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小學(xué)生模擬法庭觀后感（通用17篇）
認(rèn)真品味一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生模擬法庭觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 1
法庭里，審判長(zhǎng)威嚴(yán)地坐在高背椅上，用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……
實(shí)不相瞞，這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場(chǎng)景。法庭，似乎與小學(xué)生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。
只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對(duì)自己網(wǎng)開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對(duì)這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等��！
是啊，在法律面前人人平等！不論是誰(shuí)，只要觸犯了法律，就會(huì)對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價(jià)：小到付出金錢，大到付出生命……
那么，作為小學(xué)生，我們又該從何做起呢？我們是未來(lái)祖國(guó)的棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”。因此，我們從小要培養(yǎng)文明的舉止，守法的行為�，F(xiàn)在全社會(huì)都提倡和諧建設(shè)，我們也必須投入其中。當(dāng)然，單憑我們的.力量是不夠的，還得小手牽大手，動(dòng)員上一輩一起維護(hù)法律，遵守法律。
相信在我們的共同努力下，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧！
小學(xué)生模擬法庭觀后感 2
今天我們?nèi)サ搅酥屑?jí)法院觀摩了一場(chǎng)模擬法庭的比賽。
大約四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們看到了來(lái)自各個(gè)中小學(xué)同學(xué)們精心準(zhǔn)備過(guò)的模擬法庭。這次的活動(dòng)使我們提升自己的法律意識(shí)，同時(shí)讓我們更加了解了法庭上的一些紀(jì)律規(guī)則。
一共六個(gè)案子，有關(guān)于搶劫罪，有關(guān)于故意傷人的，還有關(guān)于倒賣毒品的。在法庭上所有主持大局的話只能由審判長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，審判長(zhǎng)上庭必須要穿法袍，不是所有的證據(jù)都要讓被告人確認(rèn)等等。當(dāng)然，讓我感受最深的還是這些案子的本身。
首先是搶劫罪。我看到在陳述中講到被告人家中并不窮，父母都是商人，也會(huì)給被告人足夠的零花錢，但他因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，覺得像游戲中的人物一樣去搶別人的東西是一件很帥的事情，在案子的最后，這位被告人也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。雖然只是模擬出的情景，但是我知道在現(xiàn)實(shí)中一定是有這樣的案例的。其實(shí)他們本性并不壞，但是卻被網(wǎng)絡(luò)世界中的虛浮給蒙蔽了雙眼，而做出了違背法律條文，毀壞社會(huì)治安的事情，不僅耽誤了自己的大好前程，也加劇了社會(huì)上的.不良風(fēng)氣。
其次，給我印象很深的是故意傷人罪。講的是一位同學(xué)因?yàn)楸粍e人拿走了手機(jī)并且推倒在地而一時(shí)憤怒，失手將同學(xué)捅成重傷的事。我認(rèn)為這是現(xiàn)在學(xué)生中占比很大的一種，學(xué)生時(shí)期是孩子們最沖動(dòng)，最直率，也最不計(jì)后果的時(shí)候。往往一時(shí)的不理智，就會(huì)釀成大禍。這樣嚴(yán)重的傷到是較少的，但在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榍嗌倌隂_動(dòng)性格而傷害到其身體的事情簡(jiǎn)直太多了。這個(gè)案子給予我們警示，讓我們加深對(duì)法律的了解。
販毒案讓我了解到毒品對(duì)我們的危害及販毒的嚴(yán)重后果；利用銀行取款機(jī)漏洞從而拿走銀行錢財(cái)?shù)陌缸邮刮叶梦覀冏鋈瞬荒苣貌涣x之財(cái)。這些事情都讓我理解到法律的嚴(yán)明與公正，同時(shí)也讓我更加清楚我們應(yīng)該做一個(gè)懂法守法的好公民。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 3
今天，老師問(wèn)：“你們誰(shuí)是值日生？你們知道今天的衛(wèi)生幾分嗎？才2.5分。值日生把手舉起來(lái)！”恰好，我正好是今天的值日生。我問(wèn)心無(wú)愧地高高舉起手來(lái)。老師又問(wèn)：“今天，誰(shuí)沒做值日？”“蔣斌健，而且是組長(zhǎng)�！蹦承┩瑢W(xué)回答。老師說(shuō)：“既然這樣的話，組員罰做這個(gè)星期，組長(zhǎng)只罰一天�！�
下課后，我到辦公室去問(wèn)了問(wèn)老師為什么？老師回答：“既然你們知道做值日生，那又為什么做得那么差？”我想了很久，想和老師進(jìn)行一場(chǎng)論述。我還為自己設(shè)計(jì)了一套完美辯護(hù)詞。我作為組員，也就是原告方的律師，老師則是組長(zhǎng)的律師，因?yàn)槠溆嗟慕M員都極為憤怒老師的這種做法，強(qiáng)烈反對(duì)老師的這種思想。所以，組員們要求我做他們的律師進(jìn)行上訴。
現(xiàn)在論述開始，“現(xiàn)在開庭，”“請(qǐng)被告方上述控詞�！狈ü僬f(shuō)。我開始辯護(hù)了。“我要求被告方收回罰做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長(zhǎng)，”老師說(shuō)：“不可以，絕對(duì)不可以。組長(zhǎng)蔣斌健沒有盡到一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，而一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的`義務(wù)是什么呢？是管理和指揮操縱一個(gè)組的組員�？墒�，他并沒有盡到這些職責(zé)，沒有直接性的與2.5分這個(gè)分?jǐn)?shù)握手。我罰他一天是為了補(bǔ)償今天的值日生。我自認(rèn)為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說(shuō)大家也明白，導(dǎo)致2.5分這個(gè)分?jǐn)?shù)的罪魁禍?zhǔn)纂y道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護(hù)完了�！�
頓時(shí)，場(chǎng)下掌聲不斷�！懊C靜肅靜。請(qǐng)被告方律師辯護(hù)，”
我說(shuō)：“組長(zhǎng)蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴(yán)峻的生死考驗(yàn)，就好比一只沒頭的蒼蠅。同樣一個(gè)道理，一個(gè)組失去組長(zhǎng)，你說(shuō)今天搞成7.5分的原因是什么？是失去了組長(zhǎng)，失去了方向盤！所以，我請(qǐng)法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說(shuō)明一切問(wèn)題。據(jù)資料的顯示，蔣斌健有時(shí)不做作業(yè)，并不是很自覺，當(dāng)然，人是會(huì)變的，可是畢竟他現(xiàn)在還沒有變，一個(gè)沒有自覺能力的人，換句話來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)沒有自我管理能力的人，哪里來(lái)管理他人的能力？這又能說(shuō)明當(dāng)初選他做組長(zhǎng)的人本身就有問(wèn)題，那人就是現(xiàn)在坐在被告律師席上的辯護(hù)律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應(yīng)無(wú)罪釋放。被告方將承受法律的判決。
