好的學習方法的好處

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？以下是小編整理的好的學習方法的好處，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在我們學校的宣傳欄中有這樣的一句話：行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。雖然，我認為這句話不一定是絕對的，但是絕對可以看出，良好的習慣對人的一生的確太重要了。所謂習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。的確學生一旦養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，對其來說會受益終生的。

　　前些日子，我看到這樣一則讓我感到既意外又震撼的信息：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位白發(fā)蒼蒼的學者：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者平靜地回答說：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小朋友們：不是自己的東西不要拿：東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息：做了錯事要表示歉意：學習要多思考，要仔細觀察大自然：要相互團結，彼此互助：要始終保持一顆驚喜好奇的心......從根本上說，我學到的全部東西就是這樣。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。

　　一、 習慣養(yǎng)成的重要原因

　　俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。但良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)

　　成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于習慣不夠好的學生更是如此。良好的習慣一旦養(yǎng)成就會達到“潤物細無聲”的效果。眾所周知，除了比較極端的個案，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞與智力因素相關甚小，而學習的好壞主要取決于學生的非智力因素——良好的學習習慣。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我們的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我們的生命告終時，我就會停在一處不動了�！边_爾文所說的“規(guī)則”，邊是指良好的習慣。

　　例如：上課鈴聲一響學生就自覺的跑會教室；我們回到家時，發(fā)現(xiàn)家里沒人，會很自覺的掏出鑰匙把門鎖打開。這些動作幾乎連想都沒有去想，只是下意識的在發(fā)揮作用。而這些行為，也都是習慣的表現(xiàn)。英國唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸的說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。

　　二、學習習慣和行為習慣是相輔相成的

　　學生良好的學習習慣同其良好的行為習慣的養(yǎng)成有密切的關系，首先要有良好的行為習慣，然后才是有良好的學習習慣。行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行為。學習習慣的是行為習慣的深化，它是廣泛的無意識的行為活動向具體的有意識的目標的發(fā)展，是良好的行為習慣向學習習慣的轉化。學習習慣屬于非智力的范疇，但它對學生的學習卻起了事半功倍的作用�！昂昧晳T，益終身”。在學習習慣養(yǎng)成中，家庭環(huán)境的作用遠在學校作用之上。許多家長忽視了家庭環(huán)境對自己的孩子的學習習慣的培養(yǎng)，以致學校和家庭對學生的要求上脫節(jié)。學生始終不能把學校里對學習習慣培養(yǎng)上的強制性舉措轉化為內在的需求，相反處處尋求擺脫學校束縛的方法，最終導致厭學或逃學。

　　聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到那些科學家的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學習問題上，幾乎對于每個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成績，如果你渴望有效的利用時間，如果你渴望在學術上有所建樹，那么，就請你盡早養(yǎng)成良好的學習習慣。優(yōu)良的學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。

　　縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的習慣。

　　二、習慣的力量及養(yǎng)成

　　大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學的有效率，又學得輕松自在。然而現(xiàn)在有些同學平時不刻苦、不用功，雙休日只顧玩，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這完全是不良學習習慣和方法的問題，對學生身心發(fā)展也造成不利的影響。因此，我也想起一個小故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，栓得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢姡�習慣的力量很大。

　　有一句名言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽以�見到過這樣一個案例：剛上課，A君的媽媽又到學校給他送文具盒；在學校內，A君也是經常不是丟這個就是忘那個，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。其實A君的這些表現(xiàn)都源于不良的學習習慣。不良的學習習慣在很大程度上會影響學生的學習活動，是孩子產生厭學的土壤。但只要善于對孩子進行耐心的幫助和積極的引導，孩子不良的學習習慣是一定可以消除的。

　　同樣道理，一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦形成，便可終身受益。如：有的學生在讀書是養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。古人有云，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。在現(xiàn)在快節(jié)奏的生活方式下，有的學生學習或干事情時養(yǎng)成了從不拖泥帶水，總是一蹴而就的習慣。望子成龍是每個家長的希望，教育孩子是項長期工程，能否養(yǎng)成良好的學習習慣將對孩子將來的成長有著深遠的影響。的確，良好學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。我個人也真誠地希望，我們能在每天的朝夕相處中寬寬松松注重培養(yǎng)孩子

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