶投擲。這樣的吵鬧把校長引來了,面對(duì)校長要對(duì)學(xué)生的懲罰,馬修卻說“沒什么”,自己正要讓帶頭扔自己包的葛賀克去黑板上做題,而他自己正在維持紀(jì)律。這得需要多高的修養(yǎng)呀!
放牛班的春天,到底是什么意思?馬修將怎樣與這樣一群孩子相處?一直縈繞在心頭。今天下午終于有時(shí)間坐下來,靜靜地欣賞這部影片了。
這是一所監(jiān)獄一般的學(xué)校,冷酷、殘暴的院長,面對(duì)學(xué)生的大小錯(cuò)誤一律采用關(guān)禁閉、15天勞動(dòng)處罰,在這里“犯錯(cuò)——處罰——關(guān)禁閉”已經(jīng)形成一條惡性循環(huán)鏈。在這條鏈上的學(xué)生,無可避免地成了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的孩子,面對(duì)這群孩子,學(xué)院里所有人看到他們的都是“邪惡”。而此時(shí),一個(gè)鏡頭卻讓人倍感溫暖。
面對(duì)學(xué)生自編嘲笑自己的唱歌,馬修沒有惱怒,反而說學(xué)生唱得走調(diào),并教學(xué)生唱。躺在床上,馬修思緒萬千:“這曲調(diào)一直在我腦?M繞,他們唱得不好卻又非常愛唱,我甚至注意到幾個(gè)不錯(cuò)的嗓音。難道他們真的無可救藥?我曾發(fā)誓永遠(yuǎn)不再作曲。永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn),凡是都有可能!庇谑牵R修找到了一條改變孩子們的`出路,他爬起來,開始給學(xué)生寫歌譜。他成立了合唱團(tuán),每晚教他們唱自己寫給學(xué)生歌。
貝比諾,那個(gè)孤兒,卻總在星期六等待爸爸來接他的小不點(diǎn),一首歌也不會(huì)唱,沒關(guān)系,暫時(shí)任命你為合唱團(tuán)團(tuán)長助理;郭和頒,無論如何也唱不準(zhǔn)音階,沒關(guān)系,授命你當(dāng)樂譜架。莫翰奇,那個(gè)被貶為“天使的臉龐,魔鬼的心腸”的孩子,有著那么好的音樂天賦,好,你是獨(dú)唱。后來,在馬修的幫助下,他走進(jìn)了里昂的音樂學(xué)院,成長了知名指揮家,在世界音樂舞臺(tái)上扮演著重要的角色。一個(gè)也不放棄,這就是馬修老師。
在馬修的影響下,除了院長外,這里所有的人都在變化著。但,善與惡從來都糾纏在一起。學(xué)校發(fā)生意外,馬修被迫離職,并且要求不許和孩子們告別。馬修無奈地走在離開的路上,但卻終于沒有失望,不斷有紙飛機(jī)從那個(gè)高墻的窗口飛出,如天降一般。看不見孩子們的臉,卻看見一群手在揮著。當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,貝比諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走。馬修先是拒絕,后來又不忍心,他又折回來,發(fā)現(xiàn)貝比諾依然站在路隊(duì)等著,于是,就把他帶走了。
故事到此結(jié)束了,我卻久久不能從影片中走出來。“放牛班”?為什么是放牛班?查閱資料后才知道:放牛班就和我們的差生班一樣,因?yàn)槔蠋煂?duì)這些學(xué)生已經(jīng)放棄了,學(xué)習(xí)成績不好又不能讓他們退學(xué),于是就讓他們自由自在的在班里想干什么干什么,放牛不是讓牛自己想到哪吃草就到哪兒吃嗎?這種班級(jí)的管理方式就和放牛一樣,所以叫放牛班。就是這樣的放牛班,在馬修老師的引領(lǐng)下,他們迎來了百花盛開的春天。
不要說面對(duì)“放牛班”,就是面對(duì)班里那個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,我們又該以怎樣的態(tài)度對(duì)待他們?看到他們調(diào)皮的表面現(xiàn)象時(shí),有沒有用心分析這調(diào)皮背后的原因呢?我們又試過多少種方法改變他們呢?“凡是都有可能”,不拋棄,不放棄,才是為師之道!
