觀《老師好》有感

時間：2021-10-28 09:06:00 觀后感我要投稿

觀《老師好》有感5篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的觀《老師好》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀《老師好》有感5篇

觀《老師好》有感1

　　他，守著三尺講臺，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。

　　編織的蝴蝶翩躚，拉開了記憶的長卷。

　　苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎勵的自行車雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園，接受來自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實，專心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下，換來聲聲老師好”。

　　苗老師，走進(jìn)了三班，成為了三班的班主任，一開始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。

　　他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個。每年被評為優(yōu)秀教師”，卻沒有一套房子。因為他不巴結(jié)別人，他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處，有著那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護(hù)著。

　　他，可謂是光榮的人民教師中最無私的那個。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補貼家用，給學(xué)生補課收費。他無償補課，只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，不負(fù)青春。

　　他的青春也曾有過遺憾，但他還是笑著面對生活。

　　1965年，他的高考成績?nèi)h第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。

　　他是個可愛可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長，教會洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動關(guān)懷，并送去了自己幾個月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對他們高考的鼓勵，又是對他們努力的嘉獎。

　　他是個可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行，辦事果斷，威力震懾了三班全體同學(xué)。因此，學(xué)生與他格格不入，經(jīng)常打他的自行車的主意。洛小乙爺爺生病住院，毫不猶豫地騎自己的自行車載著洛小乙去醫(yī)院，

　　最后自行車丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會再為難我的自行車了�！�

　　三年來，苗老師早已是三班這個大家庭的一份子。是他，鑄就了這個積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長大的孩子。

　　人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇

　　見了你們，我才有了這段最好的時光�！焙诎辶粝碌腻賱庞辛Φ淖�，似乎可以看見苗老師一筆一劃寫的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責(zé)。

　　編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長卷。

　　現(xiàn)在的我，是一名初二學(xué)生。再過一個月，便脫離這個相守兩年的溫暖的集體，加入一個充滿未知數(shù)的新集體。但不說再見，感謝您，可親可敬的老師們！

　　天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說聲老師好”。

觀《老師好》有感2

　　《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

　　首先，先感謝一下“教師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的'群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實現(xiàn)自己未完成的夢想。

　　聊聊這部片子吧。總的來說，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)�！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

　　于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

　　藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實”間拿捏尺度，這是戲劇。

　　老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)�。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時光，有他們作伴。

　　愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

觀《老師好》有感3

　　每一段青春都值得珍藏，每一次遇見都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......

　　青春就像是一本寫滿故事的書，我們含著淚一讀再讀。因為這本書中：記錄著我們曾犯下的錯，記錄著陪我們長大的同學(xué)們，記錄著每一位教過我們的老師......

　　如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長，老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......

　　苗宛秋是一個收到了北大錄取通知書的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識破。就是這樣一個老師，招來了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時間幫助貧困的同學(xué)補習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費補習(xí)班幫助孩子們補習(xí)功課，被人舉報后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時，找到苗老師征求意見，借到苗老師的自行車去找縣長說明情況，在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書直到退休。

　　曾經(jīng)的我們總以為事情會朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單�？善@時，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來時的路。

　　影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時光。那年夏天，室外的太陽格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過得特別充實，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動力。在那時，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過去。那時的我們深刻地意識到了老師不易，那時的我們對未來開始有了一點點輪廓。

　　青春的時光總是容易流逝，我們起初煩惱整個青春都將沉浸在無趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無比充實。我們深知時間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開始拼盡全力，在中高考時企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個重要轉(zhuǎn)折點，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時間賽跑，與自己比拼。

　　青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個腳印走出的小路。

觀《老師好》有感4

　　看過之后我收獲了滿滿的開心、大大的感動--可以說，我貌似感覺已經(jīng)很久沒有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動……一切都是那么的真實而動人，感覺就跟現(xiàn)實是一樣一樣的。

　　于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說他是“錄取生”，是因為在那個年代，他的出身成分不好，沒能上成大學(xué)。但他的老師勉勵他“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。

　　身為一個老師，他迂腐、固執(zhí)，而且是比較嚴(yán)重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)看得很重很重，重到幾乎不近人情。因為他覺得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來；但他同時又很正直、善良，他在心底里深深地愛著自己的每一個學(xué)生，孩子和教育在他心中有著相當(dāng)重的分量，他把這當(dāng)作他的生命中的重要部分來對待。

　　記得《無問西東》里有這么一句臺詞，“這個世界缺的不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無畏和同情�！边@句話我一直記著，我覺得苗老師就是這樣一個不完美，但卻令學(xué)生會一輩子記得的老師。

