課文學(xué)習(xí)的基本步驟和方法
課文是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中最重要的語言素材，也是學(xué)生接受語音、詞語、語法與各種習(xí)慣用法等的最重要來源。從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和目的出發(fā)，學(xué)習(xí)課文的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：（1）把課文視為接受語言信息的寶庫；（2）挖掘?qū)殠�，開發(fā)語言運用能力。學(xué)好課文至少應(yīng)做到：①通讀一遍，掌握課文梗概。②從文首或文中的某個時間狀語或上下文的聯(lián)系中，確定整個短文的時態(tài)。③從短文論述的對象中，確定其語態(tài)。④注意文章的標(biāo)題和每段段首或段末的最后一句與整個文章的中心思想的關(guān)系，以便使學(xué)生盡快掌握故事內(nèi)容和情節(jié)。⑤把課文學(xué)習(xí)與新的詞匯和語法知識緊密結(jié)合起來。預(yù)習(xí)生詞時，馬上預(yù)習(xí)課文；學(xué)習(xí)課文時，重視生詞運用；預(yù)習(xí)語法時，結(jié)合預(yù)習(xí)課文；學(xué)習(xí)課文時，注意語法知識點的運用。記住英語的單詞構(gòu)詞特點和規(guī)律，掌握一詞多義和一詞多類的`特點，死記、活用相結(jié)合，弄通一詞一語的正確含義。⑥把課文學(xué)習(xí)與所學(xué)詞匯和語法（句型）緊密結(jié)合起來。這種結(jié)合應(yīng)該是一種較大范圍的橫向聯(lián)系。就是用歸納與分類法，把所學(xué)課文中的詞語、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等進(jìn)行必要的整理工作。整理與歸納的重點是本課印象最深的知識以及似是而非的概念。這種整理工作做得越多，你的知識會愈豐富，概念就會愈明確。“主——謂——賓——補”句型是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感困難的句型。如果你在學(xué)習(xí)每篇課文時，將課文中屬該類句型的句子摘下并加以歸納，你便能認(rèn)識這一句型的基本規(guī)律。⑦利用學(xué)過的各種句型、關(guān)聯(lián)詞語、慣用法、完成短文閱讀中難度較大的習(xí)題（用適當(dāng)?shù)脑~語填空）。⑧對短文中的人名，地名可以不推敲其究竟，只須弄懂其在文中的關(guān)系。⑨認(rèn)真做好課文的整體消化工作。
上述兩項工作從一定角度看，僅屬于“解剖麻雀”。課文是一個完美的整體。它或是一個故事，或是一篇記敘文，或是一篇科技文章等等。它們都有完整的結(jié)構(gòu)。應(yīng)從宏觀入手，下決心消化課文整體。學(xué)習(xí)實踐告訴我們，說一個詞容易些，說一個句子就難一點，說一段話就更難，而說一篇短文就難上加難了。說一句正確的話，往往既要求熟悉多個詞語，還要求有運用諸多詞語的能力。一篇短文往往由十幾個句子組成。說出一篇短文顯然是一種高難度的訓(xùn)練。然而，高難度的訓(xùn)練往往促使你消化詞語，運用詞語，還能從多角度加深對所學(xué)知識的印象與記憶。做好課文的整體消化工作，就是要求能夠口頭（書面）說出（寫出）整篇課文或課文的梗概。一定要做到對整篇課文逐句說，逐段說，逐篇說。在說的過程中，可借助于讀或?qū)憽５珰w根結(jié)底，要落實于說（對難寫詞語還要求書寫正確）。實踐證明，在學(xué)習(xí)課文時，如能讀一篇，說一篇，那么語言運用能力就會迅速提高。
【課文學(xué)習(xí)的基本步驟和方法】相關(guān)文章：
用cad畫圖的基本步驟方法12-01
素描學(xué)習(xí)的基本方法09-07
學(xué)習(xí)口才的基本方法09-28
設(shè)計電子電路的基本步驟方法08-16
象棋的正確學(xué)習(xí)步驟方法09-04
手繪的基本學(xué)習(xí)方法10-04
少兒學(xué)習(xí)跳舞的基本方法08-14
影視后期調(diào)色的方法和步驟09-20
學(xué)習(xí)韓語入門基本方法09-11