電視劇虎媽貓爸的觀后感
看這部劇之前，對(duì)其早有耳聞。作為主演的趙薇和佟大為，本身就是個(gè)人比較喜歡的兩位演員，再加上主題還是孩子教育問題，感覺這部電視劇是非看不可了。但是本著藝術(shù)是取之于生活，而高于生活的原則，對(duì)其現(xiàn)實(shí)意義并沒有抱太大希望，只是想看個(gè)熱鬧。然而在看完全劇以后，其龐大的信息量，和其對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育意義，還是使我頭腦有些發(fā)蒙，一時(shí)不知該從何說起了。
這部劇名字叫做虎媽貓爸，看起來似乎是以夫妻兩個(gè)作為共同的主角。但是看完才發(fā)現(xiàn)，畢勝男才是第一主角，作為貓爸的羅素，充其量只是最重要的一個(gè)配角（專注和稀泥）而已。既然畢勝男是絕對(duì)的主角，那就從她說起吧。
畢勝男的扮演者趙薇，是我一直都很喜歡的女演員。演員本身長(zhǎng)的漂亮，個(gè)人事業(yè)上也很努力，從最近的作品《親愛的》和這部電視劇看，比之前演技的進(jìn)步是很明顯的。然而喜歡演員是一回事，回到這部劇來看，可以說前在二十集，我對(duì)于畢勝男這個(gè)角色是恨到骨頭里的。神經(jīng)病，偏執(zhí)狂，不近人情，這些詞用來形容前二十集的她一點(diǎn)都不過分。作為一個(gè)天性好強(qiáng)，事業(yè)有成的女強(qiáng)人，在孩子的教育問題上可以做到這種程度，也算是極致了。為了茜茜能上所謂的第一小學(xué)，固執(zhí)的換學(xué)區(qū)房，大鬧售樓處，“劫持”教導(dǎo)主任，推遲一年上學(xué)，辭職在家軍訓(xùn)式教育等等，無所不用其極。很明顯，這是電視劇的藝術(shù)化手法，將許多現(xiàn)實(shí)中的情況，集中到畢勝男一個(gè)人的身上，反映出大城市的父母為了孩子上學(xué)問題，真是八仙過海各顯神通。與此同時(shí)，換一個(gè)角度也容易想到，父母?jìng)冊(cè)诤⒆舆�未上學(xué)時(shí)，就已經(jīng)帶給他們多么巨大的精神壓力。
在唐琳出場(chǎng)之后，人物情感發(fā)生了變化，使我對(duì)畢勝男的看法也有了很大轉(zhuǎn)變。唐琳是羅素在大學(xué)時(shí)期的前女友，這次以國(guó)外教育專家的身份回國(guó)，目的似乎只有一個(gè)，就是“奪回本該屬于她的東西”。說的簡(jiǎn)單點(diǎn)，唐琳在劇中只做了一件事，就是專注拆散畢勝男和羅素。然而編劇也很給力，怎么刺激怎么編，對(duì)于我這樣不愛看狗血?jiǎng)〉娜耍呐K真是有些受不了。
然而就是在這樣的背景之下，畢勝男為了更好的教育孩子，或者說為了找到更好的教育方法，親自多次向唐琳請(qǐng)教，也主動(dòng)按照唐琳的建議，讀書學(xué)習(xí)提升自己。并且在各種事情的影響下，畢勝男開始質(zhì)疑，雖然考上了好大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后事業(yè)有成，但是經(jīng)常被噩夢(mèng)驚醒，有輕度偏執(zhí)狂和強(qiáng)迫癥，“一點(diǎn)也不浪漫”，自己究竟算不算成功，質(zhì)疑自己從小被父親的“必勝?zèng)Q”教育的究竟對(duì)還是不對(duì)。
最后，羅茜茜在各種教育方法的教育下，終于抑郁了，天天不講話，偶爾發(fā)發(fā)神經(jīng)。畢勝男也最終找到了屬于自己的教育方法，治好了女兒的兒童抑郁癥，并與唐琳合作，嘗試將這套教育方法向他人推廣。至于是不是能夠推廣成功，劇情并沒有表述，但孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里，玩得都很開心。
縱觀全劇，基本就是以畢勝男的心路歷程作為主線，一點(diǎn)一點(diǎn)展開劇情，并最終收尾的。而電視劇的主要沖突，就是來自于圍繞孩子的教育問題，各種教育理念的碰撞。后半段雖然有離婚，小三等狗血?jiǎng)∏閬y入，甚至老一輩的長(zhǎng)輩也開始存私房錢“養(yǎng)小三”，看起來和教育孩子這條主線有所偏離，但個(gè)人感覺這些內(nèi)容，都是從另外一個(gè)角度，描述父母在受到社會(huì)影響以后，將情緒帶回家，進(jìn)而影響到孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該也算不上跑題。劇中茜茜姥爺告訴孩子，只要使用必勝?zèng)Q，好好學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就能和好。然后茜茜就真的“和著了魔一樣”，天天背必勝?zèng)Q，天天做題到晚上11點(diǎn)，最終不堪壓力病倒了。雖然有所夸張，但是家庭對(duì)孩子的影響由此可見一斑。
