觀我們天上見有感
在看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編幫大家整理的觀我們天上見有感，希望對大家有所幫助。
記憶中，雨一直在下
也記得，總是握著一把傘
那是姥爺?shù)膼�，遮風擋雨
等到放下那把傘，姥爺走了，童年結束了，我長大了
可約好的，我們還要天上見
——總有一種感情難以割舍，它越過時間橫貫在記憶長流在深處回旋。什么都淡漠不了那份相守什么都不能抹掉那些在一起的日子，因為愛不離，并相信。
不得不說，雖然《我們天上見》講述的是一對平常祖孫的情感故事，但蔣雯麗以她的經歷以她的視角將這個故事呈現(xiàn)出水彩畫的美感、協(xié)奏曲的婉轉，沒有多少煽情的語句，沒有撕心裂肺的哭喊，只有娓娓道來的故事和恬恬淡淡的悲傷，無言的感動深深的觸動了我們的心。
影片從7、8歲的蔣小蘭開始摘取生活片段一直到小蘭13、4歲時姥爺去世。內容大致可以分為兩部分：第一個是以姥爺照顧小蘭為主線，第二個就是以小蘭照顧姥爺為主線。而這兩個部分又不能細分，故事是一個整體，由各種細膩的事件連接：體操、蘭花、信、戒尺、玩具娃娃、傘等。這些事件貫穿全局便使得影片內容緊湊流暢，也使得影片在前后有著極強的對比性和呼應性。比如影片剛一開始姥爺照顧小蘭的一系列場景：燒開水、倒洗臉水、擠牙膏、熱毛巾、烤饃、暖衣服、為小蘭蓋上衣服。影片后面就將這個畫面重演，只不過最后披上衣服的是姥爺。還有影片的前部分姥爺牽著小蘭出門，飄揚的雪，皚皚的雪地上只留著一串腳印，那是小蘭踩著姥爺?shù)哪_�。缓蟛糠滞瑯邮前}皚的一片，小蘭攙扶著姥爺，雪地里是兩串相偎相依的腳印。這是兩個人角色的互換對比，也是一個哺和反哺的呼應。除此之外還有那五分錢，先前的小付出和善心得到了更多的回復，暗喻著小蘭回報以更多的關愛給姥爺。更如同戒尺的運用，姥爺手中的戒尺轉移到小蘭的手中，不僅是愛的傳遞也是教育的傳承，小蘭學會感恩、學會姥爺?shù)膼�。而不得不說的是影片中小蘭手中一直拿著的那把傘，而當姥爺去世的那天，披著的`雨衣代替了傘，傘的用意便自然明了了�？偟膩碚f影片中物件的運用可謂淋漓盡致，處處可見導演的用心，而也就是這些細節(jié)使影片格外動人，時時事事牽動人心。
全片總是彌漫著淡淡的霧，籠罩著淡淡的悲傷，透出一種濕濕的暖實實的愛。影片以眼睛為開篇，萬花筒為起始，充滿著夢幻和朦朧，拿著萬花筒的姥爺便出現(xiàn)了，墻壁上還滿是后來小蘭畫的蘭草，還細數(shù)著小蘭成長以來掉的牙。這是自己的幻想也是希望，這便從影片的一開始就奠定了對姥爺?shù)膽涯詈驼坑捌幕{。影片中共有五段幻想：對姥爺?shù)幕孟�、對自由自在的渴望、對體操的向往、對父母的思念、對死亡的恐懼。這些穿插在全局中的小插曲巧妙的刻畫出小女孩的小心思，為影片增添不少詩意。值得一說的是影片中對畫面的處理與音樂的連接。比如說蔣小蘭因為不服氣因為強烈的自尊心所以學習體操，其中有一幕是再次因為姓而被人所看不起，回家后小蘭攀著梯子一步一步爬上房頂，迎著光，頂著太陽，畫面中洋溢著暖暖的黃，同時淡化了所有的聲音，清晰的記錄小蘭用自己的聲音沙啞的唱著國歌，拍攝她時是以一種仰視的態(tài)度的，在這個時候對她自己就已經是肯定的了，被人打擊依然高揚頭顱，這就像蘭，君子當如蘭。還有當小蘭從火車下來狼狽的坐在火車站這個一畫面，將小蘭的鏡頭放大放置在畫面的一半處，靜謐的環(huán)境沒有任何聲音，音樂輕輕的響起的那一刻，姥爺?shù)纳碛佰橎浅霈F(xiàn)。最無言的感動，就這么輕輕的扣上心弦。
故事片人物當然是影片中的重點，所有的畫面所有的音樂所有的細節(jié)都是為了塑造人物形象刻畫人物性格。從各個方面來看，我們能從腦海中清晰的浮現(xiàn)姥爺?shù)纳评褷數(shù)拇髳劾褷數(shù)木尤缣m，小蘭的堅持、小蘭的自尊、小蘭的懂事……也能清晰的記得姥爺在小蘭壓腿撕心裂肺的叫時扮猴逗笑，也記得最后姥爺已說不出話來安慰哭泣的小蘭同樣是扮猴逗笑，卻令人心頭一緊，笑中帶著難過。還記得姥爺?shù)膰绤�、記得姥爺�(shù)馁N心，記得那張分分合合的床，記得姥爺系著小蘭的手緊緊握著不放開……
我們天上見，天上我們還要一起，簡單的故事溫暖的回憶，片段編織起不離的愛，小蘭還始終會相信天上姥爺在等待。當我們也在成長，也見證著父母或是身邊的親人漸漸老去，我們是否會堅守那份愛互相傳遞互相給予溫暖彼此呢？我們，是我們，是愛連接，是共同的所有。
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