觀《放牛班的春天》有感7
國慶假期里,我去研學(xué),去游玩,去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》,這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事!
故事在音樂家莫杭治的回憶中進(jìn)行:曾經(jīng)是音樂老師的馬修先生來到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這是一所由頑皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的老師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來給學(xué)校帶來了改變,給孩子們帶來了歡樂。他懷著一顆仁愛之心對(duì)待每一個(gè)孩子,溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂啟發(fā)孩子們的潛能,根據(jù)孩子們不同的音色:男低音、男高音、女高音、女低音,還有一個(gè)五音不全的“樂譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾,組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來越好,他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中,就連老師和校長都被感動(dòng)了!
然而學(xué)校的一次火災(zāi),馬修老師被校長解雇了。他離開的時(shí)候沒有一個(gè)孩子去送他,正當(dāng)他失落的時(shí)候,一架架寫滿祝福話語的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍,孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻,馬修老師被深深地感動(dòng)了!他還帶走了無父無母的佩皮諾,把他撫養(yǎng)成人,那個(gè)被他發(fā)現(xiàn)音樂天賦的莫杭治也成為了一個(gè)著名的音樂家……
馬修老師就這樣一直默默無聞地奉獻(xiàn)著,他用溫暖和善良改變了孩子們?cè)净野档纳,讓放牛班的孩子迎來了春天!而莫杭治之所以能成為一名音樂家,不僅僅是因?yàn)樗摹安畼贰瘪R修老師和他的音樂天賦,更重要的是他的認(rèn)認(rèn)真真,腳踏實(shí)地。深夜其他孩子們睡覺時(shí),他還在教室堅(jiān)持練聲。他讓我明白了:無論做什么事情,都需要堅(jiān)持不懈的努力!
觀《放牛班的春天》有感8
正所謂宰相肚里能撐船。寬容是一種優(yōu)良美德,而前幾天我看了一部《放牛班的春天》的電影,我被馬修老師的寬容、愛心、耐心、真誠感動(dòng)了。
一個(gè)平平常常的教師來到池塘之底-問題少年寄居所當(dāng)學(xué)監(jiān),可當(dāng)他來到這兒,內(nèi)心就充滿了悔與恨。這跟他想象的校園完全不同,沒有一盤好吃的飯菜,沒有一張柔軟舒適的床,甚至沒有足夠大的空間,而他所要承受的壓力更重,因?yàn)槟切﹩栴}少年是令家長都無法管教的孩子,當(dāng)馬修來到教室,看見滿地扭打的孩子時(shí),更是一陣心痛,他選擇了寬容,不再增恨抱怨孩子們。
就在他對(duì)自己未來一籌莫展時(shí),一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)讓他興奮不已-這里的孩子都熱愛音樂,而自己正是一位音樂老師,于是馬修就組織了一個(gè)合唱團(tuán),讓那些孩子們真正愛上了唱歌,盡管合唱團(tuán)沒有辦成功,但是那些孩子不再令人討厭了,反而和馬修交上了朋友,馬修成功的用他的音樂馴服了六十個(gè)桀驁不馴的孩子的心靈,讓他們感受到溫暖、春的氣息
就在師徒友好相處之余,學(xué)校來了個(gè)叫蒙東的孩子,有生理缺陷和暴力傾向,多次罵馬修,但馬修從來不生氣,仍然在開導(dǎo)他,如果被別人聽到前來重懲蒙東時(shí),還為他護(hù)短,維護(hù)孩子的尊嚴(yán),終于有一次,蒙東偷了十萬法郎,校長把他趕出了學(xué)校。后來蒙東還是又回來了。
