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小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法,才能能事半功倍,還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略1
1、基本的識(shí)字、寫字方法。
先說識(shí)字方法。
識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ),是語文教育之根。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正常公整地書寫漢字,并有一定的速度。”為此,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì):基本字帶字識(shí)字法、拼音識(shí)字法、看圖識(shí)字法、查字典識(shí)字法(部首查字法、音序查字法、筆畫查字法)、編記口訣識(shí)字法、語言環(huán)境識(shí)字法、同音字辨析法、音近字辨析法、多音字辨析法、多義字辨析法和形近字辨析法。
再說寫字方法。
寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”,“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。從寫字姿勢角度說,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的方法是:身正,背直,肩平,臂張,足穩(wěn)。從執(zhí)筆方法的角度說,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握“三指捏筆一指擋,二指墊住真穩(wěn)當(dāng)”這樣的要領(lǐng)。
2、基本的閱讀方法。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是人生不可或缺的生存方式。閱讀教學(xué)是語文教育的核心!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法!蔽依斫庑W(xué)階段“多種閱讀方法”應(yīng)當(dāng)包括解詞法(抓住詞素理解詞語法、利用注釋理解詞語法、查閱詞典理解詞語法、比較辨析理解詞語法、追本溯源理解詞語法、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語法)、析句法(句式比較法、標(biāo)點(diǎn)分析法、語境體會(huì)法、摳詞吟誦法)、分段法(時(shí)序法——按時(shí)間先后順序分段,空序法——按空間變化順序分段,地序法——按地點(diǎn)移動(dòng)順序分段,事序法——按事情發(fā)展順序分段)、解題法、默讀法、朗讀法、瀏覽法、背誦法、復(fù)述法等。
3、基本的習(xí)作方法。
習(xí)作是小學(xué)語文學(xué)科中最重要的語文訓(xùn)練,小學(xué)生習(xí)作就是把自己在日常生活中看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表述出來。小學(xué)生習(xí)作能力的高低是語文水平高低的重要標(biāo)志!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作!睘榇,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握如下一些習(xí)作方法:觀察法、審題法、擬題法、立意法、構(gòu)思法、選材法、聯(lián)想法、列習(xí)作提綱法、自我修改法等。
4、基本的口語交際方法。
當(dāng)前,我們正面臨著一場新的科學(xué)技術(shù)革命,這場革命正迅速改變著人們的生活方式和傳統(tǒng)習(xí)慣!班弴嗤,雞犬之聲相聞,老死不相往來”的情況已經(jīng)不復(fù)存在。人們的交際活動(dòng)日益頻繁,生活節(jié)奏大大加快。為了迅速完成傳遞信息、交流思想的任務(wù),人們的交往方式也隨之改變,快捷的電話代替了緩慢的信函,充滿人情味的交談代替了死氣沉沉的公文。很難想象,一個(gè)不會(huì)聽、不會(huì)說、不會(huì)口語交際的`人,在這樣的社會(huì)里,怎么能夠生存下去。因而,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的口語交際能力提出了新的要求:“在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。”要想達(dá)到這個(gè)要求,必須得會(huì)討論法、答問法、聊天法、介紹法、交談法、提問法、勸說法、辯論法、即席發(fā)言法、簡要轉(zhuǎn)述法、禮貌語言使用法等。
5、基本的綜合性學(xué)習(xí)方法。
綜合性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式,是一種實(shí)踐活動(dòng),要著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作探究、解決問題的能力!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。”小學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)掌握的方法有:資料索引法、自學(xué)筆記法、剪貼報(bào)刊法、工具書查讀法、圖書館利用法、資料積累法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法等。
小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略2
1、語文知識(shí)的掌握不可能靠一天、兩天就可以學(xué)好的。
這是一個(gè)長期積累的過程,要有一個(gè)好的計(jì)劃,并且照計(jì)劃執(zhí)行。
比如:每天可以規(guī)定自己復(fù)習(xí)多少字詞(或者哪些課本)并將重難點(diǎn)加以整理和歸類。哪些字容易讀錯(cuò),哪些字容易寫錯(cuò)的,哪些字有形近字,形近字的用法,哪些字是多音字,以及它的讀音和用法,成語的寫法和用法,注意每課的詞語搭配。
2、句型練習(xí)
小學(xué)生句型練習(xí)既是重點(diǎn),也是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。家長可以給孩子買一本語文總復(fù)習(xí)方面的書,督促孩子每天練習(xí)一個(gè)方面的.句型,家長做出檢查。也可以根據(jù)孩子平常表現(xiàn)出來的知識(shí)缺漏,有針對性的練習(xí)。
