《小豬佩奇》觀后感
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《小豬佩奇》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小豬佩奇》觀后感1
最近，一只長得像吹風(fēng)機(jī)的粉紅豬刷遍了各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各個(gè)角落，以迅猛的攻勢俘獲了網(wǎng)友們的芳心。
主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)可能無論如何也想不到這個(gè)在英國誕生13年，登陸中國僅僅3年時(shí)間的學(xué)齡前動(dòng)畫片竟然以這樣的方式火了起來，成為了史上最賺錢的動(dòng)畫之一。
小豬佩奇穿上身，今天我是社會(huì)人已成了網(wǎng)友口中的口頭禪。而社會(huì)人是指看起來很兇，穿著特別富有魔幻主義色彩，但實(shí)際也并沒有有違法行為的一個(gè)社會(huì)群體，這樣說起來倒是和香港電影里的古惑仔有幾分相似之處。
而網(wǎng)友們對它的熱愛已經(jīng)到了無法自拔的地步，技能滿點(diǎn)的網(wǎng)友們把這只pink感十足的小豬P在各大品牌LOGO里：
小豬佩奇為何一夜之間就成為了各界的寵兒呢？我想有以下幾個(gè)方面的原因：
1、表情包擴(kuò)大了國民知名度。表情包是現(xiàn)在最受歡迎，最接地氣的一種表達(dá)方式，它的運(yùn)用不受年齡的限制，可謂人手必備。就算你沒有看過小豬佩奇動(dòng)畫片，表情包肯定是有的。這就為小豬佩奇迅速積累了國民知名度。
2、段子手不斷推陳出新的各種梗。諸如上文提到的小豬佩奇穿上身，今天我是社會(huì)人、今天也是精致的豬豬女孩、塑料姐妹情，這些都來來自于小豬佩奇。
3、IP衍生品的不斷產(chǎn)出。在年輕人之間流行的小豬佩奇手表、玩偶、紋身等各種衍生品造型花樣百出，層出不窮。
年輕人們?nèi)绱讼矏坌∝i佩奇，用各種各樣的方式來排解生活、學(xué)習(xí)和工作中的壓力。在泛娛樂化時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)主流文化相互碰撞，擦出火花。這樣擬幼的社會(huì)心態(tài)和文化現(xiàn)象越來越被更多的人所接受。擬幼不僅限于成年人喜歡充滿童真樂趣的事物，更表現(xiàn)在近年來風(fēng)靡的網(wǎng)紅臉，她們的都有一雙同質(zhì)化的眼睛，眼神只透露出兩個(gè)字無辜。雙眼迷蒙、涉世未深、楚楚可憐，這就是網(wǎng)紅臉的標(biāo)簽。
從表面上來看，這種擬幼文化與傳統(tǒng)主流文看似并無矛盾；但從實(shí)際上來看，這種網(wǎng)絡(luò)亞文化對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化造成了侵蝕，而新媒體時(shí)代又為各種網(wǎng)絡(luò)文化提供了生存和發(fā)展的空間，形成了客觀存在的基礎(chǔ)。要更好地發(fā)展新媒體，那么我們就要認(rèn)可這種網(wǎng)絡(luò)文化的存在，但是，我們還是要對網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行適當(dāng)管理，防止鳩占鵲巢，讓網(wǎng)絡(luò)亞文化占據(jù)主流地位。在保持傳統(tǒng)優(yōu)秀文化主體性的.同時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)亞文化進(jìn)行合理的引導(dǎo)，從對峙走向融合，減少文化沖突，達(dá)成更多文化共識。
《小豬佩奇》觀后感2
放學(xué)回家，女兒說：“媽媽，我想看小豬佩奇！”和女兒約定好看三集動(dòng)畫片。每次女兒看動(dòng)畫片，我都會(huì)自己去忙別的事情，這次女兒抓住我的手說：“媽媽，你陪我一起看好嗎？”于是，就坐了下來陪女兒一起看動(dòng)畫片。
我們看的是《小豬佩奇》中的紙飛機(jī)，內(nèi)容講的是：爸爸去上班，小豬佩奇、喬治和媽媽一起做紙飛機(jī)，做飛機(jī)的紙張是爸爸的重要文件，一只飛到了樹上，一只飛到了花盆里，一直飛到了池塘里，小豬說還想做一只大飛機(jī)，于是又拿了爸爸的一張大文件紙，剛要起飛，爸爸回家了，于是爸爸幫忙把這只飛機(jī)給飛了出去。爸爸說他回家是為了找重要文件，于是一家人一張一張的給爸爸找回來，最后一張被爸爸自己飛出去了，找不到了，最后這只飛機(jī)飛到了爸爸的辦公室。