一天校長去城里開會(huì),吩咐馬修管好孩子們,馬修就帶他們?nèi)ド滞,蒙東就乘沒人的時(shí)候放了大火,把學(xué)校燒毀了,校長一氣之下,把馬修辭退回家,當(dāng)他走出學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生們從窗戶上遞卡片,揮手告別,馬修欣慰的笑了。馬修老師用寬容、仁慈和愛創(chuàng)造了教育的奇跡。
此時(shí)我也想起了一件悔事:那是一個(gè)下課,老師把一摞作業(yè)捧給我們組長,讓他發(fā)給同學(xué)們,就在組長一步一晃的走過我的課桌時(shí),組長的衣服把我的文具盒勾下來掉在地上,我看到之后又生氣又傷心,因?yàn)檫@筆盒里有媽媽送我的鋼筆,平時(shí)我都舍不得用,現(xiàn)在倒好被摔壞了,我讓他賠他也不理睬,我就把他的鉛筆盒從桌上掃了下去,導(dǎo)致他的筆也摔壞了,這時(shí)他哭著叫道:我不是故意的,你是故意的!說完以后就再也不理我了,我跟他道歉他也不接受。這時(shí)如果我們兩個(gè)人都寬容一點(diǎn),問題和矛盾不就迎刃而解了嗎。
如今我們的社會(huì)上這樣的事情也很多,為了一點(diǎn)小事就出言不遜大打出手,甚至為了一點(diǎn)瑣事就殺人放火,被憤怒仇恨的情緒所支配失去了正常人應(yīng)有的理智,走上了違法犯罪這條不歸路,害人害已。退一步海闊天空贈(zèng)人玫瑰,手有余香給別人以寬容,對(duì)別人多付出一點(diǎn)愛,我們將活的更自由舒適。
我讀過這樣幾句話:寬容像一朵鮮花,散發(fā)著清香,即使有人踩一腳,也依然能把香味留在那人腳底;寬容如一場(chǎng)小雨,給人以清爽,煥發(fā)激情,即使大地污穢,也依然會(huì)撒滿它的周身;寬容似一把花傘,給人以舒適,傾盆大雨將至,即使自己淋雨,也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)奶炜。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧,多一分寬容就少一分怨恨;多一份寬容就多一份快樂,少一份煩惱;寬容是對(duì)別人的尊重,同時(shí)也能獲得別人的尊重。寬容不僅是一種美德,更是高尚、大度、和諧、理智、團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)體現(xiàn)。如果我們都能以博大的胸懷去寬容別人,我們的社會(huì)就會(huì)變的更加和諧美好。
觀《放牛班的春天》有感9
這部電影令我感動(dòng),是因?yàn)槟莾?yōu)美的音樂竟然可以改變?nèi)说拿\(yùn)。
這個(gè)故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩,因?yàn)樗趯W(xué)校干盡了壞事,被送入了池塘。(就是一些壞小孩上學(xué)的地方)馬修也是一位不錯(cuò)的音樂家,他是在池塘之底里教音樂,正是馬修的音樂改變了孩子們的命運(yùn)
比如莫郎奇就是一個(gè)例子。原來郎奇是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的臭小子,大家都認(rèn)為他長大是一個(gè)沒有出息的小孩?蓪W(xué)監(jiān)馬修卻不覺得莫郎奇有多壞。果然,馬修一次偶然發(fā)現(xiàn)莫郎奇那與眾不同的嗓音,與眾不同的音樂天賦。隨后的日子里,馬修就時(shí)不時(shí)的給莫郎奇做音樂特訓(xùn),果不然,在馬修的調(diào)教下,莫郎奇成了一位音樂指揮家。
合唱團(tuán)的副指揮是一個(gè)叫派皮諾,他什么都不會(huì),連5乘以7的算式也寫成53,加上他十分倔強(qiáng),每天都等著星期六——因?yàn)樾瞧诹臅r(shí)候,他爸爸會(huì)來接他。就是因?yàn)樗芫髲?qiáng),他爸爸(馬修)把他帶走了。
