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2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，簡(jiǎn)稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。以下是小編整理的2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略，歡迎閱讀！
一、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一輪復(fù)習(xí)：2014年9月—2014年3月初
二、語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議
(一)端正心態(tài)，細(xì)水長(zhǎng)流。
不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立怎樣的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行;但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。語(yǔ)文成績(jī)提高慢的重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。
(二)回歸教材，重視歸納。
教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場(chǎng)空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
1、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。
2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。
(三)建素材本，走成功路。
準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年，定可提高選擇題得分。
(四)抓好閱讀，促進(jìn)寫作。
“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”，語(yǔ)文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰(shuí)放棄了閱讀誰(shuí)就放棄了語(yǔ)文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說(shuō)、青春小說(shuō)，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂(lè)部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲(chǔ)備素材。
寫作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。
(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。
(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì)生活的方方面面。
(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無(wú)我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右，就會(huì)左右逢源、游刃有余，再也不會(huì)怕高考作文了。
堅(jiān)持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。
(五)連練邊悟，注重細(xì)節(jié)。
要做適量的考點(diǎn)練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課認(rèn)真聽老師講解的每個(gè)考點(diǎn)的解題規(guī)律、技巧，并與實(shí)際做題過(guò)程相結(jié)合，提煉出適合自己的法寶;二要養(yǎng)成規(guī)范的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項(xiàng)、原文重點(diǎn)處勾畫;又如分配好各大題做題時(shí)間，掌握考試的節(jié)奏。語(yǔ)文的小題分值較小，同學(xué)們做題一定要注重細(xì)節(jié)、分分必爭(zhēng)，這也丟一分，那也丟一分，合起來(lái)也許就是10分8分。很多同學(xué)會(huì)因?yàn)椤皶鴮憽�，丟5—10分，甚至更多。 有些同學(xué)認(rèn)為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分?jǐn)?shù)，而且還不只語(yǔ)文一科受益，你練不練?所以說(shuō)，不能因?yàn)殡y就不去做。練就會(huì)有所得!
(六)亮采分點(diǎn)，用小標(biāo)號(hào)。
如何亮出采分點(diǎn)?三個(gè)詞語(yǔ)：層次、豐富、整潔。
答案有層次說(shuō)明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥;答案要求簡(jiǎn)煉，但豐富比寫不滿強(qiáng);卷面不是萬(wàn)不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。
三、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法
每一考點(diǎn)，一般都有相應(yīng)的題型;每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)們要對(duì)每一考點(diǎn)、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的梳理。
(一)基礎(chǔ)題目
l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合
2、詞語(yǔ)題(包括成語(yǔ)和熟語(yǔ))
詞語(yǔ)辨析：
�、儆邢嗤筒煌Z(yǔ)素的，重點(diǎn)分析不同語(yǔ)素。
②沒(méi)有相同語(yǔ)素的，重點(diǎn)分析具體語(yǔ)境。
熟語(yǔ)：注意感情色彩、使用范圍、使用對(duì)象。
3、病句辨析題
六種類型——語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法：
①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
�、谕魄迷~語(yǔ)運(yùn)用，看是否搭配不當(dāng)。
�、坌睦锬x，看是否有句式混用或語(yǔ)序不當(dāng)。
�、芫C合思考，看是否符合邏輯思維。
(二)科學(xué)類文章閱讀題
培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，避免在閱讀過(guò)程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記(對(duì)重點(diǎn)信息如中心句、過(guò)渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語(yǔ)等)。
(三)文言文閱讀題
題目在課外，答案在課內(nèi)。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。
1、實(shí)詞辨析題代入法。通順就對(duì)，不通則錯(cuò)。
2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個(gè)詞語(yǔ)在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類題看清題干，利用好排除法。
4、內(nèi)容歸納題文段與選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)。
(四)古詩(shī)詞
1、古文翻譯題
翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(文采)。直譯為主，意譯為輔。
方法：
�、偻ㄗx全句，圈定重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�、诒Ａ舻孛⑷嗣�、官名，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)，難以直譯就意譯。
③查漏補(bǔ)缺，看成分是否完備, 補(bǔ)上不可缺少的省略成分和詞語(yǔ)。
2、古詩(shī)鑒賞題
掌握一般理論，詩(shī)歌體裁(古體詩(shī)、今體詩(shī) 律詩(shī)、絕句)、詩(shī)歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對(duì)理論消化掌握，不能只停留簡(jiǎn)單記憶。
方法：
�、匍喿x——看有效信息(注釋、題目、作家、詩(shī)眼、詩(shī)歌內(nèi)容、問(wèn)題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩(shī)歌。
②作答——問(wèn)什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩(shī)歌理論知識(shí)，用術(shù)語(yǔ)作答。
3、名篇名句默寫題
注意據(jù)義識(shí)記，避免錯(cuò)別字，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。
(五)文學(xué)類文章閱讀題
�、俅鸢敢c(diǎn)大多可以文中找到，但要注意表述與問(wèn)題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上變換、整合。
�、谧⒁獯鸢附∪�，注意答題規(guī)范，問(wèn)什么答什么。要求簡(jiǎn)練但不簡(jiǎn)單，概括又具體。
