朗讀者第二季觀后感

時間：2021-01-31 10:22:48 觀后感我要投稿

朗讀者第二季觀后感范文

　　在觀看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的朗讀者第二季觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

朗讀者第二季觀后感范文

　　朗讀者第二季觀后感1

　　時隔一年，《朗讀者》又和大家見面了，不知道這一年大家過得怎樣，是否別來無恙？”董卿的開場白親切如初，書信體的語言娓娓道來，仿佛是一個老友在和自己對話。

　　清華大學(xué)副校長薛其坤、扎龍濕地第三代守鶴人徐卓、籃壇名將姚明、企業(yè)家宗慶后，五位嘉賓的人生經(jīng)歷和經(jīng)典文字的力量，產(chǎn)生了化合和疊加，帶給了我歡笑、感動和思考。坐在董卿對面，許多平凡的生命綻放出了自己的獨特魅力。

　　物理學(xué)家薛其坤是第一位登臺亮相的嘉賓。他出身山東農(nóng)村，小時候上學(xué)時，課桌是劈開的樹，但他卻有一個樸素的科學(xué)家夢。三年考研，只身赴日本讀博，讀博6年后才接近兒時那個朦朧的夢……這個夢，許多人在小學(xué)時代的作文里寫過，但真正讓種子發(fā)芽繼而長成參天大樹的又有幾人？

　　薛校長朗讀了《禮記·大學(xué)》節(jié)選，這是《朗讀者》的舞臺上首次出現(xiàn)文言文。“大學(xué)之道，在明明德�！弊鳛楫�(dāng)代中國最高學(xué)府之一的清華大學(xué)的校長，朗讀《大學(xué)》非常契合。

　　第二位嘉賓徐卓的名字有些陌生，但那首《一個真實的故事》卻是年少時聽過的。依稀記得這首歌講的是一個女孩為了保護丹頂鶴而犧牲的故事。記憶中的那個女孩就是徐卓的姑姑徐秀娟。令我感動的是，徐卓放棄了保研的機會，轉(zhuǎn)學(xué)到了東北林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)野生動物保護，畢業(yè)后回到了扎龍。她覺得，她和爸爸做著同一個事業(yè)，就好像爸爸還在她身邊一

　　姚明笑著回憶說有一年夏天，聽到了耳邊傳過的呼呼風(fēng)聲、球鞋在地板上的摩擦聲、籃球進筐時刷網(wǎng)而過的聲音，這些美妙的聲音讓他喜歡上了籃球運動，我突然覺得這個2米多的大男人變得柔軟了。

　　宗慶后讓我看到了他們那一代人，年輕時生活窮苦，在生活富裕了之后依然保持創(chuàng)業(yè)之初艱苦樸素作風(fēng)的初心。

　　他是《朗讀者》舞臺上第一位講一口方言的嘉賓，他和董卿的對話輕松詼諧。比如，他說創(chuàng)作時，會在豪華筆記本上打個草稿，還會挑個日子。他比喻自己初初寫作時，是一個流寇，后來回到老家，才建立起了自己的文學(xué)革命根據(jù)地——秦嶺。

　　“我的心中流著一條河，岸田上有一群人，那是家鄉(xiāng)的河流。我記得，永遠地記得……”

　　這是《朗讀者》第二季的主題曲《一幅畫》簡單樸素的歌詞，很喜歡它緩緩流淌的旋律。伴隨著胡德夫渾厚的嗓音，主持人董卿翻動書頁說：文學(xué)創(chuàng)作可能只是一部分人，閱讀可能也只是一部分人，但是初心卻和我們每一個人都有關(guān)……

　　朗讀者第二季觀后感2

　　《朗讀者》第2季，第二期如約而至。這一期的主題是《想念》。

　　一看到標(biāo)題，我首先想起的是泰戈爾的一首詩《想念》（點擊藍色字直達），寫孩子想念母親的，非常真摯動人。我讀的這個版本，好像是擴寫過的，但很精彩，請諸君共享。如果明白這首詩的真?zhèn)蝸碓吹模堅诹粞灾胁涣哔n教！

　　由主題導(dǎo)引，我在想，這一期節(jié)目中，一定有想念父母的、想念孩子的、想念朋友的、想念親人的、想念老師的還可能有想念理想信念的。這個主題，極富包容性和拓展性。

　　今天是512，最應(yīng)該想念的，毫無疑問，首先應(yīng)該是汶川。整整10年過去了，當(dāng)年新生的孩子們已經(jīng)10歲。相信今天無數(shù)催淚的文章、朗讀，在微信圈里廣為傳播，讓無數(shù)人想起10年前的那個時刻，想起那片土地上發(fā)生過的無數(shù)可歌可泣的英雄事跡和催人淚下的感人故事。