這部電影令我感受十分深:我們應(yīng)該聽從別人的勸告,就像蒙東,原來是一個(gè)不錯(cuò)的男中音,顆因?yàn)椴宦爠窀娑蔀榱朔缸锓肿,我們?yīng)該看見別人的優(yōu)點(diǎn),而不能只看到缺點(diǎn),就像莫郎奇,雖然調(diào)皮搗蛋,但他有獨(dú)特的嗓音,他的聲音,就被馬修老師挖掘出來了。俗話說的好,“世界上不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!笨紟卓凭涂匆娍臻g
觀《放牛班的春天》有感10
看了這部電影以后,我只體會(huì)到了愛與責(zé)任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的還孩子們,或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強(qiáng)烈,與所有管理他們的人為敵,整天調(diào)皮搗蛋,搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀(jì)律性和集體觀念。
那個(gè)校長和那個(gè)音樂老師就是兩個(gè)典型的對(duì)比,校長只顧個(gè)人利益和名利,而那個(gè)音樂老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生,用自己的愛和責(zé)任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動(dòng)了孩子們,有原來和老師作對(duì)到最后于老師統(tǒng)一戰(zhàn)線共同對(duì)付可惡的校長,孩子們也唱出了最純真的聲音,當(dāng)那美麗的聲音響徹藏從的時(shí)候,老師醉了,孩子們也醉了,所有的人都醉了,多么美妙的歌聲,像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真,他們終于找回了自我,或會(huì)了屬于他們的天地。是愛挽救了他們,是責(zé)任挽回了他們,最后那勢(shì)力的校長也得到了報(bào)應(yīng),這才是真正的蒼天有眼。
從校長對(duì)老師說的那話中,也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),跟確切的說是對(duì)音樂教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),我想說我選這音樂教育專業(yè)我不后悔,我覺得當(dāng)老師難,當(dāng)音樂教師更難。需要更多的責(zé)任與愛,我們不是學(xué)監(jiān),我們是園丁我們是成就夢(mèng)想的工程師,我們是用心工作的職業(yè)者。沒有誰可以蔑視我們,因?yàn)閻圩屛覀兪甲髻刚,因(yàn)閻圩屛覀兏视诜瞰I(xiàn)。我們是音樂教師不是學(xué)監(jiān),我無悔。
觀《放牛班的春天》有感11
每個(gè)人的人生都有低谷,那里隨時(shí)都吹著凜冽的寒風(fēng),這漫長而冰凍的冬天,正板著臉,似乎隨時(shí)都會(huì)憤怒地將你一口吃掉!
你是否因此而絕望了呢?
影片中的“放牛班”正是走在寒冬里的一群孩子。他們似乎生性就是這么頑劣——四處惹事生非、弄傷老師、偷拿老師的東西、私下貶低老師、抽煙……一切被列為差生的行為,都能在他們身上找到,似乎已無藥可救了。
一個(gè)音樂代課老師的出現(xiàn)卻成了孩子們的一劑特效藥。他不僅寬恕孩子們的調(diào)皮,還把這些處在“池塘之底”的孩子們當(dāng)作自己的兒子,用愛來教育他們。他不顧那個(gè)沒有人情味的校長對(duì)他的厭惡、警告和鄙視,義無反顧地組建了合唱團(tuán),教孩子們唱歌,教孩子們走出低谷、走進(jìn)春天,浮上水面。
他成功了,但他也為此而失業(yè)了。盡管校長也因?yàn)閼土P嚴(yán)茍無理而失業(yè),但這位“小”代課老師也未能回到孩子們的身邊……
誰說差生永遠(yuǎn)只能是差生?誰說池底的水不能浮上水面?誰說一時(shí)的嚴(yán)寒會(huì)伴隨你一生?那只不過是你沒有努力罷了。若你滿懷希望,不斷向前,春天怎會(huì)不到來呢?
