觀放牛班的春天有感(15篇)

　　看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇觀后感記錄下呢？你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的觀放牛班的春天有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀放牛班的春天有感1

　　“放飛孩子的夢(mèng)想，讓他的身體到靈魂全都變成一個(gè)天使�！边@是我在今天看了《放牛班的春天》這部電影后發(fā)出的感慨。同時(shí)，這部影片敘述的也正是一些問題少年脫胎換骨，直面人生的全部過程。

　　馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家，因?yàn)樯�活的不如意，他的才華沒有辦法展示出來，所以淪落為了一名男子學(xué)校的代課老師。在那兒，馬修老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是難纏的問題少年，他們整天干著偷竊、吸煙的勾當(dāng)。而院長(zhǎng)卻以極為暴力的手段管教著這班問題兒童，以體罰的方式教育孩子在學(xué)校里是司空見慣。性格沉著冷靜的馬修老師嘗試用自己的力量來改變這個(gè)現(xiàn)狀，他決定用音樂這把鑰匙來打開孩子們沉封已久的心靈。他在自己專用的樂譜上為孩子們創(chuàng)作了一首又一首歌曲，他希望一段旋律或者一個(gè)跳躍著的音符能喚回孩子心中久違的溫暖，能把他們從地獄中拯救出來。

　　馬修老師剛剛開始教學(xué)的時(shí)候，進(jìn)展得很不順利。其中最大的麻煩制造者就是皮埃爾——班上的一個(gè)小男生。皮埃爾擁有著天使的面孔和美妙的歌喉，但是卻有著一顆魔鬼的心：自私、冷酷無情。在馬修老師不厭其煩地挖掘、引導(dǎo)下，他的音樂天賦被充分地展示了出來，最后，他徹底地?cái)[脫了那個(gè)邪惡的自己，成為了世界最著名的音樂家、指揮家。

　　馬修老師在學(xué)校目睹了院長(zhǎng)的冷酷，還有其他老師的無情和孩子們的無法無天后，并沒有對(duì)這些孩子喪失信心，他不僅只看到了他們的缺點(diǎn)，更發(fā)現(xiàn)了他們的潛質(zhì)，他不體罰學(xué)生，給他們反省、改正的機(jī)會(huì)，他像一個(gè)墜入凡間的天使，把問題少年心靈里的骯臟清掃得一干二凈，還他們?cè)�有的天真和純潔。現(xiàn)在我們的社會(huì)上不正是需要像馬修這樣的老師嗎？如今的獨(dú)生子女整天生活在父母的寵愛與重重保護(hù)之中，所以他們的心靈都是非常的脆弱，經(jīng)受不了任何來自外界的傷害。老師就是我們靈魂的工程師，如果我們遇到的是像院長(zhǎng)那樣冷酷無情的老師，那我們的一生幾乎都要被毀了！我們都滿心期待著能遇到馬修這樣的好老師，能讓我們的身心都健康的好老師。

觀放牛班的春天有感2

　　這部電影令我感動(dòng)，是因?yàn)槟莾?yōu)美的音樂竟然可以改變?nèi)说拿�運(yùn)。

　　這個(gè)故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩，因?yàn)樗�在學(xué)校干盡了壞事，被送入了池塘。（就是一些壞小孩上學(xué)的地方）馬修也是一位不錯(cuò)的音樂家，他是在池塘之底里教音樂，正是馬修的音樂改變了孩子們的命運(yùn)

　　比如莫郎奇就是一個(gè)例子。原來郎奇是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的臭小子，大家都認(rèn)為他長(zhǎng)大是一個(gè)沒有出息的小孩。可學(xué)監(jiān)馬修卻不覺得莫郎奇有多壞。果然，馬修一次偶然發(fā)現(xiàn)莫郎奇那與眾不同的嗓音，與眾不同的音樂天賦。隨后的日子里，馬修就時(shí)不時(shí)的給莫郎奇做音樂特訓(xùn)，果不然，在馬修的調(diào)教下，莫郎奇成了一位音樂指揮家。

　　合唱團(tuán)的副指揮是一個(gè)叫派皮諾，他什么都不會(huì)，連5乘以7的算式也寫成53，加上他十分倔強(qiáng)，每天都等著星期六——因?yàn)樾瞧诹�的時(shí)候，他爸爸會(huì)來接他。就是因?yàn)樗�很倔�?qiáng)，他爸爸（馬修）把他帶走了。

　　這部電影令我感受十分深：我們應(yīng)該聽從別人的勸告，就像蒙東，原來是一個(gè)不錯(cuò)的男中音，顆因?yàn)椴宦爠窀娑�成為了犯罪分子，我們�?yīng)該看見別人的優(yōu)點(diǎn)，而不能只看到缺點(diǎn)，就像莫郎奇，雖然調(diào)皮搗蛋，但他有獨(dú)特的嗓音，他的聲音，就被馬修老師挖掘出來了。俗話說的好，“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！笨紟卓凭涂匆娍臻g