“現(xiàn)在休庭“，法官大人宣布。上半場(chǎng)庭審結(jié)束了。下半場(chǎng)誰(shuí)也不會(huì)知道了。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 4
民事案件的模擬法庭已經(jīng)結(jié)束了，這次的模擬法庭使我對(duì)民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對(duì)于相關(guān)的法律知識(shí)也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
我們組這一次的民事案件是采用的一個(gè)離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題展開爭(zhēng)奪和辯論。有了刑事案件的經(jīng)驗(yàn)，在這次的民事案件中相關(guān)的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應(yīng)手。因此，民事案件的進(jìn)行的相比較較的順利。
但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當(dāng)事人發(fā)揮了很大的積極性，代理人的主角所起的作用并沒有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡(jiǎn)單、更加注重雙方當(dāng)事人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
時(shí)間短效率高是我對(duì)此次模擬法庭的整體評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)緊張的準(zhǔn)備，我們組在模擬開庭中雙方說(shuō)情說(shuō)理，根據(jù)爭(zhēng)論焦點(diǎn)，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒矗晟谱约旱恼撟C論據(jù)。庭審中基本上雙方各個(gè)代表的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)然缺點(diǎn)也是免不了的。首先，準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)于撫養(yǎng)費(fèi)的問(wèn)題上原告沒有提到具體的訴訟數(shù)額，但在判決的時(shí)候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過(guò)程重要，庭審之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。
我這次擔(dān)任的主角是被告的訴訟代理人，使我對(duì)代理人的主角有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，其始終代表的被搞得合法權(quán)益，用用盡一切合法手段維護(hù)被告的利益。同時(shí)也要和被告進(jìn)行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對(duì)于代理詞、答辯狀的認(rèn)識(shí)及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。
總的來(lái)說(shuō)，模擬法庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的了解和認(rèn)知法律，體會(huì)法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參加與法律相關(guān)的工作有巨大的幫忙作用。透過(guò)參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)知識(shí)的`理解。透過(guò)親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。以前總是看電視中看到法庭的嚴(yán)肅與法律的莊嚴(yán)。透過(guò)模擬法庭，令我收獲最大的是，對(duì)法庭的庭審程序有了自己的親身體會(huì)。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長(zhǎng)宣布判決書，一系列的活動(dòng)都是那么自然，感覺整個(gè)過(guò)程都是順理成章的。所以，看時(shí)如走馬觀花一般，看一遍就過(guò)去了，從來(lái)沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進(jìn)行著，但是這其中一步步的變化卻不明白什么時(shí)候發(fā)生的。直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實(shí)實(shí)在在的感覺。而且這次活動(dòng)從案例到法條的準(zhǔn)備、整個(gè)庭審的過(guò)程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來(lái)的，我感覺參加這個(gè)活動(dòng)有助于提高我們的實(shí)踐潛力。
這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院民事庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、思維潛力、運(yùn)用綜合知識(shí)的潛力等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本潛力也得到相應(yīng)的進(jìn)步。更重要的是，我們的實(shí)踐潛力得到了加強(qiáng)，跟好的理解了團(tuán)隊(duì)合作的好處。在案例討論分析中，不僅僅是我們知識(shí)潛力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)比一個(gè)人的力量強(qiáng)大。最后不得不所說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)的好方法，以后期望能有更多的這類實(shí)踐活動(dòng)，使我們所學(xué)的知識(shí)真正的到運(yùn)用，使我們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 5
在民事模擬法庭中擔(dān)任被告代理人民法，是民事法律的簡(jiǎn)稱，即調(diào)整平等主體的自然人，法人，其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱。
民事模擬法庭是依照法院的民事法庭而進(jìn)行的，它是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期了解和運(yùn)用法律，學(xué)習(xí)法律的最好實(shí)行的方法，它能夠使學(xué)生更好的了解和運(yùn)用法律，使同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)到更多的法律程序，讓同學(xué)在出入社會(huì)后少點(diǎn)錯(cuò)誤，為同學(xué)們多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們出入社會(huì)打下根底。
