《花兒與歌聲》觀后感2篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《花兒與歌聲》觀后感，歡迎大家分享。
《花兒與歌聲》觀后感1
北環(huán)橫店電影城，我?guī)缀跏呛蹨I看完《花兒與歌聲》這部影片的，劇中和我差不多一樣大的“問題”學(xué)生范大強(qiáng)，因?yàn)橐辉俦焕蠋煛罢`解”，憤怒之下，偷偷地離開了一直疼愛著他的奶奶，想要到遙遠(yuǎn)的城里，跟著爸爸一起掙錢。不幸的是來到城里的范大強(qiáng)，沒有找到爸爸，也沒有了錢，為了生存，只得沿路乞討起來，就在乞討的路上，他遇到了更加不幸的盲童心明—一個(gè)被狠心媽媽遺棄的六歲女孩。為了“救”下這個(gè)妹妹，善良的范大強(qiáng)毅然又回到了老家。可同樣失明的奶奶因?yàn)樯眢w原因卻不愿接受這個(gè)撿來的妹妹，但又怕大強(qiáng)賭氣出走，只得留下了可憐的心明，從此三個(gè)人相依為命，過著貧苦而又幸福的生活。
仁愛的校長知道大強(qiáng)回來了，為了說服他回到學(xué)校，就答應(yīng)了他可以帶著盲童妹妹心明一起上學(xué)。這時(shí)的班主任也已經(jīng)換成了從城里來的音樂老師高虹。這是一位理解學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠關(guān)愛學(xué)生的老師，而且這位老師教學(xué)很有方法，就連數(shù)學(xué)課都可以上得和音樂課一樣，到處充滿歌聲。喜歡音樂的高老師還專門為留守的孩子創(chuàng)作了歌曲《我和你同一班》，更重要的是她發(fā)現(xiàn)了盲童心明的音樂天賦，讓六歲的她擔(dān)任了學(xué)校合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，而且還聯(lián)系省城的大醫(yī)院為心明治好了眼睛。
高老師的出現(xiàn)就像是在大山深處種下了最美最美的花兒，這些原本柔弱的，一場風(fēng)雨即可摧毀的留守兒童之花，因?yàn)橛辛烁呃蠋煹墓喔�，變成了一縷陽光就能煥發(fā)生機(jī)的堅(jiān)韌之花。高老師還用歌聲喚醒了藏在遠(yuǎn)離父母的山區(qū)孩子們心底的感動(dòng)，讓他們重新燃起了對美好未來的憧憬和向往。
不知為什么，我突然就想到了同樣愛著我們的“老張”�！袄蠌垺笔前嗬锏膸讉�(gè)調(diào)皮鬼給班主任張老師起的外號，其實(shí)老張并不老，只是穿著打扮樸素了些而已，不過那一頭短發(fā)還是很有精神的，尤其是那一雙大眼睛仿佛會(huì)說話，只要盯著同學(xué)們一看，大家就都知道該干什么，不該干什么了。這是一雙神奇的眼睛，給我?guī)砹藷o盡的感動(dòng)和力量。一到三年級的時(shí)候，我是班里公認(rèn)的懦弱“小綿羊”，課下很少和同學(xué)打鬧，上課也從不敢舉手回答問題，生怕回答錯(cuò)了，又會(huì)被同學(xué)們嘲笑懦弱。這種懦弱一直持續(xù)到四年級張老師開始教我們，才把我改變成了勇敢的男子漢，這讓我一生充滿感激。我清楚地記得那是一次學(xué)習(xí)古詩《江雪》的語文課，當(dāng)張老師講解到“獨(dú)釣寒江雪”時(shí)，突發(fā)奇想地問同學(xué)們：“其實(shí)柳宗元筆下的江上老者，釣的并不是魚，那他釣的又會(huì)是什么呢？”教室內(nèi)頓時(shí)變得鴉雀無聲，沒有人能說出答案。但其實(shí)我是知道答案的，在樂樂課堂唐詩學(xué)習(xí)時(shí)，我剛好看到過這個(gè)講解�？粗瑢W(xué)們都一頭霧水的樣子，我?guī)状蜗肱e起手來，但又怕說不好會(huì)被大家嘲笑。張老師仿佛看懂了我的心思，用一雙慈愛的眼睛凝視著我，仿佛在說：老師知道你會(huì)�？晌疫�是猶豫著不敢站起來。這時(shí)，張老師的眼睛變得更慈愛了，慈愛得像是能讀懂我的'心靈：勇敢地站起來，老師相信你可以說的很好！最后還是張老師的眼神鼓勵(lì)了我，讓我勇敢地站了起來，說出了“孤獨(dú)”的答案。我的話音剛落，張老師已經(jīng)沖我豎起來大拇指，班里也想起了熱烈持久的掌聲。正是那次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，讓我變得從此勇敢起。