③答題時(shí)應(yīng)該分點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少有兩點(diǎn)，6分至少有3點(diǎn)。
④對(duì)多個(gè)問(wèn)題或多個(gè)考點(diǎn)的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號(hào)分開。
(六)語(yǔ)言表述題
內(nèi)容：語(yǔ)段壓縮、語(yǔ)句擴(kuò)展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。
(七)作文
l、審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖�！安牧险Z(yǔ)”與“提示語(yǔ)”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
2、構(gòu)思
�、�?gòu)拇竽X中探索意象、事例、古詩(shī)名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實(shí)生活)
②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。
�、郯才彭樞颉�
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點(diǎn)，開門見山讓讀者明確無(wú)誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無(wú)誤地告訴讀者：文章沒(méi)有跑題! 最好方法是對(duì)每段的段首都進(jìn)行草擬。
結(jié)尾的扣題其實(shí)是對(duì)篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫①字體清晰，標(biāo)點(diǎn)正確;②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到，以750—800字為宜。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的兩大策略
一年一度緊張的高考復(fù)習(xí)備考，已經(jīng)進(jìn)入到了關(guān)鍵性的階段。如何做到高效備考，有效備考，是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)老師提醒廣大考生注意：高考優(yōu)異成績(jī)的取得，最忌盲目練習(xí)，只做不思；最忌以多取勝。在高考復(fù)習(xí)備考中，最緊要的是兩個(gè)字：一曰巧，一曰思。巧，是化繁為簡(jiǎn)；思，是激活全篇。
為了幫助高三學(xué)子做到高效備考，連中國(guó)老師還具體向大家提出了以下建議：
一、有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)
①將基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀）安排時(shí)，既要注意專題性，又要注意分散性。
�、诨A(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠功夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。
�、蹖�(duì)于病句，要著重注意用足例句。對(duì)精選出來(lái)的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語(yǔ)義性兩個(gè)層面辨別正誤；析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類；改就是能將錯(cuò)例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過(guò)三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作，務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當(dāng)十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。
二、有關(guān)閱讀理解
高考中選擇的閱讀文本，首先一定飽含浸透著作者的情致與思考，作為考生，面對(duì)文字，我們當(dāng)張開耳目，用心領(lǐng)受。比如這樣兩段文字，單單從文字運(yùn)用的角度很難區(qū)別出高下，但“段”入“文”中，用心體察作者蘊(yùn)含在字里行間的文思與深情，這兩段文字帶給我們的感受是有很大差異的：
A.晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。
高考有效語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
1、抓住中心擴(kuò)散復(fù)習(xí)法
看書復(fù)習(xí)時(shí)，可以把每一頁(yè)書的中心詞抓住，尤其是原來(lái)你掌握得不好的中心詞，然后對(duì)中心詞進(jìn)行發(fā)散思考，把知識(shí)重新進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。比如說(shuō)，提到蛋白質(zhì)，你能想到哪些知識(shí)點(diǎn)？可以從蛋白質(zhì)的組成、空間結(jié)構(gòu)、功能等幾方面來(lái)復(fù)習(xí)。各知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都可以從它的組成、結(jié)構(gòu)、功能、分布幾方面來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，也就是點(diǎn)—線—面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。如果每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能建立這樣的系統(tǒng)，復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更有針對(duì)性，效果會(huì)更好。
2、做練習(xí)看題分析復(fù)習(xí)法
多做練習(xí)，對(duì)題目分析理解，結(jié)合課本知識(shí)去了解題目要考的內(nèi)容。尤其是歷史題目和政治題目�？辞孱}目知道要考的是什么內(nèi)容。然后結(jié)合課本知識(shí)回答，回答到點(diǎn)上才有分。因而，通過(guò)看題目來(lái)回憶知識(shí)復(fù)習(xí)也是很可取的方法。
3、有目標(biāo)的去看，補(bǔ)缺漏
做練習(xí)題和模擬考都可以很好發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的缺漏，發(fā)現(xiàn)不明白的地方應(yīng)該重新翻看教材，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的要求以及對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的典型例題，然后再做一些同類型的題目，看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正弄通了沒(méi)有。這樣可以很好的達(dá)到補(bǔ)漏糾錯(cuò)的效果，便于對(duì)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記憶與歸納，對(duì)于一些細(xì)節(jié)方面的確保下次不會(huì)再出錯(cuò)了。
4、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)法
留心關(guān)注一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系課本知識(shí)是符合歷年考試特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，譬如：1、看天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系到地理知識(shí)，自然因素、地理、地形等因素，可以結(jié)合地理圖看；2、熱點(diǎn)問(wèn)題要關(guān)注，如日本地震，和地理知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，啟示我們要把地震、海嘯等知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。此外，日本地震也可以和語(yǔ)文作文聯(lián)系起來(lái)。聯(lián)系事實(shí)復(fù)習(xí)法能讓我們更好的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和理解記憶。
5、跟著老師走復(fù)習(xí)法
到了復(fù)習(xí)沖刺階段，很多考生可能就沒(méi)有心情去聽老師復(fù)習(xí)，只顧自己埋頭復(fù)習(xí)。這樣是不對(duì)的，還是要上課聽老師講解，因?yàn)槔蠋熖岬降囊恍┲R(shí)點(diǎn)很可能是你遺漏掉的部分，此外老師對(duì)知識(shí)分析和推理得更全面。因而，應(yīng)當(dāng)平下心來(lái)跟著老師復(fù)習(xí)，邊聽邊思考，并在課后自己復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合回憶上課老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣才更有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。
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