高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法20個(gè)疑問(wèn)
1.潛力到底挖得完嗎?
答:實(shí)驗(yàn)證明:人腦中約有80%的“處女地”有待開(kāi)發(fā)。
據(jù)聞,愛(ài)因斯坦,這位跨越時(shí)空,彪炳千古的輝煌業(yè)績(jī)的科學(xué)巨星,也只動(dòng)用了大腦潛能的30%?梢(jiàn),人腦承受力及其潛在能量對(duì)相對(duì)處于無(wú)限時(shí)空之中而其極短暫的每一個(gè)人的生命來(lái)說(shuō),堪稱取之不盡,用之不竭的智慧資源。
2.我覺(jué)得在高一時(shí)只要把成績(jī)保持住,沒(méi)必要下很大的功夫去爭(zhēng)第一,到高二、高三,再在原有基礎(chǔ)上加把勁,這種認(rèn)識(shí)正確嗎?
答:這種認(rèn)識(shí)不正確,在高一不僅要把成績(jī)保持住,同時(shí),在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。
因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,停滯不前的想法不足取,更何況,第一也是相對(duì)而言的,山外有山,樓外有樓。既使你已經(jīng)爭(zhēng)得了班中第一,也沒(méi)有理由自我滿足,高一正是打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī),一定不能放松自已,另外,還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì),學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)方面。
3.目前,存在我身上最大的缺點(diǎn)是懶,意志力不強(qiáng),四周如果有人說(shuō)話,我就參與其中,該用什么方法改正?
答:對(duì)癥才好下藥,你已找到了自己的缺點(diǎn),這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。
要改變“懶”和“愛(ài)說(shuō)話”的習(xí)性,關(guān)鍵在于意志,你已明確它們的不利之處,這是改正的前提,以后,要時(shí)時(shí)提醒自己,如果不改正情況只會(huì)越來(lái)越糟,同時(shí),確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣,另外,需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn),讓自己時(shí)刻有正事可做,減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),并且,努力提高自己的自制力,只要這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,必然會(huì)有較大的改觀。
4.數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好,該如何改進(jìn)?
答:(1)培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣;
(2)注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì);
(3)必要量的練習(xí),練習(xí)不是目的,而是掌握定理、公式的手段;
(4)記住幾道典型的習(xí)題,舉一反三,關(guān)鍵是多思考。
5.很多人說(shuō):到了高中女生就會(huì)比男生笨,這種說(shuō)法對(duì)嗎?
答:這種說(shuō)法顯然是錯(cuò)誤的,科學(xué)研究表明,從總體上看男女在在智力水平上并沒(méi)有什么差異,只是因男女性別的差異,會(huì)導(dǎo)致在智力上各有特點(diǎn),各有優(yōu)勢(shì),比如,在思維特點(diǎn)上,男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),而女生在形象思維方面又勝男生一籌。
但具體到某一個(gè)人智力水平還是有區(qū)別的,但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論,生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由,只它只是導(dǎo)致智力特點(diǎn)差異的生理基礎(chǔ)。
試想,居里夫人的成就,又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看,確實(shí),有一部分高中女生成績(jī)有下降,但這不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何況這也不是普遍現(xiàn)象,實(shí)際上,女生在智力水平上超過(guò)男生的事例也舉不勝舉,另外,任何學(xué)生,隨著知識(shí)面的擴(kuò)展,智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢(shì),到了高中女生就會(huì)變笨顯然沒(méi)有科學(xué)依據(jù),當(dāng)然,我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些,會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利人影響,因此,女生需要更多的努力,需要比初中時(shí)更多的自制力。
6.我總覺(jué)得時(shí)間不夠用,希望一天能有48小時(shí),自己原本計(jì)劃好的工作有時(shí)也無(wú)法完成,我該怎么辦?
