高中各科的學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文、英語(yǔ) —— 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方法
數(shù)、理、化 —— 歸納、演繹、審題、解題的方法
政、史、地 —— 聯(lián)想、記憶、反思、運(yùn)用的方法
八、發(fā)散思維如何操作
進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?
思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?
第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。
第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。
第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。
九、覺(jué)得老師講課快怎么辦
我覺(jué)得數(shù)學(xué)課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦?
這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)，這會(huì)有改善。如果還不行，課后補(bǔ)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。
十、學(xué)英語(yǔ)吃力怎么回事
學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?
學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果好，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶。先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。
十一、英語(yǔ)成績(jī)不能提高怎么辦
我的英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦?
任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來(lái)找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國(guó)男足要出線，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出必定會(huì)有收獲。
十二、英語(yǔ)越做越不想做如何辦
我做英語(yǔ)時(shí)，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?
開始做時(shí)，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來(lái)慢慢地疲勞了，精力越來(lái)越不集中，效果越來(lái)越差，就不想做了，對(duì)不對(duì)?方法很簡(jiǎn)單，換換口味，或休息一下。
十三、學(xué)理科有沒(méi)有要訣
學(xué)理科有沒(méi)有要訣?
抓住三環(huán)節(jié)：
思考是關(guān)鍵;勤做練習(xí)題，主要靠自己;
學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結(jié)合，人才算合格。
十四、如何改進(jìn)數(shù)理化學(xué)習(xí)方法
數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)?
(1)、培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣;
(2)、注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì);
(3)、要有一定數(shù)量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段;
(4)、多記住典型的習(xí)題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。
十五、如何做理化的預(yù)復(fù)習(xí)
進(jìn)入高中后，如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作?
預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。
十六、理科記多還是理解多
高中學(xué)習(xí)，理科學(xué)科是記多于理解還是理解多于記?
學(xué)習(xí)任何知識(shí)都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來(lái)對(duì)比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對(duì)于理科來(lái)說(shuō)要多一些，但不是說(shuō)理科就不必記憶，沒(méi)有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識(shí)的東西就需要記，但要掌握理科的知識(shí)更需做一些習(xí)題才行。
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