王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感

時間：2020-11-22 09:49:49 觀后感我要投稿

　　王金戰(zhàn)：寬高教育董事長，數(shù)學特級教師，全國優(yōu)秀教師，北京市中青年骨干教師。下面由yjbys小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感，歡迎大家借鑒!

王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感

　　【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感一】

　　上周六有幸到區(qū)政府聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我覺得非常震撼，特別是他那種“不走尋常路”似的教育方法，給學生另辟了一方天地，讓人耳目一新�！∷橇眍惖慕逃�，更是震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學生成才的設計師!在他的眼里沒有差生，不論什么樣的學生，他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡!這就是教育的力量!每一句打動心弦的話，都給我留下了深刻印象。

　　現(xiàn)今，老師僅作為“傳道、授業(yè)、解惑”者已經(jīng)不夠了。在王金戰(zhàn)老師看來，在現(xiàn)代信息化社會，現(xiàn)代教育觀念要求老師雖然只有一桶水，但要換來十桶水。老師首先是教練，教出比自己水平更高的學生才是好老師。老師就是要點燃學生的火花，激發(fā)學生的沖擊力，讓學生朝著成才的方向一直走下去。陶行知先生說過，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的學生。其次老師的角色是導游，要引導學生，告訴學生前面有一個美麗的地方，那里靈光閃爍，必然會享受到無限風光。再次是學生成果的欣賞者，在陪伴學生成長的過程中，把自己的肯定、表揚、鼓勵適當且恰當?shù)厮偷綄W生身邊，讓學生感覺到被自己景仰的老師表揚是多么快樂，能夠經(jīng)常感受到自己的不斷進步。

　　王老師教育學生的過程中看重結果，但他更關注學生的心理需求，注意激發(fā)學生學習的動力和潛能讓學生享受學習的成功和快樂。他相信每個學生都有自己的長處，總是用一種很欣賞的眼光看自己的學生，相信他們都有自我前進的愿望，自我提高的能力。有了這種真誠和信賴，他才能把自己融入到學生中去，并用他充滿哲理的名人故事或生活案例啟迪著學生，敲開了學生心靈的大門。“倒數(shù)第一是無所畏懼”、“心態(tài)決定成績”、“過去并不那么重要，把握現(xiàn)在的和將來才是最重要的”、“排除雜念，專注于腳下”、“考前暴露的問題越多，就意味著考試中遇到的問題越少”。這些話讓迷惘的孩子豁然開朗，學習的心態(tài)調整過來，王教師提倡優(yōu)秀是鼓勵出來的。鼓勵，并不是一句簡簡單單的“你真棒”，批評要讓孩子心服口服，表揚亦是如此，惟有這樣學生才能真正感受到我也有棒的一面，體會到成功的喜悅。“沒有教不好的孩子，只有不稱職的家長。”“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。”“沒有什么學習差的學生，只有暫時落后的學生。”這些話在王老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉化學生成長的自覺行動。正如有人說：態(tài)度決定一切。一個學生能否成功最關鍵不在基礎、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。如果說作為一個學生你擁有了一個好的心態(tài)，那就意味著你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍。

　　我不能放棄任何一個學生，哪怕是那常惹我生氣，最讓我頭疼的一個。我要用放大鏡去尋找學生身上微小的亮點，激勵學生不斷完善自我，努力學好本領。我相信：只要用最真誠的愛心對待每一位學生，找出適合自己學生的管理方法，孩子們一定會越來越優(yōu)秀!因為只要有愛，我們每一個人都會更優(yōu)秀。

　　【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感二】

　　現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，又聽不懂人生觀的大道理，跟在家玩電腦打游戲比起來上學確實是件既累又枯燥的事兒，怎樣才能讓孩子愛上學習是個一直很困擾我的事兒。今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學習取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學習隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學習，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。讓孩子愛上學習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子別把學習當罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調動孩子學習的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對家長的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學習來對抗。”這句話值得每個家反思。王老師用他的切身體會告訴我們，只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學生還是對家長都是任重而道遠。

　　【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感三】

　　王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所學到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神!

　　首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務、研磨教育學、心理學規(guī)律，把教學技術運用純熟，居高臨下的大師學者風范。無論是正常教學，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能王金戰(zhàn)講座觀后感篇讀后感。

　　其次，王金戰(zhàn)老師教學注重謀求細節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長就會及時勸阻家長，保護孩子的自尊心;把高考題的考點研究透徹，輔導學生時成竹在胸、有的放矢;面對“早戀”一眼就能看穿，做學生的“知心大哥哥”;對學生以給予信心為主，不提過高目標要求，循序漸進，反而時常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時的教學工作做足做細,提升學生于無形,起到”潤物細無聲”的效果第三，精練備課，提高課堂教學效率，講課給學生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個學生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時間之內把最重要的.東西講深講透，然后騰出一些時間來讓學生互動，讓學生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個題都爛熟于心，并增強自己的語言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

　　【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學習》觀后感四】

　　一、孩子內心深處非�？释c家長溝通：

　　1、愛孩子是一個母雞都能做的事情，不能因為你覺得你愛他，就認為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿足的，只是你為了滿足自己問心無愧的心理，其實是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點就是怎么當他心理的導師，怎么引導他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個時間段，而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時候，把他的話引出來，讓孩子傾訴，家長傾聽，即使說錯了，當時也不要指出來，要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

　　2、家長是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長手里。

　　3、培養(yǎng)一個孩子，需要好多人好多時間的努力，但毀掉一個孩子，只需要一件事、一句話。所以，在你不冷靜時，絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)

　　4、孩子沒考好，家長要善于幫他分析原因。學習的四個階段：聽懂——會做——做對——做好。“馬虎”是基本技能不過關。

　　二、專注與發(fā)現(xiàn)錯誤，改掉它，另一個問題還會出來。要以學生的亮點、優(yōu)點加以鼓勵、強化、引導，樹立孩子的自尊、自強、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點，不是夸大作假，是找到后及時鼓勵、強化。

　　(一)、一個愛打架稱霸的孩子參加軍訓：

　　1、第一次談話

　　夸獎他有三大優(yōu)點：(1)身強力壯，一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)模”大，再“折磨”幾天沒問題。“打水的問題歸你了”(3)打遍天下無敵手王金戰(zhàn)講座觀后感篇王金戰(zhàn)講座觀后感篇。“你能保護本班同學不被欺負嗎?”

　　滿足了他的自尊、自信和被認可的需求。

　　2、“老師，我想當班長。”

　　——“怎么說你想當班長，這個班長本來就是你的。不過，你中考考了多少分?”(一般不問分數(shù)，是秘密)

　　——“假如一個班長分數(shù)很落后的話，是不是會影響他在班級工作中的威信?”

　　——“班長還是你的，給你半年時間，你集中精力抓學習，只要達到中游水平，就把班長還給你，行不行?”