而我們?cè)诿鎸?duì)那些所謂的“差生”時(shí),又該怎么做呢?是哀嘆著“他們無藥可救!”“完全沒有希望!”“要讓他們變得優(yōu)秀?別開玩笑了!”……還是像那個(gè)代課老師那樣,用愛與希望來告訴孩子,告訴他們其實(shí)他們沒有那么差,其實(shí)他們是可以成為優(yōu)生的,是能從池底浮起的。
或許,我們應(yīng)該好好地想一想,怎么走出冬天,怎么讓別人走出冬天。我們應(yīng)該像“放牛班”的孩子那樣來到春天里,像那個(gè)代課老師那樣,做“放牛班”的春天。冬天總是會(huì)過去的,那時(shí),會(huì)有一束溫暖的春光將你引出人生的低谷……
觀《放牛班的春天》有感12
這是我看過最奇特的電影,毫無懸念的開場(chǎng),平鋪直敘的獨(dú)白,沒有驚天動(dòng)地的故事,只有一個(gè)普通的音樂教師對(duì)學(xué)生們的博愛。從頭至尾心中有揮之不去的壓抑與難過,卻神奇地讓人沒法哭出來,直到出現(xiàn)漫天的紙飛機(jī),和高亢美麗的歌聲。這就是《放牛班的春天》。
星期六的等待終于有了意義。
貝比諾是孤兒,他的父母在二戰(zhàn)中喪生,但他總認(rèn)為父親會(huì)在星期六來鐵門前接他,便一天一天地在門前等待。他沒有等來父親,但他等來了馬修老師。這個(gè)長相可愛的光頭叔叔,是唯一一個(gè)維護(hù)貝比諾的人,是每次合唱時(shí)會(huì)把貝比諾抱上講臺(tái)的人,是愿意蹲下身子詢問貝比諾夢(mèng)想是什么的人,是在星期六將貝比諾帶離“池塘之底”的人。曾經(jīng)在他灰暗的童年里,只有等待是彩色的,只要抱著銹跡斑斑的鐵門,遙望遠(yuǎn)方延伸而來的羊腸小道,哪怕到月升日暮,哪怕是從希望到失望,只要讓他等待,他便是幸福的。這并不是沒有意義的,你看那可愛的光頭叔叔,就是上帝最好的饋贈(zèng)。
成為您的獨(dú)唱是我最大的幸事。
莫翰奇有一個(gè)美麗的單身母親,一個(gè)無依無靠的單身女子,她生活的全部重心便是兒子。莫翰奇沒有父親,又由于自己美麗的單身母親而飽受非議,他脆弱而又敏感的自尊被無情地踐踏,他違背著本性坐著一件又一件的壞事。在被校長懲罰時(shí),他聽到班上的其他孩子跟著合唱團(tuán)放聲歌唱,他被深深吸引了,在獨(dú)自干活的時(shí)候,在夜深人靜的時(shí)候,他悄悄溜進(jìn)教室,對(duì)著黑板一展美妙歌喉。馬修老師發(fā)現(xiàn)了他無與倫比的音樂天賦,于是他成為了合唱團(tuán)最重要的獨(dú)唱。并在馬修老師的幫助下,走進(jìn)了更廣闊的音樂世界。
你是陽光,射入池塘在別人看來,馬修無疑是失敗的,一事無成的音樂家,渺小的音樂老師,不管哪個(gè)標(biāo)簽都不會(huì)為人敬佩。但是,他還是一個(gè)合唱團(tuán)的團(tuán)長,擁有寬廣胸懷和無私博愛的指揮。他把雜亂無章卻猶如天籟的歌聲匯聚起來,譜成了美妙的交響樂章。影片開頭他說,曾發(fā)誓再也不會(huì)作曲;手提包的樂譜背面,寫著他可能輝煌或衰退的過去。不知道他曾發(fā)生過什么,但無疑承受過許多屈辱與不公,讓人敬佩的是,他始終帶著一個(gè)充滿愛與善意的心靈,沒有自怨自艾,亦沒有怨天尤人。他像一個(gè)小太陽,默默地發(fā)光發(fā)熱,為池塘底的幼小心靈們,帶來光明與希望。
這是我看過最奇特的電影,毫無懸念的開場(chǎng),平鋪直敘的獨(dú)白,沒有驚天動(dòng)地的故事,卻有最好的合唱團(tuán)。
觀《放牛班的春天》有感13
人本平凡,但不平庸,每一個(gè)孩子都是上帝獨(dú)一無二的杰作,永遠(yuǎn)不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子。不管是誰,哪怕是夜空中并不起眼的小星星,也會(huì)綻放只有它才擁有的獨(dú)特光芒。教育一個(gè)孩子,如同牽著一只蝸牛散步,不能急,不能火,棍棒并不能起到作用。因?yàn)闋恐伵I⒉降娜瞬煌,長大的蝸牛也不同,有的勇攀高峰,有的安于現(xiàn)狀。每個(gè)孩子的未來,基本都掌握在教育者們的手中
