高考一輪生物復(fù)習(xí)方法
從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識(shí)，基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，要確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通，在復(fù)習(xí)階段，重做題輕課本，貪圖一兩次測驗(yàn)或模擬考質(zhì)的飛躍，這種舍本逐末做法很危險(xiǎn)。
1、通讀課本，立足課本
根據(jù)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的反映，現(xiàn)在的課本是比較適合自主閱讀的。課本“問題探討”、“本節(jié)聚焦”、“思考與討論”、“資料分析”、側(cè)欄的“問題思考”的設(shè)置有利于同學(xué)們帶著問題去閱讀，深入課本，領(lǐng)略思路，提高能力。通讀課本，爭取做到對(duì)課本知識(shí)主干清晰，枝節(jié)明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)，特別是領(lǐng)會(huì)課本呈現(xiàn)的科學(xué)方法如觀察與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查與模擬、歸納、假說--演繹、分析、綜合、類比、系統(tǒng)分析、模型方法等科學(xué)方法。生物知識(shí)是很容易遺忘的，應(yīng)經(jīng)常翻看課本，并注意一些小的細(xì)節(jié)，有很多高考題都是從課本上一些易忽視的地方演變而來的，特別是課本中的很多專業(yè)術(shù)語也是一定要記準(zhǔn)記牢的。因此，要立足課本，善于總結(jié)，把容易犯錯(cuò)的地方歸納出來，寫到課本上，如果不夠?qū)懣梢再N上一些紙上去，這樣下去，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)起到潛移默化的作用。
2、用好一本資料
初中生物基本上都是記憶的`東西，把課本上的東西都記住了，一定能考出好成績。而高中生物卻加上了許多需要理解的東西，我們更應(yīng)加深對(duì)課本的理解。資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納優(yōu)于課本：簡潔全面，難點(diǎn)講解透晰。資料可以深化我們對(duì)課本知識(shí)的理解，矯正自己以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)一些知識(shí)做歸納總結(jié)的作用，是對(duì)課本有效補(bǔ)充。用好一本資料，確保我們掌握的知識(shí)點(diǎn)全面沒有遺漏，因此要以“一本”為主，不要搞打一槍換一個(gè)地方的游擊戰(zhàn)，濫用資料。在第一輪復(fù)習(xí)中，要把資料中自己不熟悉，想不到，容易搞錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來，在以后復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)看、反復(fù)看，從而提高效率。
3、重視課堂，積極參與
有很多同學(xué)過于依賴資料，脫離老師自己另搞一套。其實(shí)大部分資料是對(duì)以往高考的總結(jié)，課本、考綱、考試?yán)砟疃疾粩喔淖儯Y料有些內(nèi)容、題目是不適用的，把簡單的問題搞復(fù)雜了。緊跟著老師走，在課堂上要耳聽手寫多發(fā)言。對(duì)老師補(bǔ)充的內(nèi)容、一再提及的內(nèi)容要及時(shí)做筆記，為了跟上聽課的節(jié)奏，課堂筆記要隨手直接記在資料上，不要什么都記。敢問、善問，讓老師了解你的想法和思維及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)、思維的缺陷，從而提高課堂的效率。
4、正視練習(xí)做練習(xí)的目的
一是發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力缺陷的，二是提高解題的能力和做題的速度。因此要自覺做一定量的練習(xí)。做題的時(shí)候要獨(dú)立完成，要有時(shí)間觀念，完成后才對(duì)答案，不要一邊做一邊對(duì)答案。特別是非選擇更要強(qiáng)調(diào)完成后才對(duì)答案，并且要書寫下來，自己覺得會(huì)和書面做答是有很大差別的，只有不斷的強(qiáng)化，才會(huì)正確、準(zhǔn)確做答。對(duì)自己做錯(cuò)的題目要標(biāo)記出來，多看幾次，才能記牢知識(shí)點(diǎn)，矯正自己的思維，改正自己一些做題的不好習(xí)慣。
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