觀《蠟筆小新》有感

　　看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編收集整理的觀《蠟筆小新》有感，希望對大家有所幫助。

觀《蠟筆小新》有感1

　　在這個(gè)城市里，有些人在繁忙的日子里好像早已失掉了自我，失掉了自律，失掉了一種“度”。有太多太多美好的音樂、精巧的圖片、山珍海味自由選擇。在這個(gè)年代里，他們現(xiàn)已養(yǎng)成了一種習(xí)氣——貪心。

　　小時(shí)候，特別喜愛看一部動(dòng)畫片——《蠟筆小新》�；蛟S，現(xiàn)在回想起來，那時(shí)的我有些天真�？墒羌�(xì)心想想那動(dòng)畫片里的精彩片段，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也包含許多小孩子領(lǐng)會不到的道理。

　　小新的媽媽盡管不是很富有，可是她卻總喜愛購買一些貴重的背包、衣服之類的東西，每逢路過那些令人心動(dòng)的商鋪，盡管是表明回絕的，卻怎樣也控制不了心動(dòng)，最終仍是買下了�？墒�，那些比如瘦身的藥品、墨鏡，只使用了一段時(shí)刻，就丟掉在柜子里，厭惡了，就再也沒有撿起過，又去尋求新的東西。銖積寸累，柜子也逐漸塞不下，小新的媽媽非�；诤�，只好無柰地丟掉一些用不到的物品。

　　這個(gè)故事，小時(shí)候的我只覺得非常可笑�？墒牵�現(xiàn)在的我，卻深入感受到小新的媽媽沒有掌握好一個(gè)“度”。任何的尋求與討取都需求掌握好這個(gè)“度”，戒掉貪心，學(xué)會自律，恰當(dāng)控制一些事物。她由于貪心，就浪費(fèi)了自己竭盡汗水省下來的錢，比及悔恨那一天，才意識到自己犯下了不行拯救的過錯(cuò)。

　　任何尋求和討取都要有個(gè)控制有個(gè)度，否則會為物所累；海量的信息也會讓你失掉學(xué)習(xí)的專心，日子的要點(diǎn)；面臨永無止境的刷題時(shí)刻，一層一層又疊起來的操練與試卷，也會看花了眼，腦袋也會疲乏。日子與學(xué)習(xí)都需求一個(gè)“度”。

觀《蠟筆小新》有感2

　　昨天晚上，媽媽租回卡通片《蠟筆小新》第十五集至十八集。里面的故事可有趣呢！下面我就給大家介紹介紹。

　　一個(gè)炎熱的夏天，小新拉著媽媽到游樂場玩，里面有許多小朋友喜愛的碰碰車。小新一會兒要坐“動(dòng)感超人”，一會兒要坐“飛機(jī)”，吵得媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。情急之下，媽媽把小新的`腦袋敲出了三個(gè)大包。在回家的路上，經(jīng)過一個(gè)棒冰攤，小新的口水頓時(shí)流了出來，對媽媽說：“我要吃棒冰。”媽媽說：“不----準(zhǔn)----吃！”說這把小新拖回了家。

　　一個(gè)禮拜天，小心和他的幾個(gè)好朋友到幼兒園去玩。一個(gè)木工正準(zhǔn)備為這里的小朋友搭一個(gè)漂亮的房子，由于小新和鄭南打擾木工，木工把手指頭釘流血了。幼兒園的老師接著搭房子，忙了一大會兒，終于把房子搭好了，小心高興地跳了起來，并且拿來足球踢起來。萬萬沒有想到的是，足球撞到了木房子上，木房子塌了。小新驚呆了，可后悔已來不及了。

　　通過看《蠟筆小新》，我體會到小新的淘氣和頑皮，因?yàn)樗�才上幼兒園呀！我作為小學(xué)生，可不能學(xué)蠟筆小新，要對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，檢查自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己。做好每一條，為幼兒園的小弟弟小妹妹樹立好榜樣，這樣才像個(gè)大哥哥大姐姐的樣子！

觀《蠟筆小新》有感3

　　一個(gè)卡通人物，一個(gè)小孩子。本來應(yīng)該很純真的角色，卻顯得很沉重。他看似很幼稚，但卻很世故。他的身上反映出的是成人世界的壓力與反抗，而不是本屬于小孩子的輕松無憂。

　　不要說我老套，不要說我落后。77不保守，但亦懷舊。77喜歡用自己的方式詮釋感情，但與小新相反的是，77不會去傷害別人。所以，曾有人說77太單純，太幼稚，太善良，太不現(xiàn)實(shí)。

　　從小，77就是個(gè)不想長大的孩子。清楚地記得沒說過，“我長大以后要如何如何”之類的話。一直想保持在小孩子的時(shí)代。但，畢竟還是要長大，無可奈何的情況下，77長大了！

　　但，思想與現(xiàn)實(shí)一直很沖突。77想保持孩童的單純快樂，可身體已經(jīng)長大……

　　這是一篇《蠟筆小新》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“他看似很幼稚，但卻很世故。他的身上反映出的是成人世界的壓力與反抗，而不是本屬于小孩子的輕松無憂”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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