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七年級生物學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2024-09-13 17:20:49 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

七年級生物學(xué)習(xí)方法

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的,掌握一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編精心整理的七年級生物學(xué)習(xí)方法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級生物學(xué)習(xí)方法

七年級生物學(xué)習(xí)方法1

  一、“先記憶,后理解”,掌握基本知識要點(diǎn)

  生物學(xué)是一門需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的理科學(xué)科,與其他理科一樣。然而,在初中階段,生物學(xué)有其獨(dú)特之處。在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí),我們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及它們之間奇妙的邏輯關(guān)系。因此,只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后,我們才能夠理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,所謂“先記憶,后理解”。在掌握了基本的名詞、術(shù)語和概念后,我們應(yīng)該將主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí),重點(diǎn)應(yīng)該放在理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系上(因?yàn)樯飩(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的整體),同時(shí)也要注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

  二、注重理論聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用的目的

  生物學(xué)的理論知識與自然界、人類生產(chǎn)和日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的'過程中,我們需要注意將理論聯(lián)系實(shí)際。通過聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),可以更好地掌握生物學(xué)知識,并提高解決問題的能力。

  1、聯(lián)系自然實(shí)際。

  居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活,學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí),到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)。

  2、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

  生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些原理時(shí),就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際。

  生物學(xué)的知識與我們的日常生活關(guān)系密切且普遍,因此在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系非常重要。實(shí)際生活包括我們已經(jīng)掌握的生活常識和未來的生活行為兩個(gè)方面。通過掌握生活常識,我們可以更好地理解生物學(xué)知識;而生物學(xué)知識則可以指導(dǎo)我們的實(shí)際生活行為。所以,將生物學(xué)的學(xué)習(xí)與我們的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來是非常必要的。

  三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

  1、簡化記憶法。

  即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

  2、聯(lián)想記憶法。

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

  3、對比記憶法。

  在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,存在許多相似的名詞容易令人混淆和難以記憶。為了解決這個(gè)問題,我們可以采用對比法來進(jìn)行記憶。對比法就是將相關(guān)的名詞單獨(dú)列出,并從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較,尋找它們之間的不同點(diǎn)。通過這樣的對比,形成鮮明的反差,從而更容易進(jìn)行記憶。這樣,我們可以輕松地記住這些生物學(xué)名詞,并且能夠清楚地區(qū)分它們的差異。

 4、綱要記憶法。

  生物學(xué)涵蓋了許多重要而復(fù)雜的內(nèi)容,這些內(nèi)容往往不容易記憶。然而,我們可以通過提煉出核心概念和關(guān)鍵詞語來創(chuàng)建知識綱要,從而更好地掌握這些知識。當(dāng)我們能夠抓住綱要時(shí),就能夠更有效地記憶有關(guān)生物學(xué)的知識。

七年級生物學(xué)習(xí)方法2

  生物學(xué)科是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,也是中學(xué)教育的重要組成部分。學(xué)生如何學(xué)好生物學(xué)科呢?當(dāng)堂消化是學(xué)好生物的重要途徑。而要提高課堂效率,學(xué)生首先要找到學(xué)習(xí)方法。

  一、課前預(yù)習(xí)的方法

  課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高,特別是有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高,課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。

  閱讀教材,理解教材的含義,對重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進(jìn)行比較、分析。例如:《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中,細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

  預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費(fèi)大量時(shí)間,遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題,可在書上做一記號,以便上課時(shí)注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。

  預(yù)習(xí)時(shí)可以寫預(yù)習(xí)筆記,可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個(gè)問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時(shí)可以歸納成:顯微鏡由哪幾部分組成,每個(gè)部件的名稱及作用,每個(gè)部件的位置,能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后,看書后面的習(xí)題是否會(huì)做,檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果。實(shí)際上對生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。

  二、如何提高聽課效率

  一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,上課占了大部分的時(shí)間,無論哪個(gè)學(xué)生要想學(xué)習(xí)好,都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

