[通用]二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1

　　一、詞語(yǔ)積累:

　　搖頭擺尾:出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾

　　東張西望：天長(zhǎng)地久、左顧右盼、有去無回

　　動(dòng)物成語(yǔ)：畫龍點(diǎn)睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當(dāng)先、畫蛇添足

　　二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

　　1、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)

　　2、東瞧瞧，西看看(東張西望)

　　3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))

　　4、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威)

　　三、照樣子寫句子

　　教室里靜得鴉雀無聲

　　狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)

　　四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~

　　一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果

　　一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告

　　一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動(dòng)物

　　五、照樣子寫詞語(yǔ)

　　1、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：開開心心、快快樂樂、干干凈凈、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨擠擠、郁郁蔥蔥

　　2、無邊無際：無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時(shí)無刻

　　3、越來越�。涸较略酱蟆⒃絹碓嚼�、越跑越快、越走越慢、越開越密

　　4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪

　　六、括號(hào)里填上表示聲音的詞語(yǔ)

　　例：溪水(嘩嘩)地奔向大海

　　1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。

　　2、北風(fēng)(呼呼)地吹著，湖面上很快就結(jié)了一層冰。

　　3、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過。

　　七、寫帶點(diǎn)字的近義詞

　　1、我在這里生活的很舒服，很安靜。()()

　　2、清清的'溪水無可奈何地流走了。()

　　3、我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他()

　　4、查上爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)()()

　　5、他一定是胡子很長(zhǎng)，滿肚子的學(xué)問。()

　　八、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　()的大海()的溪水()的池水

　　()的搖頭()的躺著()地流著

　　九、我會(huì)選詞填空

　　嚴(yán)肅嚴(yán)厲

　　1、我欺負(fù)了一年級(jí)的小同學(xué)，老師()地批評(píng)了我。

　　2、我爸爸是個(gè)很()的人。

　　十、我會(huì)填空

　　“�！钡囊艄�(jié)是()，字典里的解釋有：

　　1、停止;

　　2、停留

　　3、停放。在本文中“不停地?fù)臁敝小巴！钡囊馑?)。

　　十一、照樣寫句子

　　例：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”

　　屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，我不想說假話。”

　　1、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

　　2、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

　　十二、多音字組詞

　　稱()()沒()()

　　()()()()

　　假()()曲()()

　　()()()()

　　華()()

　　()()

　　十三、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。

　　課文說霧把一切景物都藏了起來，這就是()

　　1、霧把一切景物都遮蓋住了。

　　2、霧把一切景物都打濕了。

　　3、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了。

　　十四、照樣子，寫詞語(yǔ)

　　氣勢(shì)洶洶

　　反正

　　十五、選詞填空

　　那兒哪兒

　　1、王剛問丁�。骸澳愕募以�()?

　　2、丁丁向西一指，說：“我的家在()�！�

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法2

　　一、 基礎(chǔ)字詞句方面

　　縱覽我們的單元試卷，不難發(fā)現(xiàn)，第一大題基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的就是學(xué)生們對(duì)于本單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。這部分的內(nèi)容占據(jù)著試卷60%的分值。可見，基礎(chǔ)知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有將最基礎(chǔ)的字詞句弄扎實(shí)，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。

　　(一)“字”的復(fù)習(xí)

　　二年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生掌握450個(gè)“認(rèn)讀字”，就是要求學(xué)生見到這個(gè)字，能正確的讀出來，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)，并不要求會(huì)寫。要掌握350個(gè)“四會(huì)字”，就是要求學(xué)生能讀準(zhǔn)讀音，認(rèn)清字形，結(jié)合語(yǔ)境理解字的意思，能組詞運(yùn)用。

　　1.認(rèn)讀字，考查方式

　　題型一：“拼一拼，連一連�！�

　　題型二：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(用“√”畫出)

　　題型三：在正確的讀音下面畫“√”

　　認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)要求就是學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，能進(jìn)行詞語(yǔ)搭配�？疾鞂W(xué)生的方式是:連線。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　(1)將我會(huì)認(rèn)的生字組成詞語(yǔ)的方式，進(jìn)行認(rèn)讀。

　　(2)關(guān)注每課書后“我會(huì)讀”的這些詞語(yǔ)。

　　(3)將每一篇課文反復(fù)去讀，做到字音讀正確，詞語(yǔ)讀連貫。這樣才能在反復(fù)讀書的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)這450個(gè)認(rèn)識(shí)字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　(4)關(guān)注漢語(yǔ)拼音的拼讀是否正確，如果學(xué)生的拼讀沒有過關(guān)，也會(huì)導(dǎo)致選擇讀音上有錯(cuò)誤。在這方面老師秘注讀音易錯(cuò)的字上。