觀放牛班的春天有感3

　　天使的面孔，魔鬼的心腸——這就是老師對(duì)皮埃爾的評(píng)價(jià)。可是他靠驚人的歌喉唱出的歌確是天籟之音。

　　池塘畔底輔育院里的學(xué)生大多是頑皮的，不受管教的，所以校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣。他們那副玩世不恭的樣子使他們養(yǎng)成了愛說謊，愛偷竊，愛搞惡作劇的習(xí)慣。

　　因?yàn)檫@樣，所以來了一位新的代課老師——馬修。

　　馬修——孩子們口中的光頭，卻是對(duì)孩子們最耐心的老師。他以寬容對(duì)待每個(gè)學(xué)生，第一節(jié)課他請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰�上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對(duì)過自己的心靈�，F(xiàn)在，馬修要他們重新拾起早時(shí)的夢(mèng)想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán)，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？大家都寫得出乎意料認(rèn)真（除了佩皮諾），學(xué)生的答案真實(shí)生動(dòng)而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士…… 可沒有人想當(dāng)代課老師。盡管這些孩子行為乖戾，語言粗俗，但是內(nèi)心深處其實(shí)更加脆弱柔軟。于是馬修用自己獨(dú)特的方式成立了合唱團(tuán)，久而久之，連校長(zhǎng)也如他們一般改變了態(tài)度。偶然間，他發(fā)現(xiàn)孩子們雖然不是很會(huì)唱，但他們都很愛唱。于是諄諄善誘的馬修把大家的音樂天賦發(fā)掘出來，對(duì)于皮埃爾，馬修也曾在日記中所述：“他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色�！逼ぐ�爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護(hù)和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢(mèng)化為奇跡。同時(shí)他與皮埃爾的母親產(chǎn)生了微妙的感情，但這只是他自己的一廂情愿。最終他是因?yàn)槭Щ鹗录�惹怒了校長(zhǎng)而離開了學(xué)院并帶走了佩皮諾。

　　令我印象較深的應(yīng)該算是佩皮諾總說的一句話——我在等星期六，等我爸爸來接我。他對(duì)親情始終有一種向往與不舍，但是最后他跟馬修先生走了，也就說明他已經(jīng)把馬修當(dāng)成了他的爸爸。其實(shí)一個(gè)老師，用盡自己的心血去教授孩子，就足以融化任何一個(gè)孩子冷漠的心。

　　這部電影看了兩遍，每一次都會(huì)帶來心底的觸動(dòng)與震撼，一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。生命是個(gè)偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恒的回歸。

　　一位評(píng)論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。

　　這是一個(gè)愛與音樂交織的故事,一把找回遺忘記憶的鑰匙,一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀！

觀放牛班的春天有感4

　　今年寒假，我有幸觀看了這部聞名遐邇的電影——《放牛班的春天》。它講述了一個(gè)讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的故事。

　　一位名叫馬修的音樂教師來到一個(gè)寄宿學(xué)校。這里的小孩大多是問題少兒，他們?nèi)鲋e打架，抽煙偷竊，簡(jiǎn)直無可救藥，校長(zhǎng)只為自己的晉升，眼里只看到黑暗，體罰這些小孩。馬修來到后，便開始教孩子們唱歌，循循善誘地把搗蛋鬼皮埃爾等人出眾的音樂天賦發(fā)揮出來，帶來了友情、音樂和愛……

　　問題學(xué)生可能隱藏在每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)里面，我們每次提及他們總有種鄙視、厭惡的心情。我們班也有一個(gè)這樣的問題學(xué)生。記得這學(xué)期有一篇課文《特別的作業(yè)》，文中老師的一句話十分令我記憶猶新：“我們每個(gè)人身上都有許多閃光點(diǎn)，今后我們要使他們?cè)絹碓搅�！”問題學(xué)生也不例外呀，大家為什么要歧視他們呢？

　　通過這部影片我們應(yīng)該看到想到：我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去發(fā)現(xiàn)，怎么去挖掘。老師應(yīng)該像馬修這個(gè)伯樂一樣用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，用心尋找我們的優(yōu)點(diǎn)，或許老師每一次真誠的表揚(yáng)，每一次的寬容，同學(xué)每一次真心的贊揚(yáng)，每一次的玩耍，都會(huì)給這些問題學(xué)生一份自尊和自信，讓他們更加茁壯地成長(zhǎng)，讓他們都感到自己的“春天”已然來到。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動(dòng)，為現(xiàn)實(shí)中不易得到的而感動(dòng)。

