高中英語作文寫作技巧分析

　　一、高中英語寫作教學中存在的一些問題

　　與閱讀理解相比，英語寫作對學生的英語基礎知識要求更高，要求學生要會根據(jù)作文的題目要求或者圖表提供的信息用英語寫一篇短文或報告，并且還要行文流暢、文體規(guī)范、語義連貫、結構完整，能夠清晰的表達出自己的觀點和態(tài)度。然而，高中生的英語作文水平卻普遍呈現(xiàn)出這樣的問題：由審題錯誤造成的跑題作文;行文中易犯基礎的英語知識錯誤，如人稱、時態(tài)、語法錯誤;英語語言匱乏，往往過多地重復使用一個單詞或一種句型;全文結構不完整，欠缺銜接的單詞或句子，從而造成文章內容不連貫。針對這些現(xiàn)象，筆者認為，教師一定要盡可能快的幫助學生找準錯誤出現(xiàn)的根源， 對癥下藥，改正錯誤，傳授一些英語寫作的'技巧，讓學生在最后的沖刺階段，勤于練習，爭取寫出結構完整、有文采、有深度的作文。

　　二、提高學生英語寫作能力的技巧

　　1.練好基本功。

　　萬丈高樓平地起，寫作的基本功就是指要寫順一篇文章，盡量使用自己熟悉的簡單句型，去描寫人物或者敘述事情， 而不要去追逐使用復雜句型，行文中單詞、常見詞語搭配、語態(tài)、時態(tài)都要力求準確，切勿出現(xiàn)錯誤，以免丟失基礎分。全文一定要保持連貫性，這就要求在平常的練習中，要提前打好草稿，構建出完整的篇章結構，正確運用一些過渡詞去表示文中出現(xiàn)的并列、遞進或轉折關系，以此來銜接全文，使文章顯得連貫、流暢。其中表示并列關系的詞語有：and, as well as, or; 表示轉折關系的詞匯有：but, yet, however;表示時間關系的詞匯、詞組：when, while, after, before, then, after that;表示順序關系的有：firstly, secondly, lastly, shortlyafter 等;表示因果關系的有：because of, thanks to,therefore, thus, as a result; 表示目的的詞組有：inorder to, in order that, so as to, so that; 列舉事實的詞組有：for example, such as; 表示結論關系的有：to conclude, in a word, in brief, to sum up, inshort;文章最后表示總結性的詞組有：in general, inall, in a word, generally speaking 等等。上述要求是在英語寫作中最基本的要求，只有把握好基礎的知識，才能在此基礎上加以提煉，寫出文采好、有深度，能取得高分的文章。

　　2.行文中運用一些訣竅以提升文章整體水平。

　　首先，靈活變化詞語來表述相同的意思。學生在寫作中，如果是表達“喜歡”，往往會將“like”進行到底，殊不知平常學了許多表述“喜歡”的單詞和短語， 有：love， enjoy， prefer， appreciate， be into，be fond of， care for 等，如果能將它們靈活運用到不同句子中去表達“喜歡”的意思，那就能夠使文章讀來更加生動、更加富有表現(xiàn)力。比較這兩個句子：I like reading， but Mike likes watching TV. 和Ilike reading while Mike prefers watching TV. 在第二個句子中，作者分別用了like 和prefer 來表達兩個人的愛好，所以第二個句子更為優(yōu)秀。

　　其次，靈活改變句子結構。一般情況下，英語句子的組合方式是主、謂、賓的結構，但如若根據(jù)具體情況適當改變句子結構， 就會增加文章的表現(xiàn)力，突出重點， 吸引閱卷老師的注意。如：You can doit well only in this way. 與Only in this way canyou do it well. 相比， 前一個句子就顯得簡單、直白，而后一個句子則語氣加強了，并且形式新穎，具有感染力。

　　最后，在行文中還有許多技巧用以提升文章質量，如交叉使用長短句，可以增加文章的美感，使文章顯得錯落有致。學生在牢固掌握英語基礎知識的基礎上還可以大膽使用高級詞匯，這也能提高書面表達的檔次。另外，在文中還可以適當引用一些名言警句或英語諺語，更能使文章顯得有深度，說明該生能夠活學活用英語進行書面表達， 易得高分。通過對學生在作文中出現(xiàn)的問題的總結，以及列舉的一些行文中提高文章質量的技巧，再結合實踐中教師對學生的指導和學生的練習，相信能逐步減少英語作文中出現(xiàn)的錯誤，進而提高文章水平，在高考作文中取得好成績。

　　如今， 高三學子已經邁入迎接高考的復習階段，此時有效提升英語寫作能力的技巧深得教師和學生的歡迎，本文介紹了筆者在實際教學中的一些經驗，分析了一些實用的英語寫作技巧，希望能給廣大學子提供幫助，但是技巧歸技巧，教師還應指導學生進行一些美文和范文的模仿及背誦，這樣才能有效地增加學生英語寫作的素材， 提煉語言，所以，擁有扎實的英語基礎才是取得高分的前提。最后，提醒廣大教師，希望能夠積極疏導學生的心理，讓學生有一個良好的復習心態(tài)，帶著輕松、歡快的心情迎接高考。

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