經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關(guān)程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關(guān)民事職責(zé)的活動(dòng)，讓我明白在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)采用什么方式，什么訴訟請(qǐng)求維護(hù)自身的權(quán)利，并用相關(guān)的法律來(lái)約束自己，在法庭上，法官要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，公正司法，公正審理。對(duì)案件認(rèn)真負(fù)責(zé)，要堅(jiān)持為人民負(fù)責(zé)的`原則，用相關(guān)的法律維護(hù)人民的利益，訴訟當(dāng)事人要運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)和手段維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使嫌疑人得到應(yīng)有的懲罰并同時(shí)監(jiān)督法庭和法官，使法官不徇私舞弊，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使社會(huì)趨于穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我懂得一個(gè)人無(wú)論做什么事都要用相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)約束自己，時(shí)常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無(wú)論什么時(shí)候都要記住相關(guān)的法律知識(shí)，在權(quán)利受到侵害時(shí)能及時(shí)地運(yùn)用相關(guān)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益和解決事件
小學(xué)生模擬法庭觀后感 6
最近，學(xué)校組織我們觀看了一場(chǎng)小學(xué)生模擬法庭。這場(chǎng)別開生面的活動(dòng)，給我留下了極為深刻的印象。
當(dāng) “法庭” 的場(chǎng)景布置完畢，小演員們穿著各自的服裝登場(chǎng)時(shí)，那種莊重嚴(yán)肅的氛圍一下子就把我吸引住了。隨著 “審判長(zhǎng)” 敲響法槌，庭審正式開始。從 “公訴人” 宣讀起訴書，到 “辯護(hù)人” 進(jìn)行精彩的`辯護(hù)，再到 “被告人” 陳述，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地進(jìn)行著。
看著小演員們認(rèn)真投入的模樣，我深受觸動(dòng)。在這個(gè)模擬法庭中，我學(xué)到了很多法律知識(shí)。以前，我對(duì)法律的了解只是停留在一些模糊的概念上，但通過(guò)這次觀看，我明白了什么是違法犯罪行為以及要承擔(dān)的后果。例如，當(dāng)看到 “被告人” 因?yàn)楸I竊而站在被告席上時(shí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到，即使是看似微不足道的盜竊行為，也會(huì)觸犯法律，給他人帶來(lái)傷害，同時(shí)自己也要接受懲罰。
同時(shí)，模擬法庭也讓我感受到了法律的公正和威嚴(yán)�！皩徟虚L(zhǎng)” 公正無(wú)私地主持庭審，“公訴人” 義正言辭地指控犯罪，“辯護(hù)人” 據(jù)理力爭(zhēng)地為被告辯護(hù)，這一切都讓我看到了法律面前人人平等。無(wú)論是什么人，只要觸犯了法律，都要接受法律的制裁。
這次活動(dòng)還讓我明白了法律在我們生活中的重要性。它就像一把保護(hù)傘，保護(hù)著我們每一個(gè)人的合法權(quán)益。在日常生活中，我們要遵守法律法規(guī)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者貪念而做出違法的事情。
總之，這次小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)讓我受益匪淺。它不僅豐富了我的法律知識(shí)，還讓我樹立了正確的法律觀念。我相信，在今后的生活中，我會(huì)時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩，做一個(gè)知法、守法的好學(xué)生。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 7
參加完學(xué)校組織的小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，仿佛有一顆法律的種子在我的心中悄悄萌芽。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們精彩的演繹讓我仿佛置身于真實(shí)的法庭之中�！胺ü佟� 嚴(yán)肅的表情、沉穩(wěn)的聲音，讓整個(gè)庭審過(guò)程充滿了威嚴(yán)�！霸妗� 和 “被告” 的激烈辯論，以及雙方 “律師” 的唇槍舌戰(zhàn)，都讓我深刻體會(huì)到了法律的`嚴(yán)謹(jǐn)性。
通過(guò)觀看模擬法庭，我對(duì)法律程序有了更清晰的認(rèn)識(shí)。從案件的受理、調(diào)查取證，到法庭辯論、判決，每一個(gè)步驟都有著嚴(yán)格的規(guī)定和要求。這讓我明白，法律是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，保障著社會(huì)的公平正義。
更重要的是，我從中學(xué)到了許多實(shí)用的法律知識(shí)。比如，關(guān)于未成年人的保護(hù)法，知道了我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)或者受到侵害時(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。同時(shí)，也明白了要尊重他人的權(quán)利，不能隨意侵犯他人的財(cái)產(chǎn)、人身安全等權(quán)益。
這次模擬法庭活動(dòng)也讓我思考了很多關(guān)于行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的問(wèn)題。法律不僅僅是約束我們行為的條文，更是引導(dǎo)我們走向正確道路的指南。我們要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守法律法規(guī)，做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的公民。
我相信，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在我和同學(xué)們的心中，法律的種子已經(jīng)種下。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，它會(huì)生根發(fā)芽，讓我們時(shí)刻牢記法律的尊嚴(yán)，用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 8
學(xué)校的模擬法庭活動(dòng)，為我們打開了一扇了解法律世界的大門，讓我深刻感受到了法律的力量。
從模擬法庭的場(chǎng)景布置到同學(xué)們專業(yè)的表演，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯出法律的.莊重�！胺ㄍァ� 里，那高懸的國(guó)徽，象征著法律的權(quán)威；“法官” 手中的法槌，每一次敲響都仿佛在訴說(shuō)著法律的公正。
在庭審過(guò)程中，我看到了法律是如何維護(hù)公平正義的�！霸妗� 陳述自己的遭遇時(shí)，那種委屈和期待得到公正裁決的眼神，讓我感同身受。而 “被告” 在法律面前也有機(jī)會(huì)為自己辯護(hù)，這充分體現(xiàn)了法律給予每個(gè)人平等的權(quán)利。“律師” 們通過(guò)引用法律條文和提供證據(jù)，為自己的當(dāng)事人爭(zhēng)取合法權(quán)益，他們的智慧和口才讓我欽佩不已。