我要感謝張老師，正是她帶給我的那份心底的感動(dòng)，讓我從一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子變成了敢于表達(dá)自己的勇敢孩子。張老師就像是《花兒與歌聲》中的高老師，用自己的愛和感動(dòng)澆灌著每一個(gè)孩子的心底，因?yàn)樗溃喊嗬锏拿恳粋�(gè)孩子都是一顆花的種子只不過每個(gè)人的花期不同，有的花，一開始就會(huì)燦爛地綻放，有的花卻需要用愛和感動(dòng)去澆灌！
《花兒與歌聲》觀后感2
今天正東媽媽和瀚言媽媽贊助了孩子們觀看電影，這是一次精神上的洗禮，更是一種生活的回味，讓我不斷去感受到人間的溫暖�；▋�，是什么呢？我想，它孕育著希望；歌聲，又是什么呢？它代表著夢想。希望，對于現(xiàn)在更多城市里的學(xué)生來說，那是虛無縹緲的，而對心明來說，是遇見了哥哥；歌聲，就是心明想實(shí)現(xiàn)的夢想。
這部電影有很多的場景深深的觸動(dòng)著我，電影的開場，幾個(gè)留守兒童發(fā)著傳單，過著定無居所的生活，但從他們的眼里，我依舊看到了希望。就像街頭流浪小孩吳增，即使自己身無分文，你要把自己僅存的錢送給了大強(qiáng)，只是為了讓相處幾天的他和妹妹早日回家。這種溫存，在這個(gè)冷漠的社會(huì)，他依然保持的這么優(yōu)良的美德，我想這就是一朵花兒，開的很燦爛的花兒。很快電影就進(jìn)入了另一個(gè)場景，那是一個(gè)美麗而寧靜的村莊，住著很多的留守兒童，還有一座破舊而又充滿愛的寇灣小學(xué)。在這里讓我看到了留守兒童之間的小矛盾，還有那一種盼望父母回家的無奈。似乎那就是我的童年。而大強(qiáng)度過的日子，就是我的小時(shí)候。盡管小玩伴們有過摩擦，但隨著時(shí)間改變，人的情感也發(fā)生了變化，很快矛盾就煙消云散，又玩在一起了；我不知道男孩子們相處方式，但心明和馬蘭花那一種同病相憐的朋友之情，突然心里很難過，真希望人人平等，大家相互尊重。
當(dāng)心明說：你不會(huì)說話，我看不見，我們就是好朋友啦。那一刻，我想即使是石頭心也會(huì)軟化，多么單純可愛的友誼��！只是不知道，現(xiàn)在的孩子友誼有沒有那么單純？后來，在心明的歌聲呼喚下，馬蘭花終于開口說話了，原來她不是啞巴，只是家里重男輕女的家風(fēng)讓她變成了啞巴，而心明就是她的花兒，讓她微笑的，燦爛的花兒。在這一個(gè)故事里面，讓我最感觸最深的是他們的支教老師，那是一位年輕而又漂亮的大學(xué)生，我想這么年輕就能自愿的到農(nóng)村支教，那是一個(gè)怎樣的老師才會(huì)甘愿放棄大城市的優(yōu)越機(jī)會(huì)，而跑來四處偏僻，荒山野嶺的小學(xué)來支教。她一定是一個(gè)有著教育情懷，充滿愛心的教師。對比起自己所做的，真的是微不足道！原本我以為校長是村莊的人，后來在他的回憶中我才知道，他才是真正的偉人，為了教育事業(yè)，為了農(nóng)村的孩子，放棄了美好的前程，放棄了美好的姻緣，甘愿做一名普通的校長。當(dāng)他再次摸起了遺棄多年的鋼琴，我落淚了，因?yàn)槲以诳此剖拇迩f看到了希望，感受到了音樂的力量，看完后，我終于知道它教育著我能為孩子做點(diǎn)什么，那就是音樂。
音樂能讓學(xué)生團(tuán)結(jié)，能讓學(xué)生充滿快樂，能讓人與人之間心靈的溝通�？梢哉f這部電影處處都是觸人心弦的情節(jié)，不僅闡述了人與人的情感，而且側(cè)面勾勒了人與動(dòng)物之間的依賴之情。心明寧愿不賣小羊羔，都不愿意醫(yī)治自己的眼睛，如果不醫(yī)治，她就無法和哥哥看到風(fēng)景如畫的村莊，如果錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，就更不可能重見光明。為了小羊羔，她起早摸黑地去找它們，始終無法割舍對小羊羔的情感依賴。農(nóng)村的留守孩子有時(shí)候也很可憐，家中一老，父母常年不在家，甚至只能和動(dòng)物聊聊天，看到動(dòng)物心里才會(huì)踏實(shí)。我小的時(shí)候，也有一頭牛，這是我對外公回憶唯一存留的東西，沒有了它，我似乎失去了動(dòng)力，以前為了看到它，我總會(huì)日落而歸地去看它。真可惜，后來，它死了，被雷電擊中而倒下了。
再后來，我就不再敢想起它了。情感，它存在嗎？我想，它是存在的，盡管它虛無縹緲，可它卻真實(shí)存在，它就在我們心里，什么能召喚它呢？愛和歌聲。六年級的學(xué)生今天畢業(yè)了，心里充滿著不舍與難過，五味雜陳，讓我難受，這情感就是三年的教育之旅積累下來的。愿他們前程似錦。
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