觀放牛班的春天有感5

　　這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了期望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的教師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不細(xì)心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次明白做錯(cuò)了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自我的底線，又一次，馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂團(tuán)，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對(duì)音樂很有天賦，用他對(duì)孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢(mèng)，也成就了自我的音樂之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

　　馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛和渴望。其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自我的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動(dòng)這根愛之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

觀放牛班的春天有感6

　　于我來說，《放牛班的春天》意義深刻，這是第一部令我淚流滿面的電影。世界上最能凈化心靈的是什么？如果要我回答，我想是音樂了，天使一般純凈的童聲，亦或是嘹亮的高音，氣勢(shì)磅礴的進(jìn)行曲，種種節(jié)奏不一，曲調(diào)不同的音樂，都給人以美的享受。

　　《放牛班的春天》是一部圍繞音樂展開的電影，劇中頑劣的少年們，似乎已被世界拋棄，因?yàn)橐粋�(gè)老師、幾個(gè)音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)大家深深愛上音樂的時(shí)候，馬修老師離開了。

　　影片最后，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止走出教室的孩子們折了飛機(jī)，寫上告別的話語，從樓上的小窗口拋向老師，飛機(jī)上承載的不僅是對(duì)老師的不舍，還有對(duì)老師之愛的贊美，和對(duì)美好未來的向往。

　　我想，這部電影的音樂固然經(jīng)典，純凈如天籟的歌聲，久久縈繞在耳畔，但它講的不只是音樂，在這里，音樂只是一個(gè)載體，電影想要表達(dá)的，是借助音樂的多種形式和不同節(jié)奏表達(dá)音樂的影響力，同時(shí)反映出社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀。片中的池塘畔底輔育院更像一個(gè)縮微的.社會(huì)，有天真的貝比諾、音樂天才少年莫罕奇、被誤解的孟丹、嚴(yán)酷自私的校長(zhǎng)、寬容的麥神父�？删吹鸟R修老師用音樂改變了老師們和孩子們生活和認(rèn)知，卻無法改變社會(huì)的黑暗，的確，世界太大，我們個(gè)人的力量是極為有限的，但馬修老師讓我們看到了正義，光明，和天使一般的師之愛。

觀放牛班的春天有感7

　　不論你是什么人，總能散發(fā)出光彩。近日，我看了一部催人淚下的電影——《放牛班的春天》。

　　影片的主角是一個(gè)落寞過氣的音樂老師克萊蒙馬修和一所名為“池塘之底”的輔育院里的一個(gè)班�？巳R蒙馬修來到這個(gè)輔育院，組成了一個(gè)合唱團(tuán)，片中一位名為莫翰奇的學(xué)生有著“天使 ” 般的面孔及嗓音，卻有“惡魔”般的心腸。這是一所品行極差的輔育院。最終，馬修通過自己的行為，用心感化了學(xué)生，合唱團(tuán)也能唱出天籟之音，可后來馬修被辭去了。帶走了一個(gè)學(xué)生貝比諾。

　　“池塘之底”，極其形象地形容了那些品行惡劣的孩子。在我們身邊，也有許多這樣的人。難道說，這些品行差的人就不會(huì)改了嗎？任何人本性都是善良的， 只是因?yàn)橐恍┰�由而變壞。又不是一個(gè)從小就壞的人長(zhǎng)大后依然十惡不赦。像莫翰奇，他本來是極排斥馬修老師的，可被馬修發(fā)現(xiàn)天賦后，不也去了頗負(fù)盛名的里昂音樂學(xué)院了？不也改變了？丑陋的毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶。一個(gè)本身較差的人，就不能成為社會(huì)棟梁了嗎？

　　那馬云呢？他創(chuàng)建了“阿里旺旺”，經(jīng)常巡回演講。他初中時(shí)，成績(jī)不好，也愛打架，整一個(gè)小混混。 可他不是也成功了嗎？徘徊在社會(huì)底層的人，就沒有出息，不能成功了嗎？

　　又比如我一個(gè)幼兒園同學(xué)，經(jīng)常犯下當(dāng)時(shí)被我們認(rèn)為“不可饒恕”的“罪過”。可到了小學(xué)，他脫胎換骨，成為了班長(zhǎng)。這一個(gè)個(gè)事實(shí)向我們證明，并不是一個(gè)人犯了錯(cuò)誤就永遠(yuǎn)也不改，不是一個(gè)人品行差就不會(huì)成為成功人士�！俺靥林�底”，是片中輔育院的名字，但卻把這個(gè)世界的底層人士的生活形象地描述出來�！俺靥林�底”，也許是一些過氣，品行惡劣的人的居所，亦或者是培養(yǎng)人才的地方。并不是池塘之底的花就只能生活在黑暗、腐敗的地方，并不是池塘之底的花就不能沐浴美好的陽光，觀賞美麗的世界，就不能燦爛地開放。