同時(shí)，模擬法庭也讓我意識(shí)到法律就在我們身邊。它與我們的生活息息相關(guān)，無(wú)論是在學(xué)校里與同學(xué)相處，還是在家庭中與家人交流，都需要遵循一定的法律和道德規(guī)范。例如，我們不能隨意欺負(fù)同學(xué)，這涉及到人身權(quán)利的保護(hù)；我們要誠(chéng)實(shí)守信，這也是法律所倡導(dǎo)的價(jià)值觀。
這次活動(dòng)讓我對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想要更多地了解法律知識(shí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己和他人。我知道，只有知法、懂法，才能更好地守法、用法。
總之，小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)讓我收獲頗豐。它讓我感受到了法律的力量和威嚴(yán)，也讓我明白了在法治社會(huì)中，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。我希望以后能有更多這樣的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)了解法律、尊重法律。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 9
觀看小學(xué)生模擬法庭，就像是上了一堂生動(dòng)有趣且意義深遠(yuǎn)的法律教育課。
在模擬法庭中，小演員們各司其職，把每個(gè)角色都演繹得淋漓盡致�！皩徟虚L(zhǎng)” 的公正不阿、“公訴人” 的義正辭嚴(yán)、“辯護(hù)人” 的機(jī)智善辯以及 “被告人” 的懊悔緊張，都表現(xiàn)得十分到位。他們的精彩表演，讓原本晦澀難懂的法律程序和法律知識(shí)變得鮮活起來(lái)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具。在模擬的案件中，我們看到了因?yàn)橐恍┎涣夹袨槎l(fā)的糾紛和矛盾，而法律就是解決這些問(wèn)題的'準(zhǔn)則。它規(guī)范著人們的行為，讓我們知道什么可以做，什么不可以做。
同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了違法犯罪的后果�！氨桓嫒恕� 在法庭上接受審判的場(chǎng)景，讓我深知一旦觸犯法律，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不僅會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果，還會(huì)給家人和社會(huì)造成不良影響。
這次模擬法庭還讓我懂得了要用法律武器來(lái)保護(hù)自己。在生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和侵害，只有掌握了法律知識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻維護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，它也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。小演員們通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成了這場(chǎng)精彩的模擬法庭活動(dòng)。而在庭審過(guò)程中，各方的發(fā)言和辯論也鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。它以一種直觀、生動(dòng)的方式向我們普及了法律知識(shí)，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受了法律教育。我相信，這次活動(dòng)會(huì)在我們心中種下法律的種子，讓我們?cè)谖磥?lái)的生活中成為遵紀(jì)守法的好公民。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 10
今天，學(xué)校組織我們觀看了一場(chǎng)別開生面的小學(xué)生模擬法庭。這一場(chǎng)獨(dú)特的體驗(yàn)，如同給我上了一堂生動(dòng)且深刻的法治教育課。
一進(jìn)入模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，那莊嚴(yán)肅穆的氛圍立刻吸引了我。“法庭” 布置得十分規(guī)范，法官席、原告席、被告席等一應(yīng)俱全，同學(xué)們身著相應(yīng)的服裝，各司其職，仿佛置身于真正的法庭之中。
隨著 “庭審” 的開始，一樁關(guān)于校園意外傷害的案件逐漸展開。原告和被告雙方各自陳述著自己的觀點(diǎn)和理由，條理清晰。小 “律師” 們引經(jīng)據(jù)典，言辭犀利，為自己的. “當(dāng)事人” 據(jù)理力爭(zhēng)；小 “法官” 則一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真聆聽著雙方的陳述，并不時(shí)地提出問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程中，我看到了同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)的熟練運(yùn)用，以及他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
通過(guò)這次模擬法庭，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的威嚴(yán)和公正。它不會(huì)偏袒任何一方，而是依據(jù)事實(shí)和法律條文來(lái)做出裁決。同時(shí)，我也明白了在日常生活中要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能選擇忍氣吞聲，而應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，通過(guò)法律途徑來(lái)解決問(wèn)題。
這次活動(dòng)還讓我了解到，每一個(gè)行為都可能產(chǎn)生相應(yīng)的后果。在校園里，我們的一舉一動(dòng)都應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人的權(quán)益。就像在模擬法庭中的案件一樣，一次不經(jīng)意的打鬧可能就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。所以，我們要時(shí)刻約束自己的行為，做一個(gè)知法、守法的好學(xué)生。
模擬法庭結(jié)束后，我的心情久久不能平靜。我深知法律是社會(huì)秩序的基石，而我們小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，更應(yīng)該從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法治觀念。我希望以后能有更多這樣的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)感受到法律的魅力，在心中種下法治的種子。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 11
當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谀M法庭上精彩的表現(xiàn)時(shí)，我內(nèi)心受到了極大的震撼。這不僅僅是一場(chǎng)表演，更是一次法律知識(shí)的傳播和法律意識(shí)的啟蒙。
在模擬法庭中，每個(gè)角色都演繹得十分到位。從原告那略帶委屈卻堅(jiān)定的申訴，到被告誠(chéng)懇又緊張的辯解；從律師們精彩的辯論，到法官沉穩(wěn)的掌控全場(chǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，讓我仿佛置身于真實(shí)的法庭審判現(xiàn)場(chǎng)。