  上課的目的.性要明確,要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講;聽課時(shí)精力一定要集中,跟上老師的思路,特別要注意老師的語氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認(rèn)真記筆記,筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識的要點(diǎn),又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾,應(yīng)該先以聽懂為目的,可以暫時(shí)不記,課后再回憶、補(bǔ)充、整理;上課要?jiǎng)幽X筋、想問題,特別是老師提問,要積極思考,舉手回答,一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生,他的語言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性,都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多;聽課要抓住重點(diǎn),一節(jié)課講的知識太多,但對每個(gè)知識點(diǎn)要求不同,老師會(huì)教給學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法,對于重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生要很好掌握,學(xué)好教材最基本的內(nèi)容;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理,比如"進(jìn)化"的原理:進(jìn)化規(guī)律是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生;統(tǒng)一的原理:生物與環(huán)境的統(tǒng)一,人與自然的統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理:綠色植物的光合作用與呼吸作用,生物的遺傳與變異等。

  三、課上注意鞏固

  教師授課如果用15~20分鐘,剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng),也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí),對教材內(nèi)容要先理解,再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識圖,對圖是否理解,是否會(huì)畫,各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大,可以做題檢驗(yàn)效果。

  四、要注重觀察和實(shí)驗(yàn)

  生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒有觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實(shí)驗(yàn),也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,認(rèn)真分析,得出結(jié)論。

  五、要注重理論聯(lián)系實(shí)際

  生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中,可以將生物知識跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,我們在學(xué)習(xí)食物鏈的時(shí),首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際,列舉出2個(gè)簡單的食物鏈。如果忘記了,你便可以及時(shí)地看書回憶,這樣又就鞏固了知識。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

  六、課后復(fù)習(xí)要及時(shí)

  復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解、鞏固記憶的過程,是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生平時(shí)不注意復(fù)習(xí),考前突擊覺得自己都會(huì)了,但一考試就答不好,這是為什么呢?原因就在于這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)知識僅僅是為了應(yīng)付考試,當(dāng)然考不好。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘?

  復(fù)習(xí)要及時(shí)。心理學(xué)研究表明,學(xué)過的知識在短時(shí)間內(nèi)遺忘得最快,而后遺忘速度減慢,因此學(xué)完新課后,必須及時(shí)復(fù)習(xí),以減少遺忘。

  復(fù)習(xí)的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶,就是在課后復(fù)習(xí)時(shí),按老師講課的思路,將老師講課的內(nèi)容回憶一遍,一邊回憶,一邊記錄要點(diǎn)。然后閱讀材料,看一看自己在哪些方面回憶不出來,這些內(nèi)容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫,將概念、原理勾畫出來。最后是獨(dú)立完成作業(yè)。

  七、課外提高自學(xué)能力

  課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣,目的在于深刻理解教材,擴(kuò)大知識面,培養(yǎng)興趣和愛好,提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己,還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系,安排好時(shí)間。另外,課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片,記卡片要分門別類,便于瀏覽和記憶。

七年級生物學(xué)習(xí)方法3

  I、瞧察、實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)

  生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)很強(qiáng)的學(xué)科,要想控制它,就得親身瞧察、實(shí)驗(yàn)。不管動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物學(xué)還是生物衛(wèi)生,都與實(shí)踐聯(lián)系很緊密,所以學(xué)習(xí)每一章每一節(jié)都需注重從瞧察、實(shí)驗(yàn)進(jìn)手。

  (一)明確瞧察手法

  不管瞧察標(biāo)本、實(shí)物還是瞧察實(shí)驗(yàn),都要先經(jīng)過預(yù)習(xí),了解瞧察的手法,才華使本人的注重力集中正在所需瞧察的東西上,才華對癥下藥地進(jìn)行精細(xì)的瞧察,才華對瞧察的東西有明確的感知。

