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中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2024-09-19 08:22:04 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,我們大家都離不開學(xué)習(xí),同時(shí),越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。你知道都有哪些學(xué)方法嗎?以下是小編整理的中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文1

  一、初中語文基礎(chǔ)知識——信語感,多比較

  這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因?yàn)檎Z文題沒有絕對的正確和錯誤。

  二、科技文閱讀——抓信息,會比照

  科技文不是考察我們對這個(gè)知識的掌握,不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。

  三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文

  文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的`是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

  四、初中語文文言文翻譯——直譯句子,一字不漏

  文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”,這里的“信”就是忠實(shí)原文,就是直譯;而“達(dá)”就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意。

  五、詩歌——套用術(shù)語,分析詩句

  我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語,知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題干的要求后,先套用術(shù)語,再結(jié)合詩句分析。

  六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨,看好題干要求

  做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是,先看題目,然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章,首先我們要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對他所寫的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文2

  現(xiàn)在還有人把上學(xué)說成讀書,把有知識有文化的人稱作讀書人。的確,學(xué)校是一個(gè)讀書的場所,讀書可修身,讀書可養(yǎng)性。語文教學(xué),在尊重升學(xué)率和追求理想發(fā)展之間的平衡點(diǎn)應(yīng)該是閱讀。因?yàn),只有通過閱讀,學(xué)生才能思接千載、視通萬里;只有通過閱讀,學(xué)生才能腳踏實(shí)地放飛夢想;只有通過閱讀,學(xué)生才能洞明世事、健全人格。缺少了占據(jù)學(xué)生全部心靈的閱讀,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界也會變得狹窄和貧乏。

  閱讀的內(nèi)容很多,古今中外名著,時(shí)文雜選,天文歷史,詩詞戲劇。每學(xué)期開學(xué)初,我都要求每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一本或一份課外讀物,可以是《四書五經(jīng)》、《三重門》、《荷馬史詩》;也可以是《雪國》、《讀者》、《雜文報(bào)》等等?傊,學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)后,自習(xí)課就等同于休息時(shí)間,就是享受精神大餐的美好時(shí)刻,他們安靜的坐著,如饑似渴地吸取人類幾千年來的文化營養(yǎng),不一會他們就體力恢復(fù),精神振奮,重燃學(xué)習(xí)的愿望。有了書籍還要教學(xué)生學(xué)會閱讀。首先是要有選擇的讀,像文學(xué)名著、名人傳記,外國的莎士比亞、托爾斯泰、盧梭、邱吉爾等偉人作品最可讀。讀了邱吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》,就會驚嘆他的演說具有鑄造歷史的.非凡魅力。其次是要學(xué)會辯證思維,比如讀《水滸傳》,既要肯定人物仗義行俠的一面,又要看到愚忠和偏激的一面。再次是學(xué)會對比性閱讀,如看了《紅樓夢》和《簡愛》之后,對比三位女性的性格特點(diǎn),我們會發(fā)現(xiàn)林黛玉身上的傲氣太多,薛寶釵的奴性太重,簡愛則是一個(gè)柔韌與剛陽的完美結(jié)合,因?yàn)樗m地位低微,但卻能語破天驚:“你我在上帝面前都有是平等的!

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法范文3

  我們語文教師都有同感--成也作文敗也作文。作文最能體現(xiàn)學(xué)生的語文水平。很多學(xué)生對作文有畏懼心理,面對作文題頭腦一片空白,迫于壓力就草草湊足幾百字應(yīng)付了事,待老師講評讀作文時(shí)又覺得這些不是司空見慣的材料嗎?怎么當(dāng)時(shí)我就沒想到呢?可見學(xué)生腦中已經(jīng)有了一定的貯存量,只是不能按需提取出來,因此我建議并要求學(xué)生每天寫札記。

  眾所周知很多大文豪如魯迅、巴爾扎克就是寫札記的高手,古人也說“不動筆墨不看書”、“好記性不如爛筆頭”。要求學(xué)生作讀書札記,一方面是可以加深讀書的記憶,另一方面可以及時(shí)記錄讀書的感受。寫法上可以寫提綱摘錄內(nèi)容要點(diǎn)和有價(jià)值的片段等;或者,把自己從文中探索到的道理用簡短的文字表達(dá)出來;或者,借古論今,翻出新意?傊,樣式靈活,不拘一格。

  另外,提倡寫日記,把作文放在最真實(shí)最深厚又是最鮮活的'生活基礎(chǔ)上,既讓學(xué)生留住了似水年華,又讓他們覺得作文原來是如此輕松,如此自由,甚至能讓一部分同學(xué)逐漸覺得,每天寫日記,如同吃飯睡覺一樣,是一種生活的需要。這樣,學(xué)生實(shí)際上就進(jìn)入了一種很理想的寫作境界。

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