　　2.會(huì)寫的字，考查方式

　　題型一：寫出帶有下面部首的字。題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。

　　關(guān)于我會(huì)寫的字的復(fù)習(xí)要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，孩子要會(huì)寫。而且要寫正確，寫規(guī)范。

　　關(guān)于會(huì)寫的字，即“四會(huì)字”有以下的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　(1)關(guān)注重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，把字寫正確、規(guī)范。

　　例如：“吸”“級(jí)”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”

　　(2)注意按照正確的筆順進(jìn)行書寫。

　　(3)知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。

　　例如：廣字頭、單人旁

　　重點(diǎn)區(qū)分：?jiǎn)稳伺院碗p人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。

　　(4)掌握一定的識(shí)字方法，能運(yùn)用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。

　　(5)關(guān)注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級(jí)、急”

　　形近字：“已、己”和“抓、狐”

　　對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字.在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結(jié)合具體的語(yǔ)境中去選擇字、詞或者讀音。

　　◆重點(diǎn)關(guān)注到多音字

　　試卷中的例題：

　　在正確讀音下面畫“√”。

　　選擇正確的讀音填在括號(hào)里。(只填序號(hào))

　　多音字的要求是：首先，知道這個(gè)字是否是多音字。其次，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認(rèn)真審題，做題。

　　多音字在復(fù)習(xí)時(shí)把握好以下要點(diǎn)：

　　※知道本冊(cè)書中都有哪些字是多音字。

　　例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊(cè)課文中新出現(xiàn)的多音字為準(zhǔn)，關(guān)注多音字在課文中組成的詞語(yǔ)，書以外的多音字不考。

　　※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號(hào)標(biāo)畫出來。

　　※多音字考查學(xué)生的方式，可能出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學(xué)生一定要牢牢的掌握。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結(jié)尾的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)不能寫人名。

　　(6)查字典

　　到目前為止，我們學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會(huì)考到查字典。以部首查字法為重點(diǎn)。

　　考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫。在這里，不會(huì)難為學(xué)生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注到查字典，尤其關(guān)注到常用的、常見的部首有哪些。

　　(二)“詞語(yǔ)”的復(fù)習(xí)

　　題型一：看拼音寫詞。題型二：看拼音寫句子。

　　題型三：照樣子，在( )里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(量詞)

　　題型四：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(四字詞語(yǔ))

　　題型五：寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。(反義詞)

　　題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)

　　題型七：我會(huì)填。填成語(yǔ)。(成語(yǔ))

　　題型八： 照樣子，寫一寫。(有規(guī)律的詞語(yǔ))

　　題型九：把能搭配的詞語(yǔ)用“—”連起來�；蛘咴诶ㄌ�(hào)里填上合適的詞�；蛘呶視�(huì)填。(詞語(yǔ)搭配)題型十：詞語(yǔ)接龍(詞語(yǔ)積累)

　　針對(duì)以上題型，關(guān)于詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的要求是：

　　1.能看拼音寫詞語(yǔ)或者句子。

　　2.正確使用量詞。

　　3.常用的四字詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)寫，尤其是成語(yǔ)要記牢。

　　4.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞和近義詞。

　　5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　　6.照樣子寫出有規(guī)律的詞語(yǔ)。比如：ABB、ABAB等

　　7.搭配詞語(yǔ)，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準(zhǔn)確進(jìn)行動(dòng)詞的搭配。

　　明確了詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的要求，我們具體說說詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1.看拼音寫詞語(yǔ)和句子中的詞語(yǔ)來自于每課我會(huì)寫的字。

　　復(fù)習(xí)時(shí)大家可以關(guān)注一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的字組成的詞語(yǔ)。

　　比如：溫暖、狐貍等。

　　這些詞語(yǔ)要求學(xué)生必須會(huì)寫，而且寫正確，寫規(guī)范。但是，由于有的學(xué)生在拼讀音節(jié)的過程中，不太仔細(xì)，認(rèn)真，評(píng)自己的主觀印象，拼完第一個(gè)音節(jié)后，后面的就不拼了，導(dǎo)致發(fā)生了這樣的錯(cuò)誤：將“城市”寫成“誠(chéng)實(shí)”，“互相”寫成“故鄉(xiāng)”等。因此，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)看拼音寫詞語(yǔ)里的音節(jié)一定要將兩個(gè)音節(jié)都拼完，再動(dòng)筆寫。

　　還要注意：書后、園地中出現(xiàn)這樣的'題目：“我會(huì)讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點(diǎn)在哪里。

　　課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實(shí)到筆頭上，是看拼音寫詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，如果是“讀”或“看”，考查的重點(diǎn)放在了連一連上。因?yàn)�，這里出現(xiàn)的詞語(yǔ)有可能是我會(huì)認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)，不要求學(xué)生會(huì)寫，只要能認(rèn)識(shí)，讀下來就可以了。