　　其實(shí)，池塘之底的花也能燦爛的開放！池塘之底的花也能擁有絢麗的春天！

觀放牛班的春天有感8

　　這是我看過最奇特的電影，毫無懸念的開場(chǎng)，平鋪直敘的獨(dú)白，沒有驚天動(dòng)地的故事，只有一個(gè)普通的音樂教師對(duì)學(xué)生們的博愛。從頭至尾心中有揮之不去的壓抑與難過，卻神奇地讓人沒法哭出來，直到出現(xiàn)漫天的紙飛機(jī)，和高亢美麗的歌聲。這就是《放牛班的春天》。

　　星期六的等待終于有了意義。

　　貝比諾是孤兒，他的父母在二戰(zhàn)中喪生，但他總認(rèn)為父親會(huì)在星期六來鐵門前接他，便一天一天地在門前等待。他沒有等來父親，但他等來了馬修老師。這個(gè)長(zhǎng)相可愛的光頭叔叔，是唯一一個(gè)維護(hù)貝比諾的人，是每次合唱時(shí)會(huì)把貝比諾抱上講臺(tái)的人，是愿意蹲下身子詢問貝比諾夢(mèng)想是什么的人，是在星期六將貝比諾帶離“池塘之底”的人。曾經(jīng)在他灰暗的童年里，只有等待是彩色的，只要抱著銹跡斑斑的鐵門，遙望遠(yuǎn)方延伸而來的羊腸小道，哪怕到月升日暮，哪怕是從希望到失望，只要讓他等待，他便是幸福的。這并不是沒有意義的，你看那可愛的光頭叔叔，就是上帝最好的饋贈(zèng)。

　　成為您的獨(dú)唱是我最大的幸事。

　　莫翰奇有一個(gè)美麗的單身母親，一個(gè)無依無靠的單身女子，她生活的全部重心便是兒子。莫翰奇沒有父親，又由于自己美麗的單身母親而飽受非議，他脆弱而又敏感的自尊被無情地踐踏，他違背著本性坐著一件又一件的壞事。在被校長(zhǎng)懲罰時(shí)，他聽到班上的其他孩子跟著合唱團(tuán)放聲歌唱，他被深深吸引了，在獨(dú)自干活的時(shí)候，在夜深人靜的時(shí)候，他悄悄溜進(jìn)教室，對(duì)著黑板一展美妙歌喉。馬修老師發(fā)現(xiàn)了他無與倫比的音樂天賦，于是他成為了合唱團(tuán)最重要的獨(dú)唱。并在馬修老師的幫助下，走進(jìn)了更廣闊的音樂世界。

　　你是陽光，射入池塘在別人看來，馬修無疑是失敗的，一事無成的音樂家，渺小的音樂老師，不管哪個(gè)標(biāo)簽都不會(huì)為人敬佩。但是，他還是一個(gè)合唱團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，擁有寬廣胸懷和無私博愛的指揮。他把雜亂無章卻猶如天籟的歌聲匯聚起來，譜成了美妙的交響樂章。影片開頭他說，曾發(fā)誓再也不會(huì)作曲；手提包的樂譜背面，寫著他可能輝煌或衰退的過去。不知道他曾發(fā)生過什么，但無疑承受過許多屈辱與不公，讓人敬佩的是，他始終帶著一個(gè)充滿愛與善意的心靈，沒有自怨自艾，亦沒有怨天尤人。他像一個(gè)小太陽，默默地發(fā)光發(fā)熱，為池塘底的幼小心靈們，帶來光明與希望。

　　這是我看過最奇特的電影，毫無懸念的開場(chǎng)，平鋪直敘的獨(dú)白，沒有驚天動(dòng)地的故事，卻有最好的合唱團(tuán)。

觀放牛班的春天有感9

　　今天我看了一部影片，影片的名字叫《放牛班的春天》。

　　這個(gè)影片講了：在一所小學(xué)里有一個(gè)班，這個(gè)班里的學(xué)生有許多不好的行為，盜竊，吸煙，喝酒，打架……但在馬修老師的帶領(lǐng)下，這些學(xué)生改掉了他們的壞毛病，從此不再吸煙，打架……變得上課認(rèn)真，不再開小差，做惡作劇。

　　在這影片中有兩位老師，他們有著強(qiáng)烈的對(duì)比，一位是馬修老師，一位是哈善老師。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，馬修老師會(huì)很幽默的去教育他，而哈善老師卻不是這樣，他只會(huì)用懲罰來處理學(xué)生。

　　這讓我想到了在我身邊的老師。在一次英語興趣班的時(shí)侯，有位同學(xué)遲到，然后老師就讓他站在門口，那位同學(xué)就很驚訝地說：“我只不過是去上廁所，所以才遲到了。而老師卻大聲喊道：”對(duì)，沒錯(cuò)，你是去上廁所了所以才遲到的，可是下課那么久，你就一直在上廁所嗎？我看你是下課的時(shí)候去玩，然后大上課鈴以后，你才去上廁所的是吧！“

