《放牛班的春天》觀后感范文900字

　　一本經(jīng)典書籍，每次閱讀都會給人帶來不一樣的感受，一部好片也是如此。這是我第二次觀看《放牛班的春天》這部電影，如果說第一次觀看抓住我眼球的是影片中優(yōu)美動聽的旋律，那么這一次吸引我的則主要是它帶給我們的深刻內(nèi)涵。

　　這部影片在大陸上映時將它翻譯成了“放牛班的春天”，但如果將片名直譯，則是“合唱團”的意思。而香港地區(qū)也將它翻譯作“歌聲伴我心”，可見，這部影片的片名是以它的內(nèi)容本身而定的，那么為什么大陸要將它翻譯為“放牛班的春天”呢？首先，放牛班是臺灣地區(qū)的一種俚語稱呼，意為初中的不升學(xué)班，引申為所謂的差班。而放牛班的春天，則是這樣一些不被老師家人給予希望的孩子們迎來了人生的春天———一位貌不驚人的音樂老師，一個小小的少年合唱團，一段短暫卻足以改變這些孩子們命運的美好時光。

　　克萊門特馬修是一個懷才不遇的音樂家，1949年，他成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這里的'學(xué)生大部分都是一些問題少年，到任馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他偶然發(fā)現(xiàn)這里的孩子們愿意唱歌，所以他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。馬修在學(xué)校創(chuàng)辦了一個小合唱團，學(xué)生們的狀況也逐漸有了好轉(zhuǎn)，但是因為學(xué)校的失火事件，馬修無奈被校長解雇，在他臨走前，學(xué)生們用紙飛機和馬修曾經(jīng)教過他們的歌來送別馬修，影片最終在感人至深的歌聲中落下帷幕。

　　看完這部電影的時間恰好是放假的前一天，在放假的這段時間里，我回到我的初中校園去看望我曾經(jīng)的班主任。雖說尋找辦公室費了一番周折，但最終還是見到了那張熟悉的面孔。談話時間雖不長，但我也能了解到學(xué)校的一些情況，談笑之間，一上午的光陰已經(jīng)流逝，其實我們作為學(xué)生，除了父母朋友，打交道最多的非老師莫屬，有的老師我們可能會銘記一生而有的卻逐漸淡去 。我認為造成這種現(xiàn)象的根本原因就是這位老師給予學(xué)生愛的多少。

　　說到愛，不免再次回到電影本身，在影片中，當學(xué)生孟丹要被送去校長辦公室時馬修老師極力挽留，但也在孟丹向?qū)W生們收取保護費時嚴厲訓(xùn)斥他。馬修老師包容學(xué)生的錯誤，但從不縱容他們，愛護中包含著教育。從熬夜為學(xué)生寫歌，到積極帶學(xué)生玩出游玩，再到組建合唱團，無不體現(xiàn)著馬修老師對學(xué)生的愛。這也說明改變這些孩子們的不僅僅是音樂，還有馬修老師循循善誘的教導(dǎo)與愛。而這一切，都與影片中的校長形成鮮明對比。因為馬修老師與校長的本質(zhì)區(qū)別是馬修老師總是在想能為孩子們做些什么，而校長只是想著為自己做些什么。

　　在影片的最后，馬修被校長解雇，他離開了學(xué)校，此時，一只只紙飛機從窗口徐徐飛出，歌聲美麗動聽，余音繞梁。而這也是對馬修老師付出的最好見證。

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