  (二)要按雄道的步驟瞧察

  瞧察的步驟和要領(lǐng)一般要由東西的全體到部分,再由部分到全體。瞧察應(yīng)先指向于東西的各個(gè)部分,先瞧上面、前面,后瞧下面、后面,由外到內(nèi),由表及里,養(yǎng)成按順序瞧察的習(xí)。瞧察時(shí)要精細(xì),以了解其特 、作用、種.種細(xì)節(jié)以及各部分之間的聯(lián)系,從而對全體獲得確實(shí)的全面的`深進(jìn)的熟識。

  (三)瞧察時(shí)要用多種感官和分析器

  不但要用眼瞧,也要憑據(jù)東西的實(shí)踐情況使用聽覺、觸覺等器官精細(xì)感知。如蚯蚓的體外,大部分體環(huán)生剛毛,剛毛較小,不易瞧清,常超卓忽略。要用手摸,用觸覺感覺剛毛的存正在,進(jìn)一步瞧察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的情況,領(lǐng)會(huì)剛毛有幫手運(yùn)動(dòng)的作用。

七年級生物學(xué)習(xí)方法4

  初一下冊生物第二章知識點(diǎn)

  第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  1.人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有六大類:糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素。

  能源物質(zhì):

  糖類:人體日;顒(dòng)最重要的供能物質(zhì),也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。

  脂肪:一般情況下,作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi);保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。

  蛋白質(zhì):構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),參與損傷細(xì)胞的修復(fù)和更新;為人體的生理活動(dòng)提供能量。

  非能源物質(zhì):

  水:約占體重的60%-70%,細(xì)胞的主要組成成分,人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。水是人體需要最多的營養(yǎng)物質(zhì)。

  無機(jī)鹽:含量不多,是構(gòu)成人體組織的重要成分,如:鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)。

  維生素:不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料,也不提供能量,含量少,對人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用。

  2.幾種無機(jī)鹽的作用:

  3.維生素的作用:

  4.“第七類營養(yǎng)素”----膳食纖維。

  第二節(jié)消化和吸收

  1.人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。

  2.探究試驗(yàn):

  饅頭在口腔中的變化(見書P27—28)

  淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分?jǐn)嚢,能使唾液更加充分地與食物碎屑混合,更好地促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類,但沒有甜味,淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍(lán),麥芽糖遇碘不變藍(lán)。將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼,試管放進(jìn)37℃溫水中是模擬人體口腔溫度,攪拌是模擬舌的攪拌功能。

  3.消化系統(tǒng)的組成

  消化道:

  口腔:牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液,幫助初步消化淀粉

  咽:食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

  食道:能蠕動(dòng),將食物推進(jìn)胃中

  胃:(1)胃蠕動(dòng),使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白質(zhì)

  小腸:(1)起始部分叫十二指腸,肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

  (2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

  (3)通過蠕動(dòng),使食物與消化液充分混合,消化、吸收的主要場所

  大腸:通過蠕動(dòng),把食物殘?jiān)葡蚋亻T

  肛門:糞便由此排出

  消化腺:

  唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉

  肝臟:分泌膽汁(不含消化酶),將脂肪乳化為脂肪微粒

  胰腺:分泌胰液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

  胃腺:分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白質(zhì)

  腸腺:分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

  肝臟是人體最大的消化腺

  4、小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

  小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

  小腸適于消化、吸收的特點(diǎn):

  (1)很長,5-6米;

  (2)內(nèi)表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

  (3)小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管且毛細(xì)血管的管壁很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;

  (4)小腸內(nèi)有各種消化液,多種消化酶。

  5.食物的消化:

  在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

  (1)物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合。營養(yǎng)成分未變化。

  (2)化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

  6.淀粉在口腔開始消化,蛋白質(zhì)在胃中開始消化,脂肪在小腸開始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無機(jī)鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。

  7.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:

  營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

  消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:

  口腔、咽、食道:不吸收。

  胃:吸收少量的水、酒精(非營養(yǎng))。

  小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素。

  大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素。

  8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖,是因?yàn)槠咸烟遣恍枰?jīng)過消化,可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁吸收進(jìn)入血液),進(jìn)入細(xì)胞線粒體中分解提供能量。