　　當(dāng)我聽到老師這么說時(shí)，我的心里感到十分的氣憤，甚至于想站起來去反駁老師，批評(píng)老師。我想：再怎么樣，老師也不應(yīng)該這樣去批評(píng)學(xué)生，沒有證劇就這樣亂說學(xué)生。我希望老師都能理解學(xué)生，用愛去指導(dǎo)學(xué)生，而不是去處罰學(xué)生，批評(píng)學(xué)生�！逼鋵�(shí)沒有壞學(xué)生，只有你不懂得學(xué)生“

　　在這部影片中，印象最深刻的的是一位學(xué)生，名字叫莫翰奇。他之前在馬修老師的眼里，他就是一個(gè)差生，他的行為非常不好，可他卻有著音樂的天賦，他的歌聲非常優(yōu)美。所以在最后，他用自己的勇氣戰(zhàn)勝了困難，改變了自己。經(jīng)常在老師和同學(xué)們下課以后就偷偷地來到教室練唱歌。我想對(duì)差生說：”世上本沒有差生，只要你們知錯(cuò)改錯(cuò)，并且向著自己好的方面去發(fā)展，你們就可以像莫翰奇一樣，有著自己的天賦。

　　最后，我要把《放牛班的春天》這部影片推銷給老師，同學(xué)們。

觀放牛班的春天有感10

　　人本平凡，但不平庸，每一個(gè)孩子都是上帝獨(dú)一無二的杰作，永遠(yuǎn)不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子。不管是誰，哪怕是夜空中并不起眼的小星星，也會(huì)綻放只有它才擁有的獨(dú)特光芒。教育一個(gè)孩子，如同牽著一只蝸牛散步，不能急，不能火，棍棒并不能起到作用。因?yàn)闋恐�蝸牛散步的人不同，長(zhǎng)大的蝸牛也不同，有的勇攀高峰，有的安于現(xiàn)狀。每個(gè)孩子的未來，基本都掌握在教育者們的手中

　　在影片《放牛班的春天》中，真實(shí)的詮釋了這個(gè)現(xiàn)象。在一個(gè)輔育園內(nèi)，被送進(jìn)來的孩子們無理、傲慢。而這個(gè)輔育園的園長(zhǎng)更是貪圖官利，內(nèi)心丑惡。他實(shí)行了不聽話，就懲罰的不合理規(guī)定，使孩子們的心理蒙上了一層陰影，壞習(xí)慣變本加厲。

　　園長(zhǎng)的這一做法讓新來的音樂老師馬修十分反感。相處了一段日子以后，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子們心靈純潔，聲音動(dòng)聽，于是將他們組成了一個(gè)合唱團(tuán)。馬修教他們唱自己寫的歌，孩子們的歌聲如同天籟之音。這些飽含正能量的歌曲，使孩子們恢復(fù)善良，樂于助人。這些得到了一位女公爵的贊賞。于是，貪婪的園長(zhǎng)為了官利，欺騙女公爵說合唱團(tuán)是自己的杰作，女公爵在不知情的情況下獎(jiǎng)勵(lì)了園長(zhǎng)金錢和官位。而馬修仍然在教孩子們唱歌，幫助孩子們走出陰影，重現(xiàn)陽光、快樂的童年。但是，一場(chǎng)突如其來的火災(zāi)后，園長(zhǎng)將責(zé)任嫁禍于馬修并無情的將他開除。而園長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)孩子們行使不合理的管教，因?yàn)槎啻螄?yán)重體罰學(xué)生，關(guān)學(xué)生禁閉，不給學(xué)生飯吃等等，被人檢舉最終送進(jìn)了大牢。

　　影片以倒序法放映，批判了棍棒教育以及那些貪圖官利，金錢的教育者們。將善良的馬修和丑惡的園長(zhǎng)做了明顯的對(duì)比。園長(zhǎng)的不合理管教方式只會(huì)讓孩子們走向沼澤，監(jiān)獄，但善良的馬修將孩子們拉了回來。影片給了我們很大的啟示，其實(shí)每個(gè)人都有很多閃光點(diǎn)和本領(lǐng)特長(zhǎng)，只要勤于發(fā)現(xiàn)，樂于探索，勤學(xué)苦練，就能成為夜空中最亮的星。