其中，關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的案件讓我印象最為深刻。在這個(gè)信息爆炸的'時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)愈發(fā)重要。通過(guò)這次模擬法庭，我清楚地認(rèn)識(shí)到，抄襲他人的作品、盜用他人的創(chuàng)意是不道德且違法的行為。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的勞動(dòng)成果，從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
此外，模擬法庭也讓我明白了法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性。從證據(jù)的提交、證人的出庭到雙方的辯論，每一個(gè)步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定。這讓我懂得了法律是公平公正的保障，只有遵循法定程序，才能得出公正的結(jié)果。
這次活動(dòng)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情。我意識(shí)到，法律并不是遙不可及的條文，而是與我們的生活息息相關(guān)。它規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)益。作為小學(xué)生，我們要從現(xiàn)在開始，主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的作用，學(xué)會(huì)用法律的眼光看待問(wèn)題。
同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠多舉辦類似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中。通過(guò)模擬法庭這樣直觀的方式，將法律知識(shí)傳遞給每一位同學(xué)，讓法治的理念在校園里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。相信在法律的護(hù)航下，我們一定能更加健康、快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 12
一場(chǎng)小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)，如同一束光照進(jìn)了我對(duì)法律認(rèn)知的世界，讓我對(duì)法律的力量有了全新的感悟。
“現(xiàn)在開庭！” 隨著小法官清脆而又威嚴(yán)的聲音響起，模擬法庭正式拉開帷幕。此次審理的是一起關(guān)于鄰里糾紛引發(fā)的民事案件。在法庭上，雙方當(dāng)事人及其代理人展開了激烈的交鋒。小演員們?nèi)橥度�，將各自的角色演繹得淋漓盡致。原告聲淚俱下地講述自己的遭遇，被告則據(jù)理力爭(zhēng)為自己辯護(hù)，整個(gè)過(guò)程充滿了緊張和嚴(yán)肅的氣氛。
在觀看過(guò)程中，我特別關(guān)注到了證據(jù)展示環(huán)節(jié)。雙方提供的各種證據(jù)，如照片、證人證言等，都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的審查和質(zhì)證。這讓我明白，在法律面前，一切都要以事實(shí)為依據(jù)，任何虛假和不實(shí)都無(wú)法逃脫法律的眼睛。同時(shí)，也讓我了解到收集證據(jù)、保護(hù)證據(jù)的重要性。
小法官們?cè)谡麄�(gè)庭審過(guò)程中表現(xiàn)得十分專業(yè)和公正。他們認(rèn)真聆聽雙方的陳述，仔細(xì)分析證據(jù)，不偏不倚地做出判斷。這使我感受到了法律的公正性和權(quán)威性。法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，無(wú)論遇到何種糾紛和矛盾，只要訴諸法律，就能得到公正的解決。
這次模擬法庭活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了遵守法律法規(guī)的'重要性。在日常生活中，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，尊重他人的權(quán)利和利益。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者私利而觸犯法律。只有人人都知法守法，我們的社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。
通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲滿滿。我不僅學(xué)到了豐富的法律知識(shí)，更感受到了法律的力量和尊嚴(yán)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將法律意識(shí)融入到自己的行動(dòng)中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 13
今天有幸觀看了小學(xué)生模擬法庭活動(dòng)，它如同一盞明燈，為我照亮了法律知識(shí)的海洋，讓我對(duì)法律有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)莊重嚴(yán)肅，同學(xué)們扮演的角色活靈活現(xiàn)。那起關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案件深深吸引了我。隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，這起案件讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境不僅僅是一句口號(hào)，更是每個(gè)人的'責(zé)任和義務(wù)。
在法庭上，控辯雙方圍繞著污染企業(yè)是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任展開了激烈辯論。小律師們通過(guò)引用相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，闡述各自的觀點(diǎn)，他們清晰的思路和精彩的辯論讓人贊嘆不已。這讓我明白，法律是保護(hù)環(huán)境的有力武器，任何破壞環(huán)境的行為都將受到法律的制裁。
同時(shí)，通過(guò)這次模擬法庭，我也看到了法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。從立案到審理，再到判決，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地進(jìn)行。這不僅保證了案件審理的公正性，也體現(xiàn)了法律的權(quán)威性。在生活中，我們也要遵循法律程序，用合法的方式解決問(wèn)題。
這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它讓我明白了法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。我們要從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，用法律來(lái)約束自己的行為，同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。
我相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠在更多小學(xué)生的心中播下法治的種子，讓法治的燈塔照亮我們前行的道路。讓我們共同努力，為構(gòu)建一個(gè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 14
“根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百二十條之規(guī)定，原告……”咦？這是什么聲音，好像是只有法庭中才能傳出的聲音。沒錯(cuò)，此時(shí)，我們一群小學(xué)生正坐在萊蕪司法的一間房間里，舉行一場(chǎng)關(guān)于中小學(xué)生賠償糾紛一案，你可能會(huì)奇怪，小學(xué)生怎么上法庭了？哈哈，告訴你吧，我們所在的房間是模擬法庭。