　　2.量詞的復(fù)習(xí)。以書為主，課外為輔。

　　書上出現(xiàn)的最典型的量詞有：

　　一條連衣裙、一個(gè)書包、一套《少年兒童百科全書》

　　復(fù)習(xí)時(shí)讓孩子們多讀讀，在反復(fù)的讀中掌握這些量詞的搭配。

　　3.四字詞語(yǔ)要記牢，尤其是成語(yǔ)，更要牢記。

　　(1)課文里出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)，例如：無邊無際、坐井觀天

　　(2)識(shí)字課文里的四字詞語(yǔ)：識(shí)字一、識(shí)字四、識(shí)字八

　　(3)園地中的四字詞語(yǔ)：p79 、p163

　　4、反義詞和近義詞的復(fù)習(xí)要點(diǎn)是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。

　　◆反義詞

　　※課文中出現(xiàn)的反義詞：美—丑

　　※園地里出現(xiàn)的反義詞：進(jìn)—退

　　◆近義詞：著名——有名

　　關(guān)于反義詞和近義詞，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：就是學(xué)生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。學(xué)生會(huì)選擇、會(huì)判斷即可，不要求動(dòng)筆寫出反義詞。

　　5.有規(guī)律的詞語(yǔ)包括以下幾種形式:

　　ABB:黃澄澄、紅彤彤

　　AABB:許許多多、高高興興

　　一AA:一串串、一片片

　　ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去

　　AB極了：神氣極了、可怕極了

　　立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來

　　( )又( )：一天又一天、聞了又聞

　　____了____:聞了聞、瞧了瞧

　　一____比一 _______:一個(gè)比一個(gè)好、一棵比一棵壯

　　又A又B：又香又甜、又寬又長(zhǎng)

　　以上復(fù)習(xí)的重點(diǎn)落在：ABB和____極了。老師們復(fù)習(xí)時(shí)，要做重點(diǎn)準(zhǔn)備。

　　6.詞語(yǔ)搭配是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

　　(1)動(dòng)詞搭配。

　　例如：《識(shí)字2》練書法 畫圖畫 下象棋

　　(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。

　　( )的圖形機(jī)靈的( )

　　考查學(xué)生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。

　　( )地說 ( )地叫

　　考查的學(xué)生的是“地”后跟動(dòng)詞。

　　提醒大家關(guān)注到動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配，有像畫圖畫這樣一個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，還有放飛風(fēng)箏像這樣兩個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，考查的方式是：連線。

　　強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生看清楚題目的要求：是讓進(jìn)行動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配，還是“的”與“地”的短語(yǔ)搭配。這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　(三)句子的復(fù)習(xí)

　　句子的復(fù)習(xí)，也是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。以書上的例句為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考查的方式是給出例句，學(xué)生能進(jìn)行仿寫。

　　例句有：把字句變成被字句。

　　_______像______________________。

　　我要給______________________。

　　用“仔細(xì)地”“可愛的”“高興地”寫句子。

　　______ 真______!我____________________。等等。

　　“把”字句變成“被”字句這是這學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內(nèi)容是不改變意思的。

　　此外，給句子排序也是期末考查的重點(diǎn)。同時(shí)，它也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，要教給孩子方法：

　　1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當(dāng)。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法3

　　一、客觀試題，要一氣呵成

　　客觀選擇題，用時(shí)不要超過30分鐘，堅(jiān)持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。

　　考生可在開場(chǎng)前做個(gè)深呼吸，便于一氣呵成。

　　前四題是開場(chǎng)題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會(huì)讓個(gè)別考生發(fā)蒙，要有心理預(yù)防。第一題一般不會(huì)考沒見過的`詞，若真出現(xiàn)陌生詞，一般不會(huì)有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。

　　社科文閱讀，關(guān)鍵是對(duì)有效信息的比對(duì)，不宜花太多時(shí)間。因其語(yǔ)言讀來生澀，影響速度，對(duì)付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。

　　做后直接涂卡，不輕改，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握，否則一律以第一判斷為準(zhǔn)。

　　二、翻譯在“直”，字字落實(shí)

　　翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的文言實(shí)詞和虛詞，一定要解釋準(zhǔn)確，不能想當(dāng)然，因?yàn)榉�譯的得分點(diǎn)首先是這幾個(gè)文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)。

　　直譯的最好方法是，先將文言的單音節(jié)詞語(yǔ)按語(yǔ)境及語(yǔ)法成分轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的雙音節(jié)詞語(yǔ)，然后將之帶入原文語(yǔ)境再做調(diào)整即可。

　　三、閱讀賞析，答題有“格”

　　閱讀賞析，指詩(shī)歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，主觀性強(qiáng)，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。

　　現(xiàn)代文閱讀題與詩(shī)歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題。

　　它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，所以答題要入格，簡(jiǎn)單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會(huì)有明確的答題指向，甚至有答題暗示。

　　另外，答案要有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序，二是要簡(jiǎn)明，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。

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