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初中物理與高中物理學(xué)習(xí)方法的不同點(diǎn)

時(shí)間:2020-11-27 13:04:33 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

初中物理與高中物理學(xué)習(xí)方法的不同點(diǎn)

  從初一到高三,我們?cè)谥袑W(xué)學(xué)了六年物理,對(duì)中學(xué)物理應(yīng)該不陌生了,高中的很多物理知識(shí)就是在初中物理基礎(chǔ)上的提高,可是很多同學(xué)進(jìn)入高中后就對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了不適應(yīng).究其原因,初中物理知識(shí)特點(diǎn)與高中物理知識(shí)特點(diǎn)有很大的區(qū)別,而同學(xué)們沿用已養(yǎng)成的初中物理學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新的高中物理知識(shí),勢(shì)必會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣.因此了解高中物理與初中物理的異同,掌握適合高中物理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,對(duì)高中學(xué)生可起到很大的幫助作用。

初中物理與高中物理學(xué)習(xí)方法的不同點(diǎn)

  初中物理與高中物理在概念闡述方式上的不同

  與初中物理相比,高中物理教材對(duì)物理概念的闡述更詳盡深入,在高中物理學(xué)習(xí)中首先要掌握閱讀課本的正確方法,高中物理內(nèi)容比初中物理多,老師也無(wú)法像初中一樣在課堂上將淺顯的內(nèi)容翻來覆去地講很多遍,培養(yǎng)自學(xué)閱讀習(xí)慣是良好的高中物理學(xué)習(xí)方法.高中物理課本中對(duì)物理概念的闡述是嚴(yán)謹(jǐn)周密的,在閱讀中領(lǐng)悟和理解教材所表達(dá)的物理信息是學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的第一步。

  但大多數(shù)學(xué)生閱讀物理書時(shí)都停留在對(duì)文字表面意義的膚淺理解上,由于閱讀時(shí)未掌握物理概念的本意,導(dǎo)致無(wú)法真正掌握物理概念的內(nèi)涵和外延,也就造成了學(xué)習(xí)過程中的半生不熟現(xiàn)象.在教材中物理概念的文字?jǐn)⑹隹陀^直白,表達(dá)了物理概念描述的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,我們?cè)陂喿x時(shí)要善于抓住教材中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵術(shù)語(yǔ),防止理解跑偏。

  初中物理與高中物理在習(xí)題計(jì)算方法上的不同

  從初中物理到高中物理,解題計(jì)算的方法發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變.物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí),而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系也很密切.初中物理的解題只需用到簡(jiǎn)單的加減乘除就夠了,可是在高中物理的解題中,由于牽涉到多個(gè)復(fù)雜的變量,就需要經(jīng)常用到較復(fù)雜的多元多次數(shù)學(xué)方程式進(jìn)行解題了.可是有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,在解題時(shí)就感到無(wú)法適應(yīng)了.這就需要同學(xué)們以學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),巧用數(shù)學(xué)知識(shí)來解釋物理的概念、原理和方法,同時(shí)要結(jié)合數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程,準(zhǔn)確理解物理概念、掌握物理公式、抓住問題的關(guān)鍵并采用正確的解題方法來解決復(fù)雜的物理問題。

  初中物理與高中物理在思考問題方法上的不同

  高中課本對(duì)物理知識(shí)的宏觀性和普遍性進(jìn)行了更深入和更全面的介紹,目的是希望大家通過相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),逐步形成較完整的物理思想體系.這就要求我們?cè)谒伎紗栴}的方法上不局限于一維和二維空間,而是要發(fā)揮立體思維想象,結(jié)合教學(xué)過程中物理模型的電腦動(dòng)畫演示,構(gòu)思三維物理模型,并且破除思維定勢(shì),以三維物理模型作為思考問題的依據(jù)。

  同時(shí),在初中物理學(xué)習(xí)中,因?yàn)榭紤]到低年齡同學(xué)對(duì)復(fù)雜問題的理解存在難度,課本中將很多物理現(xiàn)象理想和簡(jiǎn)單化了,而在高中物理的后續(xù)學(xué)習(xí)中,高中課程對(duì)相關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膹?fù)雜化和真實(shí)化,使之更貼近真實(shí)世界.這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的物理思考方式的'轉(zhuǎn)變,比如說在力的分解章節(jié),就要巧用坐標(biāo)系解決數(shù)值變量與方向變化問題,準(zhǔn)確的找到問題的答案。

  初中物理與高中物理在學(xué)習(xí)過程中的不同

  我們的中學(xué)教育一直被應(yīng)試教育誤導(dǎo),學(xué)生長(zhǎng)期在老師和家長(zhǎng)的督促下被動(dòng)學(xué)習(xí),這種“中國(guó)式”教育方式使學(xué)生養(yǎng)成了強(qiáng)烈的依賴性,自主思維能力差.為完成高中課程學(xué)習(xí),更為了完成今后的大學(xué)學(xué)習(xí),我們應(yīng)盡力實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變.主要措施有提高自制能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,養(yǎng)成課前對(duì)重點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)、課中帶著疑問聽課、做好課堂筆記、課后及時(shí)歸納總結(jié)。

  在高中物理學(xué)習(xí)的過程中,習(xí)題的作用千萬(wàn)不能忽視,做題不是說題海戰(zhàn)術(shù),而是要通過有目的的做題理解相關(guān)的物理知識(shí);這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有選擇性地做題,包括認(rèn)真分析教科書上的例題,根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難度選擇課外習(xí)題.選題不能一味依靠老師,要品味出老師選題的思路和要求,逐步做到能自己選題;在解題時(shí)要保持思路清晰,圍繞知識(shí)點(diǎn)加深學(xué)習(xí)效果.當(dāng)然,在學(xué)習(xí)中多向老師請(qǐng)教,將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。

  總之,高中物理學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我們只有意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法在高中學(xué)習(xí)中的重要性并為之不懈努力,才能跨過從初中物理學(xué)習(xí)到高中物理學(xué)習(xí)的門檻,最終順利地完成高中學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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