地板是淺藍(lán)色的，看著就很端莊，不過(guò)，審判長(zhǎng)和審判員的桌子下面，鋪著整整齊齊的淺黃色的滑滑的.地板。每個(gè)人的桌子都是栗殼色的，很有手感，仔細(xì)看的話，還會(huì)有一些精致的條紋在上面。天花板上還有像小圓球的亮亮的燈，照亮這個(gè)模擬法庭。
此時(shí)，我們正在舉行一場(chǎng)訴訟會(huì)，事件是這樣的：原告張三（王靖童飾演）及被告李四（王思羽飾演）在課間玩耍時(shí)，李四不小心將窗臺(tái)上的熱水杯碰到，以致將張三的腳燙傷。原告認(rèn)為因?yàn)槔钏牡奈ｋU(xiǎn)行為而造成的這個(gè)事件，還認(rèn)為張三燙傷后，學(xué)校沒有及時(shí)的治療措施，所以覺得學(xué)校也應(yīng)該付一定的責(zé)任這個(gè)事件讓同學(xué)們懂得安全是很重要的，沒有安全就沒有一切，我們要時(shí)時(shí)注意身邊的小細(xì)節(jié)，注意安全。
法庭結(jié)束后，老師帶領(lǐng)我們參觀模擬法庭。她指著一輛車對(duì)我們說(shuō)：“這是一輛發(fā)生交通事故的車。”我走進(jìn)一看，那輛車的車窗已碎，車門被火燒得破爛不堪，往里一看，本以為會(huì)好些的，沒想到里面更是不堪入目，被子、褥子亂成一片，上面還覆蓋著層層灰塵。看到這個(gè)場(chǎng)景，我可以想象這輛車以前是什么樣，車窗明亮的可以照出人的影子，車門干干凈凈，里面的沙發(fā)擺放得整整齊齊，在路上飛馳，好不威風(fēng)。而現(xiàn)在，卻只能做個(gè)提醒大家注意交通安全的參觀物。
在整個(gè)模擬法庭里面，有兩樣?xùn)|西最好玩，最讓我們興奮。一個(gè)是電子書，一個(gè)是踩魚游戲。電子書是一本展開的書，只要把手在感應(yīng)燈下一揮，電子書就能翻頁(yè)，每一頁(yè)上都印著關(guān)于法律的知識(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)把手在感應(yīng)燈下面揮來(lái)?yè)]去，樂呵呵的。然而，更受歡迎的是電子踩魚游戲，有一個(gè)電子投影的魚池，過(guò)幾秒鐘就會(huì)有一只小黑魚或小金魚出來(lái)，過(guò)幾秒鐘就會(huì)有一只只小腳落在一條條小魚身上，我們喜歡這個(gè)游戲，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后的踩魚，每個(gè)人都極其興奮。要不是老師過(guò)來(lái)及時(shí)阻止，我們還不知道會(huì)鬧成什么樣呢！
隨后，老師又帶領(lǐng)我們參觀了一些知識(shí)，什么“怎么保護(hù)自己”啊，什么“怎么對(duì)待網(wǎng)上的朋友”啊，什么“遇到壞人跟蹤怎么辦”啊，看到我們心里發(fā)毛，也都記住了這些要領(lǐng)，懂得了這些知識(shí)。
時(shí)間不早了，老師給我們照了幾張相，帶領(lǐng)我們出了模擬法庭，坐上了面包車，向?qū)W校出發(fā)。臨走時(shí)，我望了望萊蕪司法公司，在心里說(shuō)：“模擬法庭，拜拜！”
小學(xué)生模擬法庭觀后感 15
以前只有在電視里看見過(guò)法院審判的過(guò)程，真正的審判更沒有見過(guò)。今天，在學(xué)校里我們觀看聽取了審判的全過(guò)程。
星期五下午，我們來(lái)到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊(duì)時(shí)插了進(jìn)來(lái)，張華看見后提醒丁鑫別插隊(duì)，應(yīng)該排到最后�？墒嵌■尾宦牱炊蛄藦埲A一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時(shí)，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命!”于是，張華和王偉馬上逃走了。
接下來(lái)，就是警察調(diào)查、取證和審判的過(guò)程。在臺(tái)上有同學(xué)扮演審判官、警察、被害者……剛開始兩個(gè)警察把張華和王偉抓了過(guò)來(lái)，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問(wèn)王偉：“你的個(gè)人身份是什么?”，王偉說(shuō)：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實(shí)的審問(wèn)，可是在語(yǔ)氣上，不時(shí)的讓我們哄堂大笑。審判官又問(wèn)：“張華你的個(gè)人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生” 王偉審訊完畢，被警察帶下了常審判長(zhǎng)開始訊問(wèn)張華：“你在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)王偉的?”張華回答道：“在游戲廳�！�
雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的，它也不是真正的法官和警察，但它確也是真實(shí)的展現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。
模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們講了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。
初聽到“模擬法庭”，還以為是“過(guò)家家”里的游戲呢?可誰(shuí)知這聽著稀奇古怪的是竟真的.發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場(chǎng)常在電視中見到的情景。
“下面宣布法庭紀(jì)律，”嚴(yán)肅莊重的聲音讓我們不由自主地認(rèn)真安靜起來(lái)。如果不是身臨其境，你一定不會(huì)相信這些話是出自和我們同齡的高一學(xué)生之口。他們身著制服，在國(guó)徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開始認(rèn)真地開庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告�！按诡^喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴(yán)明”的“審判長(zhǎng)”，真是讓我們大包眼福了。
“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進(jìn)行著，我們對(duì)于案情也知道個(gè)大概了。案情很簡(jiǎn)單，也常會(huì)發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當(dāng)，造成了嚴(yán)重不可挽回的后果�！胺ㄍァ钡�
最后判決合情合理，讓我們這些旁聽者們心服口服，但同時(shí)，我們也得到了深深的啟發(fā)。
我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識(shí)極強(qiáng)也常因此而沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。其實(shí)這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對(duì)與錯(cuò)，應(yīng)辯證地來(lái)看，而不能像小孩子一樣偏激地說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這些都是需要我們慢慢學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，對(duì)我們將來(lái)正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進(jìn)作用。
模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。
小學(xué)生模擬法庭觀后感 16