在影片《放牛班的春天》中,真實(shí)的詮釋了這個(gè)現(xiàn)象。在一個(gè)輔育園內(nèi),被送進(jìn)來的孩子們無理、傲慢。而這個(gè)輔育園的園長更是貪圖官利,內(nèi)心丑惡。他實(shí)行了不聽話,就懲罰的不合理規(guī)定,使孩子們的心理蒙上了一層陰影,壞習(xí)慣變本加厲。
園長的這一做法讓新來的音樂老師馬修十分反感。相處了一段日子以后,他發(fā)現(xiàn)這里的孩子們心靈純潔,聲音動(dòng)聽,于是將他們組成了一個(gè)合唱團(tuán)。馬修教他們唱自己寫的歌,孩子們的歌聲如同天籟之音。這些飽含正能量的歌曲,使孩子們恢復(fù)善良,樂于助人。這些得到了一位女公爵的贊賞。于是,貪婪的園長為了官利,欺騙女公爵說合唱團(tuán)是自己的杰作,女公爵在不知情的情況下獎(jiǎng)勵(lì)了園長金錢和官位。而馬修仍然在教孩子們唱歌,幫助孩子們走出陰影,重現(xiàn)陽光、快樂的童年。但是,一場(chǎng)突如其來的火災(zāi)后,園長將責(zé)任嫁禍于馬修并無情的將他開除。而園長繼續(xù)對(duì)孩子們行使不合理的管教,因?yàn)槎啻螄?yán)重體罰學(xué)生,關(guān)學(xué)生禁閉,不給學(xué)生飯吃等等,被人檢舉最終送進(jìn)了大牢。
影片以倒序法放映,批判了棍棒教育以及那些貪圖官利,金錢的教育者們。將善良的馬修和丑惡的園長做了明顯的對(duì)比。園長的不合理管教方式只會(huì)讓孩子們走向沼澤,監(jiān)獄,但善良的馬修將孩子們拉了回來。影片給了我們很大的啟示,其實(shí)每個(gè)人都有很多閃光點(diǎn)和本領(lǐng)特長,只要勤于發(fā)現(xiàn),樂于探索,勤學(xué)苦練,就能成為夜空中最亮的星。
我本平凡,但不平庸,只要有皎潔的月光籠罩著我,給我溫暖,哪怕我是一顆又小又丑、光芒微弱的小星星,也會(huì)綻放異彩
觀《放牛班的春天》有感14
學(xué)校組織大家觀看的電影《放牛班的春天》,看了以后感覺有很多的借鑒意義。電影中的學(xué)生都是一些問題學(xué)生,而我們學(xué)校的各個(gè)班級(jí)中也會(huì)有個(gè)別問題學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生就更多了,電影中馬修老師的成功和校長的失敗給我很多啟發(fā)。
這部電影非常感人。影片中的馬修老師用音樂啟發(fā)孩子,他不顧院長反對(duì),硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán),它發(fā)覺這群叛逆的小孩有音樂天份,它要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音同學(xué),但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱,有一次意外地被馬修老師聽見,覺得悅耳動(dòng)聽,于是在一位夫人來參觀時(shí)安排了一場(chǎng)獨(dú)唱,獲得全場(chǎng)觀眾的贊賞。這群孩子從一開始不服從馬修老師,花招百出的捉弄他,經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙,到最后孩子非常喜歡馬修老師,感謝馬修老師沒有放棄他們,讓他們唱出自己的天空。馬修老師用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信這些學(xué)生通過參加合唱團(tuán)不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,增強(qiáng)了自信心,也陶冶了情操,他們的人生可能因此而改變。由此可見,一位好的老師對(duì)于學(xué)生來說是多么重要,我作為一名職業(yè)高中的老師也深感責(zé)任重大。