  9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因?yàn)槠涓闻K分泌的膽汁有異常,不利于脂肪的消化。

  第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全

  每日三餐,按時(shí)進(jìn)餐

  1.合理營養(yǎng)不偏食、不挑食、不暴飲暴食

  均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)

  2.設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜:

  (1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩;

  (2)人每天攝入最多的`應(yīng)該是米、面等淀粉類主食,其次是蔬菜、水果,攝入量最少的是脂肪食品;

  (3)人在早、中、晚餐的能量攝取應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%。

  3.食品安全

  防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈。

  不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)

  保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生

  買經(jīng)檢疫合格的食品

  4.購買包裝食品應(yīng)關(guān)注

  營養(yǎng)成分、是否有“QS”標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠家、廠家地址、是否有添加劑等。

  5.綠色食品

  產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境,無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品,統(tǒng)稱為綠色食品。

  七年級生物學(xué)習(xí)方法

  七年級生物學(xué)習(xí)方法之正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

  有的學(xué)生感覺自己對生物并不是很感興趣,但是,興趣是可以慢慢培養(yǎng)的,這不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設(shè)生物這門課程,學(xué)生和家長都應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,個(gè)人生活質(zhì)量的提高,都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生物學(xué),決不僅僅是為了期中和期末考試,更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識,了解大自然,了解我們?nèi)祟愖陨恚⑶夷軌驅(qū)W以致用,將來為我們的生活質(zhì)量的提高,人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  七年級生物學(xué)習(xí)方法之學(xué)習(xí)習(xí)慣

  很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課的時(shí)候忘記帶課本,這是最影響學(xué)習(xí)的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認(rèn)真地聽別的同學(xué)回答問題,或者當(dāng)別的同學(xué)回答問題的時(shí)候,總是喜歡轉(zhuǎn)著頭看等等,這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  七年級生物學(xué)習(xí)方法之高效的學(xué)習(xí)方法

  抓住課堂45分鐘集中精力認(rèn)真聽講,提高學(xué)習(xí)效率,盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上,不僅要做到眼看耳聽腦子轉(zhuǎn),而且要?jiǎng)邮肿龉P記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,很多學(xué)生感覺自己都記住了,但實(shí)際上并非如此。準(zhǔn)備一本課堂筆記本,能夠使自己在當(dāng)天復(fù)習(xí)或者最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候抓住重點(diǎn),輕松許多。

  學(xué)習(xí)的時(shí)候能用課本的語言背誦每個(gè)概念,用自己的語言清楚明了地解釋每個(gè)概念,每個(gè)知識要點(diǎn)。練習(xí)冊上每節(jié)設(shè)置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學(xué)生把握規(guī)律,形成概念。

  重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表,都要認(rèn)真觀察。同時(shí),學(xué)會(huì)自己繪制概念圖,歸納總結(jié)所學(xué)的知識,對于前后知識要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

  七年級生物學(xué)習(xí)方法之多思勤問

  課本中很多地方設(shè)置了疑問,需要你開動(dòng)腦筋去思考。同時(shí),對于課本的知識,不要“點(diǎn)到為止”,多問幾個(gè)為什么。一個(gè)沒有疑問的學(xué)生,是很難進(jìn)步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂,或者是你通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題,都要積極主動(dòng)地去問。老師最喜歡愛問問題的學(xué)生,也絕對不會(huì)因?yàn)槟銢]有聽懂而責(zé)備你,最怕不懂裝懂,于是遺留的問題積少成多,成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的,沒有經(jīng)過思考的答案,永遠(yuǎn)不會(huì)成為你真正擁有的知識。

  七年級生物學(xué)習(xí)方法之理論聯(lián)系實(shí)際

  多觀察生活,多聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。例如,夜晚臥室里擺放過多植物會(huì)影響人的身體健康,為什么?在我們學(xué)習(xí)了植物的光合作用和呼吸作用以后,我們知道是因?yàn)橹参镌谝雇頃和A斯夂献饔,只進(jìn)行呼吸作用,與人爭奪氧氣。