就像龐德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)那樣完全只對(duì)法律本身的邏輯進(jìn)行研究是毫無(wú)意義可言的一樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律的時(shí)候除了認(rèn)真研究理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于法律的實(shí)踐，通過(guò)觀看此次法庭審判，讓我感受到了法庭的莊嚴(yán)和肅穆與作為一個(gè)法律人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和一個(gè)法律人肩負(fù)的責(zé)任。
為加強(qiáng)對(duì)民事訴訟程序的掌握，遂觀看了此次的民事訴訟法庭。參加完法庭后了解了民訴程序的大體流程，對(duì)案件的印象更加深刻，從這次法庭中，我也切實(shí)的明白了法庭的審判程序，讓書本上的間接印象轉(zhuǎn)換成了直觀印象，這對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)；同時(shí)，從此次實(shí)踐中我也認(rèn)識(shí)到了證據(jù)的重要性。
故有以下感想：模擬法庭中的法庭審判程序分成了開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論和審判四個(gè)階段。本次法庭開庭時(shí)，書記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及其訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、人民陪審員入庭，坐下后，帶被告入庭，由審判長(zhǎng)宣布開庭。開庭前書記員也簡(jiǎn)單地介紹了一下案情，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)案件。書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當(dāng)事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀(jì)律等。 法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行，要求法院予以公平公正的刑罰。對(duì)于公訴人起訴的犯罪事實(shí)被告人有異議，表現(xiàn)出好的反對(duì)態(tài)度。接下來(lái)由公訴人當(dāng)庭舉證，證據(jù)確實(shí)不真實(shí)并不具有關(guān)聯(lián)性，被告人及辯護(hù)人都有異議。公證人一一舉證完畢之后，被告人并無(wú)新的證據(jù)要提交法庭，法庭調(diào)查主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是當(dāng)事人陳述；二是舉證和質(zhì)證。在這個(gè)法庭中，當(dāng)事人雙方 通過(guò)舉證、質(zhì)證，力求為自己的當(dāng)事人爭(zhēng)取更大的權(quán)利。這個(gè)階段是最能體現(xiàn)辯護(hù)雙方的法律知識(shí)儲(chǔ)備及觀察力，作為 一名律師要先會(huì)聽，才知道怎么辯。進(jìn)入下一個(gè)階段，即法庭辯論階段。首先也是由公訴人發(fā)表意見。被告人自行辯護(hù)，辯護(hù)人發(fā)表意見，公訴人再進(jìn)行答辯。法庭辯論階段，法庭辯論是當(dāng)事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調(diào)查階段查明的事實(shí)和證據(jù)，闡明自己的觀點(diǎn)和意見，相互進(jìn)行言詞辯駁的`訴訟活動(dòng)。這是一個(gè)重要的階段。案件評(píng)議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實(shí)和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責(zé)任，做出判決并宣告判決結(jié)果，從而解決當(dāng)事人之間民事爭(zhēng)議的階段。此階段，由被告人就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無(wú)及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)及對(duì)定罪量刑方面的要求作簡(jiǎn)要的發(fā)言。最后經(jīng)審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，鑒于控辯雙方相應(yīng)意見，予以調(diào)解。到此，這個(gè)案件就這樣完結(jié)了。程序法不同于實(shí)體法，因此民事訴訟程序的法庭的側(cè)重點(diǎn)也在于弄清整個(gè)程序，通過(guò)這次法庭，了解了民訴程序的實(shí)際操作，用法庭的形式把枯燥的程序法學(xué)習(xí) 生動(dòng)形象化，讓我們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)，記憶。
其中在這次法庭審判里，使我印象最深刻的是法官與律師。眾所周知由于司法活動(dòng)的特殊性，法官在司法審判中應(yīng)當(dāng)忠實(shí)地體現(xiàn)國(guó)家在處理社會(huì)沖突中的特殊的角色職能，這種角色職能要求法官應(yīng)在“第三方”的角色定位上，在糾紛雙方當(dāng)事人之間恪守中立，并始終在糾紛解決過(guò)程中保持中立，平等對(duì)待雙方當(dāng)事人。因此，法官的職責(zé)在于居中裁判，使一切社會(huì)成員都有權(quán)利得到與他人相同的法律對(duì)待，真正做到同事同處、同過(guò)同裁、同罪同罰，以實(shí)現(xiàn)最終的司法公正。 作為一個(gè)法官，我認(rèn)為衡量其是否完成了司法公正的使命的標(biāo)準(zhǔn)是看他是否嚴(yán)格按照實(shí)體法和程序法的規(guī)定來(lái)處理各種案件，而法官要想完成司法公正的使命，就必須具有較高的素質(zhì)，所以我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)觀看此案的審理，我也深感人民陪審員制度的重要意義，它不但提高了司法的公信力，彰顯司法的進(jìn)步，同時(shí)體會(huì)到只有當(dāng)法院審判工作的透明度不斷提高，審判結(jié)果才能更加公正、公開、公平，才能收到了法律效果和社會(huì)效果的雙豐收。 今天的社會(huì)是法律統(tǒng)治的世界，是法治社會(huì)。社會(huì)發(fā)展的規(guī)律已經(jīng)昭示：一個(gè)國(guó)家在治理社會(huì)時(shí)，必須把法律奉為治國(guó)之法寶或自由的保障，崇法必須也必將會(huì)成為國(guó)家或公民的一種精神和信念；沒有這樣的信仰，依法治國(guó)就只能是紙上談兵。所謂崇法，就是要有一種捍衛(wèi)正義和公平的精神，具備一種為國(guó)家、為社會(huì)、為當(dāng)事人盡心辦事、全力負(fù)責(zé)的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。故擁有崇尚法律的精神和信念是法官必須具備的素質(zhì)之一。
其次，作為一個(gè)法律工作者，優(yōu)良的法律職業(yè)能力和專業(yè)適應(yīng)能力也是必備的素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)是從事法律工作的起碼要求，是職業(yè)能力的基礎(chǔ)，在具有了一定的專業(yè)知識(shí)后，所需要做的便是把這知識(shí)融入實(shí)踐中，法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人理解案件事實(shí)真相、掌握案件事實(shí)的實(shí)質(zhì)以及找到解決糾紛的合理方式的必要條件。