　　我本平凡，但不平庸，只要有皎潔的月光籠罩著我，給我溫暖，哪怕我是一顆又小又丑、光芒微弱的小星星，也會(huì)綻放異彩

觀放牛班的春天有感11

　　坦白，這部劇第一眼吸引到我的是劇照，上面的放牛班呈現(xiàn)出其樂融融的樣子，每一個(gè)人都嘴角漾著笑，很溫馨很溫馨。沒看劇之前我認(rèn)為馬修老師是個(gè)高大威嚴(yán)的男人，然而馬修老師卻是矮小的法國男人，從劇照上看馬修老師還有點(diǎn)禿頂，他站在孩子旁邊，嘴角勾起，一副慈愛的樣子。這部劇總讓我有種想哭的沖動(dòng)，《放牛班的春天》是一部純凈的電影，沒有絢麗奪目的容顏和特效，只有樸素流暢的故事讓人感動(dòng)。

　　馬修老師是一名才華橫溢的音樂家，但是馬修老師沒有施展才華的機(jī)會(huì)，后來馬修到了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。那里孩子們的生活像是干旱的荒漠，毫無生機(jī)，除了循環(huán)的打鬧懲罰，簡(jiǎn)直沒有一絲一毫的趣味。而馬修老師的出現(xiàn)，則是一束暖暖的光，投射在“池塘之底”，這所充滿難纏的問題少年的學(xué)校。當(dāng)孩子們故意惡作劇，馬修老師沒有放任孩子們胡作非為，也沒有采用校長(zhǎng)的方式，用以暴制暴的方式來讓孩子們聽話，而是用自己的方式帶給這里的少年一份光，指引他們離開黑暗的角落，走向光明的世界。馬修老師試圖用音樂來喚醒孩子們，將他們分成不同聲部，教他們歌唱，讓孩子們的天籟之音趕走所有人心中的黑暗，馬修老師讓孩子們看到了，其實(shí)世界真的很美好。

　　到了《放牛班的春天》的將近結(jié)尾之處，調(diào)皮頑劣的孩子們開始唱歌，孩子們的童心開始跳動(dòng)，這里的少年開始生活，他們的未來將會(huì)很美好，也許孩子們將來會(huì)變成音樂老師，歌唱家，工程師，我相信，他們將會(huì)生活到各個(gè)地方，并活得熱烈而精彩。

　　最后，因?yàn)槊傻たv火燒了學(xué)校，而慶幸的是馬修老師這天剛好領(lǐng)著孩子們離開了學(xué)校，當(dāng)校長(zhǎng)知道后，便怪罪馬修看管不周，讓馬修老師辭職。馬修老師不得不收拾行李離開，當(dāng)馬修老師離開之時(shí)，寫滿了對(duì)馬修老師愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園，紙飛機(jī)上歪歪扭扭的字跡充斥著孩子們對(duì)馬修的不舍與愛，在窗前飛舞著的小手向馬修告別，馬修的努力沒有白費(fèi)，他真的拯救了這群少年們，馬修老師帶著笑離開了這里。

　　這部劇帶給了我很多感動(dòng)，就像看到了石縫中的向日葵所帶來的拼搏所感動(dòng)，大合唱的部分看了又看，他們眼睛中閃動(dòng)著春天。感謝有馬修老師這樣懂得發(fā)現(xiàn)時(shí)光之美的人，讓孩子們漂泊的心能在勞累的時(shí)候得到溫暖和陽光。

觀放牛班的春天有感12

　　正所謂宰相肚里能撐船。寬容是一種優(yōu)良美德，而前幾天我看了一部《放牛班的春天》的電影，我被馬修老師的寬容、愛心、耐心、真誠感動(dòng)了。

　　一個(gè)平平常常的教師來到池塘之底-問題少年寄居所當(dāng)學(xué)監(jiān)，可當(dāng)他來到這兒，內(nèi)心就充滿了悔與恨。這跟他想象的校園完全不同，沒有一盤好吃的飯菜，沒有一張柔軟舒適的床，甚至沒有足夠大的空間，而他所要承受的壓力更重，因?yàn)槟切﹩栴}少年是令家長(zhǎng)都無法管教的孩子，當(dāng)馬修來到教室，看見滿地扭打的孩子時(shí)，更是一陣心痛，他選擇了寬容，不再增恨抱怨孩子們。

　　就在他對(duì)自己未來一籌莫展時(shí)，一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)讓他興奮不已-這里的孩子都熱愛音樂，而自己正是一位音樂老師，于是馬修就組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓那些孩子們真正愛上了唱歌，盡管合唱團(tuán)沒有辦成功，但是那些孩子不再令人討厭了，反而和馬修交上了朋友，馬修成功的用他的音樂馴服了六十個(gè)桀驁不馴的孩子的心靈，讓他們感受到溫暖、春的氣息

　　就在師徒友好相處之余，學(xué)校來了個(gè)叫蒙東的孩子，有生理缺陷和暴力傾向，多次罵馬修，但馬修從來不生氣，仍然在開導(dǎo)他，如果被別人聽到前來重懲蒙東時(shí)，還為他護(hù)短，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，終于有一次，蒙東偷了十萬法郎，校長(zhǎng)把他趕出了學(xué)校。后來蒙東還是又回來了。