看完動(dòng)畫片，我心想如果我是這位爸爸，找不到自己的重要文件，心里肯定是非常著急，當(dāng)知道自己的孩子把自己的重要文件給做成了紙飛機(jī)來玩，不是一頓罵那應(yīng)該就是一頓打。而這位爸爸卻在孩子找到文件的時(shí)候，高興的對孩子說了一聲：謝謝！回想自己和女兒的交流方式，一般都是我要她做什么，她就必須做什么，覺得自己要求的都是對的，都是為她好，卻不曾想過她真的需要什么，想要什么。那天無意和嚴(yán)老師說起，女兒總是不愿意穿我買的衣服，嚴(yán)老師對我說：“那你有沒有想過她為什么不愿意穿，是不是她穿起來活動(dòng)不方便，或者是老是換衣服她嫌煩？”我從來也沒有想過這些問題，只是覺得她不配合，不愿意穿衣服。女兒放假回家，看到了她的成長記錄冊上，畫的一家人，上面有爸爸和外婆，卻沒有媽媽的存在。每次出門在外女兒從來不想念我，而爸爸去上班，女兒卻哭的稀里嘩啦的，想想自己和女兒的相處，確實(shí)是非常獨(dú)裁，于是她最不親近我。
反射到自己的教學(xué)上，我也應(yīng)該放寬心態(tài)，孩子畢竟是孩子，他們天真，活潑，好動(dòng)，這是他們的天性，他們的調(diào)皮我非要去計(jì)較，有時(shí)候可能就適得其反了。有時(shí)候放手去讓孩子自己去做，比自己逼著會(huì)效果更好，以后不管是教育自己的孩子還是學(xué)生，我都得學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考，不要一味的只覺得是為孩子好就一定要她去做，我要求的或許并不是孩子想要的。
《小豬佩奇》觀后感3
如果說幾年前一提到小豬動(dòng)畫形象回想到麥兜，那么從去年開始，小豬佩奇便以粉紅豬豬的有趣形象，一躍成為孩子和家長耳熟能詳?shù)拿帧Ｄ憧赡軟]有看過完整的小豬佩奇的故事，但一定不會(huì)對這只可愛豬豬感到陌生！
今年大年初一上映的《小豬佩奇過大年》可以說非常應(yīng)景。讓誕生在英國的佩奇和中國的新朋友餃子、湯圓兩個(gè)家庭同步歡慶中國的春節(jié)，稱得上創(chuàng)意十足。
觀影過后，發(fā)現(xiàn)《小豬佩奇過大年》實(shí)際上是兩條交行并進(jìn)的線索，第一條是祖孫三代人兩大家子之間令人啼笑皆非的"鬧劇",而第二條則是孩子們樂見喜聞的小豬佩奇的故事，這種奇妙的混搭頓時(shí)讓故事劇情具備了意料之外的觀賞性。真人演繹和動(dòng)畫片相結(jié)合的形式，同時(shí)滿足了家長和孩子的觀影需求，不僅能讓孩子體驗(yàn)到和小豬佩奇共度新年的快樂，也能讓陪伴孩子的家長們感受到其樂融融的溫馨氣氛。
在影片中，那個(gè)對小豬佩奇故事信手拈來的奶奶，深得餃子和湯圓的喜愛，而只講了一個(gè)故事的姥姥，卻覺得奶奶占盡了風(fēng)頭。其實(shí)當(dāng)小孩子的興趣真正成為了你的興趣，想要和小孩子不親近都難呢。在一個(gè)個(gè)溫馨而不失趣味性的小豬佩奇故事下，電影中姥姥姥爺和爺爺奶奶之間的"沖突",才能得到巧妙地緩和。
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上"喜歡爸爸還是喜歡媽媽",這個(gè)問題已經(jīng)淪為俗套，《小豬佩奇過大年》又別有新意的讓爺爺奶奶姥姥姥爺兩家人參與其中，聚在一起熱熱鬧鬧又能引發(fā)共鳴。
為人父母卻是煞費(fèi)苦心的，想方設(shè)法地和孩子們親近，但往往在繁忙的工作和家庭間無奈地選擇了工作。但是這種缺少陪伴必然將導(dǎo)致親情的疏離。而在春節(jié)時(shí)播放出《小豬佩奇過大年》這部電影，無疑是拉近親子之間關(guān)系的最佳方式，從而緩解了親子之間的隔閡。
但這并不只是一部拉近親子關(guān)系的電影，在影片中也同樣含有大量的春節(jié)文化。如：在除夕要大掃除，放鞭炮，貼對聯(lián)，貼‘福’字，包餃子，全家聚在一起吃團(tuán)圓飯……
在現(xiàn)如今的社會(huì)上，大量的文化傳統(tǒng)早已丟失，人們都以簡單快捷的方式去度過我們的傳統(tǒng)節(jié)日，而這部電影卻真正的教育了下一代人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛。
這僅僅是一部電影么？不，它更是傳統(tǒng)文化的繼承！
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