七年級生物學(xué)習(xí)方法5

  正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

  有些學(xué)生可能對生物并不太感興趣,但是我們可以逐漸培養(yǎng)興趣,并且這并不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設(shè)生物課程,學(xué)生和家長都應(yīng)該有正確的認(rèn)識。生物學(xué)的重要性在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會(huì)的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步以及個(gè)人生活質(zhì)量的提高都依賴于生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生物學(xué),不僅僅是為了期中和期末考試,更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識,了解大自然、了解我們?nèi)祟愖陨恚⑶夷軌驅(qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。這樣,我們就能為提高生活質(zhì)量、推動(dòng)人類文明的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣

  許多學(xué)生并未培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。舉例來說,上課時(shí)常常忘記攜帶課本,這是對學(xué)習(xí)影響最大的問題之一。此外,當(dāng)其他同學(xué)回答問題時(shí),他們不能認(rèn)真傾聽,總是喜歡轉(zhuǎn)頭看其他東西。這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的表現(xiàn)。

  高效的學(xué)習(xí)方法

  要在課堂上集中精力,提高學(xué)習(xí)效率,首先需要盡量避免任何來自外界的干擾,并專注于45分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。在課堂上,我們不僅要用眼睛觀看和耳朵傾聽,還要親自動(dòng)手做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多學(xué)生可能會(huì)感覺他們把課程內(nèi)容都記住了,但實(shí)際上并非如此。因此,為了更好地記憶和復(fù)習(xí),我們應(yīng)該準(zhǔn)備一本專門的課堂筆記本,這樣可以在當(dāng)天或最后總復(fù)習(xí)時(shí)輕松地抓住重點(diǎn)。這樣的筆記本可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

  在學(xué)習(xí)過程中,我們可以利用課本上的語言來背誦每個(gè)概念,并用自己的話清楚明了地解釋每個(gè)概念和知識要點(diǎn)。為了幫助我們掌握規(guī)律并形成概念,練習(xí)冊上每節(jié)都設(shè)置了“重要的知識”和“我的概念圖”。

  重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表,都要認(rèn)真觀察。同時(shí),學(xué)會(huì)自己繪制概念圖,歸納總結(jié)所學(xué)的知識,對于前后知識要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

  多思勤問

  課本中很多地方設(shè)置了疑問,需要你開動(dòng)腦筋去思考。對于課本的知識,不要“多問幾個(gè)為什么,一個(gè)沒有疑問的學(xué)生。是很難進(jìn)步的,不管是老師講過的東西你沒有聽懂。或者是你通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題,都要積極主動(dòng)地去問,老師最喜歡愛問問題的學(xué)生。也絕對不會(huì)因?yàn)槟銢]有聽懂而責(zé)備你,最怕不懂裝懂,于是遺留的問題積少成多,成績不理想的原因自然不言而喻。

  理論聯(lián)系實(shí)際

  多觀察生活,多聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。例如,夜晚臥室里擺放過多植物會(huì)影響人的身體健康,為什么?在我們學(xué)習(xí)了植物的光合作用和呼吸作用以后,我們知道是因?yàn)橹参镌谝雇頃和A斯夂献饔茫贿M(jìn)行呼吸作用,與人爭奪氧氣。

七年級生物學(xué)習(xí)方法6

  要注重理論聯(lián)系實(shí)際

  生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中,可以將生物知識跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,在喝完一包奶后,我便會(huì)想,其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?吹交ǖ娜~子黃了,我會(huì)想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了,你便可以及時(shí)地看書回憶,這樣又就鞏固了知識。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

  先記憶,后理解

  同學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算,化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的'邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  離不開做題

  數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的題目有解題思路,生物也有解題思路,只是它的解題思路,偏向于語文的閱讀理解和看圖說話。需要找到題干中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,進(jìn)行推理。這是拉開成績的一方面,訓(xùn)練到了就會(huì)有效,因?yàn)樽鲱}就是培養(yǎng)敏感度和熟練度的過程,至于做多少題,我只能說,多多益善。

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