　　一天校長(zhǎng)去城里開會(huì)，吩咐馬修管好孩子們，馬修就帶他們?nèi)ド�林玩，蒙東就乘沒人的時(shí)候放了大火，把學(xué)校燒毀了，校長(zhǎng)一氣之下，把馬修辭退回家，當(dāng)他走出學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們從窗戶上遞卡片，揮手告別，馬修欣慰的笑了。馬修老師用寬容、仁慈和愛創(chuàng)造了教育的奇跡。

　　此時(shí)我也想起了一件悔事：那是一個(gè)下課，老師把一摞作業(yè)捧給我們組長(zhǎng)，讓他發(fā)給同學(xué)們，就在組長(zhǎng)一步一晃的走過我的課桌時(shí)，組長(zhǎng)的衣服把我的文具盒勾下來掉在地上，我看到之后又生氣又傷心，因?yàn)檫@筆盒里有媽媽送我的鋼筆，平時(shí)我都舍不得用，現(xiàn)在倒好被摔壞了，我讓他賠他也不理睬，我就把他的鉛筆盒從桌上掃了下去，導(dǎo)致他的筆也摔壞了，這時(shí)他哭著叫道：我不是故意的，你是故意的！說完以后就再也不理我了，我跟他道歉他也不接受。這時(shí)如果我們兩個(gè)人都寬容一點(diǎn)，問題和矛盾不就迎刃而解了嗎。

　　如今我們的社會(huì)上這樣的事情也很多，為了一點(diǎn)小事就出言不遜大打出手，甚至為了一點(diǎn)瑣事就殺人放火，被憤怒仇恨的情緒所支配失去了正常人應(yīng)有的理智，走上了違法犯罪這條不歸路，害人害已。退一步海闊天空贈(zèng)人玫瑰，手有余香給別人以寬容，對(duì)別人多付出一點(diǎn)愛，我們將活的更自由舒適。

　　我讀過這樣幾句話：寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然能把香味留在那人腳底；寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)撒滿它的周身；寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)奶炜�。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧，多一分寬容就少一分怨恨；多一份寬容就多一份快樂，少一份煩惱；寬容是對(duì)別人的尊重，同時(shí)也能獲得別人的尊重。寬容不僅是一種美德，更是高尚、大度、和諧、理智、團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)體現(xiàn)。如果我們都能以博大的胸懷去寬容別人，我們的社會(huì)就會(huì)變的更加和諧美好。

觀放牛班的春天有感13

　　如果不是《放牛班的春天》這個(gè)影片，也許不會(huì)有人知道，在法國的某個(gè)郊外，一條幽靜的梧桐樹包圍成的小道，坐落著一座恐怖的，充滿暴力的少年管制所。這個(gè)院子里的孩子，大都是蠻橫無理，不學(xué)無術(shù)的孩子。

　　其實(shí)，這些孩子本性并不壞，他們都有自己的夢(mèng)想，苛刻的校長(zhǎng)用暴力來“教育”孩子們。一個(gè)個(gè)老師束手無策而被調(diào)職。有一天，一個(gè)叫做馬修的音樂老師來到了這里。馬修老師用音樂打開了孩子們的心扉，和孩子們一起在悠揚(yáng)的歌聲中歡笑。

　　當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了學(xué)生們?cè)诳ㄆ�上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。馬修的努力不是白費(fèi)的，他譜寫的音樂將伴隨著孩子們一生，讓他們開心，快樂。

　　看完這部影片后，我的心情無比糾結(jié)，我為校長(zhǎng)的追求名利而憤恨；為孩子們受到的打罵而難過；為馬修老師的善良真誠而感動(dòng)；為皮埃爾的改邪歸正而釋懷。

　　最令我心情大好的是孩子們從樓上丟下的紙飛機(jī)，那一張張寫滿了祝福的紙飛機(jī)！！看著看著，心情仿佛是一個(gè)萬花筒，變得復(fù)雜無比。

　　但愿普天下所有的老師都能用自己的愛心感化學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可，收到孩子們寫給老師的紙飛機(jī)，那寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)��！我又看到在歌聲中，紙飛機(jī)慢慢飛舞，在那碧藍(lán)色的天空之下�。。�

觀放牛班的春天有感14

　　國慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事！

　　故事在音樂家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂老師的馬修先生來到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來給學(xué)校帶來了改變，給孩子們帶來了歡樂。他懷著一顆仁愛之心對(duì)待每一個(gè)孩子，溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂啟發(fā)孩子們的潛能，根據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個(gè)五音不全的“樂譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾，組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長(zhǎng)都被感動(dòng)了！