　　或許是因為自己是一名小學(xué)的學(xué)生，《老師好》這么一個其名不揚的電影，看后卻受益匪淺。人覺得這是一部還不錯的電影，值得一看，尤其推薦給老師或?qū)W生看看。

　　各行業(yè)都能有著自己的教師夢，用自己的所學(xué)和經(jīng)驗引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路，更好的認(rèn)知社會，適應(yīng)社會。

觀《老師好》有感5

　　“咔嚓！”照片定格的一剎那，影片也就結(jié)束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場的許多同學(xué)紛紛站起身來，給予熱烈的掌聲。而我和周圍的人卻還未緩過神來，陷入了沉思。確實，電影里至純至深的師生情震撼到了每一個人的心，感人肺腑。

　　這部影片真實地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調(diào)到地方來的北大中文系教授苗老師，一位嚴(yán)厲卻不乏愛心的負(fù)責(zé)任的老師的相處情景。起初，他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規(guī)，紛紛“起義”，自行車無疑就成了“犧牲品”。但后來，隨著高考的逼近，師生間又開始相互理解、包容，自行車便成了師生情的承載物。

　　這部影片非常貼近我們，因而被廣大的學(xué)生所接受，我又何嘗不是如此呢？剛開始，我也和那些高中生一樣義憤填膺，對老師的專制而打抱不平，對班里的奇聞軼事會心一笑，對洛小乙?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們干的每一樁“重大事件”拍手叫好，對老師出的洋相而歡呼雀躍。

　　然而，影片并沒有結(jié)束，它將鏡頭轉(zhuǎn)向高三。師生之間，仍然沖突不斷。但學(xué)生們觀察到了更多苗老師生活的細(xì)節(jié)：他騎車送洛小乙遠(yuǎn)去的背影，他看到北大錄取書后的深思，他開補習(xí)班卻不收錢的無私，他被上級誤會卻無辯解的沉默……慢慢地，這些成了師生關(guān)系的調(diào)和劑，自行車化身為師生生活的一部分，不可或缺。

　　有一天，這個不容缺失的一部分遺失了。當(dāng)學(xué)生們將它找回來時，迎來的卻是老師的怒火，面對班主任的呵斥，他們表現(xiàn)出了苦楚和不解，其他，有誰知道，老師比我們更苦楚更無奈啊！作為老師，他既是我們的朋友，又得當(dāng)一名稱職的教師，當(dāng)朋友與教師沖突時，他毅然選擇了教師，為的只是盡自己所能，將學(xué)生培養(yǎng)成材，長大成人啊！為什么苗老師要說教師這個職業(yè)難呢？因為老師面對的，不是工廠里的機器，也不是實驗室里的試管，而是一群活生生的人！還是一群懵懵懂懂的青少年，負(fù)有引導(dǎo)他們健康成長的使命！

　　從一些細(xì)節(jié)中，我們可以更直觀地看出老師的良苦用心。比如：在洛小乙放棄學(xué)業(yè)，在社會上混時，唯一沒有放棄他的，是老苗。他騎著自行車走遍了全城，歷經(jīng)千辛萬苦，在一家餐館里找到了洛小乙，勸說他回去，扭轉(zhuǎn)了他的命運。這里足以表現(xiàn)出老師對我們學(xué)生的關(guān)心。但日常生活中，仍然有同學(xué)說老師作業(yè)布置太多，抱怨這抱怨那，那么，回想一下這個片段，老師都是有苦衷的，在朋友和教師之間兩面為難，大多數(shù)人平常只看見了老師嚴(yán)厲的一面，卻不曾想過：再硬的冰都是由柔和的水構(gòu)成的，沒有仔細(xì)留意過老師作為朋友的一面，老師的真正用意就被埋沒了，師生之間也就產(chǎn)生了隔閡。

　　那么，如何消除隔閡呢？需要我們學(xué)生來努力。也許，我們與老師的交流不是一輛自行車，但也有其他選擇。比如，作業(yè)本上，堆滿了答案，紅勾或紅叉，這何嘗不是一種方式呢？只要我們留意觀察，無物不成篇。

　　影片里，老師的臨別贈言，可否記得？“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我最好的時光”那么，我也可以說：“我們不是在看完電影后才感受到師恩，而是它一直伴隨著我們，直至畢業(yè)�！彼浴�

　　我們是否欠三尺講臺上，粉筆春秋的老師們一個大大的擁抱呢？

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