語文學(xué)習(xí)方法與技巧
一。搜索“相關(guān)信息”，挖掘內(nèi)在聯(lián)系人教課標(biāo)本小學(xué)語文第八冊
在了解了該故事后，讓學(xué)生討論：田忌之所以能贏得這場比賽的勝利，除了一定的基礎(chǔ)即齊威王的馬比田忌的馬快不了多少和重要的決策方法外，重要的一點(diǎn)是勝在“相關(guān)信息”的獲取上。“相關(guān)信息”指與自己所需信息有關(guān)的信息，通過他們之間的相關(guān)性，可以由相關(guān)信息推知自己所需的信息。在這場比賽中，可以分析、加工出的相關(guān)信息有：1.對方賽馬的順序是固定的，依次是上馬、中馬、下馬。2.對方每個(gè)等次馬的實(shí)力，“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”，那么，田忌的上等馬實(shí)力可以贏齊王的中等馬、田忌的中等馬可以贏齊王的下等馬。對方賽馬的實(shí)力，對方賽馬的出場順序，這些相關(guān)信息是非常重要的，直接關(guān)系到賽馬的結(jié)果�？梢哉f，這場比賽中，“信息”就是勝利。否則，如果對方的賽馬的`次序是隨機(jī)的，那么根據(jù)“概率”計(jì)算，贏的概率僅為六分之一，而不是文中所說的必定會(huì)贏了。由此可見，信息能力對于決策和獲取勝利的作用和威力是多么巨大。因此，與所需信息有關(guān)的相關(guān)信息的發(fā)現(xiàn)和獲取能力，相關(guān)信息的加工能力，是個(gè)人信息獲取的重要能力，是個(gè)體信息能力的重要組成部分。在語文課堂中培養(yǎng)搜索“相關(guān)信息”能力，挖掘出其內(nèi)在聯(lián)系，可以讓學(xué)生更好地創(chuàng)造性地理解課文，更是提高信息素養(yǎng)的有效途徑。
二。掌握“平行信息”，做出正確判斷
為了解決問題，我們需要信息，其中有可能還需要很多當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生但尚未掌握的平行信息。“平行信息”是指自己目前尚未充分掌握的與某件事情有關(guān)的已經(jīng)發(fā)生的情況，或某件事情的當(dāng)前進(jìn)展情況。平行信息的掌握，對于我們做出正確判斷，全面、準(zhǔn)確的信息是正確判斷的前提。如果平行信息掌握不全，只掌握了一部分信息就匆匆做出判斷，就會(huì)如盲人摸象中的瞎子，會(huì)鬧出笑話。人教課標(biāo)本小學(xué)語文第四冊《蜜蜂引路》一文，講了列寧想找養(yǎng)蜂人，卻不知道他住在哪里。最后，在蜜蜂這個(gè)向?qū)У囊废�，很容易地找到了養(yǎng)蜂人。本文中，尋找“養(yǎng)蜂人在哪兒”是一個(gè)信息，雖然作者不知道這個(gè)信息，但只要找到一個(gè)知道這一信息的事物———“平行信息”。文中的蜜蜂就是知道這個(gè)信息的“平行信息”，只要跟著蜜蜂走，就可以找到養(yǎng)蜂人。找到需要的平行信息———“蜜蜂知道養(yǎng)蜜蜂處”，并依此做出了準(zhǔn)確判斷———跟著回巢的蜜蜂就能找到養(yǎng)蜜蜂的人，最后解決了問題———找到了養(yǎng)蜂人。一個(gè)問題的解決需要做出判斷，善于利用平行信息進(jìn)行判斷的人，在判斷時(shí)，不僅要利用自己當(dāng)前掌握的情況，還要多方面、多途徑掌握已經(jīng)發(fā)生的自己尚未充分了解的情況和信息;不但要想到與自己有關(guān)的情況，還要獲取別人的情況和反應(yīng)的信息;不僅要了解自己，還要盡可能全面地了解其它情況和信息。只有這樣，才能全面準(zhǔn)確地做出判斷，避免行動(dòng)和決策上可能出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤。一言以蔽之：善于搜集、加工和利用“平行信息”的能力，能避免行動(dòng)和決策上的失誤，是學(xué)生形成準(zhǔn)確判斷，創(chuàng)造性解決問題的需要，也是提高學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素。
三。抓住“前瞻信息”，形成準(zhǔn)確決策前瞻信息是指目前尚未表現(xiàn)
出來但根據(jù)事物之間的關(guān)系，根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律性在將來一定時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生和出現(xiàn)的情況，前瞻信息是根據(jù)事物變化、發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律而推出的新信息，它對于預(yù)測和決策具有重要意義。人教版課標(biāo)本第十一冊《草船借箭》一文，活靈活現(xiàn)地塑造了一個(gè)“神機(jī)妙算”的諸葛亮。諸葛亮之所以“神機(jī)妙算”如此準(zhǔn)確，正是敏銳地捕捉到了前瞻性信息知識(shí)，并準(zhǔn)確地預(yù)見到了它們的影響力，及時(shí)決策并采取行動(dòng)上，很好地抓住了時(shí)機(jī)。在此文中，諸葛亮的前瞻性信息知識(shí)有三個(gè)方面：一是前瞻性的天氣信息知識(shí)。甚至可以說諸葛亮精通天文氣象，是氣象學(xué)的專家。當(dāng)時(shí)世人根本不重視或根本不知曉的天氣氣候情況(《三國》后文的成功“借東風(fēng)”也得益于此)。諸葛亮立下軍令狀的豪氣來自于他已提前三天，對天氣做出了前瞻性的預(yù)報(bào)�，F(xiàn)代氣象學(xué)的發(fā)展與普及也充分佐證未來三天的天氣預(yù)報(bào)是科學(xué)準(zhǔn)確而可行的。二是對人的了解與預(yù)判，且知人善用。諸葛亮請魯肅幫他的忙，并要魯肅不要把借船的事告訴周瑜。魯肅果然沒有把這事告訴周瑜。說明諸葛亮深知魯肅為人忠厚，可以信賴。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他了解周瑜，如果讓周瑜知道，他必定設(shè)法阻撓，計(jì)劃就可能落空。他更了解曹操。他深知曹操也不是無能之輩，抓住了曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，考慮周全，安排巧妙，利用有霧的天氣，“借箭”成功。三是對船只受箭的“運(yùn)籌帷幄”。從借箭前的準(zhǔn)備船只、軍士、草把子，直到借箭時(shí)，兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。“每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。”方方面面考慮周密，安排巧妙。這是全篇的高潮，前面的種種懸念與預(yù)判到此全都釋然。諸葛亮的“神”，就在于他善于把握常人忽略的前瞻信息。前瞻信息能夠使我們預(yù)先把握事物發(fā)展變化的趨勢和方向，有助于正確地預(yù)測和決策，前瞻信息能力是個(gè)人信息能力的重要內(nèi)容，是信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是個(gè)人創(chuàng)造力的重要組成部分。
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