　　然而學(xué)校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長(zhǎng)解雇了。他離開的時(shí)候沒有一個(gè)孩子去送他，正當(dāng)他失落的時(shí)候，一架架寫滿祝福話語的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地感動(dòng)了！他還帶走了無父無母的佩皮諾，把他撫養(yǎng)成人，那個(gè)被他發(fā)現(xiàn)音樂天賦的莫杭治也成為了一個(gè)著名的音樂家……

　　馬修老師就這樣一直默默無聞地奉獻(xiàn)著，他用溫暖和善良改變了孩子們?cè)�本灰暗的生活，讓放牛班的孩子迎來了春天！而莫杭治之所以能成為一名音樂家，不僅僅是因?yàn)樗�的“伯樂”馬修老師和他的音樂天賦，更重要的是他的認(rèn)認(rèn)真真，腳踏實(shí)地。深夜其他孩子們睡覺時(shí)，他還在教室堅(jiān)持練聲。他讓我明白了：無論做什么事情，都需要堅(jiān)持不懈的努力！

觀放牛班的春天有感15

　　《放牛班的春天》是20xx年上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)。該片講述一個(gè)過氣的音樂家克萊門特·馬修在1949年到一間外號(hào)叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)代課教師的一段經(jīng)歷。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，最終用音樂的方法打開了學(xué)生們封閉的心靈。

　　很早就知道這部電影，在電影推薦排行榜上看到過許多次，瀏覽過簡(jiǎn)介，但一直沒有看，潛意識(shí)里覺得音樂電影應(yīng)該是給學(xué)音樂的專業(yè)人士看的，我看了應(yīng)該會(huì)覺得枯燥無聊，而且總覺得“合唱團(tuán)”給人一種昏昏欲睡的感覺。

　　但當(dāng)影片放到第4分鐘，主人公馬修出現(xiàn)這所“行為偏差的青少年學(xué)校”門口時(shí)，我便被深深吸引了，他拿著行李，人雖然有些胖但走路走的筆直。不免感覺有些滑稽。當(dāng)他站在全校師生面前，那不知所措緊張的站姿，也為電影奠定了幽默的基調(diào)。讓我一改對(duì)音樂電影的偏見。

　　這所學(xué)校的孩子調(diào)皮，他們愛唱一些搞怪的歌，他們唱的不好，但又非常愛唱，難道他們真的無藥可救了嗎？也許，可以通過音樂改變他們。是��！哪個(gè)小孩兒不喜歡唱歌，不喜歡音樂呢？人類天生就對(duì)舞蹈和音樂歡喜。音樂和舞蹈最能表達(dá)人原始的情感。

　　于是馬修試圖用音樂打開他們的心靈，他開始自己創(chuàng)作曲目，教班上的孩子唱歌，每個(gè)學(xué)生都有適合自己的位置。這群學(xué)生中，有一個(gè)極具音樂天賦的學(xué)生莫翰奇，他的聲音是上天賜予的奇跡，每當(dāng)他獨(dú)唱時(shí)，他那專注的眼神里有許多東西。有驕傲，喜悅，對(duì)音樂的熱愛，還有一些說不明白但帶給你心靈震撼的東西。但莫翰奇卻是一個(gè)特別驕傲，難以馴服的學(xué)生。馬修用他特別的方式教會(huì)了莫翰奇感激。

　　莫翰奇犯錯(cuò)后，馬修老師故意冷落他，并且故意地對(duì)他置之不理，一個(gè)有著天籟般聲音的孩子突然被取消了獨(dú)唱的資格，這種冷落打擊了孩子的自尊，重挫著他的驕傲。

　　但在伯爵夫人來視察時(shí)，馬修老師又重新給了莫翰奇展示自己的機(jī)會(huì)。

　　那一刻。

　　“在莫翰奇專注的眼神里，我突然領(lǐng)略出許多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，他第一次懂得了感激”。

　　事實(shí)上，每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。就像臺(tái)詞里說的：“看看你經(jīng)過的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步像往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷”。

　　當(dāng)然，最讓我震撼的還是這部電影的音樂，有著法國音樂的細(xì)膩，溫馨和浪漫，觸動(dòng)著我的心靈，尤其是當(dāng)莫翰奇獨(dú)唱時(shí)，那動(dòng)人的歌聲在心中緩緩流淌，，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，純真質(zhì)樸，空靈華美，一次次帶給我心靈的震撼和靈魂上的蕩滌�？磥恚�除了流行音樂以外，我們也該多聽聽其他方面的純音樂,單純的鋼琴，或者小提琴，或者合唱……，這并不是音樂家的專利。

　　在某個(gè)周末的早晨或某個(gè)下著雨的傍晚，靜靜地挑選一首純音樂，不去在乎是哪個(gè)國家、哪個(gè)年代的，哪種風(fēng)格的，拋開對(duì)音樂的偏見和限制，多去嘗試一下不同的音樂，或許會(huì)有不一樣的震撼。

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