答:對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì)感到時(shí)間非常的緊張。
記得魯訊先生曾說(shuō)過(guò),時(shí)間好比海綿上的水,只要會(huì)去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法,制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,使自己做任何事心中有數(shù),這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件。同時(shí),要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程,要時(shí)常反省自己,是否已按計(jì)劃行事,是否具有落實(shí)行劃的具體措施。
如果計(jì)劃未能按時(shí)完成,就得分析是主觀原因還是客觀原因,如果是因主觀上沒(méi)有按計(jì)劃行事,或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢,那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng),如果以上原因都不是,那么,就得對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改,因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃完成的前提,而自己的主觀努力是影響能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵。
如果做到了以上兩點(diǎn),又能采用一些有效的科學(xué)方法,在一天24小時(shí)中發(fā)揮出過(guò)去要用48小時(shí)的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。
7.我特愛(ài)看一些精彩的雜志,每當(dāng)遇到好雜志時(shí),會(huì)情不自禁地看下去而顧不上其他,由此也浪費(fèi)了一些時(shí)間,您說(shuō)這習(xí)慣應(yīng)怎樣改正呢?
答:愛(ài)看一些精彩的雜志,可以拓展自己的知識(shí)面,發(fā)展自己的興趣,這本身是非常好的事情。
但俗話說(shuō)物極必反,好事也會(huì)變壞事,如看雜志一但入迷到不顧其他的程度,也會(huì)對(duì)你的全面發(fā)展對(duì)未來(lái)不利。每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好,同樣每個(gè)人也會(huì)有自己的不足之處,如果要使自己全面發(fā)展就應(yīng)把更多的精力放在自己的薄弱之處。更何況中學(xué)正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,否則,會(huì)有偏科的危險(xiǎn)。
當(dāng)然,自己的興趣、特長(zhǎng)也不要放棄,事實(shí)上,發(fā)展自己的愛(ài)好,并不一定需要更多的時(shí)間來(lái)保證,因?yàn)椋瑢?duì)自己感興趣的東西,效果特別好,因?yàn)槟銜?huì)使自己的注意力高度集中。
8.在晚自修,有時(shí)題目做不出,總喜歡馬上去問(wèn)別人,憋在心里難受,我也知道這種習(xí)慣不好,既影響別人學(xué)習(xí),又破壞了班級(jí)的秩序,那么,我該怎能么辦呢?
答:一般情況下,安靜有序地晚自修是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求,同時(shí),也為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。
因此,首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律。但是,學(xué)習(xí)要進(jìn)步,好問(wèn)是必要的,那么,又如何達(dá)到此目的呢?我想應(yīng)安排好問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間,掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧,你可以在課外時(shí)間進(jìn)行。
同時(shí),問(wèn)問(wèn)題也不能每道題不懂就馬上詢問(wèn),這樣,也會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在晚自修時(shí)也不是說(shuō)就完全不可以問(wèn),可以用筆頭提問(wèn)法,這樣也可以讓被問(wèn)的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空,另外,切記直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)答案萬(wàn)萬(wàn)不可取,最好問(wèn)一些解題思路、技巧效果會(huì)更佳。
9.一天中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是多少?
答:一天的時(shí)間是有限的,作為學(xué)生除了休息等日常生活時(shí)間的支配外,其他時(shí)間都可用于學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō),可以保證10小時(shí)左右。
但有效學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)是一個(gè)變量,以及效果的高低也會(huì)因人、因地、因時(shí)各有不同。如今,學(xué)生之間存在的競(jìng)爭(zhēng),是效率的競(jìng)爭(zhēng),方法的競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效性。
因此,提高學(xué)習(xí)的有效性,增加時(shí)間不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì),特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。
10.該不該與同學(xué)有書(shū)信往來(lái),如保持通信最好的限度又是多少?