而對(duì)于律師來(lái)說(shuō)，就需要更多的知識(shí)補(bǔ)充，專業(yè)要達(dá)到一定的高度，因此我要走的征程才剛剛開始。另外，我覺得作為一個(gè)律師，辯才也是一個(gè)很重要的方面，只有擁有好的辯才，才能把自己的想法、邏輯與思路傳達(dá)給法官，讓法官明白自己的想法，從而為己方證據(jù)更大的勝局。另外，擁有好的辯才我認(rèn)為還能增強(qiáng)自己的自信心，讓自己在法庭上更加才思敏捷，有利于自己的發(fā)揮。當(dāng)然，律師還要培養(yǎng)自己的調(diào)取證據(jù)、分析證據(jù)和運(yùn)用證據(jù)的能力，在法庭審判中，證據(jù)是必不可少的。所以律師要從各方面去調(diào)查取證，并通過(guò)法律分析和邏輯分析充分運(yùn)用證據(jù)，盡量避免、減少不 利證據(jù)的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)有利證據(jù)的正面作用，來(lái)促使案件審理向有利于委托人的方向努力。
我一直的夢(mèng)想是加入這個(gè)職業(yè)群體，但此時(shí)不得不說(shuō)有些茫然和無(wú)所適從，這可能也是自己必須要經(jīng)歷和面對(duì)的，這是我職業(yè)的必修課。因?yàn)槟阋涀。郝蓭煵粌H要幫當(dāng)事人打贏官司，而且還要贏的漂亮、精彩！即使這個(gè)高度離現(xiàn)在的自己還非常的遙遠(yuǎn)，但你應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備迎戰(zhàn)這一光輝的頂點(diǎn)！ 這是一次情、理、法相結(jié)合的庭審，庭審中充分體現(xiàn)了公平和正義。
從這次觀看法庭審理中，我也了解到了我與一個(gè)職業(yè)法律人之間的差距，這更激勵(lì)了我努力學(xué)
習(xí)的信念，我會(huì)朝著一個(gè)職業(yè)法律人的目標(biāo)而努力。爭(zhēng)取在實(shí)踐中來(lái)完善我的理論知識(shí)，更好地運(yùn)用法律知識(shí)，來(lái)保障社會(huì)的法律秩序能更加地公平公正，讓人們的權(quán)益得到更好的保護(hù)！
小學(xué)生模擬法庭觀后感 17
在上星期天，老師安排一個(gè)關(guān)于民事訴訟法的模擬法庭，這是我第一次聽模擬法庭的課，感覺新鮮，體會(huì)深刻，模擬法庭的氣氛也相當(dāng)活躍，以下便是我對(duì)于此次模擬法庭的感想。
一、程序
模擬法庭中的法庭審判程序大致分成開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論和審判四個(gè)階段。
在開庭前，書記員還簡(jiǎn)單地介紹了一下案情，以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)模擬法庭。在書記員介紹完案情后，便基本上按民事訴訟的審判程序來(lái)走。 在庭審準(zhǔn)備階段，此次模擬法庭在民事訴訟的審判程序上并無(wú)大的出入，傳喚當(dāng)事人，通知其他訴訟參與人出庭參加訴訟；在開庭前，書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當(dāng)事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀(jì)律等程序并沒有大的問(wèn)題。
法庭調(diào)查階段，法庭調(diào)查主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是當(dāng)事人陳述；二是出示證據(jù)和質(zhì)證。在此次模擬法庭中，當(dāng)事人雙方都很重視這一部分，并對(duì)證人進(jìn)行了大量的質(zhì)詢，我覺得這是該模擬法庭中最為精彩的一個(gè)階段。
法庭辯論階段，法庭辯論是當(dāng)事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調(diào)查階段查明的事實(shí)和證據(jù)，闡明自己的觀點(diǎn)和意見，相互進(jìn)行言詞辯駁的訴訟活動(dòng)。
案件評(píng)議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實(shí)和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責(zé)任，作出判決并宣告判決結(jié)果，從而解決當(dāng)事人之間民事爭(zhēng)議的階段。在這里值得一提的是，當(dāng)審判長(zhǎng)對(duì)雙方當(dāng)事人說(shuō)是否同意和解時(shí)，雙方當(dāng)事人同意和解但和解失敗后才對(duì)此次審判案件作了當(dāng)庭宣判的判決。
二、與真實(shí)法庭的比較
關(guān)于此次模擬法庭與真實(shí)法庭的比較，由于本人并沒有親身體現(xiàn)過(guò)真實(shí)的法庭，在此只能作簡(jiǎn)單的評(píng)述。從程序上的角度看，除了多了案情介紹這部分外，基本上與真實(shí)法庭的程序相符，并沒有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來(lái)看，基本上是按真實(shí)法庭來(lái)布置的，只是法槌這個(gè)道具有點(diǎn)假。從參與訴訟人員的著裝來(lái)看，法官，書記員以及雙方代理人的著裝都基本上都體現(xiàn)出真實(shí)法庭的感覺，尤其是律師付鵬程的著裝尤為敬業(yè)，只是法警穿了便裝，顯得不夠莊嚴(yán)，但考慮到這只是個(gè)模擬法庭，應(yīng)該給予理解。根據(jù)我國(guó)的民事訴訟法，為了保證證人所提供的證言的真實(shí)性和客觀性，證人不得旁聽法庭審理；詢問(wèn)證人時(shí)，其他證人不得在場(chǎng)。在此次模擬法庭，證人們都是坐在旁聽席的后面，所以法警帶證人上庭時(shí)都是從旁聽席后帶上庭的，而不是從庭外帶進(jìn)來(lái)的，我覺得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該改進(jìn)。
從模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下
進(jìn)行，我個(gè)人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭(zhēng)吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法外，沒有更多的語(yǔ)氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得索然無(wú)趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的`地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問(wèn)題展開較多的爭(zhēng)論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。
三、訴訟人員的表現(xiàn)
在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個(gè)人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)�？赡苁悄M法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。如法官入庭時(shí)是彎著腰的，到像是嫌疑犯入庭的感覺；審判長(zhǎng)在敲法槌時(shí)顯得過(guò)于謹(jǐn)慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度；雙方當(dāng)事人以及代理人表現(xiàn)過(guò)于平淡，視乎與案情無(wú)關(guān)；兩個(gè)法警都足夠魁梧，但表現(xiàn)得不夠精神。
其次也可能是對(duì)模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對(duì)法律知識(shí)仍掌握不夠，在表演中，參與人對(duì)案件涉及的一些專業(yè)知識(shí)還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對(duì)方，令整個(gè)模擬法庭缺乏精彩性。
結(jié)論與建議
這個(gè)部分寫出文章中數(shù)據(jù)分析所得到的結(jié)論，同時(shí)給出政策建議，亦可作出市場(chǎng)前景分析。
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