　　我想起了當(dāng)年我讀過的三個令我非常感動的故事�！端徒o天堂的孩子》。

　　每個人都是生活在過去、現(xiàn)在和未來三個時空之中。過去的時空，都保存在我們的記憶和想念中。無論是親歷還是聽說，都已經(jīng)是我們重合的一部分。那些曾經(jīng)震驚和感動的日日夜夜，也許曾被時間的塵埃掩埋，可是一旦有想念的契機，便會引爆，再次沖擊我們的情感和靈魂。

　　在這個被《朗讀者》命名為“想念”的夜晚，你可曾想到了屬于你的那些人與事？

　　著名導(dǎo)演許鞍華，想到了與她合作過的大師謝晉，想到了合作中的點點滴滴，與謝晉的家庭、孩子。

　　我在許導(dǎo)的敘述中，想到了余秋雨先生寫的一篇紀(jì)念謝晉的文章，對，就是那篇極度催人淚下的《門孔》。那些智力受損的孩子們，其實內(nèi)心也許更加懂得“想念”的含義。

　　朗讀者第二季觀后感3

　　說來慚愧，我第一次接觸到《朗讀者》這個節(jié)目，并不是在電視熒屏上。

　　我對于第一季《朗讀者》的印象，始于“聲音”。我有晨跑的習(xí)慣，跑步時喜歡戴著耳機聽些什么。很偶然，有一天早上我在晨跑時，在喜馬拉雅上聽到了秦玥飛的片段（朗讀《泥濘》）和郭小平校長的故事與朗讀的《如果》。作為一名工科生，我之前對這些關(guān)注甚少，那時方知道這檔節(jié)目。后來，《朗讀者》就成了我晨跑時的專屬BGM；我也上網(wǎng)搜到了播出時間，從此推掉了周六晚上朋友們出去玩的邀請“我就不去了，有一個想看的節(jié)目晚上播出�！睕]多久，第一季節(jié)目就結(jié)束了。過了一年，盼星星盼月亮，終于在上周末等到了第二季節(jié)目開播。

　　第二季第一期在上個周末如約而至了。第一期節(jié)目的主題詞是“初心”。在我看來，這個詞的選擇出乎意料，又在情理之中。這個看似用濫了的詞，節(jié)目組沒有選擇避諱，而是請來了各位嘉賓，來詮釋他們的初心。我自身 “大學(xué)生+喜歡籃球”的身份，讓我在第一期的嘉賓中，對薛其坤教授和姚明這兩位嘉賓印象深刻。

　　和第一季相比，第二季中節(jié)目組在細(xì)節(jié)處明顯更為用心。姚明在訪談中提到自己正是在“奔跑時空氣流動聲和球鞋磨擦地板和進球時刷網(wǎng)而過的聲音”，這些不全神貫注就不會察覺到的細(xì)微的聲音中，開始愛上籃球的。這里，節(jié)目組用心的配上了相應(yīng)的背景音，瞬間就帶入了那個場景之中。薛其坤教授朗讀的內(nèi)容是《禮記·大學(xué)》節(jié)選，也用心的配了相應(yīng)的翻譯字幕。而且，在訪談中適時插入的圖片也讓我們更了解當(dāng)時的情境。

　　我想，正是這些細(xì)節(jié)，顯現(xiàn)出了節(jié)目組的“初心”，和把這份初心堅持做下去的'誠意。這個世界上有思想的人太多了，真誠反而更能打動人。真的很感謝節(jié)目組，讓我有幸尚在大學(xué)時期就了解了許多道理，吸收了很多思想；我也真正地被文學(xué)打動，產(chǎn)生了對于讀本的興趣——看完節(jié)目后，就去圖書館借來了《海明威短篇小說全集》閱讀。也摘抄了喜歡的讀本片段，比如《真實的高貴》和《八十抒懷》。

　　我感到了你們十二萬分的誠意，我也想認(rèn)真的用這篇評價來作出回應(yīng)：真的有人因為這個節(jié)目而感受到了文學(xué)的光，感受到了人不只是靠吃米而活著的。你們的堅守和真誠，一定會換來更多人的真心。謝謝你們，謝謝剪輯師的精妙剪輯，節(jié)目節(jié)奏把控；謝謝胡德夫先生的演奏；謝謝嘉賓的故事與朗讀；謝謝主持人拋出的引人深思的問題；更要謝謝你們，所堅守的那份初心。