答:同學(xué)間的友誼的維系離不開(kāi)書(shū)信的往來(lái),更何況如今已是開(kāi)放的年代,問(wèn)題的關(guān)鍵是中學(xué)生如何通信更有利于雙方的成長(zhǎng)。
中學(xué)生通信目的應(yīng)該是為了發(fā)展純潔的友誼,同時(shí)應(yīng)以要圍繞中學(xué)生的中心任務(wù),比如談一些對(duì)社會(huì)、人生的看法、學(xué)習(xí)方法方面的切磋,以及多寫(xiě)一些互相鼓勵(lì)的內(nèi)容。從通信的次數(shù)來(lái)看,要具體情況具體分析,有的同學(xué)往往在與同學(xué)的通信過(guò)程中完全處于被動(dòng)境地,認(rèn)為寫(xiě)信必須是勤而多才顯得朋友情深。其實(shí)不然,內(nèi)容空洞的信要少寫(xiě),最好不寫(xiě),同時(shí),你也可以禮貌的向朋友建議應(yīng)注意的方面。
只要覺(jué)得寫(xiě)信有利于學(xué)習(xí)與進(jìn)步,可適當(dāng)進(jìn)行,但需知如果把大快的時(shí)間花在寫(xiě)信上,把較多的心思用在發(fā)展朋友的感情聯(lián)絡(luò)上,你會(huì)走上得不償失的困境。
11.如何保持注意力的高度集中?
答:(一)認(rèn)識(shí)到保證注意力集中的重要意義
注意力是人智力的有機(jī)組成部分,心理學(xué)研究表明,有意記憶的效果比無(wú)意記憶的效果好,保持注意力的高度集中是有效聽(tīng)課、有效分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的必要條件。
(二)保持注意力的高度集中的方法:
培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣,因?yàn)椋瑢?duì)越感興趣的東西,很自然會(huì)覺(jué)得有吸引力,就自然會(huì)保持注意力的高度集中,而興趣產(chǎn)生于需要。因此,要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的目的,使自已保持有較旺盛的求知欲。
那么,對(duì)不感興趣的東西,除了去培養(yǎng)興趣的努力外,關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。另外,有一個(gè)良好的心情也是非常重要,再次,應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒,培養(yǎng)良好的情感,平時(shí)不要小看文體活動(dòng),盡量做到勞逸結(jié)合。
12.作業(yè)做錯(cuò)了,訂正不出該怎么辦?
答:有錯(cuò)必改才會(huì)進(jìn)步,訂正錯(cuò)題有時(shí)僅僅靠自己的力量是不夠的,學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn),但不是問(wèn)答案,而是去問(wèn)解題的思路,問(wèn)后再去總結(jié)自己錯(cuò)的原因,查漏補(bǔ)缺,猶未為晚。
13.該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃?
答:學(xué)習(xí)計(jì)劃可分這長(zhǎng)期、中期、短期,一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)屬短期計(jì)劃,它應(yīng)該與長(zhǎng)期、中期計(jì)劃相一致,如在某一時(shí)段學(xué)什么應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定性。
因此,一天的計(jì)劃應(yīng)是根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況,是對(duì)中期計(jì)劃的局部調(diào)整,是對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時(shí)空中的科學(xué)安排,針對(duì)此計(jì)劃內(nèi)容少,一般不必寫(xiě)成書(shū)面形式,也不必留出整快時(shí)間,可以在睡覺(jué)前想一下,或在當(dāng)天早上考慮一下即可。
14.我的'英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高,常在及格附近排徊,該怎么辦?
答:任何結(jié)果都是有一定的原因引起的,那么,你首先得去找一找原因。
找到其原因,不是以努力與否就可簡(jiǎn)單下結(jié)論。我想你可以用發(fā)散思維,比如,你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)。
另外,根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí),首先要在心理上消滅害怕情緒,如中國(guó)男足要出線一樣,必須克服恐韓癥。另外,需要更多的時(shí)間、更多的努力,不要急于求成,堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,一定要相信只要有付出必會(huì)有收獲。
15.如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作?
答:預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果,因此,預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
為此,必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程,對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行理解。有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可,這是一種膚淺的認(rèn)識(shí),沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的勞動(dòng)。
為了理解知識(shí)點(diǎn),必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,回顧一下已學(xué)的知識(shí),把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),同時(shí),想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中,必定會(huì)有較難理解或不懂的地方,這時(shí),要?jiǎng)庸P記上記號(hào),以便聽(tīng)課時(shí),集中精力搞懂它。
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)還要做到溫故知新,特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考,總結(jié)出錯(cuò)的原因,從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,做到查漏補(bǔ)缺。
比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法,把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法,當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí),而在具體展開(kāi)時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。
16.對(duì)于政治,讀起來(lái)淡而無(wú)味,一點(diǎn)也讀不進(jìn)去,該怎么辦?
