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教師看《守望一生》觀后感

時(shí)間:2022-07-18 16:19:36 觀后感 我要投稿
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教師看《守望一生》觀后感

  一生,一生呀,你在那望不穿的大山里,流不完的江水旁,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)春去秋來(lái),花落花開(kāi)。你把希望的種子播灑在半畝校園,等到你白發(fā)蒼蒼,能望見(jiàn)滿園蒼翠,這就是你日夜的盼望。下面是小編給大家?guī)?lái)教師看《守望一生》觀后感,供大家閱讀與借鑒。

教師看《守望一生》觀后感

  教師看《守望一生》觀后感篇一:

  《守望一生》是一部具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和現(xiàn)實(shí)教育意義的電影,它講述的是一名于70年代初參加工作,從事山區(qū)教育38年的鄉(xiāng)村代課教師張?jiān)粕降墓适隆?/p>

  張?jiān)粕嚼蠋熢谝淮问录绣忮肆嗣利惖摹跋闾m”后,他為學(xué)校無(wú)私付出的精神讓香蘭深深的愛(ài)上了他,并結(jié)為了夫妻生了兩小孩。后來(lái),張?jiān)粕降拇髢鹤有『R驗(yàn)榈昧孙L(fēng)濕性心臟病,需要人照顧的`時(shí)候,可張老師為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí),為了每一個(gè)孩子能走出大山,為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想,卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上,讓小海的病情一拖再拖到了晚期,不幸離開(kāi)了人世。香蘭也因孩子去世而精神失常,張?jiān)粕街荒苋掏磳⑾闾m綁在板凳上防止她亂跑。不理解父親的小兒子小松拋棄了父親,最后家破人亡的張老師仍舊以他的責(zé)任和善良愛(ài)護(hù)著他的學(xué)生。 直到2014年,張?jiān)粕讲艔拇n老師轉(zhuǎn)正,好事不僅如此,2014年,國(guó)家給教師實(shí)行績(jī)效工資,小松考上了重本,自己曾經(jīng)在學(xué)校教育過(guò)的孩子也有了重大的成就:曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來(lái)邂逅老師,小兒子小松手捧鮮花來(lái)看父親的演講......

  這部影片看完后,讓我敬佩張老師以愛(ài)立德、以德為本、教書(shū)育人的無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我精神以及執(zhí)著的夢(mèng)想,喜愛(ài)他的善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。也許張老師是無(wú)可奈何,而無(wú)暇顧及作為丈夫、父親的責(zé)任,所以張老師是偉大的,同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師,我要以張老師為榜樣,盡責(zé)盡善;作為家庭的一份子,我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾,盡責(zé)盡孝。對(duì)家庭和教育事業(yè)都是不可卸下的責(zé)任,我要用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

  教師看《守望一生》觀后感篇二:

  今天隨學(xué)生一起到多功能室觀看《守望一生》,許多的同學(xué)和老師眼眶里都噙滿了淚花,有的嚶嚶而泣,有的淚流滿面,這些場(chǎng)景也勾起我的一些零碎記憶,就順著思路,用文字記錄下來(lái),置于空間,以示對(duì)張老師的崇敬之情,以示對(duì)社會(huì)正能量的褒揚(yáng)。

  《守望一生》是以彭水縣”感動(dòng)重慶十佳教師”之一張宗茂老師為生活原型編寫(xiě)而成,集中展現(xiàn)了70年代初期至21世紀(jì)這漫長(zhǎng)的四十年時(shí)間,作為基礎(chǔ)教育的發(fā)展階段,一個(gè)代課老師扎根山區(qū)教書(shū)育人的感人事跡。

  張老師一生中,好多次,在去學(xué)校和家訪途中,因突然降臨的狂風(fēng)與暴雨,讓他險(xiǎn)些墜落懸崖;好多次因護(hù)送學(xué)生過(guò)河,讓他差點(diǎn)被洪水卷走。張老師因兒子的夭折、母親的癱瘓、妻子的精神病,讓他債務(wù)纏身,一貧如洗。

  面對(duì)這些突如其來(lái)的災(zāi)難與打擊,張老師從不氣餒,咬緊牙關(guān),幾十年如一日,不叫一聲苦,不喊一聲累,矢志不渝,悍然以校為家,堅(jiān)守陣地,盡職盡責(zé),深耕細(xì)作,兢兢業(yè)業(yè),風(fēng)雨不懼,屹立不倒。其根本原因,就是他心中永遠(yuǎn)裝著大山深處的孩子,永遠(yuǎn)信守著自己對(duì)事業(yè)的選擇而無(wú)怨無(wú)悔。

  作為一個(gè)教師,特別是邊遠(yuǎn)山村的代課教師,是個(gè)極不起眼,極易被人漠視,極易被社會(huì)忘卻的一個(gè)悲情式人物。一輩子守著大山,守著荒嶺,守著清苦,守著永不褪色的五星紅旗,既當(dāng)老師,又當(dāng)父親,還得當(dāng)煮飯的'大嫂,木匠,清潔工,醫(yī)生,修路工,船長(zhǎng),搬運(yùn)工,……工作再苦再累,可為了孩子,張老師選擇了——堅(jiān)持。