影片中的校長則是一個(gè)失敗的典型,他憑借自己的判斷確定是那個(gè)壞學(xué)生(不知道名字)偷了學(xué)校的錢,在不經(jīng)過調(diào)查的情況下對(duì)那個(gè)學(xué)生又打又罵,并最終把那個(gè)學(xué)生趕出了學(xué)校,后來事實(shí)證明是冤枉了那個(gè)學(xué)生,但卻釀成了惡果。那個(gè)學(xué)生為了報(bào)復(fù)校長放火燒了學(xué)校的宿舍,幸虧同學(xué)們都不在里面,否則后果不堪設(shè)想。一個(gè)學(xué)生他的道德品質(zhì)可能是不好,但并不意味著所有的壞事都是他干的,我們不能憑自己的經(jīng)驗(yàn)去看待他的一切。在我們的日常工作中我們也常有這樣的思維定勢(shì),不問青紅皂白地責(zé)罵學(xué)生,不僅不能教育學(xué)生,反而會(huì)讓自己的工作陷于被動(dòng)。
觀《放牛班的春天》有感15
有關(guān)教育的電影,以前確實(shí)看的很少,而這一部放牛班的春天對(duì)我而言印象非常的深刻!斗排0嗟拇禾臁窞槭裁唇小胺排0唷蔽疫沒有搞懂,大約可能是指一群沒有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀看完這一部長達(dá)兩個(gè)多鐘的片子,我確實(shí)頗有感受。
《放牛班的春天》是一部講述西方國家一間類似少女管理所的學(xué)校,里面的學(xué)生都是一些叛逆、無心向?qū)W或孤兒類的。面對(duì)這樣一群學(xué)生,該校的院長、老師們各顯神通地進(jìn)行管理。然而,在我個(gè)人觀點(diǎn)看來,對(duì)此做得最失敗的就是非院長莫屬了!瓣P(guān)禁閉”成了他最獨(dú)一無二的懲罰學(xué)生的方法,不分青紅皂白,不聞是非,完全以自我為中心,實(shí)施一種作為院長最忌諱的非人性化教育制度,這些真的值得每一位處身于或即將踏入教育事業(yè)的人深思,這些做法到底應(yīng)不應(yīng)該存在?
面對(duì)如此叛逆的學(xué)生,教育首先靠什么?在我看來,教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長,作為老師,就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛好,了解每一位學(xué)生的性格特征,雖然任重而道遠(yuǎn),但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦,這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛,都離不開一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中,我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師,在他的教育事業(yè)中,我認(rèn)為他是成功的,盡管他失敗于自己在音樂界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長,但他對(duì)教育事業(yè)的付出,對(duì)學(xué)生們的熱愛與執(zhí)著,令我這位同樣也是代課老師感動(dòng)。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺該學(xué)校的學(xué)生們喜愛唱歌,就義無反顧地反對(duì)院長堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌,培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對(duì)院長的非人性化教育,處處為學(xué)生著想,懂得去挖掘?qū)W生的興趣,一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長,雖然他都曾毫不猶豫地說過謊,但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會(huì)值得學(xué)習(xí)的。
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