劇中充滿了各種教育方式，比如奶奶的女孩要教育成公主，將來嫁個(gè)好人家；爺爺?shù)暮⒆右獙W(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)，有文化修養(yǎng)；爸爸的快樂健康童年；姥爺?shù)能娪?xùn)式教育；姥姥的寵愛溺愛任其自由發(fā)展。但是每一種教育都在劇中給出了反例。比如奶奶的教育理念，劇中就有姑姑被拋棄；爺爺?shù)慕逃砟�，劇中有剪宣紙�?dāng)手紙；爸爸的，他自己就是反例，軟弱，沒有競(jìng)爭(zhēng)力；姥爺?shù)�，學(xué)生聚會(huì)都不愿意告訴他，甚至自己外孫女得了兒童抑郁癥；等等。劇中并沒有說哪種教育方式對(duì)，哪種不對(duì)。而是用劇情展開的`方式，描述了各種教育方式有可能導(dǎo)致的后果。用畢勝男的話說，本劇似乎就是要“不同的教育理念互相沖擊，看看有沒有我想要的”。最終畢勝男找到了自己的教育方法，但是很明顯各位家長(zhǎng)并不會(huì)買帳，因?yàn)榇蠹夷敲葱量嗟陌押⒆铀偷降谝恍W(xué)，很明顯不是為了所謂的“快樂成長(zhǎng)”。對(duì)于這一點(diǎn)，劇中退休教育部長(zhǎng)說出了事實(shí)：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，家長(zhǎng)們也都是被逼的，相信這種情況以后會(huì)慢慢改變的。”
從角色的塑造的角度來看，畢勝男無疑是最成功和豐滿的一個(gè)。羅素作為貓爸，為了緩和婆媳之間的關(guān)系，天天和稀泥，兩頭哄，也算盡職盡責(zé)。很多人說他軟弱無能，沒有主意，我倒是覺得他這是舍生取義，大局為重。劇中也有他教育杜冰冰，拳打薛子峰，最后拒絕唐琳的橋段，說明他是一個(gè)有主意，明白事理，并且可以出頭的人。只是有虎媽在，他只用“好好玩游戲”就行了。唐琳這個(gè)人，之前說過了，專注拆散家庭。從劇情來看，她是一個(gè)自私自利，自作清高，不懂得珍惜，作為教育專家，卻連自己都女兒也不會(huì)教育的人。只會(huì)生活在回憶里面，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，雖然出國(guó)留學(xué)，并有著令人羨慕的工作，卻應(yīng)該是一個(gè)徹底的失敗者。羅丹應(yīng)該就是在奶奶教育理念下的小公主，長(zhǎng)大了，嫁給了薛子峰。后來老公出國(guó)打拼，她自己在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一個(gè)紅酒莊，天天也沒啥事，就喝喝酒，再找同學(xué)朋友八卦一下。然后薛子峰回國(guó)要離婚，她哭的一塌糊涂，如果不是畢勝男幫她要資產(chǎn)，真不知道她怎么要活下，應(yīng)該也算是失敗者。
姥爺畢大千，一位村鎮(zhèn)中學(xué)教書四十多年的老教師，據(jù)他自己說，“后來又當(dāng)上了校長(zhǎng)”，看起來也是蠻得意的。他靠自己發(fā)明的必勝?zèng)Q，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)子，實(shí)現(xiàn)了大家成功的夢(mèng)想。乍一看這樣的教育方式是美好的，為了以后的成功，小時(shí)候吃點(diǎn)苦也是值得的。但是拿羅素的話說“不是還有畢然嗎，你的成功率不是也才50%嗎？”事實(shí)也正如此，這樣教育出來的孩子，從小抗壓能力強(qiáng)的，只是稍微會(huì)有點(diǎn)心理疾病，好歹也能上個(gè)好大學(xué)，有個(gè)好工作，比如畢勝男；抗壓能力差的，好一點(diǎn)的，像羅茜茜得了兒童抑郁癥，差的就像畢然，坑蒙拐騙，混子一個(gè)。電視劇到了后期，畢大千也開始了反思，思考自己的教育方式到底對(duì)不對(duì)，當(dāng)然，沒有結(jié)果。然而從劇中姥爺?shù)难蹨I可以看出，雖然他的教育方式也許不夠完善，但是他對(duì)孩子的愛是如此的真實(shí)，代表了部分家庭的父愛形象，包括我自己的父親在內(nèi)，不善于溝通，卻有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
其他的人物就不說了。每個(gè)人都有自己的故事，但是作為配角，有個(gè)別較為扁平的角色也在所難免。
現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，但是有希望總歸是一件好事。這部都市輕喜劇，每一集，甚至每一個(gè)場(chǎng)景都充滿愛，母愛，父愛，夫妻之間，祖孫之間，朋友之間，同事之間等等，是一部充滿愛的電視�。蝗欢鴧s又每一集都充滿著沖突，一大家人天天打的不可開交，看的我大呼過癮（這是什么心態(tài)？）。就是在這樣的愛與爭(zhēng)吵之中，既描寫出了血淋淋的教育現(xiàn)實(shí)，也對(duì)未來充滿了希望，是一部腳踏實(shí)地的好劇，個(gè)人感覺非常值得一看。
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