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中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2024-09-16 16:54:58 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們大家都離不開學(xué)習(xí),想要高效的學(xué)習(xí),就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法!那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編收集整理的中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法1

  現(xiàn)在還有人把上學(xué)說成讀書,把有知識有文化的人稱作讀書人。的確,學(xué)校是一個(gè)讀書的場所,讀書可修身,讀書可養(yǎng)性。語文教學(xué),在尊重升學(xué)率和追求理想發(fā)展之間的平衡點(diǎn)應(yīng)該是閱讀。因?yàn),只有通過閱讀,學(xué)生才能思接千載、視通萬里;只有通過閱讀,學(xué)生才能腳踏實(shí)地放飛夢想;只有通過閱讀,學(xué)生才能洞明世事、健全人格。缺少了占據(jù)學(xué)生全部心靈的閱讀,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界也會變得狹窄和貧乏。

  閱讀的內(nèi)容很多,古今中外名著,時(shí)文雜選,天文歷史,詩詞戲劇。每學(xué)期開學(xué)初,我都要求每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一本或一份課外讀物,可以是《四書五經(jīng)》、《三重門》、《荷馬史詩》;也可以是《雪國》、《讀者》、《雜文報(bào)》等等?傊,學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)后,自習(xí)課就等同于休息時(shí)間,就是享受精神大餐的美好時(shí)刻,他們安靜的坐著,如饑似渴地吸取人類幾千年來的文化營養(yǎng),不一會他們就體力恢復(fù),精神振奮,重燃學(xué)習(xí)的愿望。有了書籍還要教學(xué)生學(xué)會閱讀。首先是要有選擇的讀,像文學(xué)名著、名人傳記,外國的莎士比亞、托爾斯泰、盧梭、邱吉爾等偉人作品最可讀。讀了邱吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》,就會驚嘆他的演說具有鑄造歷史的非凡魅力。其次是要學(xué)會辯證思維,比如讀《水滸傳》,既要肯定人物仗義行俠的一面,又要看到愚忠和偏激的'一面。再次是學(xué)會對比性閱讀,如看了《紅樓夢》和《簡愛》之后,對比三位女性的性格特點(diǎn),我們會發(fā)現(xiàn)林黛玉身上的傲氣太多,薛寶釵的奴性太重,簡愛則是一個(gè)柔韌與剛陽的完美結(jié)合,因?yàn)樗m地位低微,但卻能語破天驚:“你我在上帝面前都有是平等的!

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法2

  一、題海拾貝法

  在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧,可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練,比如:古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能起到較好的鞏固知識的作用,同時(shí),查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)了不足。更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中招試題,可以明確中招試題的`命題意向,撐握中招試題的解題思路和技能,為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。

  二、文林?jǐn)X英法

  從課本中選取一些重點(diǎn)課文,利用早讀的時(shí)間,要求背誦的背誦,不要求背誦的要反復(fù)讀,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而促進(jìn)寫作能力的提高。

  三、分類訓(xùn)練法

  復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋,達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜,各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力,效果不佳,可以采取分類訓(xùn)練的方法,同類的試題集中在一起,便于比較鑒別和記憶掌握?煞治孱悘(fù)習(xí),一是語文的知識積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞,重點(diǎn)是正確背寫句子,掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,要兼顧課內(nèi)課外,注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí),注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練,從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度,應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法3

  一、初中語文基礎(chǔ)知識——信語感,多比較

  這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因?yàn)檎Z文題沒有絕對的正確和錯(cuò)誤。

  二、科技文閱讀——抓信息,會比照

  科技文不是考察我們對這個(gè)知識的掌握,不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。

  三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文

  文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

  四、初中語文文言文翻譯——直譯句子,一字不漏

  文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”,這里的.“信”就是忠實(shí)原文,就是直譯;而“達(dá)”就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意。

  五、詩歌——套用術(shù)語,分析詩句

  我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語,知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題干的要求后,先套用術(shù)語,再結(jié)合詩句分析。

  六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨,看好題干要求

  做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是,先看題目,然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章,首先我們要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對他所寫的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

中學(xué)八年級語文學(xué)習(xí)方法4

  穩(wěn)步推進(jìn)法

  期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步步地前進(jìn)?煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí),第一輪時(shí)間相對長一些,采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法,有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí),時(shí)間較短,主要是適應(yīng)中考各種情況,做好心理調(diào)試。

  模擬考試法

  如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法,那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分,通過模擬考試,可以增強(qiáng)心理素質(zhì),對做題速度、時(shí)間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

  忙里偷閑法

  有人說,忙里偷閑是一種快樂,不錯(cuò)的,在緊張的.迎考復(fù)習(xí)中,偶爾抽出一點(diǎn)時(shí)間休閑一會兒,放松一下,可以脫去一身的疲勞,身心輕爽。有時(shí),當(dāng)師生都有些勞累的時(shí)候,利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時(shí)間幽默幽默,唱唱歌,表表演,聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下,聊聊天,打打球,賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。

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