　　我的朋友問我“你為什么這么喜歡這個節(jié)目啊？”我也一直在思考這個問題。很多人都會想，“朗讀嘛，我普通話不行，讀不好�！笨墒羌钨e用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀怎么有那么大的魅力呢？大抵是因為節(jié)目氛圍中有我很喜歡的“人情味”吧。不僅僅是讀書，朗讀；而是通過訪談，把人物情感和書本，和當(dāng)時的作者想傳達的思想情感相結(jié)合。 “情感”也正是節(jié)目的核心所在。這些才讓我意識到，朗讀真真是屬于我們每一個人的。我想，《朗讀者》節(jié)目所追求的也不僅僅是讓觀眾留下感動的淚水，而更多的，是感動過后的思考。節(jié)目的播出，就像是在水中投了一顆石子，而觀眾的感受與思考就是投下石子后泛起的漣漪。比如姚明在節(jié)目中提及的“競技體育確實是殘酷的，但是我們也要感謝對手，正是那些離開的人成就了我們。”這些思考更讓我們對節(jié)目印象深刻，而不是像快餐文化一般，簡單的一過了之。

　　謝謝董卿，謝謝節(jié)目組，正是你們的初心和不忘初心的堅守，讓我的生命中又多了一道文學(xué)的光。

　　朗讀者第二季觀后感4

　　書聲瑯瑯，且讀且行。

　　朗讀者第二季第一集，我看的很匆忙，趕著ddl一邊寫論文一邊放直播，還用另一個手機在刷著微博話題跟著動態(tài)。但看著那熟悉的舞臺熟悉的燈光和熟悉的她，我仿佛又回到節(jié)目的現(xiàn)場，門開，燈亮，聲響，她款款走出，我自內(nèi)心深處爆發(fā)出一聲尖叫，世間美好，匯聚一人，不負(fù)如來不負(fù)卿。

　　從第一季到第二季，從初生牛犢到稍涉人世，董老師將朗讀者比喻為自己的孩子，而作為觀眾的我們更是這個孩子成長的見證人。閱讀是一件很日常的事情，但朗讀不是，現(xiàn)在的人們已經(jīng)少有時間和精力會去停下來認(rèn)真的將書本上的文字朗讀出來，而朗讀者要做的就是喚醒我們讀書的意識。第一季的問世，激發(fā)了多少人回歸書本的欲望，第二季卷土重來，文化底蘊更增，涉及書本更深，面向群體更廣，而這一切的一切都是為了堅守朗讀者節(jié)目的初心和目標(biāo)，堅守董老師的一個夢和一份執(zhí)著。

　　我不太愛去宣揚董老師為了這個節(jié)目付出了多少，熬了多少夜，或者說長了多少白發(fā)，因為這一切都是她的事業(yè)和責(zé)任，她在這其中證明著自己的價值和品質(zhì)，她也從中獲得了滿足和快樂。但是我們依舊不得不說，董老師很辛苦，每一位工作人員都很辛苦，做電視的艱難不是我們可以想象的，我們的工作和學(xué)習(xí)最終只被部分人檢驗，而電視節(jié)目面向的卻是數(shù)十萬的挑剔的、風(fēng)格迥異、審美不一的觀眾們，得到大家的認(rèn)可是一件辛苦的事情。朗讀者第二季開播前一天的宣傳海報，董老師的眼角多了的幾條皺紋，眼下的發(fā)烏的眼袋，她曾累到流淚，這些我們應(yīng)該看見。

　　第一季正趕上我高三，每周的朗讀者便成為我一周的作文素材，我已經(jīng)不記得我的作文里出現(xiàn)過多少次許淵沖先生，出現(xiàn)過多少次胡瑋煒，朗讀者于我，是快速獲取文學(xué)新知的好途徑，是快速了解名人大家的好途徑。

　　第二季播出此時，我已經(jīng)來到大學(xué)，我不再急功近利的為考試而讀書，我已經(jīng)擁有了慢慢讀書的時間和精力，此時我將朗讀者視作志同道合的好友，我將與他一起品味文字的魅力，這期間我還會有很多很多志同道合的朋友，我會認(rèn)識賈先生，我會與姚明一起讀海明威，我會同更多更有趣更有閱歷的人同行，他們在指引著我，以朗讀者的身份，以朗讀的方式。

　　朗讀有力量，魔力魅力生命力。

　　它讓過路人駐足，它讓旁觀者傾耳；它讓古老的文字復(fù)活，它讓厚重的書本起舞；它讓現(xiàn)場的人凝神，它讓熒屏前的你我靜氣。

　　神秘的力量，讓人心動。

　　朗讀者第二季，初心不改，朗讀依舊。

　　朗讀者第二季，書聲瑯瑯，且讀且行。

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