答:政治不同于語(yǔ)文,語(yǔ)文讀起來(lái)會(huì)感到有味,這是因?yàn)樗侨藗兏星榈闹苯恿髀,語(yǔ)言生動(dòng)形象,語(yǔ)言的節(jié)奏感較強(qiáng),而政治的語(yǔ)言比較抽象,它主要表達(dá)的不是人的情感,而是一種思想,理論性較強(qiáng)。
那么,政治是否原本就是淡而無(wú)味的呢?不是的,政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的辯證思維是任何學(xué)科無(wú)法比擬的,要學(xué)好政治必須把握其特點(diǎn)。因此,不能象讀語(yǔ)文一樣去讀政治,關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點(diǎn),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,理解書(shū)中舉的例子是如何來(lái)論證原理的。
同時(shí),自己也必須舉一些已了解的例子,只有這樣,才能使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的現(xiàn)象當(dāng)然,舉例并不是目的,應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì),這個(gè)過(guò)程也是鍛煉自己的思維過(guò)程,你也就會(huì)在思考中找到樂(lè)趣。
17.學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力,背書(shū)總是背了這段忘了那段,這到底是怎么一回事?
答:學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背,但既使是背書(shū)也要講究方法,有意記憶比無(wú)意記憶的效果好。
因此,盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶,先了解英語(yǔ)的譯文,把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié),這有利于記憶。還有,學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種,最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用,不要怕說(shuō)錯(cuò),要象嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣,出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多,越有利于提高英語(yǔ)的水平。
只有反復(fù)訓(xùn)練,才能熟中生巧,才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是怎么簡(jiǎn)單。
18.上課時(shí)精力無(wú)法集中,會(huì)經(jīng)常走神,這是為什么?
答:你很可能上課目的性不夠明確,有趣時(shí)能集中精力,無(wú)味時(shí),就會(huì)走神。
因此,首先得做好預(yù)習(xí)工作,明確上課有許多該聽(tīng)的東西,聽(tīng)課時(shí)盡量做好筆記,緊跟老師的講課思維,甚至用批評(píng)的眼光去聽(tīng)課,找出老師講課的優(yōu)缺點(diǎn),上課時(shí)有一點(diǎn)壓力未嘗不可,當(dāng)然,也需要意志力的參與。
19.我常常把時(shí)間排得滿滿的,但真正有效利用的只是小部分,有時(shí)一節(jié)自修課只做幾道題,可以說(shuō),是否有計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)樣,對(duì)此不知怎么辦?
答:你會(huì)花時(shí)間,會(huì)不斷地做習(xí)題,敢于吃苦,如果能吃苦加巧學(xué)必定會(huì)有較大的進(jìn)步。
對(duì)你來(lái)說(shuō)抓重點(diǎn)非常必要,計(jì)劃是必需的,但你原先的計(jì)劃需改進(jìn),時(shí)間可減少點(diǎn),讓一點(diǎn)時(shí)間去活動(dòng)一下。題目也得有所選擇,要牢牢抓住典型題目,那怕一節(jié)課做一道題,只要去深深地去體味它,思考它,記住它,今后如能舉一反三,這比粗做十道題還強(qiáng)。請(qǐng)?jiān)囋嚳础?/p>
20.地理書(shū)的內(nèi)容我能看懂,但許多題目以不會(huì)做,這是什么原因?
答:能看懂書(shū)中的內(nèi)容,并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內(nèi)容,往往還只停留在表面,既使真正懂了,也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它,也不等于你會(huì)運(yùn)用它。
因此,有些題目不會(huì)做是可以理解的。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次,即識(shí)記-理解-運(yùn)用,理解是關(guān)鍵,只有理解才能很好地記住它,只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它,而運(yùn)用離不開(kāi)記憶,更需要理解、訓(xùn)練,做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程。
如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破,自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān),更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用,其中也有一些技巧,只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力,從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
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