3、積累與運(yùn)用
這個(gè)內(nèi)容家長可以結(jié)合所有小學(xué)語文教材,讓孩子背誦并默寫每個(gè)單元的日積月累,并知道怎么用,能結(jié)合情景填空。
另外要背誦重點(diǎn)篇目的文段,注意關(guān)鍵字詞和語句。
4、閱讀訓(xùn)練
每天做一篇閱讀,邊讀短文邊積累好詞佳句。
邊做邊揣摩出題者的意圖,看看出題者為什么會(huì)這樣出題,并且要總結(jié)每個(gè)題型的答題方法和技巧。
除了課外閱讀,還有課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀要結(jié)合老師講的內(nèi)容多思考,多記憶,多總結(jié)。
5、作文練習(xí)
作文在小學(xué)語文中占有很大的比重,要多讀書,多總結(jié)寫作方法,多觀察,多練習(xí)寫。
寫自己感興趣的事情,表達(dá)真情實(shí)感,寫觀察日記,寫周記,寫讀后感。
多讀范文,多修改,修改自己的文章和同學(xué)的文章。
語文的學(xué)習(xí)要持之以恒,只要堅(jiān)持有計(jì)劃有條理地學(xué)習(xí),一定能有所收獲。
小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略3
第一、語文興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)的興趣,才能發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)。小學(xué)生自律意識(shí)很差,多數(shù)小同學(xué)只知道被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中老師要啟發(fā)學(xué)生思考,以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。
第二、多讀多練,培養(yǎng)語感。
語文是一門語言,是重要的交際工具,語言表達(dá)能力是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。有的孩子讀書能力差,這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙,所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。朗讀是學(xué)習(xí)語言的基本方法,只有大量朗讀才能培養(yǎng)出語感。閱讀兒童著作,或背誦古詩文會(huì)極大地提高孩子的語文能力。
第三、勤練字,多書寫。
練習(xí)一手好字,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。字跡的好壞在一個(gè)人的一生中都有很重要的.作用,尤其是在應(yīng)試教育的今天,字跡的好壞對語文成績的影響很大,并且字跡是在小學(xué)階段練出來的,進(jìn)入初中以后字跡就基本上定型,很難改變了,所以小學(xué)生一定要勤練字,多書寫。練習(xí)楷書,可以臨摹,并且要有持之以恒的精神,同時(shí)意志也受到了考驗(yàn)與磨煉。
第四、留心觀察,擴(kuò)展想象。
作文的重要性不言而喻,我們必須重視它,正視它。其實(shí)寫好作文并不難,但必須留心觀察,把生活的點(diǎn)滴記錄下來,融入自己的真情實(shí)感,組織好語言。
第五、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。
小學(xué)生正處在天真爛漫的階段,喜歡看動(dòng)態(tài)的東西。家長千萬不要逼著孩子死盯著書本看,要針對孩子的特點(diǎn)和興趣開展教育。網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)課件對孩子非常有吸引力,能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)孩子成績的提高。
小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法策略4
第一,瀏覽教材,了解框架。
要達(dá)到這一目的,并非一定要對新教材的每一字、每一句都精研細(xì)讀,只需瀏覽教材醒目的字句和每段的首尾概括句。這樣,學(xué)生在幾分鐘內(nèi)就可將這一工作完成。
第二、聯(lián)系舊知,質(zhì)疑設(shè)問。
知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)。新舊知識(shí)間總是有聯(lián)系的。因而我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新知識(shí)的`時(shí)候,應(yīng)將相關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、回憶。對新知識(shí)以及新舊知識(shí)的聯(lián)系處,要大膽地質(zhì)疑,提出問題。朱熹說:“讀書無疑者需教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方得長進(jìn)”。對提出的問題,可用鉛筆寫在相關(guān)的教材空白處,以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)
第三、查閱資料,思考討論。
發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)積極解決問題。學(xué)生在課前解決自己發(fā)現(xiàn)的問題,首先需要老師教給學(xué)生利用工具書、網(wǎng)絡(luò)解決問題的方法。字典是工具書的一種,是學(xué)生學(xué)習(xí)上不開口的“老師”。查閱工具書能解決預(yù)習(xí)時(shí)遇到的字詞讀音及意義上的問題。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更是豐富多彩通過查閱書籍及網(wǎng)頁了解作者生平及寫作背景有助于理解課文內(nèi)容。然而,當(dāng)學(xué)生遇到以上兩種方法都無法解決的問題時(shí),該怎么辦呢?因此老師還要教給學(xué)生切實(shí)可行的課前交流討論的方法。此時(shí)討論的對象是很廣的,親人可以、朋友可以、同學(xué)可以、老師也可以……只要確定對方對此也感興趣就行。如討論后仍有疑問就做好記錄,以便上課認(rèn)真聽教師講解。若是課堂上還未解決這一疑點(diǎn)時(shí),下課及時(shí)詢問教師。
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