  雖說(shuō)張老師身兼數(shù)職,換來(lái)的收入?yún)s是微乎其微。孩子摔傷了,感冒盈燒了,沒(méi)書(shū)沒(méi)本子了,窮得不能上學(xué)了,……為了保證孩子能上學(xué),能上好學(xué),能安安心心上學(xué),能變成飛出大山深處的金鳳凰,老師得把微薄的工資拿去獻(xiàn)愛(ài)心,拿去接濟(jì)孩子,拿去溫暖孩子。這樣的付出,讓張老師拿回家的工資就更是杯水車薪,面對(duì)雪上加霜的困境,為了孩子,張老師的選擇還是——堅(jiān)持!

  朋友,《守望一生》,記錄的是一個(gè)山村教師的現(xiàn)實(shí)生活,展現(xiàn)的是一個(gè)山村教師的精神風(fēng)貌與人格魅力,頌揚(yáng)的是一個(gè)山村教師的平凡與偉大,彰顯的是一個(gè)山村教師貢獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)的“正能量”,讓我們把收獲的感動(dòng)化為向上向善的動(dòng)力吧!

  教師看《守望一生》觀后感篇三:

  《守望一生》是一部感人的紀(jì)錄片,主要講述了重慶市彭水縣一名普普通通的鄉(xiāng)村代課教師——張?jiān)粕,他為了教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的一生,為了學(xué)生們,他不顧他人的議論與不滿,讓學(xué)生看電影,給他們上勞動(dòng)實(shí)踐課,義務(wù)給孩子們建學(xué)校,還從家里“偷偷”拿臘肉給孩子們吃,他的大兒子張海生病了,因張老師為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)間去照顧兒子,又沒(méi)錢去及時(shí)治療而夭折了,痛失愛(ài)子的張老師忍著巨大的悲痛繼續(xù)給孩子們上課,可不幸的事又降落到張老師頭上,他的妻子因失去兒子傷心過(guò)度而精神失常,生活不能自理,可張老師為了能正常上課而不影響孩子們的學(xué)心,,只能含著淚將她綁在椅子上,讓孩子們能安心上課,最后,他的妻子也因病去世。二兒子張松也不理解他,就連考上了重本大學(xué)都沒(méi)告訴他,自己偷偷乘火車去學(xué)!

  多么好的老師啊!他為了我們青少年付出了太多太多,張老師在如此之惡劣的環(huán)境下,都能堅(jiān)持36年如一日的教書(shū),還付出了常人無(wú)法接受的代價(jià)。就像電影中的一位家長(zhǎng)說(shuō)的:“老師為這群娃娃們吃了太多苦,付出了太多了!痹谏钪,老師也是這樣,為了學(xué)生們,每天風(fēng)里來(lái),雨里去。白天要上課不說(shuō),晚上還得批改作業(yè),收集上課要用的資料如果說(shuō)我們是艷麗的花朵,那老師就是養(yǎng)花的園丁,我們因老師而茁壯成長(zhǎng)!如果說(shuō)我們是高聳的大樓,那老師就是建樓的工人,我們因老師面而富麗堂皇!如果說(shuō)我們是一本故事書(shū),那老師就是書(shū)中的插圖,我們因老師而多姿多彩!

  老師才是最辛苦的人,多少老師不是忍著病痛的折磨,帶著未愈的傷口來(lái)給我們上課?他們難道就不懂得去醫(yī)院看病,在家里好好養(yǎng)傷嗎?不,他們懂得!這樣辛苦的`勞作,是為了我們;老師才是最疲勞的人,多少老師不是戴著雙大大的黑眼圈,辛辛苦苦的給我們上課,然后拖著疲憊的身軀回家去?難道他們就不知道充足的休息很重要嗎?不,他們知道,這樣疲勞的原因,是為了我們;老師才是最“傻”的人,多少老師不是拒絕了朋友的邀請(qǐng),放棄了玩耍的機(jī)會(huì)來(lái)給我們上課?難道他們不明白吃喝玩樂(lè)是件十分開(kāi)心 的事嗎?不?他們明白。這樣“傻傻”的舉動(dòng),是為了我們……

  啊,老師的辛勤勞作不正是為了我們得到知識(shí),不當(dāng)“文盲”,做一個(gè)文化人嗎?“努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)!”電影中的學(xué)生們的口號(hào)聲又在我耳邊環(huán)繞,經(jīng)過(guò)張?jiān)粕嚼蠋煹男燎诮虒?dǎo),他的學(xué)生的個(gè)個(gè)都成了國(guó)家棟梁,我們也要把所有精力放在學(xué)習(xí)上,以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的培養(yǎng)之恩。

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